Morning Glory, plan de lección de jardín de infantes
La idea de diseño de "Morning Glory" 1 en la clase media del jardín de infantes: después de que nuestra clase ingresó a la clase media, llevamos a cabo la enseñanza de pintura con tinta. Los niños generalmente están acostumbrados a usar bolígrafos duros para untar materiales duros. El hábito de pintar con tinta es completamente diferente al de los bolígrafos, el papel y las pinturas. Después de un período de práctica, el niño desarrolló el buen hábito de escribir y lavar bolígrafos, y se interesó por la pintura con tinta. Sin embargo, la expresividad de los niños es diferente a la de los adultos. Así, por un lado, los padres pueden comprender los métodos de enseñanza del profesor y, por otro lado, pueden mostrar la situación real de la pintura de sus hijos. Se espera que a través de esta actividad los padres puedan brindar una orientación efectiva en el hogar en función de las características o puntos de vista correctos de sus hijos, para no frenar el entusiasmo de sus hijos por la pintura.
1. Objetivos de la actividad:
1. Aprender a dibujar campanilla con tinta y pinceladas, y continuar aprendiendo la pincelada lateral.
2. Ten la buena costumbre de lavar el bolígrafo al escribir.
3. Ser capaz de observar la imagen con atención y estar interesado en la pintura con tinta.
2. Preparación de la actividad:
1. Observó varias flores hermosas.
2. Un ejemplar por persona
Papel de arroz, rojo amanecer para cada mesa, una tinta gruesa y una tinta clara, dos bolígrafos por persona, y el viejo maestro dibuja uno.
3. Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés por la pintura
Profesor: ¿Qué tipo de flor es esta? Recuerde la canción infantil "Morning Glory Climbs a High Building" que ha aprendido antes y guíe a sus hijos a observar las formas de las flores, los mosaicos y las enredaderas de flores de las campanillas.
2. Explicación y demostración:
(1) Usa el bolígrafo de mi hermana humedecido en rosa roja para dibujar campanillas, uno, dos y uno.
(2) Utilice la punta del bolígrafo humedecida en tinta espesa para dibujar un recipiente.
(3) La niña usa un trazo lateral para dibujar flores y hojas, y tres trazos forman una hoja.
(4) Utilice tinta espesa para dibujar las finas enredaderas de campanilla y envuélvalas alrededor de las hojas pintadas.
3. Pintura infantil, guía del recorrido del profesor
Preste atención a la postura, el método y la pincelada de los niños para sostener y lavar el bolígrafo.
4. Exhiba los trabajos de los niños
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Morning Glory" 2 objetivos de la actividad:
1. Y promover el desarrollo de las manos y el cerebro de los niños.
2. Puede sacar con éxito campanillas.
3. Cultivar las habilidades de observación, juicio y operación práctica de los niños.
4. Promueva el pensamiento innovador de los niños y sienta la belleza de la campanilla.
Preparación de la actividad:
Esquema paso a paso de papel cuadrado de colores, tijeras y campanilla.
Actividades destacadas:
Poder leer imágenes, doblar campanillas y florecer pétalos.
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos para estimular el interés de los niños.
1. Pequeñas flores están por toda la valla de bambú, una tras otra, tocando una pequeña trompeta. ¿Adivina quién soy?
2. (Da un ejemplo de campanilla) ¿Cuántos pétalos tiene campanilla? ¿Dónde están las campanillas? ¿Dónde les gusta trepar a las enredaderas? ¿Cómo pueden cantar las campanillas?
2. Observe la tabla de pasos de la gloria de la mañana y guíe a los niños a explorar y comunicarse.
1. Observe las ilustraciones, guíe a los niños a comunicarse y explore formas de doblar campanillas.
2. Guía a los niños paso a paso para que prueben a doblar campanillas.
3. El profesor se centra en explicar los puntos difíciles.
En tercer lugar, los niños intentan doblar la campanilla mirando los gráficos.
1. Los profesores deberán observar, orientar y explicar las manifestaciones en cualquier momento.
2. Guíe a los niños con habilidades fuertes para ayudar a los niños con habilidades débiles.
En cuarto lugar, los niños aprecian el trabajo y comparten la alegría del éxito.
Los niños admiraron sus campanillas rotas, volvieron a escuchar la canción "Morning Glory" y experimentaron la alegría del éxito.
"Pequeñas campanillas, llenas de cercas de bambú..."
