Cómo organizar y guiar los juegos escénicos en el jardín de infantes
Los juegos de interpretación son un tipo de actividad muy apreciada por los niños pequeños. Es un juego que los niños expresan a través del lenguaje, expresiones y movimientos basados en la trama, el contenido y los personajes de las obras literarias y artísticas. es un juego que a los niños les encanta. Los juegos de actuación para niños integran la imaginación y la creación y desempeñan un papel importante en el cultivo y desarrollo de las habilidades creativas de los niños. Los juegos de actuación también pueden ejercitar las habilidades interpersonales de los niños, promover el desarrollo de los conceptos colectivos de los niños y la formación de buenas cualidades de personalidad.
La naturaleza de los juegos escénicos de la guardería se posiciona como "juegos" pero también "performativos". Se basa en el "cuento" y es una actividad para que los niños "se entretengan".
Los juegos de rendimiento para niños deben pasar por un proceso de desarrollo desde el rendimiento general hasta el rendimiento vívido. Sin embargo, los niños pequeños no pueden completar la mejora desde el desempeño general hasta el desempeño vívido, ni pueden completar el retorno de un comportamiento de rol intencionado a un comportamiento de rol lúdico, y luego a un nivel más alto de comportamiento de rol intencionado. Por tanto, es necesario que los docentes orienten los juegos de actuación de los niños.
1. Selección de contenido
La selección de contenido es un vínculo necesario en la realización de juegos. Si el contenido del material didáctico es adecuado para la edad y las características psicológicas de los niños afectará directamente el entusiasmo de los niños. niños a participar en el juego.
Todos los cuentos, cuentos de hadas, poemas y otra literatura infantil que los niños conocen y les gustan, así como las personas y cosas interesantes y significativas en la vida que los rodea, son los materiales básicos para las actuaciones infantiles. Al mismo tiempo, los personajes de las historias deben tener una personalidad distintiva, una trama simple, diversión, acción fuerte, diálogos repetidos y un lenguaje pegadizo que sea fácil de dominar e interpretar para los niños pequeños. Tiene escenas concentradas y fáciles de interpretar. arreglar. Los accesorios deben ser sencillos y se pueden utilizar mesas y sillas ya hechas, bloques de construcción, rompecabezas de plástico y objetos reales.
Por ejemplo, las acciones realizadas en "Little Bear Treats" son obvias. La casa de la escena se puede construir con mesas, sillas y bloques de construcción, y los niños desempeñan el papel de osos, zorros y floristas. Los perros pueden usar los sombreros correspondientes. Otro ejemplo: "Las aventuras del cervatillo" incluye al "lobo feroz", familiar para los niños pequeños y odiado por la gente, así como animales como "comadrejas", "zorros de flores" y "ranitas" con rasgos de personalidad obvios La trama de la historia es simple y los personajes son El diálogo se repite muchas veces, como "¡Pequeño gecko! ¡Sálvame! ¡El lobo feroz me está persiguiendo!", "No, no, me duele demasiado. ¡Será mejor que sigas corriendo!", que es especialmente adecuado para las características del lenguaje de los niños pequeños, como "No te preocupes "No te preocupes, te ayudaré. Puedes aprender a arrancarte la cola y ¡El lobo feroz no podrá atraparte!" "¡Pedo, el lobo feroz no podrá atraparte!" etc. Varios animales son muy móviles, adecuados para el amor de los niños por el movimiento y son fáciles de realizar, por lo que son muy populares entre los niños durante el juego de actuación, ya sea que actúen solos o vean actuar a otros, la atmósfera de los niños será activa y sus emociones serán altas. A través de los juegos, los niños entenderán cómo los animales se protegen a sí mismos y en el momento. Al mismo tiempo, obtenga la feliz experiencia del desempeño cooperativo.
