Cómo integrar los juegos en la enseñanza de música en el aula
1. Juegos de música
1. Los juegos de música son diferentes de los juegos comunes. Enfatizan la experiencia y el sentimiento de la música a través de la forma de juegos y fundamentalmente obedecen a la guía de la música. . 2. Comienza desde la música misma, permitiendo a los alumnos participar en algunos juegos musicales y entrar en contacto con varios elementos de la música mientras escuchan música. A través del movimiento del cuerpo, el cuerpo humano se convierte en un sistema que puede comprender los requisitos de la música. música e interpretación e instrumentos musicales que expresan la música, fortaleciendo los sentimientos de los estudiantes de música sobre la música. En las actividades de enseñanza de música, se guía a los estudiantes para que sientan el ritmo y la trama de la música a través de juegos musicales y experimenten la connotación del arte musical. Este método se centra en el aprendizaje activo de los estudiantes y el uso de la imaginación y la creatividad en el proceso de "tocar". El objetivo final de la enseñanza es cultivar la intuición de los estudiantes sobre el ritmo y sus sentimientos hacia las emociones y expresiones musicales.
2. La importancia de los juegos musicales,
Los "Estándares del plan de estudios de música" para la enseñanza de música en la escuela primaria: "Las clases de música en los grados inferiores de las escuelas primarias deben agregar contenido de canto y ejecución. El contenido de canto y juego incluye: ritmo, canciones, actuaciones, juegos musicales y bailes grupales, etc. "A juzgar por las características lúdicas y activas de los estudiantes, los juegos musicales son una parte importante de la enseñanza del canto y la natación. Los juegos musicales son un tipo de actividad lúdica que desarrolla principalmente la capacidad musical de los estudiantes. La música es su alma. En el proceso de actividades acompañadas de música, los estudiantes muestran una determinada imagen, una determinada concepción artística, y despiertan la curiosidad y la asociación. Es una actividad colectiva que adquiere un cierto conocimiento musical. Es una actividad integral que generalmente es bien recibida y amada por los estudiantes. Si los juegos se pueden utilizar adecuadamente en la enseñanza de la música, obtendremos resultados inesperados. En primer lugar, tiene ventajas que otras materias no pueden igualar. Convierte la enseñanza de conocimientos aburridos y los símbolos musicales abstractos en una enseñanza de juegos emocional y vívida, que no sólo se ajusta a las características de movimiento del arte musical, sino que también satisface las características activas y divertidas de los estudiantes. refleja plenamente la gozosa enseñanza. En segundo lugar, la enseñanza con juegos da cuenta de la posición dominante de los profesores y del papel principal de los estudiantes en la enseñanza en el aula, y cada estudiante se convierte en un participante activo y creador de actividades musicales, haciendo que el aprendizaje ya no sea una carga. En tercer lugar, la participación interactiva de profesores y estudiantes en actividades de juego armoniza la relación entre profesores y estudiantes, mejora el interés de los estudiantes por aprender, hace que un gran número de estudiantes a quienes no les gusta la música se enamoren de las clases de música y pueden identificar temprano algunos estudiantes con talentos musicales especiales. Además, en el juego, los estudiantes también pueden recibir educación ideológica y moral frente a la cámara, lo que tiene el efecto educativo de "humedecer las cosas en silencio" y promueve el desarrollo integral del cuerpo y la mente de los estudiantes. Por tanto, los juegos musicales tienen una importancia y un papel importantes en la enseñanza de la música.
3.Cómo realizar actividades de aprendizaje musical con tendencias de juego en la enseñanza de la música.
(1) La introducción de la enseñanza refleja la innovación del juego.
