Tambor de cintura Ansai, plan de lección de la sombra de bambú

Plan de lección "Bamboo Shadow"

Wu Hao, escuela secundaria Dushan, condado de Guangde, provincia de Anhui

Objetivos didácticos: 1. Comprender la naturaleza inocente e inocente En este artículo se muestra la inocencia infantil, el interés infantil, la comprensión de que el arte y la belleza están contenidos en las actividades infantiles.

2. Tener una comprensión preliminar de las diferentes características de la pintura china y la pintura occidental.

Enfoque docente: Apreciar la inocencia e infantilismo expresados ​​en el artículo, y comprender que el arte y la belleza están contenidos en las actividades infantiles.

Dificultades didácticas: Comprender las diferencias entre la pintura china y la pintura occidental.

Método de enseñanza:

Utilizando el modelo de enseñanza de "percepción, lectura, transferencia - resumen", se pide a los estudiantes que busquen y recopilen información antes de la clase. Aboga por la necesaria transformación de los maestros de tirar a dejar ir, hacia el estilo de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes, y por construir un aula de idioma chino con una interacción armoniosa e igualitaria entre maestros y estudiantes.

Escribiendo en la pizarra:

Inocencia infantil

Dibujando sombras de bambú

Experiencia artística

Lectura - degustación - - Pensamientos - Conclusión

1. Introducción

Algunos estudiantes pueden pensar en sus corazones cuando me ven, ¿por qué este maestro es tan pequeño? Mi respuesta es: Porque todavía conservo un corazón de niño, un corazón de niño que ama la naturaleza, el arte y los niños. Hoy vamos a estudiar un texto sobre naturaleza, niños y arte, "Bamboo Shadow".

2. Primera lectura del texto

a) ¿Cuántos alumnos han leído este artículo? Adivine este estudiante que no lo ha leído. ¿De qué trata este artículo? ¿Es una descripción del paisaje? ¿Está escrito sobre personas? ¿O un escritor? ¿Por qué utilizar la sombra de bambú como tema?

b) Dado que este es un texto de autoestudio, los estudiantes deben completar este estudio de texto de acuerdo con sus propias habilidades. Ahora deje que los estudiantes lean el texto libremente. Puede leer en voz alta, en silencio, escanear, etc. Puede leer como desee.

No leas sin escribir. Por favor marca las palabras que no entiendes durante el proceso de lectura y escribe lo que creas que es bueno escrito o lo que te hace * Marcar, subrayar o comentar. en el lugar donde suena ** y registre brevemente su experiencia emocional mientras lee. Después de leer, también me gustaría pedirles a los estudiantes que hagan un breve resumen de este artículo.

c) Los alumnos lo han leído con mucha atención. Ahora pida al alumno que hable de forma más concisa y breve que resuma este artículo.

¿Lo resumió bien? Por favor, evalúelo. ¿Cómo cree que se puede resumir de manera breve y profunda? ¿Se puede resumir en palabras más concisas?

(Este artículo utiliza el juego de dibujo de varios adolescentes y el conocimiento de dibujo enseñado por mi padre para provocar la experiencia artística de la pintura china y el descubrimiento de la belleza artística.)

3. Artículos de Degustación

Se divide una manzana entre dos personas, quedando sólo la mitad de una manzana. Y si un pensamiento se divide en dos personas, un pensamiento se convertirá en dos clases. Ahora pida a los alumnos que escriban lo que leyeron y lo compartan con sus compañeros.

Los alumnos leen las frases buenas que subrayaron o las anotaciones que hicieron. Pueden pensar desde los siguientes aspectos:

1. El artículo escribe sobre las actividades de los niños de una manera muy infantil y realista:

Por ejemplo: Mi hermano encontró algo que solo los niños pueden pagar. atención a Pregunta:... Es posible que los adultos no presten atención a tales cosas. ¿Quién tiene el tiempo y la atención para notar el humo que sale de la cabeza de la figura bajo la luz de la luna? Cuando los adultos escuchan una pregunta así, es posible que se rían con desaprobación, pero los niños llegarán al fondo del asunto. Todos discutieron por un tiempo, pero no hubo solución.