Reflexión de la actividad:
En primer lugar, usé adivinanzas para atraer las campanillas. Los niños están familiarizados con las campanillas.
Adivina qué. Luego, presento brevemente las características de la campanilla para que los niños tengan una comprensión preliminar de la campanilla. Pero a la campanilla le faltan algunos pétalos, así que familiarícese con el plan de la lección. En segundo lugar, cambié el método anterior de enseñar y doblar al mismo tiempo, en lugar de eso, guié a los niños a observar el diagrama de pasos de la gloria de la mañana y dejé que los niños exploraran y se comunicaran con la gloria de la mañana paso a paso. Les brinda a los niños una gran oportunidad de explorar y aumenta su deseo de aprender.
A continuación, los niños hicieron campanillas. Durante la operación, descubrí que los niños dominaban muy bien métodos básicos como doblar y cortar, especialmente al sacar flores. Al principio, varios niños todavía estaban preocupados y me pidieron ayuda. Después de mi estímulo, la mayoría de los niños pueden hacerlo correctamente. Y cada vez es más delgado.
Por último, muestra el trabajo y deja que los niños experimenten la alegría del éxito, así que anímalos a hacerlo solos, aunque no sea bueno al principio, siempre y cuando sea su propio resultado. .
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Morning Glory" 3 experiencias de aprendizaje útiles;
1. Aprenda a simpatizar con el sufrimiento de las enfermedades de otras personas y sepa que los pacientes necesitan atención y ayuda.
2. Saber enviar calidez a los pacientes.
Preparación: Cuento e imágenes.
Actividades y pautas:
1. Observar las imágenes y escuchar el cuento "El pájaro y la petunia" contado por la profesora. (Ver el apéndice de la historia)
Haga preguntas:
(1) ¿Cuál es el nombre de la historia? ¿Quién está ahí? ¿Qué dijiste?
(2)¿En qué piensa el pájaro cuando está enfermo? ¿Qué les dijo a las impaciencias y a la hierba? ¿Cómo hacen eso las gramíneas y las impaciencias?
(3)¿Por qué lloran los pájaros? Si estuvieras enfermo y nadie te viera ni jugara contigo, ¿estarías triste?
(4)¿Quién le da calor al pájaro? ¿Cómo cuida una campanilla a un pájaro enfermo? ¿De qué sirve preocuparse?
3. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos y experiencias dolorosas cuando estuvieron enfermos, qué cuidados anhelaban, quién los proporcionó y qué estaban pensando.
4. Inspiración: Es muy doloroso para los niños estar enfermos. Será muy feliz y cálido recibir atención y ayuda. Si los niños, los profesores, los padres y los abuelos están enfermos, ¿cómo podemos mantenerlos calientes? ¿Qué deberíamos decir? ¿Hacer lo?
5. Resuma y afirme las ideas del niño y anímelo a actuar.
Historia adjunta:
Los pájaros y la gloria de la mañana
En un árbol alto, hay un nido de pájaro, y en él vive un pájaro.
Los pájaros vuelan hacia los árboles grandes todos los días, juegan con las flores y el pasto y atrapan insectos en el pasto.
Un día, el pájaro enfermó. Se esconde solo en su nido y se aburre mucho. El pajarito pensó para sí: "¡Qué lindo sería jugar con las flores y las plantas debajo del gran árbol!" Pero ya no podía volar. Lentamente asomó la cabeza fuera del nido y les dijo a las impaciencias que estaban debajo. gran árbol: "Hermana Feng Xianhua, estoy enferma y no puedo bajar a verla. ¿Puedes venir a jugar conmigo un rato? Impatiens se sonrojó después de escuchar esto y dijo: "Lo siento, pajarito, no soy lo suficientemente alto y no puedo trepar a los árboles. No puedo subir a jugar contigo".
El pajarito estaba interesado en la hierba debajo del gran árbol y dijo: "Xiaocao, estoy enfermo y no puedo volar hacia ti. ¿Puedes venir a jugar conmigo un rato?"
Después de escuchar esto, Xiaocao sacudió la cabeza y dijo: "Lo siento, pajarito, no es lo suficientemente alto y no puedo trepar a los árboles".
Al ver que ni las impaciencias ni las La hierba podía subir para jugar con él, el pájaro suspiró y lentamente encogió la cabeza. Vuelve, acuéstate en el nido y llora.
La campanilla bajo el gran árbol lo escuchó y trepó con fuerza alrededor del gran árbol. La campanilla subió y subió hasta llegar al nido del pájaro.