El interés es el mejor maestro para los estudiantes. Los "Estándares Curriculares" establecen: "El interés es la motivación básica para que los estudiantes aprendan música. Es el requisito previo para que los estudiantes mantengan un contacto cercano con la música, disfruten de la música, y utilizar la música para embellecer sus vidas. "Una buena lección debe tener una buena introducción como preludio. Podemos guiar el pensamiento positivo de los estudiantes, mejorar su calidad musical, centrar su atención en el contenido de la enseñanza y estimular su interés por el aprendizaje a través de la organización. Diseño de introducción a la enseñanza." Para crear actividades de juego interesantes, debemos partir de "la emoción o el interés". Por ejemplo, hay una lección "Luciérnagas" en el segundo grado, que describe la escena de luciérnagas volando alegremente con pequeñas linternas. La letra es simple y fácil. Para entender. Durante la enseñanza, el maestro preguntó a los estudiantes: "¿Cómo se ven las luciérnagas?" "¿Puedes imitar una luciérnaga?". En este momento, los estudiantes imitarán activamente a las luciérnagas volando. La maestra sacó los pequeños globos preparados de antemano y los usó como pequeñas linternas, una para cada alumno. Cuando cantan "Luciérnaga, luciérnaga, enciende una pequeña linterna", los estudiantes pueden levantar la pequeña linterna cuando "Vuela hacia el este". volar hacia el oeste", los estudiantes pueden volar en diferentes direcciones. Vuelan. Cuando "parece que el cielo está lleno de estrellas", los estudiantes levantan pequeñas linternas, que son particularmente hermosas. Cuando los niños están entusiasmados con la actuación, el maestro lee la letra en voz alta y los alumnos pueden memorizarla rápidamente. El maestro añadió la melodía y los estudiantes aprendieron la canción mientras jugaban, y la tarea de enseñanza de la clase se completó con éxito.
Se puede decir que la imagen del contenido y las obras de educación musical de los estudiantes no solo es exclusiva de la educación musical de los estudiantes, sino también una premisa básica y una garantía para que los estudiantes amen la música, se acerquen a la música y se adentren en la música. La exhibición de imágenes, explicaciones lingüísticas, actuaciones de acción y otras formas externas ayudan a los estudiantes a desarrollar una rica imaginación y asociaciones, para apreciar y experimentar la concepción artística de la música. Las actividades artísticas son una actividad emocional y creativa, y los estudiantes deben estar felices durante el proceso. Actividades artísticas. Sentimiento y expresión personal. Necesitamos comprender y fomentar activamente las formas únicas de expresión y la orientación flexible de los estudiantes. .
(5) Reflejar ideas de juego en la evaluación docente.
Los métodos de evaluación en el aula generalmente se basan en los intereses de los estudiantes. Las evaluaciones vívidas y perceptivas a menudo pueden despertar el entusiasmo emocional de los estudiantes. En la evaluación, podemos utilizar la idea de juegos y dejar que profesores y estudiantes se evalúen entre sí durante el juego, lo que puede hacer que el proceso de evaluación esté lleno de vitalidad y vitalidad. Para alentar a todos los estudiantes a participar activamente y participar de manera efectiva, a través de la exploración, configuramos una autoevaluación de "Lo logré" durante los cinco minutos del resumen de aprendizaje en el aula. A través de la evaluación, podemos estimular efectivamente el interés en el aprendizaje y mejorar a los estudiantes. ' confianza en sí mismo, permitiendo a los estudiantes participar activamente en el aprendizaje. Por ejemplo: durante el resumen de la clase, los estudiantes completan un formulario basado en el contenido de la evaluación. Instrucciones para completar el formulario: Si cree que hizo un buen trabajo, recibirá 3 estrellas; si cree que hizo un trabajo promedio, recibirá 2 estrellas; si cree que aún necesita trabajar duro, recibirá; sin estrellas. Una semana después, los estudiantes resumirán sus puntajes al maestro, y el maestro anunciará el desempeño de los estudiantes de manera oportuna. Una vez que toda la clase haya pasado, los resultados se pueden cambiar si hay alguna diferencia, la clase puede. discutir los cambios después de la discusión. Luego acreditelo al Merit Bank. "Advantage Bank" es un cuaderno de ejercicios completamente nuevo. La portada está diseñada por los propios estudiantes, imitando las características de una libreta bancaria. El método consiste en "guardar sus propias ventajas". corregir conscientemente su tarea y la precisión de la tarea es alta, pensar activamente en clase, levantar la mano cuando encuentro preguntas que sé, puedo expresar mis pensamientos y preguntas, puedo escuchar lo que nosotros y mis compañeros decimos, puedo ayudar a mis compañeros de clase. progresar juntos, y la tarea más satisfactoria, la tarea más satisfactoria Soluciones innovadoras, los debates de discursos más emocionantes, etc. Las ventajas deben ser revisadas por nosotros antes de ser incluidas en la base de datos. En función del desempeño habitual de los alumnos, estos serán revisados una vez por semana, y sus méritos dignos de ese nombre serán "depositados" y sellados con una estrella roja de cinco puntas. Las ventajas son principalmente el autoalmacenamiento. Cuando nosotros, padres o compañeros de clase descubrimos tus ventajas, podemos ayudarte a salvarlas. De esta manera, los estudiantes aprenden a reconocer las fortalezas de los demás. Para aumentar sus "ahorros bancarios", los estudiantes se esfuerzan por dar lo mejor de sí mismos, estudiar mucho y progresar continuamente. La evaluación no es simplemente una afirmación del rendimiento académico de los estudiantes, sino que, lo que es más importante, desempeña una función motivadora de evaluación para que los niños puedan formar gradualmente emociones positivas y actitudes correctas en la evaluación formativa. Esta es también la encarnación del concepto educativo humanista moderno.