Si los adultos discuten sobre un tema, la verdad definitivamente saldrá a la luz. La atención de Hua Ming se dirigió a otra parte, describiendo con entusiasmo su propia sombra sobre el cemento. Si eres un adulto, definitivamente te criticarán por hacer las cosas con entusiasmo durante tres minutos, pero la naturaleza de los niños es tal que sienten mucha curiosidad por el mundo y es imposible pedirles que se concentren en algo como los adultos. Si no entiendes algo, no necesariamente tienes que entenderlo. Hay muchas cosas que les atraen.

El autor escribe sobre la psicología y la personalidad del niño de forma realista y adecuada.

El autor no escribió ciegamente sobre el nuevo entusiasmo de los niños. Utilizaron carbón para trazar estas pinturas chinas naturales y les recordaron las pinturas que suelen ver. Desde su inocencia infantil, los niños no pueden evitar caminar hasta la puerta del palacio del arte. Entonces apareció el líder, papá, les habló a los niños sobre las características artísticas de la pintura china y aprovechó la situación para darles a los niños una clase de introducción al arte.

2. Algunas frases son muy vívidas y también utilizan los ojos de los niños para mirar el paisaje con ojo artístico.

Vea brevemente la referencia didáctica.

3. Papá es muy bueno guiando. ¿Qué conocimientos has adquirido sobre la pintura gracias a la guía de tu padre?

(1) Papá no los criticó por pintar sobre cemento, sino que los guió al palacio del arte. Papá pintó con ellos.

(2) Cuando mi padre hablaba de pintura china y pintura occidental, hacía una analogía: "Fotografía de retratos occidentales, símbolos de retratos chinos". ¿Qué significa esta frase?

(Enseñe la diferencia entre los dos: la pintura occidental presta atención al realismo, pintar personas debe dibujarse según la anatomía y pintar escenas debe ser tridimensional. Sin embargo, la pintura china no presta atención a estos Al pintar personas es necesario resaltar los personajes. La característica del cuadro es que las montañas y los ríos se superponen, como lo que se ve en un avión, y no es algo que se ve todo a la vez, pero sí. Lo que ves varias veces cuando vuelas hacia arriba y hacia abajo. Además, muchas pinturas chinas solo tienen unos pocos trazos, pero transmiten los pensamientos y sentimientos profundos del pintor. Por lo tanto, las pinturas occidentales prestan más atención a la forma y las pinturas son exactamente iguales. como en las fotos, mientras que las pinturas chinas prestan atención a la similitud espiritual, como escribir un ensayo, solo resaltando el tema)

(1) Cuando mi padre hablaba de pintura china, no usaba terminología profesional ni hacía Se limitó a utilizar unas pocas frases para resumir los puntos clave de la pintura de bambú y de la pintura china: prestar atención al significado de la pintura (la dirección y la escasez de las hojas de bambú, la densidad, los matices, la gordura y la delgadez, también). como formas colectivas, etc.) expresan una bella postura y un aire alegre.

(2) Pídale al alumno con el mejor dibujo que dibuje una sombra de bambú en la pizarra y todos la evaluarán según los estándares del texto.

4. ¿Qué más leíste en el artículo? ¿Por qué sombra de bambú?

La concepción artística es preciosa. Algunos amigos usaron la luz de la luna para dibujar sombras de bambú, un trazo tuyo y otro mío. Los colores eran desiguales, brillantes y oscuros, y era un poco como la pintura china. El arte y la belleza están contenidos en las actividades infantiles de los niños.

4. Cada uno de nosotros tuvo una infancia feliz y jugó muchos juegos llenos de diversión. Pero en ese momento, no obtuve la experiencia de la belleza artística como la tuvo el autor, por lo que la mayor parte se ha convertido en una cosa del pasado después de leer este artículo, si miras hacia atrás y lo piensas, cuál. El juego infantil que hiciste cuando eras niño también puede serlo. ¿Te permitió obtener descubrimientos y experiencias similares? ¿Brotó y creció más tarde?

