Sitio web de resúmenes de películas - Últimas películas o Cine reciente - 3 métodos principales y 16 consejos para la decoración del ambiente del jardín de infantes

3 métodos principales y 16 consejos para la decoración del ambiente del jardín de infantes

Tres métodos principales y 16 consejos para diseñar el entorno del jardín de infantes.

Como dice el refrán, el entorno educa a las personas. ¡Un buen ambiente educativo favorece el crecimiento saludable de los niños, y un mal ambiente obstaculizará el crecimiento de los niños! Como recurso importante para la educación preescolar, la creación ambiental ha atraído cada vez más la atención de los educadores preescolares. La creación de un buen jardín de infantes para los niños se ha convertido en uno de los contenidos importantes del trabajo de los maestros de jardín de infantes. Entonces, ¿cómo crean los maestros de jardín de infantes un ambiente valioso para los niños? A continuación, enumeraré algunos consejos para crear un ambiente de jardín de infantes para usted, de modo que los maestros de preescolar puedan organizar mejor el ambiente de jardín de infantes y promover un crecimiento más saludable en el jardín de infantes.

1. Métodos de diseño del ambiente interior

1. El diseño de la decoración de las paredes interiores debe ser razonable. Los profesores deben saber qué paneles diseñar para cada pared: para. Por ejemplo, la pared principal en la parte trasera del aula debe resaltar "interacción temática" porque hay más contenido en "interacción temática". Se pueden diseñar otras paredes pequeñas con contenido interactivo habitual. Por ejemplo, columnas como "Good Child Chess", "Organización de actividades de un día para niños", "Word Baby Paradise", etc. tienen un solo tema y no requieren mucho espacio.

2. Cada sección debe estar bien proporcionada en tamaño y bien proporcionada para reflejar conceptos estéticos: En la parte superior se pueden colocar algunas obras para que los niños las aprecien. Como "bebé digital", "obra de arte", etc. Que los niños se eduquen sutilmente en la apreciación visual. Algunos contenidos que pueden interactuar con los niños o que requieren la operación práctica de los niños también se pueden diseñar en las áreas inferiores, como columnas como "Little Weather Corner" y "Word Baby Paradise", para que los niños puedan adquirir conocimientos y experiencia a través de la interacción. con las decoraciones de las paredes.

3. El diseño de la decoración de la pared debe ser vívido y estético: el diseño de la decoración de la pared no solo debe reflejar el valor educativo, sino también tener un valor estético. Cuando diseñamos el fondo o patrón de decoración de la pared, debe ser hermoso, interesante y atractivo para los niños. Por ejemplo, al decorar los temas de primavera, verano, otoño e invierno, primero diseñe diferentes fondos y luego diseñe las imágenes de "Miss Primavera", "Hermano Xia", "Tía Qiu" y "Abuelo Invierno" para hacer la pared. Decoraciones hermosas e interesantes llenas de tentación. A los niños les gustó especialmente después de verlo. Con su participación y agradecimiento todos los días, completaron hermosas imágenes de temporada una tras otra.

4. Determine el tema y aclare el objetivo: El tema de la decoración de la pared interactiva debe ser de interés para los niños y adecuado para los objetivos y contenidos educativos. Con esto en mente, cuando establezco decoraciones de pared temáticas, a veces establezco el tema en función de los cambios estacionales, a veces establezco el tema en función del contenido educativo y, a veces, genero temas en función de los intereses de los niños. Creo que, como jardín de infancia rural, el personal docente es débil, falta la experiencia de los niños pequeños y las habilidades en todos los aspectos son relativamente pobres. Por lo tanto, al crear decoraciones de pared interactivas, podemos centrarnos en cursos preparatorios y enriquecernos gradualmente. , desarrollar y mejorar contenidos educativos. Por ejemplo: la decoración de pared con el tema "He crecido" en mi clase se basa en el contenido educativo de "He crecido" del libro de texto y está organizada en "yo cuando era niño", "yo ahora", " yo en el futuro" Cuatro pequeños temas: "Myself" y "Changing Me". A través de estos pequeños temas, las decoraciones de las paredes, el contenido educativo y los objetivos pueden interactuar con los niños, lo que refleja el desarrollo continuo y la profundización del contenido del tema a medida que se desarrollan las actividades de aprendizaje, para que los niños puedan continuar adquiriendo experiencias útiles de forma activa.

