¿Plan de lección de modismos y refranes preescolares?

⑴ Plan de lección de modismos para clases grandes: Sí

El plan de lección es para que el maestro lleve a cabo las actividades de enseñanza de manera fluida y efectiva, según los estándares del plan de estudios, el programa de estudios y los requisitos de los libros de texto, y la Situación real de los estudiantes. Es un documento didáctico práctico que diseña y ordena específicamente el contenido de la enseñanza, los pasos de la enseñanza, los métodos de enseñanza, etc. en función de las horas o temas de clase. El plan de lección incluye un breve análisis de los materiales didácticos y el análisis de los estudiantes, el propósito de la enseñanza, los puntos clave y difíciles, la preparación de la enseñanza, el proceso de enseñanza y el diseño de ejercicios, etc.

⑵ Plan de lección de idioma para clases numerosas: Historia idiomática " Cao Chong pesa la imagen"

Contenido de la historia idiomática "Cao Chong pesa el elefante":

Una vez, Sun Quan del Reino Wu le dio a Cao Cao un elefante, y Cao Cao Estaba muy feliz. El día que el elefante fue transportado a Xuchang, Cao Cao llevó a todos los funcionarios civiles y militares y a su hijo menor, Cao Chong, a verlo juntos.

Ninguno de los habitantes de Cao Cao había visto jamás un elefante. Este elefante es alto y grande. Sus patas son tan gruesas como los pilares del salón principal. Si alguien se acerca para comparar, no podrá alcanzar su vientre. Cao Cao les dijo a todos: "Este elefante es muy grande, pero ¿cuánto pesa? ¿Quién de ustedes puede nombrarlo?". ¿Cómo se llama a un tipo tan grande? Todos los ministros lo discutieron uno tras otro. Uno dijo: "La única manera de pesarlo es construir una balanza con la parte superior del poste". Y el otro dijo: "¡Esta es una balanza muy grande para construir! Además, el elefante está vivo, así que no hay manera de pesarlo". ¡Pésalo! Creo que la única manera es pesarlo. Matarlo y cortarlo en pedazos."

Tan pronto como terminó de hablar, todos se echaron a reír. Alguien dijo: "Este método suyo no es bueno. ¿No es una lástima que mataron vivo al elefante para pesarlo?". Los ministros pensaron en muchos métodos, pero ninguno funcionó. Es realmente vergonzoso.

En ese momento, un niño salió de la multitud y le dijo a Cao Cao: "Padre, tengo una manera de llamar a un elefante". Cao Cao vio que era su hijo más querido, Cao Chong. y él sonrió y dijo: "Eres tan joven, ¿qué puedes hacer? Dime, mira si tiene sentido". Cao Chong se recostó junto a la oreja de Cao Cao y habló en voz baja. Al oír esto, Cao Cao aplaudió y ordenó a sus funcionarios de izquierda y derecha que se prepararan inmediatamente para pesar el elefante. Luego dijo a los ministros: "¡Vayamos al río a ver pesar al elefante!". >Los ministros siguieron a Cao Cao hasta el río. Había un gran bote estacionado en el río. Cao Chong le pidió a alguien que llevara al elefante al bote. Cuando el bote estuvo estable, talló una huella en el costado del bote al nivel del agua. Luego pidió a la gente que trajeran el elefante a la orilla y cargaran piedras de varios tamaños en el barco, pieza por pieza, para que el casco del barco se hundiera poco a poco. Cuando el barco se hundió hasta el punto donde las líneas talladas justo ahora llegaban a la superficie del agua, Cao Chong pidió a la gente que dejara de cargar piedras. Los ministros abrieron mucho los ojos y al principio no pudieron entender lo que estaba pasando. Cuando vieron esto, no pudieron evitar elogiar: "¡Qué manera! ¡Qué manera!" pesó todas las piedras del bote y sumó el peso. Cuando te levantes, sabrás cuánto pesa el elefante.

Cao Cao estaba naturalmente aún más feliz. Entrecerró los ojos y miró a su hijo, y luego miró triunfalmente a los ministros, como si estuviera diciendo en su corazón: "¡No eres tan inteligente como mi pequeño hijo!" el uso correcto de proverbios, modismos y modismos Diseño

qìzhuàngshānhé qìzhuàngshānhé

[Definición] Qi: espíritu Zhuang: majestuoso; Describe el gran impulso; más majestuoso que las montañas y los ríos.