5. . Ahora les pedimos a los estudiantes que resuman en su tarea lo que han aprendido y pensado en esta clase.

Tarea 1: Resume los logros de esta lección en una oración. Luego, escribe tu experiencia en términos de contenido, pensamiento y método de escritura en diferentes elementos.

Tarea 2: Realiza tú mismo una creación artística después de clase y expresa tu proceso creativo y tu experiencia con palabras. El recuento de palabras es de unas 300.

6. Completa el texto. En esta lección, utilizamos el método de leer, saborear, pensar y concluir para estudiar esta prosa por nosotros mismos. En el futuro, los estudiantes también podrán utilizar este método para estudiar textos de lectura propia en libros de texto y hermosos artículos en libros extracurriculares. En cuanto a algunos pequeños puntos de conocimiento del artículo, como introducciones a las obras de los escritores, explicaciones de palabras, etc., se pide a los estudiantes que verifiquen la información ellos mismos después de clase y se comuniquen entre ellos. Finalmente, me gustaría finalizar esta lección citando las palabras de Feng Zikai en "Art Samadhi": El universo es un gran arte. ¿Por qué la gente sólo sabe apreciar el pequeño arte de la caligrafía y la pintura, pero no el gran arte de apreciar el universo? ¿Por qué la gente no mira el universo con los ojos de la caligrafía y la pintura?

Profesor: ¿A los estudiantes les gusta adivinar acertijos?

Adivinemos un acertijo: Tú lo tienes, yo lo tengo, él lo tiene, cuerpo negro, piernas negras, cabeza negra, yo. Te seguirá delante de la lámpara y bajo la luna, es decir, nunca habla. (sombra.

)

Invite a los alumnos a escuchar otra canción infantil: Sombra delante, sombra detrás: La sombra es un perrito negro, siempre me sigue. Sombra a la izquierda, sombra a la derecha, sombra es un buen; amigo, siempre conmigo yo.

Cada vez que cantamos estas canciones infantiles, pensamos en nuestra infancia, jugando a las sombras y a varios juegos interesantes con nuestros amigos de la infancia, de los que obtuvimos una maravillosa experiencia de vida.

Hoy estudiaremos un artículo sobre sombras: "Sombras de bambú". Espero que el estudio de hoy inspire a los estudiantes.

(El interés es el mejor maestro. Los acertijos son populares entre los estudiantes. Las canciones infantiles llenas de infantilismo también pueden estimular sus buenos recuerdos de eventos interesantes de la infancia. Esto puede usarse como punto de entrada para estimular la curiosidad y la curiosidad de los estudiantes. tener curiosidad por estudiar este artículo y hacer una buena preparación psicológica para el desarrollo de los siguientes enlaces)

2. Introducción al autor

(Los estudiantes intercambian información sobre Feng Zikai y. cuenta sobre el autor. La historia de la creación de la vida.

Profesor: Feng Zikai es un maestro del arte consumado en muchos aspectos. Ha logrado grandes logros en la pintura y la creación en prosa. La vida que ha amado desde que era niño. El descubrimiento y el pensamiento son inseparables el uno del otro. A continuación, comencemos leyendo el artículo del autor y acerquémonos a Feng Zikai. (La presentación del autor en forma de narración rompe con el método de introducción tradicional y cultiva el espíritu innovador de los estudiantes. También pone a prueba la capacidad de los estudiantes para recopilar información antes de la clase).

3. /p>

Utiliza una frase concisa para resumir el contenido del texto.

(Con música ligera, los alumnos leen en voz alta en voz baja. Si a los alumnos les resulta difícil responder, el profesor puede recordarles que el título del ensayo es "Bamboo Shadow". ¿Se trata principalmente de describir escenas o de ¿actividades de los personajes?)

Claro: Describe el juego inocente y lúdico de varios adolescentes trazando sombras de bambú. Esto condujo a la experiencia artística de la pintura china y al descubrimiento de la belleza artística.