5. Crea situaciones y estimula el interés: A la hora de crear decoraciones de pared interactivas, a veces los temas que elegimos no responden a los intereses e inquietudes de los niños. Para que las decoraciones de pared interactúen con los niños y logren propósitos educativos, necesitamos encontrar formas de estimular el interés. Por ejemplo: Al diseñar la columna "He progresado", primero diseñé e hice una imagen de un caracol, y luego les dije a los niños: Este es un lindo caracol. Él está aquí para ser su amigo. mirando todos los días, chicos, el que lo haga bien será ascendido y el que no lo haga bien será degradado. El que está al frente puede ser el monitor durante una semana y se despierta el interés de los niños. En las decoraciones de pared interactivas con temas de temporada, tengo una actividad de conversación con cada cambio de contenido. Por ejemplo, al configurar el tema "El abuelo Winter is Coming", después de diseñar el fondo, imité el tono del anciano y grabé un párrafo: "Queridos niños, hola, soy el abuelo Winter; la tía Qiu se ha ido y yo Vendré a ti." También tengo algunos regalos para ti..." Al escuchar la voz misteriosa en la grabadora, los niños se sintieron inmediatamente atraídos.

6. Participar activamente y estar dispuesto a hacer cosas: Desde determinar el contenido, recopilar materiales, hasta diseñar y hacer patrones, profesores y estudiantes deben trabajar juntos. Piense en la recopilación de materiales como un proceso de aprendizaje. De acuerdo con el principio de dejar que los niños hagan lo que puedan y dejar que piensen en lo que se les ocurre, incluso si se trata de cosas pequeñas como aplicar pegamento, trate de dejar que los niños lo hagan ellos mismos, reflejando la participación de los niños pequeños.

7. Paso a paso, difícil y apropiado: el contenido del diseño de la pared debe prestar atención a la secuencia de desarrollo vertical y horizontal. Respetar las características de edad de los niños y satisfacer sus necesidades de desarrollo es un punto de partida básico. Las decoraciones de las paredes para clases pequeñas deben tener estructuras simples, colores brillantes y una estimulación sensorial obvia, los elementos para su funcionamiento deben tener una sola forma; En la clase media, las capacidades perceptivas y cognitivas de los niños han mejorado un paso en comparación con la clase pequeña. En este momento, las decoraciones de las paredes pueden agregar gradualmente contenido más inspirador.

Por ejemplo: "El renacuajo está buscando a su madre". A medida que avanza la historia, al renacuajo primero le crecen dos patas traseras, luego dos patas delanteras y finalmente la cola desaparece y el cuerpo se vuelve negro. También se vistió de verde y el pequeño renacuajo finalmente se convirtió en una ranita. Este tipo de decoraciones de pared más vívidas puede estimular el interés de los niños en la observación, inspirar el pensamiento y atraerlos a operar. En comparación con las clases de primaria y secundaria, los niños de las clases superiores ya pueden distinguir inicialmente entre el bien y el mal, el bien y el mal, y comenzar a comprender la relación de causa y efecto entre las cosas. En este momento, el contenido ideológico contenido en las decoraciones de las paredes debería comenzar. ser más amplio, más profundo y más operable.

Por ejemplo: al mismo tiempo, el diseño de la decoración de las paredes para el "Festival del 8 de marzo" es diferente para clases pequeñas, medianas y grandes. Con el tema "Mamá me ama, yo amo a mamá", la pequeña clase exhibió fotos de "Mamá y yo" y publicó regalos para mamá. El tema de la clase media es "Mamá me hace ropa y yo hago bolsos para mi madre". Los niños ponen en la pared las distintas prendas que crearon y los distintos bolsos que dibujaron. La clase alta decoró las paredes con los temas "Día de la Mamá" y "El arduo trabajo de mamá". Debajo del reloj hecho con materiales de desecho se muestra la dura vida trabajadora de la madre de ir a trabajar, hacer las tareas del hogar, cuidar a los niños, estudiar bajo la lámpara, etc.

