¿Cómo gestionar a los estudiantes de primer año si tienen poca disciplina?
En las clases de música, la falta de disciplina de los estudiantes es la principal razón de su fracaso en el aprendizaje. Además de la escasa capacidad de autocontrol, no se interesan por el contenido de aprendizaje. No pueden concentrarse y no pueden tener los pies en la tierra. Harán algunas cosas que no tienen nada que ver con la clase. El interés es el mejor maestro. El interés puede hacer que la gente concentre su energía en un punto. El entomólogo francés Fabre dijo una vez: "Su poder es como un explosivo, que puede hacer estallar los obstáculos inmediatamente". Esto requiere que los profesores estudien los materiales didácticos con diligencia, preparen las lecciones cuidadosamente, hagan que las lecciones sean animadas e interesantes, atraigan la atención de los estudiantes e integren a los estudiantes en el aula. De esta manera, los estudiantes rara vez tendrán problemas disciplinarios. Por ejemplo, cuando aprendí "Crescendo y Disminuido", utilicé multimedia para mostrar un conjunto de imágenes de carruajes moviéndose de lejos a cerca y luego de cerca a lejos, y pedí a los estudiantes que eligieran instrumentos de percusión para doblar las imágenes, lo que despertó la atención de los estudiantes. Asociaciones e imaginación. Los alumnos eligieron una doble trompeta y una tabla de baile redonda. A medida que el carruaje se aleja, el sonido de los instrumentos de percusión se vuelve cada vez más suave; a medida que el carruaje se acerca, el sonido de los instrumentos de percusión se vuelve cada vez más fuerte. Después de eso, pedí a los estudiantes que usaran símbolos en la pizarra. Como se muestra en esta imagen, el juego crea una situación que puede estimular el interés de los estudiantes y un fuerte deseo de explorar, por lo que ningún estudiante viola las disciplinas del aula en el aula, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
Prescribir el medicamento adecuado al caso
En la actualidad, algunos profesores de música utilizan en el aula el método de "reemplazar directores por música de piano", y el efecto es muy bueno. Durante este proceso de formación, el profesor no necesita gritar las órdenes "Siéntate, no hables, levántate, para...", sino que sólo necesita tocar la música de piano correspondiente. Esto no sólo cultiva la personalidad de los alumnos. Audición, pero también crea una fuerte atmósfera musical. Pero al mismo tiempo, también nos damos cuenta de que los estudiantes en la clase son todos individuos con personalidades individuales, lo que requiere que los profesores no los traten de una manera simple y uniforme, sino que los traten de manera diferente y "receten el medicamento adecuado al caso". "
1. Dé pistas
Cuando los estudiantes cantan canciones en un grupo, si descubren que los estudiantes individuales hablan casualmente, no escuchan o no participan, __________, el maestro no necesita detener la clase inmediatamente, pero puede acercarse a los estudiantes. Acérquese y toque suavemente su hombro con la mano, o mírelo con los ojos, o asienta levemente hacia él, para que los estudiantes pueden sentir que el maestro los ha notado y también hacerles sentir que los maestros no son buenas personas; El maestro se ha fijado en él (ella), y él tiene que mantener su propia cara y no puede criticarlo (ella) en público.
2. Descubre las fortalezas
No importa qué tipo de estudiantes sean, los maestros deben ser buenos para descubrir sus fortalezas y creer que cada niño tiene sus propias fortalezas. Especialmente en el caso de los niños traviesos, los profesores deben ser buenos para descubrir sus puntos fuertes y motivarlos a progresar en otras áreas. Por ejemplo, los maestros pueden primero observar a esos estudiantes indisciplinados en clase, descubrir incluso la más pequeña ventaja de ellos y elogiarlos primero: "Compañero ××, tu voz para cantar fue muy fuerte hoy y el maestro se conmovió con tu canto". Vengan, compañeros, aplaudamos a XX juntos, ¿de acuerdo? "Espero que puedan seguir trabajando duro, siéntense en el taburete, no se muevan, no molesten a los demás, para recibir más aplausos. "" ¡Espero que puedas seguir trabajando duro, sentarte en el taburete, no moverte, no molestar a los demás, para recibir más aplausos! Luego le preguntó: "Espero que puedas seguir trabajando duro". Después de escuchar esto, el compañero se dará cuenta inmediatamente de sus defectos y los corregirá a tiempo.
