Plan de lección de idioma para clases pequeñas para cantar animales pequeños
Plan de lección 1 de canto de animales pequeños de lenguaje para clases pequeñas:
1. Actividades musicales: el poder del sonido
2.
Objetivos didácticos:
Calidad humanística:
1. Permitir que los estudiantes se expresen con valentía en diversas actividades artísticas, se atrevan a comunicarse, experimenten la diversión de la cooperación y Cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender juntos.
2. En la interacción entre profesores y estudiantes, establecer una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y estudiante, cultivar la imaginación creativa de los estudiantes en la práctica creativa, hacer germinar la conciencia creativa y mostrar talentos interpretativos.
Entrenamiento artístico:
1. Basado en la experiencia de vida existente de los estudiantes, imite los sonidos de la vida y comprenda mejor la duración de los sonidos en el primer volumen. Bajo la guía del profesor, descubrí si el sonido es fuerte o débil. Comprender las marcas de dinámica en la música: F y P, y aplicarlas correctamente en la música.
2. Los estudiantes pueden escuchar la melodía de la canción "Little Animals Sing", cantar con humor y humor, imaginar la canción y expresarla con el lenguaje corporal.
3. Cultivar la sensibilidad y la capacidad de expresión artística de los estudiantes a través de diversas actividades artísticas como el canto, la interpretación y el arte.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Que los estudiantes sientan la duración y fuerza de los sonidos en diferentes actividades artísticas, y sean capaces de cantar correctamente según los requisitos de fuerza.
2. Guiar a los alumnos a cantar con compases débiles y componer canciones basadas en los sonidos de varios animales.
Preparación docente:
Material didáctico CAI, pantalla grande, proyector, teclado electrónico, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, organizar la enseñanza.
Los alumnos tocaron el ritmo mientras escuchaban la música de "Xiao Yu Sasha Vujacic".
En segundo lugar, crear situaciones y estimular el interés.
1. Introducción:
Estudiantes, hay muchos animales en la tierra en la que vivimos. ¿Cuál es tu animal favorito? (Respuesta del estudiante) Todos los animales que viven en la tierra son nuestros amigos, sin importar su tamaño, gentileza o ferocidad. Ahora, mira la pantalla grande. Por favor dime lo que viste. ¿Puedes aprender su llamada? Después de que los estudiantes respondan, reproduzca el software educativo CAI: Kitten's Meow. )
2. ¿Quién puede imitar el maullido de un gatito mientras realiza acciones? (Los estudiantes individuales imitan)
3. Continúe jugando con el material didáctico: muestre la imagen del tigre y los estudiantes imiten sus movimientos y sonidos.
4. Reproduzca las imágenes de varios animales en el material didáctico en secuencia. Los estudiantes imitan sus sonidos y luego tocan los sonidos del tigre.
5. Conoce "F" y "P":
(1), el profesor guía a los alumnos a comparar los sonidos de los tigres y los gatitos;
①Reproduzca el material didáctico: Los sonidos de gatitos y tigres respectivamente. Guíe a los estudiantes para que escuchen y digan que el grito del tigre es bajo y largo. El maullido del gatito es suave y largo.
②Pregunta: ¿Quién llora más fuerte? ¿Quién es el más ruidoso? (Respuesta del estudiante: El llanto del tigre es fuerte y el llanto del gatito es silencioso).
(2) Hágales saber a los estudiantes que en música, la "F" se usa para sonidos fuertes y la "P" para sonidos débiles.
6. Juega con Cai con dibujos de varios animales y deja que los alumnos los clasifiquen según sus sonidos.
En tercer lugar, aprende canciones.
1. ¿A los estudiantes les gustan los animales lindos? (respuesta del estudiante)
2. Hoy la maestra llevó a todos a conocer un grupo de lindos animalitos. Les gusta mucho cantar. ¿Quieres cantar con ellos? ¡Bien, ahora salgamos juntos y cantemos con ellos! (Juega como Cai y muestra el tema)
3. Primero escucha al maestro cantar esta canción y mira si a los niños les gusta. El profesor canta e imita los movimientos característicos de los pequeños animales para estimular el entusiasmo de los alumnos por aprender. Luego pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos después de escuchar.