En ese momento, el pájaro se había quedado dormido.
La campanilla quería que el pájaro supiera que sus amigos vendrían a verlo, así que tocó suavemente la trompeta: "Tic tac, tic tac, tic tac..." Al cabo de un rato, el pájaro despertó, abre los ojos para ver, ¿eh? Morning Glory estaba parada cerca tocando la trompeta. Una vez que el pájaro está feliz, se siente mejor. Al ver que el pájaro mejoraba, la campanilla tocó fuerte la trompeta: "Da-da-da-da-da-da..."
Con el sonido del cuerno, el pájaro se puso en marcha. la rama. Baila con alegría.
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Morning Glory" 4 objetivos de actividad:
1. Aprender a leer imágenes y doblar campanillas para promover el desarrollo de las manos y el cerebro de los niños.
2. Puede sacar con éxito campanillas.
3. Cultivar la observación, el juicio y las habilidades prácticas de los niños.
4. Promueva el pensamiento innovador de los niños y sienta la belleza de la campanilla. .
Preparación de la actividad:
Esquema paso a paso de papel cuadrado de colores, tijeras y campanilla.
Actividades destacadas:
Poder leer imágenes, doblar campanillas y florecer pétalos.
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos para estimular el interés de los niños.
1. Pequeñas flores están por toda la valla de bambú, una tras otra, tocando una pequeña trompeta. ¿Adivina quién soy?
2. (Muestre un ejemplo de campanilla) ¿Cuántos pétalos tiene campanilla? ¿Dónde están las campanillas? ¿Dónde les gusta trepar a las enredaderas? ¿Cómo pueden cantar las campanillas?
2. Observe la tabla de pasos de la gloria de la mañana y guíe a los niños a explorar y comunicarse.
1. Observe los diagramas, guíe a los niños para que se comuniquen y explore formas de doblar campanillas.
2. Guíe a los niños para que prueben a doblar las campanillas paso a paso.
3. El profesor se centra en explicar los puntos difíciles.
En tercer lugar, los niños intentan doblar la campanilla mirando los gráficos.
1. Los profesores observan, guían y explican las manifestaciones en cualquier momento.
2. Guíe a los niños con habilidades fuertes para ayudar a los niños con habilidades débiles.
En cuarto lugar, los niños aprecian el trabajo y comparten la alegría del éxito.
Los niños admiraron sus campanillas rotas, volvieron a escuchar la canción "Morning Glory" y experimentaron la alegría del éxito.
"Pequeñas campanillas, llenas de cercas de bambú..."
Reflexión de la actividad:
En primer lugar, usé adivinanzas para atraer las campanillas. Los niños están familiarizados con las campanillas. Adivina qué. Luego, presento brevemente las características de la campanilla para que los niños tengan una comprensión preliminar de la campanilla. Pero a la campanilla le faltan algunos pétalos, así que familiarícese con el plan de la lección. En segundo lugar, cambié el método anterior de enseñar y doblar al mismo tiempo, en lugar de eso, guié a los niños a observar el diagrama de pasos de la gloria de la mañana y dejé que los niños exploraran y se comunicaran con la gloria de la mañana paso a paso. Les brinda a los niños una gran oportunidad de explorar y aumenta su deseo de aprender.
A continuación, los niños hicieron campanillas. Durante la operación, descubrí que los niños dominaban muy bien métodos básicos como doblar y cortar, especialmente al sacar flores. Al principio, varios niños todavía estaban preocupados y me pidieron ayuda. Después de mi estímulo, la mayoría de los niños pueden hacerlo correctamente. Y cada vez es más delgado.
Por último, muestra el trabajo y deja que los niños experimenten la alegría del éxito, así que anímalos a hacerlo solos, aunque no sea bueno al principio, siempre y cuando sea su propio resultado. .
Enciclopedia; Las campanillas se plantan en primavera y florecen en verano y otoño. Hay muchas variedades de campanillas, incluidas el azul, el escarlata, el rosa, el morado y los colores mixtos. Los bordes de los pétalos varían mucho, por lo que es una planta ornamental común.
Plan de lección de jardín de infantes a mitad de clase "Morning Glory" 5 objetivos de actividad
1. Apreciar el cuento de hadas y sentir las razones de los cambios emocionales de la cerca de bambú y la campanilla. Aprenda las palabras: "soledad" y "soledad".