8. Reemplazo oportuno para mantener la frescura: la decoración de las paredes del jardín de infantes no es solo para embellecer, sino también porque debe obedecer a las necesidades de la educación. Es una forma y un medio para lograr objetivos educativos. guiar, e incluso determinar directamente los resultados de las actividades de los niños, transformando el tema educativo en decoraciones de pared concretas, coloridas, animadas, interesantes y agradables, es decir, la enseñanza está integrada en las decoraciones de las paredes, permitiendo que las decoraciones de las paredes produzcan sutiles temas educativos y efecto edificante.

Por ejemplo, toma el tema de clase pequeña "La primavera está aquí" como ejemplo para decorar la pared. Primero pinté un árbol grande con muchas ramas y pocas hojas en la pared y dos niños de jardín de infantes vestidos con ropa de invierno. A medida que el clima se fue calentando gradualmente, los niños descubrieron que había más hojas en los árboles fuera del jardín y los brotes jóvenes crecieron. en hojas Debajo del árbol La hierba se vuelve cada vez más verde. Entonces, los niños pusieron ropa verde (hojas) en el gran árbol, y la ropa de invierno de los niños también se cambió por suéteres. Cuando llega la lluvia de primavera, la maestra anima a los niños a observar la lluvia en el cielo y la lluvia después de que cae. La maestra también deja que los niños se turnen para sostener paraguas y usar botas de lluvia para sentir la lluvia. Después de que los niños regresaron al salón de clases, cubrieron el gran árbol con gotas de lluvia, se formaron charcos en el pasto, y los dos niños también agregaron paraguas y botas de lluvia... En primavera, las ramas brotan y los pájaros cantan en verano; los árboles son frondosos y llenos de hojas, y las cigarras cantan en otoño, las hojas son doradas y los monos juegan en invierno, la nieve pesa sobre las ramas y la tierra es blanca; Al participar personalmente en la disposición de las decoraciones de las paredes, los niños pueden sentir las principales características cambiantes de las cuatro estaciones a partir de los cambios de los árboles a lo largo del año y estimular su amor por la naturaleza. Esto es mucho más emotivo que aprender una canción, escuchar un cuento o pintar un cuadro.

2. Métodos de diseño del entorno temático

9. Actualizar continuamente el contenido según los cambios estacionales: las cuatro estaciones continúan alternándose a lo largo del año. La gente considera los cambios en las cuatro estaciones como. Es normal, pero como maestro de jardín de infantes, debe tratar este fenómeno natural ordinario como extraordinario y, a menudo, darle contenido nuevo para que los niños puedan adquirir continuamente nuevos conocimientos a través de los cambios constantes en el ambiente interior. Los cambios de estaciones permiten a los niños ver la relación entre el crecimiento de los animales y las plantas y las estaciones, y aprender conocimientos los cambios de colores estacionales satisfacen las necesidades de los niños y estimulan su amor por la naturaleza. Diseñar las paredes según los cambios estacionales también requiere que los maestros guíen a los niños en una serie de actividades educativas.

Por ejemplo: “Primavera” está dispuesto en la pared, lo que permite a los niños comprender las características del clima primaveral en actividades educativas de sentido común. Los sauces están brotando, los melocotoneros y los jazmines de invierno están llenos de pequeñas flores. , los animales que hibernaban se han despertado, las golondrinas Después de regresar del sur, los renacuajos y los peces pequeños nadan en el río. La primavera es la temporada de siembra. En las actividades de educación del lenguaje, a los niños se les cuentan las historias de "El melocotonero está floreciendo" y "El pequeño renacuajo encuentra a su madre", y se les permite recitar el poema "El secreto de la primavera". En las actividades de educación musical, deje que los niños canten "Qué bonita es la primavera" y "Dónde está la primavera". En las actividades educativas de pintura, deje que los niños dibujen flores pequeñas, pasto, sauces, melocotoneros, jazmines de invierno, peces pequeños, renacuajos, etc., y use papel de colores para doblar flores pequeñas, pastos pequeños, ranas, peces pequeños, pequeños. golondrinas, etc A partir de esta serie de actividades educativas se realizará un trazado mural sobre la "primavera". El tema de "Primavera" es relativamente rico en contenido. Según el progreso de las actividades educativas en la clase, la decoración de la pared se puede realizar en dos o tres veces. Primero, seleccione algún contenido para que los niños lo hagan y lo cuelguen. Más adelante, el contenido se agregará gradualmente y se mejorará continuamente en un gran mural que representa completamente las características de la primavera.