(La lectura en voz alta es la percepción más directa y verdadera del lenguaje y el contenido del texto. También es la forma más directa para que los estudiantes se comuniquen emocionalmente con el artículo de forma independiente. A través de la autolectura, los estudiantes pueden Percibir inicialmente la intención de escritura del autor, que proporciona Leer el texto para allanar el camino.)

4. Saborear la lectura y experimentar el infantilismo

El corazón de los niños es inocente y el infantilismo proviene de la naturaleza. Un juego corriente tiene algo. El descubrimiento de la belleza artística. Entonces, ¿qué descripciones del artículo crees que expresan más vívidamente el infantilismo? Descúbrelas y léelas en voz alta con emoción.

(Los estudiantes leerán en voz alta en el grupo después de encontrarlos, y luego el maestro nombrará a los estudiantes que leyeron bien para demostrar la lectura en voz alta. También se puede alentar a los estudiantes a ofrecerse como voluntarios para leer en voz alta).

(Requisitos en "Estándares del Curso" Los estudiantes "pueden contar sus propias experiencias sobre las situaciones e imágenes de las obras". Durante el intercambio de lecturas, los pensamientos de los estudiantes pueden chocar entre sí, provocando emoción y generando más chispas. Al leer pasajes relevantes, las emociones serán plenas y sinceras. Los profesores deben alentar y afirmar la lectura de los estudiantes, para que puedan experimentar la alegría del éxito)

5. Bajo la guía de "Papá", una persona única y sabia de la iluminación artística, "yo" y mis amigos entramos al palacio del arte por un juego accidental y apreciamos los encantos de la pintura china y la pintura occidental. Tomemos esta lección de chino. Apreciemos también brevemente los diferentes encantos artísticos de las culturas oriental y occidental.

(El multimedia muestra varias pinturas chinas y pinturas occidentales, con música.)

(La diferencia entre pinturas chinas y pinturas occidentales es una teoría muy específica. Si el profesor explica demasiado, Por el contrario, se volverá "cada vez más oscuro". Con la ayuda de efectos audiovisuales multimedia y música, los estudiantes podrán utilizar su propia capacidad estética e imaginación para apreciar la belleza del arte. contenido de apreciación del arte y aumentar la capacidad de las clases de chino, para que los estudiantes puedan ser influenciados por el arte, lo que favorece el desarrollo de toda la vida de los estudiantes)

6. Todos tuvimos una infancia feliz e hicimos muchas cosas llenas de diversión infantil.

Pero en ese momento, no obtuve la experiencia de la belleza artística como la tuvo el autor, por lo que la mayor parte se ha convertido en una cosa del pasado después de leer este artículo, si miras hacia atrás y lo piensas, cuál. El juego infantil que hiciste cuando eras niño también puede serlo. ¿Te permitió obtener descubrimientos y experiencias similares? ¿Brotó y creció más tarde?

(El aprendizaje del chino debe basarse en materiales didácticos, pero no puede limitarse. a los materiales de enseñanza y debe extenderse a la vida fue desencadenado por los juegos infantiles. La experiencia debe evitar la predicación vacía sobre el carácter del bambú, sino centrarse en la comprensión del descubrimiento artístico, la guía del espíritu humanista de los estudiantes y el cultivo de los estudiantes. cultivo propio)

7. Resumen de la clase

A través del estudio de hoy. ¿Puedes resumir tus sentimientos y logros en una frase?

(Los estudiantes responden, el profesor resume y demuestra lo escrito en la pizarra).

El arte no es algo inalcanzable, está contenido. en el juego infantil de los niños.

La infancia que ya pasó es hermosa. Mientras tengas una inocencia infantil, podrás tener una felicidad como la del sol; siempre y cuando tengas un par de ojos penetrantes, eso lo encontrarás en la vida ordinaria; , la belleza está en todas partes. Rodin dijo una vez: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento". Espero que los estudiantes puedan ingresar al aula de la vida en idioma chino y usar sus ojos para descubrir y explorar. y alaba la belleza de la vida.