2. Creación del entorno
Crear el entorno de juego necesario para los niños es un requisito previo para que los niños lleven a cabo con éxito juegos escénicos. Para los juegos de actuación diarios, se puede instalar un pequeño escenario en la sala de actividades rodeado de sillas pequeñas, mesas pequeñas o bloques de construcción grandes. Los juegos de actuación con relativamente pocos personajes también pueden tener un área de actuación más fija, como "The Country Mouse and". El "Ratón" de la Ciudad sólo tiene dos personajes, por lo que podemos colocarlos en una esquina de la sala de actividades. El escenario debe ser simple y conveniente, evitar ser demasiado grande, pesado o engorroso, y no debe obstaculizar la actuación. Sólo debe servir para realzar la situación y mejorar la atmósfera. Por ejemplo: hay un árbol de fondo en "Little Bear Treats", que se compone de dos tablas de PVC. Se puede abrir durante la actuación para que el zorro pueda tumbarse debajo del árbol y tomar una siesta. cerrarse y guardarse directamente. Es muy sencillo y práctico.
El modelado de personajes, el vestuario y la utilería también son muy importantes. No sólo estimulan el deseo de los niños de realizar juegos escénicos, sino que también inciden directamente en la diversión, el dramatismo y el simbolismo del juego. Para expresar mejor la apariencia y personalidad de los personajes, los maestros deben guiar a los niños para que den forma adecuada a los personajes de acuerdo con los requisitos del trabajo al realizar juegos. Por ejemplo: antes de que los niños jueguen el juego "Ratón de campo y ratón de ciudad", discuten cómo diseñar sus personajes. Los niños elegirán tocados de acuerdo con sus roles. Los maestros deben encontrar formas de apoyar el desarrollo de los juegos de los niños y ayudarlos a hacer. Breves bocetos de sus disfraces. Para toques decorativos, ate un pañuelo en la cabeza del ratón del campo y una corbata en la cabeza del ratón de la ciudad.
Sobre los accesorios, prepare una pequeña cesta para el ratón de campo y una pequeña cartera para el ratón de ciudad. Dos sillas pequeñas, una al lado de la otra, sirven como puerta de entrada a la casa del ratón. Estas formas y disfraces simples tienen un gran efecto motivador en los niños para participar en juegos de actuación, permitiendo que los juegos se desarrollen sin problemas.
Durante los juegos de actuación, los profesores deben animar a los niños a pensar con audacia y proponer ideas para participar en la producción de accesorios. Esto despertará más fácilmente su interés en el juego. Por ejemplo: usaron tablas de espuma para construir un río, usaron botellas de bebidas como "micrófonos" y usaron papel arrugado para hacer "bichos"... Estos materiales originales pueden brindar más oportunidades y posibilidades para la exploración de los niños, y al mismo tiempo , el proceso de elaboración de accesorios es una actividad que puede traer felicidad a los niños pequeños y contiene ricas oportunidades de aprendizaje. Lo que cabe señalar aquí es que los juegos de actuación de los niños son flexibles y gratuitos, y no están restringidos por la ubicación, el tiempo y los accesorios. Los accesorios preparados no necesitan ser completos y realistas, pero pueden ser ligeramente simbólicos. Lo que más les importa a los niños en los juegos de actuación es que puedan hablar y realizar acciones como personajes. Las deficiencias de los accesorios a menudo se pueden expresar con acciones.
3. Organización y orientación del proceso del juego
(1) Pistas para el desarrollo del cuento infantil en las primeras etapas del juego
En la etapa inicial de el juego, los niños pueden estar interesados en el juego. La conexión es algo difícil, con frecuentes desconexiones e interrupciones del juego. En este momento, los maestros pueden actuar como narradores o pedir a los niños con grandes habilidades que desempeñen el papel, proporcionándoles pistas sobre el desarrollo de la historia o tramas relacionadas. Los niños pueden realizar los movimientos corporales y el diálogo correspondientes de acuerdo con las indicaciones del narrador.
(2) Guíe a los niños para que realicen situaciones específicas en medio del juego.
1. Observación focalizada del profesor
Después de haber realizado el juego escénico durante un tiempo, los niños se han familiarizado con el desarrollo de la trama y el diálogo, y el La interpretación es mucho más cómoda y el profesor ya no necesita narrar.