10. Organizar el ambiente de acuerdo con la naturaleza del festival: Los maestros deben organizar el ambiente de acuerdo con la naturaleza del festival para dejar una profunda impresión en los niños y permitirles recibir educación. El "8 de marzo", el Día Internacional de la Mujer, el "1 de mayo", el Día Internacional del Trabajo, el "1 de agosto", el Día del Ejército y el "1 de octubre", el Día Nacional son festivales relativamente solemnes y necesitan crear una atmósfera solemne y cálida. Por ejemplo, en el Día Nacional del Día Nacional, puedes hacer algunas banderas nacionales, banderas de cinco patas, banderas coloridas y flores de papel para decorar el ambiente. Los maestros y los niños pueden dibujar Tiananmen juntos. El Día Internacional del Niño "1 de junio" es un feriado propio de los niños, y la actividad "Soy un pequeño maestro" debe realizarse de acuerdo con la edad de los niños. Bajo la guía de los profesores, los niños pueden poner en juego todas las habilidades que han aprendido. Pueden hacer banderas de colores, cintas, flores de papel, rejas para ventanas, etc. para decorar la sala de actividades. También pueden hacer pequeños obsequios para los profesores. hermanos y hermanitas, y también pueden dárselos entre sí. Las nalgas de tela ambiental para el Día de Año Nuevo y el Festival de Primavera deben reflejar el ambiente festivo y auspicioso del festival. El rojo debe usarse con más frecuencia para exagerar el ambiente festivo del festival. Puedes hacer guirnaldas, cadenas de colores, anillos de colores y bolas de colores. , linternas, adornos para ventanas, flores de papel, etc. Se utilizan pequeños adornos populares para decorar la sala de actividades.

Además de los festivales anteriores, también hay el Doble Noveno Festival, el Día del Maestro, la Semana del Amor de los Pájaros, el Día del Amor de los Dientes, el Día de la Comida, el Día de No Fumar, el Día del Transporte, etc. Los profesores pueden combinar estos festivales. según el jardín de infancia y la clase Educar a los niños pequeños según su situación real.

11. Diseñar el contenido del desarrollo social de los niños: La sociabilidad de los niños significa que los niños adquieren gradualmente diversos conceptos sociales, valores y normas de comportamiento de la vida social circundante en el proceso de interacción con el entorno social, y forman el El proceso de relaciones emocionales, comportamientos estables y habilidades de comunicación mutua entre personas permite a los niños adaptarse gradualmente a la sociedad y convertirse en miembros independientes y calificados de la sociedad. Debido a los muchos problemas adversos en el desarrollo social de los niños contemporáneos y las altas exigencias que se imponen a la calidad de las personas en la sociedad futura, es muy importante cultivar el desarrollo social de los niños.

El contenido del desarrollo social de los niños incluye nueve aspectos: compasión, responsabilidad, autocontrol, confianza en sí mismos, interacción con los compañeros, superación de dificultades y reveses, independencia, perseverancia y personalidad vivaz y alegre. Además de realizar actividades educativas especializadas y aleatorias, los profesores también deben aprovechar al máximo el papel educativo del entorno, que puede combinarse con actividades temáticas, temporadas y festivales. Por ejemplo, la actividad temática "Cómo los animales pequeños sobreviven al invierno" puede cultivar las emociones de simpatía y amor de los niños por los animales pequeños. "Bird Love Week" y "Mysterious Underwater World" pueden educar a los niños pequeños para que protejan el medio ambiente. Proteger el medio ambiente equivale a protegerse a sí mismos y cultivar el amor de los niños por los animales. Las decoraciones del Día Nacional pueden cultivar el amor de los niños por la patria.

Los profesores pueden diseñar contenidos para el desarrollo social de los niños. Tales como "debería hacer esto", "creo que puedo hacerlo", "puedo hacer esto en casa", "tengo la responsabilidad de hacer esto", "qué hacer cuando encuentro dificultades", "¿quién tiene razón?" y quién se equivoca”, “Sé feliz, ve al jardín de infantes”, “Voy a la escuela”.