2. Percibir y comprender el contenido de la historia a través de la observación de imágenes y la discusión.
3. Entiende que ayudar a los demás es la única manera de ayudarte a ti mismo.
4. Capacidad para volver a contar historias y desempeñar roles de forma sencilla.
5. Deje que el maestro lea en voz alta, deje que los niños lean emocionalmente, participe en la actuación y deje que los niños perciban la historia.
Actividades para preparar
1. Courseware “Valla de Bambú y Gloria de la Mañana”.
2. Imagen: Valla de bambú, campanilla.
Proceso de la actividad
1. Actividades conversacionales:
1. Pregunta: ¿Sabes qué es una valla de bambú? Discusión infantil.
2. La maestra hizo preguntas usando imágenes de campanillas.
Profesor: ¿Qué es esto? Estoy un poco triste hoy. ¿Qué hacemos?
3. Los niños hacen conjeturas razonables y expresan sus pensamientos con valentía.
Maestro: Escuchemos una historia sobre cercas de bambú y campanillas.
2. Apreciar la historia de "Bamboo Fence and Morning Glory" y comprender el contenido de la misma.
1. El profesor cuenta historias mientras reproduce el material didáctico.
2. Maestro: ¿Por qué lloró la campanilla al principio? ¿Quién ayudó? ¿Cómo ayuda una valla de bambú? ¿Se hizo realidad el deseo de la gloria de la mañana?
En tercer lugar, utilice material didáctico para apreciar la historia nuevamente y guiar a los niños para que comprendan mejor la historia.
1. Los profesores utilizan material didáctico para apreciar la historia nuevamente.
2. Maestro: ¿Bambú Fence estaba feliz al principio? ¿Por qué? ¿Por qué solitario? ¿Qué es la "soledad"?
3. Maestro: ¿Por qué Zhu Fence estuvo feliz después?
En cuarto lugar, organizar a los niños para que discutan en función de la situación existente y sientan las emociones expresadas en el cuento.
1. Maestro: ¿Por qué Zhuli se sintió feliz después? ¿Qué dice?
2. Discusión infantil: ¿Cuándo será feliz una persona y cuándo estará triste? ¿Cómo podemos ayudar a los demás y hacer felices a todos?
3. Encuentre las palabras sobre vallas y campanillas en el cuento y guíe a los niños a contar la historia de manera emocional.
Actividades de ampliación de verbos (abreviatura de verbo):
Actuación situacional “Bamboo Fence and Morning Glory”. Invite a los niños a jugar con cercas de bambú, campanillas, mariposas, abejas y niños respectivamente. Ayude a los niños a representar palabras de la historia. Consolida tu comprensión de la historia y date cuenta de que ayudar a los demás es ayudarte a ti mismo.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad se introduce hablando sobre la comprensión de las cercas de bambú y las campanillas. Los niños están más interesados y pueden expresar con valentía su comprensión de las cercas de bambú y las campanillas. Usa tu audaz imaginación para adivinar por qué Morning Glory es triste y luego disfruta de la historia en su totalidad. En esta actividad, me concentré en comprender la historia y sentir las razones de la transformación emocional de la cerca de bambú y la campanilla. Deje que los niños observen la expresión de la gloria de la mañana y que adivinen con valentía la razón por la cual la gloria de la mañana está triste. Luego muestre la triste imagen de la valla de bambú, deje que los niños adivinen lo que pasó entre ellos y movilicen plenamente su entusiasmo. El maestro ayuda a los niños a comprender la historia haciéndoles preguntas. Comenta y ayuda a los niños a mejorar: Ayudarse a uno mismo es ayudar a los demás, desempeñar diferentes roles. Esto estimula plenamente el interés de los niños por la lectura y logra bien los objetivos de enseñanza. Especialmente durante la etapa de actuación, los niños siempre se muestran activos, activos, felices y muy participativos.
Sin embargo, también existen muchas deficiencias. Por ejemplo, cuando los niños responden preguntas, algunos toman la iniciativa, mientras que otros no sólo no hablan, sino que tampoco escuchan. También hubo algunas personas que no hablaron con el maestro. Para la actividad, "Descubra las palabras de la historia sobre la cerca y la campanilla que son infelices o infelices". Esta es la dificultad de esta actividad. Aunque pude decir las palabras "solitario y solitario", no dije las palabras de la historia, así que me di por vencido porque lo encontré un poco difícil. En el futuro será necesaria la integración en términos de rendimiento.