(El aprendizaje debe ser gratificante. La cooperación y los intercambios de todos tocan el alma de los estudiantes, permitiéndoles expresar sus sentimientos más profundos. El mensaje del maestro trae una conclusión exitosa a la clase. Al mismo tiempo, permitir que los estudiantes aprender chino desde el aula a la vida amplía la amplitud del aula de chino)

1. Apreciación del "tambor de cintura Ansai"

Este es un himno a la vida.

En el artículo, el tambor de cintura Ansai no es simplemente un portador o un símbolo de la fuerza vital humana; es en sí mismo el producto condensado de la fuerza vital humana, la expresión más completa y completa. De esta forma, el autor naturalmente tiene que dedicar todo su entusiasmo y capacidad de escritura a cantarlo y alabarlo. Es difícil completar una canción y dos elogios, por lo que hay tres canciones y tres elogios.

En la escritura del autor, es casi imposible distinguir entre forma y contenido, y entre objeto y sujeto. Los dos realmente se han unificado perfectamente.

No hay patrones de oraciones largas, engorrosas, aburridas y débiles, sino oraciones cortas que sean concisas, poderosas, nítidas y rotundas. No hay párrafos largos y complicados, una o dos oraciones pueden comenzar y terminar solas; .

Uso extensivo del paralelismo, y se esfuerza por tener diversas formas de paralelismo: no solo hay paralelismos dentro de oraciones, sino también entre oraciones y párrafos, así como párrafos continuos y entrelazados entre sí.

No solo describe directamente la majestuosa energía liberada por este tambor de cintura, sino que también exagera multidimensionalmente sus efectos únicos de los sentimientos humanos, las asociaciones humanas y la resonancia del entorno circundante, como montañas y tierra.

De principio a fin, utilizamos descripciones progresivas y dinámicas en lugar de descripciones estáticas, y hacemos que los movimientos del cuerpo humano y el sonido del tambor de cintura interactúen entre sí en tiempo tenso y se fusionen en uno. Del arte Forma un todo que representa la fuente de vida y la fuente de fuerza.

——Todas estas actividades formales crean un ritmo rápido, una atmósfera abrasadora y un impulso abrumador en el artículo, que está exactamente en línea con la persona que el autor quiere elogiar. entre sí.

El tambor de cintura Ansai pertenece a la meseta de Loess. Sólo las personas que viven en esta tierra pueden crear tales maravillas y usarlas para liberar su gran poder inherente. El autor es de Shaanxi. De su descripción, podemos ver su infinita fascinación y amor por el tambor de cintura Loess Plateau y Ansai. Sólo así podrá escribir con entusiasmo y belleza.

Este artículo es similar a "Meseta, mi color chino" de Qiao Liang. Si las obras de Qiao Liang son una comprensión general del carácter de la nación china, entonces el "Tambor de cintura Ansai" de Liu Chengzhang es una objetivación y concreción de la misma. Los lectores pueden leer las dos obras juntas y compararlas entre sí, y tendrán una comprensión más profunda de la verdadera naturaleza de nuestro carácter nacional y la expresión de su vitalidad.

(Jinmei, seleccionado de "Chinese Prose Appreciation Library? Contemporary Volume", Baihua Literature and Art Publishing House, edición de 1993)

2. p>

Los instrumentos musicales se utilizan a menudo para crear impulso, mejorar la atmósfera y expresar emociones. Se clasifican en "occidentales" y "étnicos" debido a las diferencias en las regiones y grupos étnicos, y también se clasifican en diferentes estructuras y. Los métodos de "tocar" instrumentos de viento, instrumentos de cuerda, instrumentos de percusión, etc. reciben nombres diferentes y, por supuesto, los efectos de tocarlos son muy diferentes.