En resumen, la forma de elegir el contenido de la disposición ambiental puede basarse en estaciones como una línea a lo largo del año, intercalando las actividades temáticas, festivales y contenidos de desarrollo social de cada semestre. Esta disposición puede cambiar la vez. El fenómeno universal de la disposición de las paredes en el pasado también crea las condiciones para que los maestros y los niños decoren el ambiente conjuntamente.

3. Método de diseño del ambiente interior

12. Método de diseño del rincón de actividades: en la sala de actividades, puede configurar un rincón de juguetes, un rincón de libros, un rincón de arte, un rincón de conocimiento y un rincón de naturaleza. rincón, etc. para niños. Estos rincones de actividades no solo brindan a los niños oportunidades y espacio para actividades, sino que también aumentan el conocimiento de los niños, desarrollan la inteligencia de los niños y fortalecen las habilidades prácticas y cerebrales de los niños durante las actividades.

Por ejemplo: el rincón de arte instalado en una guardería es un lugar que ofrece actividades artísticas para niños pequeños. La observación, la imaginación, la creatividad y las habilidades estéticas de los niños se han ejercitado y desarrollado a través de actividades como pintar, cortar, origami, dar forma y hacer. Las actividades artísticas no sólo pueden entrenar el pensamiento de imágenes de los niños, sino también cultivar la capacidad de los niños para pensar de forma abstracta. Las actividades artísticas son una buena forma que utiliza ambas manos y el cerebro, alterna movimiento y quietud y es a la vez educativa y entretenida. Los niños hacen cosas mientras juegan y aprenden jugando. Toda la actividad es animada, interesante y colorida. Puede permitir que los niños desarrollen un interés preliminar por sentir y expresar la belleza. Por eso, es muy necesario montar un rincón de arte en el jardín de infancia. Instalar un rincón de libros para niños pequeños puede permitirles enriquecer sus conocimientos y desarrollar su inteligencia leyendo libros. Hay muchas formas de rincones para libros. En los jardines de infancia con buenas condiciones se pueden hacer libreros especiales, estanterías, etc., mientras que en los jardines de infancia estrechos se pueden colocar los rincones para libros en el alféizar de la ventana. El mejor efecto es el rincón para libros tipo bolsa. El rincón de libros tipo bolsa tiene las características de ser fácil de hacer, no ocupa espacio, tiene un precio bajo, es conveniente para que los niños recojan y entreguen libros, es hermoso y generoso y está lleno de interés para los niños. Al mismo tiempo, puede cultivar las buenas cualidades de dificultad, sencillez, ahorro y frugalidad de los niños. Se pueden instalar esquinas de libros tipo bolsa en la parte posterior y en la puerta del órgano, lo que desempeña un papel determinado en el aprendizaje y el crecimiento de los niños. [página]

13. Cómo organizar columnas como Home Contact y Little Red Garden: La columna Home Contact es un lugar para la comunicación entre maestros y padres. Esta columna puede permitir que los padres comprendan y comprendan la enseñanza. situación de los jardines de infancia, así como la situación de aprendizaje de los niños en el jardín de infancia, y cooperar con los profesores para hacer un buen trabajo en educación. Los maestros también deben presentar a los padres cierta información educativa y métodos para educar a sus hijos a través de la columna del buzón de casa. Los padres también pueden transmitir sus opiniones, conocimientos y requisitos a los maestros a través de los buzones de correo, para que podamos trabajar juntos para educar bien a los niños pequeños. El propósito de instalar un pequeño jardín rojo en el jardín de infantes es elogiar y alentar el progreso de los niños y estimular las aspiraciones positivas de los niños. El contenido representado por la florecita roja se puede determinar según las características y situación del niño, como la florecita roja para la siesta, la florecita roja para comer, la florecita roja para aprender, la florecita roja para guardar la disciplina, la florecita roja para la higiene, etc. Durante la evaluación general del fin de semana, se puede comparar quién tiene más flores rojas y quién ha progresado más. Al montar un pequeño jardín rojo en el jardín de infancia, los niños pueden desarrollarse moral, intelectual y físicamente.