3. Tipo gancho
Para los estudiantes individuales que a menudo no obedecen las reglas antes de la clase, el profesor puede llegar a un acuerdo con ellos: "Hoy, siempre que te desempeñes bien en clase, el maestro te elogiará en clase. Por ejemplo: si te sientas derecho, el maestro te elogiará; si no hablas casualmente, el maestro te elogiará; si cantas en serio, el maestro te elogiará; Al mismo tiempo, recuerde que el maestro lo elogia en clase. ¡Después de clase, puede acercarse al maestro para recibir algunas estrellas de cinco puntas como recompensa! Después de decir esto, él y los niños se acercaron a cada uno. otro e hizo una promesa. Esto puede mejorar continuamente el entusiasmo y el interés de los estudiantes en las clases de música.
4. Evaluación Sunshine
La evaluación Sunshine consiste en evaluar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en el aula. Este tipo de evaluación es alentadora, expectante, abierta y justa. Los profesores pueden haber tenido este sentimiento: cuando criticamos en voz alta a los estudiantes indisciplinados por primera vez, los estudiantes pueden calmarse inmediatamente, pero cuando criticamos en voz alta por segunda, tercera o incluso más veces, es posible que los estudiantes ya no tengan tanto miedo y los maestros Deben ejercer más energía, alzar la voz y enfatizar su tono para detener el comportamiento indisciplinado de los estudiantes. De esta forma, este método poco a poco se volverá ineficaz. Por tanto, creo que el castigo debería ser moderado y el proceso debería tener un cierto "gradiente". Por ejemplo, utilizamos el método de sumar o restar estrellas a un grupo en clase. Cuando se descubre que un estudiante es indisciplinado, el maestro puede primero declarar: "Grupo xxx, un miembro de su grupo es indisciplinado, por lo que todo el grupo será indisciplinado". resta una estrella." Pentagrama". Al mismo tiempo, recuerde a los estudiantes con la vista que todos los grupos deben deducir las estrellas de cinco puntas. ", y al mismo tiempo recordarle al estudiante indisciplinado con sus ojos. Si el estudiante aún no sigue las reglas, el maestro puede nombrarlo y criticarlo y señalar sus errores. Si el estudiante aún ignora al maestro, el maestro no No es necesario detener la clase para criticar a los alumnos, se pueden resolver los problemas después de clase hablando, animándolos, comunicándose con los padres, etc.
Buscando humor
"Riéndose". Significa gustar, aceptar y ser amigable. Hasta cierto punto, la expresión del maestro es más importante que la ropa del maestro. Una llave abre una cerradura, y una sonrisa es una "llave maestra" para abrir el corazón. Los chistes afables son todos buenos. Haga sonreír a los estudiantes en clase, cree un ambiente de enseñanza agradable y deje que cada estudiante sienta el cuidado del maestro. La distancia entre profesores y estudiantes se acortará y los corazones estarán más cerca. El estado de ánimo será feliz y aprender música será más fácil. Si está más comprometido, sus pensamientos no se distraerán y la disciplina mejorará naturalmente.
Cuatro.
La calidad de la disciplina en el aula también está relacionada con el estado de ánimo del profesor. El trabajo de los profesores es duro y tedioso. Los profesores de música de primaria no sólo tienen que completar decenas de tareas docentes cada semana, sino también realizar la orientación. de varios grupos de interés artístico y actividades de clubes en la escuela, por lo tanto, no pueden evitar estar de mal humor durante el proceso de enseñanza. Bueno, cuando ocurre fatiga física y mental, los estudiantes naturalmente perderán la concentración durante la enseñanza. Definitivamente siente indirectamente las emociones del maestro y se vuelve distraído en clase. Por lo tanto, los maestros deben fortalecer su cultivo personal y comprender la importancia de controlar sus emociones. Utilice su sabiduría educativa para ajustar sus emociones.