IV.A la hora de enseñar juegos en la enseñanza musical, debes prestar atención a los siguientes puntos
1. Los juegos son para aprender mejor
Los juegos son para ordenar. Para tener un mejor aprendizaje, el juego no es la parte más importante del curso. Antes de jugar, debes familiarizarte con el contenido del juego y explicar el contenido del curso a los estudiantes en detalle. No permita que sus hijos tengan ideas equivocadas y se apresuren a jugar antes de haber terminado de aprender. Esto no será efectivo.
2. Realizar un buen trabajo de organización del aula antes del partido.
Durante la clase, los útiles escolares de los estudiantes están todos sobre la mesa y debemos ordenarlos durante el diseño del juego. Por ejemplo: ¿El juego requiere accesorios especiales? Si es necesario jugar el juego fuera de posición, etc. Al mismo tiempo, también debemos organizar el tiempo para jugar el juego. ¿Debería usarse como introducción antes de la nueva enseñanza? ¿O como nuevo profesor durante la explicación? ¿O plantearlo más tarde como una revisión de consolidación? Esto debe coordinarse con la disposición general de nuestra clase para poder desempeñar mejor el papel del juego.
3. Diversidad de juegos
A la hora de diseñar un juego, intentar presentar el juego de forma diversa, es decir, el profesor sólo hace el trabajo de diseño en la medida de lo posible. y realmente participan en el juego. Los niños son los que hacen el mayor trabajo práctico, porque cada pequeño eslabón todavía tiene su propia pequeña función de aprendizaje.
Además, al realizar actividades, ocasionalmente o cree ayudas didácticas simples para coordinar con las actividades de enseñanza. Puede utilizar ayudas didácticas para diseñar una serie de actividades. No desperdicie las ayudas didácticas creadas y deje que se utilicen repetidamente para lograr el máximo aprendizaje. efecto.
En resumen, la enseñanza basada en juegos rompe la visión sesgada de la inteligencia tradicional y cree que mientras el entorno y la enseñanza puedan cooperar adecuadamente, la mayoría de las personas pueden desarrollar al menos ocho tipos de inteligencia. La enseñanza basada en juegos se basa en la teoría de las inteligencias múltiples, cambiando los métodos de enseñanza para hacer la enseñanza lúdica e interesante. Su propósito es comprometerse con el desarrollo integral de las ocho inteligencias de las inteligencias múltiples. Sin embargo, la connotación de la enseñanza basada en juegos no es “enseñar para juegos”, sino “tomar prestados juegos para enseñar”. Por lo tanto, los métodos de enseñanza con juegos tienen cierta importancia para la reforma curricular, favorecen el desarrollo físico y mental de los estudiantes, pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y desarrollar sus habilidades innovadoras. La enseñanza con juegos puede hacer que el proceso de aprendizaje sea relajado y activo, y puede hacer que el proceso de aprendizaje de contenidos difíciles de aceptar avance a través del juego, y promover que los estudiantes aprendan continuamente nuevos conocimientos y nuevas habilidades para adaptarse a las necesidades del desarrollo de los tiempos. . Por tanto, debemos promover la enseñanza del juego, permitir que se lleve a cabo en la enseñanza y seguir resumiéndola y mejorándola en base a ella.