14. Uso inteligente de las paredes de azulejos del jardín de infantes para organizar el ambiente: coloque las obras de los niños en las paredes de azulejos de la sala de actividades para agregar una sensación de intimidad al entorno de vida de los niños y mejorar su comprensión del entorno. Un sentido de propiedad. Esto no solo cultiva los sentimientos de los niños a través de un entorno hermoso, sino que también desarrolla las habilidades prácticas y cerebrales de los niños y mejora sus habilidades artísticas. Si el jardín de infantes combina la educación temática con los cambios estacionales y cambia las obras de los niños en cualquier momento, transmitirá sutilmente conocimientos a los niños.

La instalación de paredes de azulejos de cerámica en la sala de actividades proporciona a los niños un nuevo mundo para pintar improvisadamente. Las paredes de azulejos de cerámica son lisas, blancas, fáciles de pintar, limpiar y limpiar, lo que las convierte en el mejor lugar para que los niños pinten. Los niños pueden pintar según temas educativos bajo la guía de los maestros, o pueden pintar improvisadamente según su propia imaginación, o varios niños pueden combinar libremente y pintar colectivamente. Individualmente hablando, no solo mejora el nivel y el interés de la pintura de los niños, sino que también desarrolla la imaginación y las habilidades de pensamiento creativo de los niños. En general, no sólo embellece el entorno de vida de los niños, les permite vivir en un mundo innovador y en constante cambio que interesa a los niños, sino que también cultiva el espíritu cooperativo y el colectivismo de los niños. Esta actividad es amada por los niños pequeños.

Instalar paredes de azulejos en la sala de actividades también proporciona un escenario excelente para que los profesores muestren sus habilidades artísticas. Los profesores pueden optar por pegar temas en las paredes de azulejos de acuerdo con el contenido del tema educativo, o pueden hacerlo. presione Puede pegarlo según sus propias preferencias, y también puede pintar la pared con color y luego pegarlo. Esto no sólo puede mejorar continuamente las habilidades manuales de los profesores, sino también crear un ambiente armonioso, relajado y estético para los niños. En un mundo así, los niños pequeños pueden dejarse influir por la belleza y educarse con conocimientos.

15. Cómo utilizar pegatinas de papel para decorar el ambiente del jardín de infantes: Los diversos papeles mencionados aquí incluyen papel moldeado por soplado, papel de terciopelo, papel de calendario antiguo, papel hecho a mano y papel autoadhesivo, etc. Las obras pegadas en estos papeles son de colores brillantes y vívidos, y tienen cierto efecto artístico. Por ejemplo, se utiliza papel autoadhesivo de color relativamente avanzado para pegar pinturas sobre vidrio para decorar el ambiente del jardín de infantes, y el efecto es muy significativo. Esta forma combina hábilmente los colores brillantes de las pegatinas con la transparencia del vidrio, formando un estilo artístico novedoso que es muy popular entre los niños pequeños. El contenido especialmente temático no sólo embellece el medio ambiente, sino que también los educa e inspira. Los cuadros sobre vidrio pegados con papel autoadhesivo tienen muchas ventajas. Las más importantes son que no temen al agua ni al roce, no se dañan fácilmente y se pueden reemplazar en cualquier momento.

16. Cómo utilizar pegatinas de tela para decorar el ambiente del jardín de infantes: Las pegatinas de tela son un método de pintura relativamente único, con materiales novedosos, colores brillantes y un gran atractivo. Colocar pegatinas de tela de diferentes especificaciones y contenidos en el pasillo de la escalera y en la sala de actividades puede ayudar a los niños a adquirir un sentido de belleza mientras cultivan sus sentimientos y los educan sutilmente. Es verdaderamente una combinación de razón y emoción, educación y entretenimiento.

A través de la cuidadosa disposición del ambiente del jardín de infantes por parte de los maestros de jardín de infantes, se crea un ambiente cálido, elegante y confortable para los niños. Un buen ambiente adecuado para la educación no sólo logra el propósito de moldear las mentes y emociones de los niños, sino que también sienta las bases para cultivar los talentos creativos de la patria a lo largo del siglo. ;