[Cita] Zhang de la dinastía Tang dijo en "Kongbu Que Market": "El clan es alto y las estrellas son como; las montañas y los ríos son majestuosos; los dioses están hechos de ganchos de bronce; el el cielo se abre con un sello dorado."

[Pronunciación correcta] montaña; no se puede pronunciar como "sān".

[Identificación de forma] Río no se puede escribir como "合".

[Significado similar] El aire se eleva hacia el cielo, majestuoso y majestuoso

[Antónimo] El aliento está muriendo

[Uso] Se usa como cumplido . Generalmente utilizado como predicado y atributivo.

[Estructura] Fórmula sujeto-predicado.

⑷ Planes de lecciones y reflexiones idiomáticas para jardín de infantes

La actividad "Historia de la luz" incluye dos historias idiomáticas. Dado que estas dos historias idiomáticas son fáciles de entender, el contenido también es popular entre los niños. Este libro atrajo inmediatamente el interés de los niños, lo que también me llevó a aprender historias idiomáticas. Creo que las historias idiomáticas se pueden enseñar en clases numerosas de niños. Las historias idiomáticas son breves y concisas, pero tienen un significado profundo. Enseñar a los niños pequeños puede ayudarles a aprender muchos conocimientos y principios de la vida. Aunque el lenguaje de la historia idiomática tiene algunas características del chino clásico, los niños pequeños aún pueden entenderlo siempre que estén más expuestos a él. Además, muchas historias idiomáticas se han traducido a la lengua vernácula. Incluso si el idioma se mezcla con un poco de chino clásico, también es bueno que los niños pequeños estén expuestos a él. Puede ayudarles a aprender las características de este idioma, lo que también será beneficioso para el aprendizaje de idiomas en el futuro. Lo más importante es que puede ayudar a los niños a ampliar sus conocimientos y es muy beneficioso para comprender la profunda y profunda cultura de la antigüedad. Cuando se trata de aprender historias idiomáticas, creo que es mejor que los niños las aprendan en casa. Debido a que pueden acceder a más contenido en casa y bajo la guía de los padres, el efecto de aprendizaje será mejor y los niños podrán compartir las historias idiomáticas que han aprendido en el jardín de infantes, lo que también puede estimular su deseo de seguir aprendiendo. Además, también necesitamos recopilar las historias idiomáticas que los niños han aprendido y luego mostrárselas a todos los niños, para lograr el efecto de revisar el pasado y aprender lo nuevo. Ahora, hago arreglos para que los niños aprendan modismos en casa dos veces por semana. Pueden aprender muchos modismos, como "esperar al conejo", "esconder las orejas y robar la campana", "destruir las plántulas para estimular el crecimiento". , "usar modismos indiscriminados para compensar los números", etc., que son todos comprensibles para los niños. También tiene una trama y es una historia idiomática que a los niños les gusta escuchar. Después de que lo aprendan, podrán explicárselo en el jardín de infantes para que todos puedan entenderlo. De vez en cuando les pido a algunos niños que expliquen el significado de este modismo y ellos podrán explicarlo de manera sencilla. Los padres también responden muy bien al aprendizaje de modismos. También se puede decir que esto es un nuevo intento para nosotros.

⑸ El plan de lección de modismos del jardín de infantes tiene un futuro brillante

Si continúas caminando, encontrarás nubes coloridas rodeadas y flores por todas partes. He aquí un modismo: el futuro es brillante.