El tambor de cintura Ansai es una "habilidad única" de la meseta de Loess. Su estilo áspero, poderoso y dinámico está integrado y es inseparable del entorno natural local, las características geográficas, las costumbres y los sentimientos populares. Otro punto también es muy significativo: es una combinación de humano y tambor. Ningún otro instrumento musical puede requerir la combinación de humano e instrumento musical para alcanzar un nivel tan alto. La interpretación humana y la "interpretación" del instrumento musical están completamente integradas, y las dos se complementan y sacan lo mejor de cada una. Por lo tanto, una actuación exitosa es aquella en la que la gente usa el poder de los tambores, y los tambores usan el poder de las personas. Es cordial y cordial, y la esencia, la energía y el espíritu están libres y conectados en una línea continua.

La prosa "Ansai Cintura Tambor" captura esta característica de "Ansai Cintura Tambor" y coloca la descripción de las personas y los tambores en la misma posición.

Al principio la gente estaba tranquila, tan silenciosa como simples plantas de sorgo. El movimiento de las hojas al viento resalta su tranquilidad. Lo mismo ocurre con el tambor, que "lentamente" "parece no haber sonado nunca". Los cientos de tamborileros en la meseta de Loess con sorgo de fondo estaban destinados a ofrecer una actuación extraordinaria.

¡De repente estalló y explotó! El autor utiliza un paralelismo metafórico para crear esta formación "magnífica", "audaz" y "ardiente": "lluvias", "torbellinos", "ranas al azar", "chispas" y "tigres luchadores". El tambor de cintura cambia los sentimientos de las personas y desencadena las asociaciones de las personas, y el estado más elevado de todo esto es "romperse" - "atar", "romper" - "grilletes", "romperse" - "bloquear".

La verdadera poesía debe cantarse repetidamente. Esta es la tradición desde el "Libro de los Cantares". La repetición y el paralelismo son medios necesarios para crear ritmo, exagerar la atmósfera y expresar emociones. Cabe recordar que “repetición” no es “repetición”, ni tampoco es la simple aparición de una misma palabra, frase o párrafo más de dos veces. En "Ansai Cintura Tambor", cada aparición de la frase "Qué Ansai Cintura Tambor" tiene un nuevo sentimiento, una nueva connotación y una nueva escena.

"Qué tambor de cintura Ansai" determina el tono básico, el color, la atmósfera y la dirección espiritual principal de todo el artículo, no importa cómo las partes superior e inferior se balanceen, florezcan y las palabras se eleven. Nunca irá mal. Demasiado lejos, esta es una de las convenciones de composición, y también es la razón fundamental por la que el artículo es "esto" en lugar de "aquello". La "connotación espiritual" de este artículo también está aquí: "No hay lugar para la restricción, ni para las cadenas, ni para el bloqueo. ¡Es una fuerza que se libera, se abre paso y derriba a estos dos!" párrafos estrechamente relacionados fluyen en El alma inmutable en todas las acciones, escenas y oraciones, y cada exclamación y discusión posterior nunca la abandona.

Preste atención a los siguientes lugares: "La estruendosa pasión heroica..." En un párrafo, "La aparición y resolución de los dolores de parto..." expresa la opinión de que después de la reforma y apertura , la patria ha entrado en una nueva era. La emoción y el orgullo; "Excepto en la meseta de Loess, ¿dónde puede haber una capa de suelo tan espesa?" Puede entenderse como una metáfora de los miles de años de historia brillante y gloriosa. de la nación china, y es la base sólida para que la nación se base en su patria y cree una mayor gloria. La premisa y el fundamento son los cuatro breves párrafos encabezados por "cuanto más golpeas, más difícil se vuelve" y la apariencia. El uso de frases cortas en párrafos cortos contribuye a profundizar el tema, calentar los sentimientos y realzar la intensidad.

El comienzo es tranquilo y el final es tranquilo como "otro planeta". Esta disposición de explosión y parada repentinas es obviamente muy ingeniosa. Su efecto directo es que la parte principal se vuelve más fogosa, vivaz y poderosa debido al silencio al principio y al final.

La connotación expresada por "Ansai Waist Drum" es extremadamente rica, pero "la poesía tiene infinitas explicaciones" y diferentes personas pueden tener diferentes interpretaciones. Está bien simplemente sentirlo, el ritmo, el impulso, el color, esta vitalidad, este puro placer de leer.