⑹ Plan de lección de historia idiomática para clases grandes: "Tres visitas a la cabaña con techo de paja"

El contenido específico de la redacción del plan de lección incluye los siguientes diez elementos: 1. Tema (especifique el nombre de esta lección) 2. Propósitos de enseñanza (o requisitos de enseñanza, u objetivos de enseñanza, que describen las tareas de enseñanza que se deben completar en esta lección) 3. Tipo de clase (indicar si es una clase nueva o una clase de revisión) 4. Horas de clase (especificar a qué período de clase pertenece) 5. Enfoque docente (explicar los temas claves que deben resolverse en esta lección) 6. Dificultades de enseñanza (explique los puntos de conocimiento que probablemente causen dificultades y obstáculos al aprender este curso) 7. Proceso de enseñanza (o estructura del aula, que describe el contenido y los pasos del método de enseñanza) 9. Diseño de pizarra (describir el contenido a escribir en la pizarra durante la clase) 10. Ayudas didácticas (o preparación de ayudas didácticas, que indican las herramientas utilizadas para ayudar a los métodos de enseñanza) En el proceso de redacción de planes de lecciones, el proceso de enseñanza es la clave, que incluye los siguientes pasos: (1) Introducción de nuevas lecciones 1. El diseño es novedoso, animado y conciso. 3. Pregúnteles a esos estudiantes cuánto tiempo les tomará, etc. (2) Enseñanza de nuevos cursos 1. Elija diferentes métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza. . (3) Ejercicios de consolidación 1. Los ejercicios están exquisitamente diseñados con capas, pendientes y densidad. (4) Resumen (5) Al organizar las tareas, considere la expansión del conocimiento y la capacidad.

⑺ Lenguaje de clase grande: plan de lección "Historias idiomáticas"

La enseñanza de las partes clave y difíciles es la clave de una clase. El nivel de enseñanza en el aula del profesor se refleja principalmente en la forma. prominencia de puntos clave y dificultades. En términos generales, el principal conocimiento que los estudiantes necesitan dominar en una clase es el enfoque de enseñanza de la clase, y las áreas donde los estudiantes tienen dificultades para comprender y aceptar son las dificultades de enseñanza.

⑻ Modismos, proverbios y planes de lecciones de Xiaoshengchu para modismos

Concéntrate en el complejo zhuā nxīnzhìozhizhì

[Explicación] Sé muy concentrado; Para: al máximo; Zhi: mente;

[Discurso] "Mencius Gaozi 1": "El juego de hoy se trata de números; decimales; si no te concentras en ello, no podrás hacerlo".

[Distinguir la forma] Zhi; No se puede escribir como "a".

[Sinónimos] Concentrarse, concentrarse, estar resuelto, resuelto, absorto

[Antónimo] distraído, distraído, distraído, descuidado

[Uso] Contiene un significado complementario. Generalmente utilizado como predicado, atributivo y adverbial.

[Estructura] Unión.

⑼ ¡Plan de lección idiomática para la clase de jardín de infantes! ¡Rogando a Dios por ayuda! ! ! ! !

Utilice la narración de cuentos para guiar a los niños a comprender el modismo y, finalmente, dígales el significado del modismo. Al mismo tiempo, también puede dejar que los niños dividan los modismos que han aprendido recientemente en palabras positivas y despectivas para jugar al solitario o conducir un tren. Creo que esto también tiene como objetivo ayudar a los niños a recordar estos modismos y aprenderlos mientras juegan. Los niños estarán muy felices.

⑽ Plan de lección para la clase de modismos para niños en edad preescolar

Mil millas en un día yīrìqiānlǐ

[Explicación] Mil millas en un día. Describe un rápido desarrollo.

[Discurso] "Zhuangzi·Qiu Shui": "Qi Ji Hua Liu; mil millas en un día."

[Pronunciación auténtica] 一 debe pronunciarse como "; yí”.

[Distinguir forma] en el interior no se puede escribir como "ritual".

[Sinónimo] Cambiando cada día que pasa, corriendo como un rayo, persiguiendo el viento

[Antónimo] Estancado, tomando las cosas con calma

[Uso] Usado como un cumplido. Se utiliza principalmente en la producción, los negocios, la economía, la ciencia y la tecnología y las empresas personales. Generalmente utilizado como predicado, atributivo y adverbial.

[Estructura] Fórmula sujeto-predicado.

[Análisis] ~ y "cambiar con cada día que pasa"; ambos describen un rápido desarrollo; Pero ~ el énfasis está en avanzar rápidamente; "con cada día que pasa" el énfasis está en cambiar rápidamente.

[Ejemplo]

① Bajo la dirección de la línea correcta del partido, la producción industrial y agrícola de mi país se está desarrollando hacia adelante.

②Mi madre y mi padre esperan que pueda obtener buenos resultados en mis estudios.