)
4.¿Te gusta esta canción?
5.Veamos cómo cantan los gatitos y los cachorros en canciones. (La maestra lee la letra según el ritmo)
6. Los niños leen la letra con la maestra.
7. El profesor acompañará a los niños, gatos y perros. Aprendamos una canción juntos.
(1) Aprenda la letra mientras escucha y canta, y preste atención al método de canto de los compases débiles. El profesor enseña una frase y los alumnos aprenden a cantar una frase. El profesor ayuda a los alumnos a cantar de forma correcta, prestando atención a la forma de la boca y la pronunciación. )
(2) Escuchar la melodía y cantar en silencio. Los estudiantes escuchan la melodía mientras cantan la letra en silencio, memorizando la letra de manera coherente y consolidando las canciones durante el autoestudio. )
(3) Guíe a los estudiantes para que presten atención para encontrar "F" y "P" en la partitura musical, explique sus significados y solicite que los usen correctamente al cantar.
Los estudiantes descubren dónde están en la canción las dos marcas "F" y "P" que acaban de aprender. Los gatitos y cachorros saben comportarse cuando cantan, pero ¿quién de nosotros puede hacerlo? (Utilice marcas dinámicas para guiar a los estudiantes en el canto)
(4) Sí, todos los perros y gatos me elogian por ser tan inteligente. Quieren cantar con nosotros, ahora el maestro está contigo. Toda la clase cantó emocionada, imitando los movimientos de los gatitos y cachorros mientras cantaban. )
Cuarto, crea letras en grupos.
1. Hemos aprendido canciones. Creo que nuestros hijos también deben querer usar canciones para expresar sus animales favoritos, ¿verdad? ¿Podemos empezar discutiendo cómo escribir nuestras letras? (Los estudiantes discuten libremente en grupos)
2. ¿Quién hablará primero sobre tus letras? (Dijeron los estudiantes casualmente)
3. ¿Quién dibujará los animales creados por estos niños? (Los estudiantes son libres de subir al escenario y dibujar)
4.
(1) Toda la clase canta.
(2) Toda la clase imitó los movimientos de pequeños animales mientras cantaban.
(3) Invite a estudiantes individuales a actuar y cantar en el escenario.
4. Cantamos bien. Vuelve y haz un tocado para tu animalito favorito y tráelo a la siguiente clase, ¿vale?
5. Hay muchos tipos de animales pequeños que viven en nuestra tierra. Todos son nuestros amigos, pero hemos visto en la televisión y en los periódicos que algunos animales pequeños se enfrentan al desastre de ser devorados, y el entorno de vida de algunos animales pequeños también ha sido destruido. ¿Qué se supone que debemos hacer los niños? Salud: Proteger a los animales y cuidar el medio ambiente. )
6. Los animalitos saben que nuestros niños los quieren mucho. Están muy felices. Nos invitaron a su fiesta de baile en el bosque. ¡Empiece ahora! (Después de clase)
Plan de lección de canto de animales pequeños de lenguaje de clase pequeña 2 objetivos de la actividad:
1. Percibir preliminarmente las canciones de los niños y sentir la trama vívida e interesante del trabajo.
2. Dispuesto a aprender, capaz de hablar y capaz de realizar las habilidades propias de cada animal.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad:
Tocados de gallos, patitos, ranas y pequeños gatos atigrados, así como los correspondientes dibujos de canciones infantiles, un total de 4 círculos.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo
El concierto está por comenzar y los animalitos están practicando canto como preparación para participar.
Escucha, ¿quién está practicando canto? (Gallo cantando)
2. Parte básica
1. Muestra una imagen de un gallo
Pregunta: ¿Cómo canta un gallo?
(Los niños imitan a Ooo)
Muestre imágenes de la boca de un gallo grande (tres imágenes consecutivas) (La maestra y los niños se ponen de pie, imitan el canto del gallo e interactúan con los niños)
Pregunta: Gallo, ooh ooh, ¿qué nos está diciendo? (Es el amanecer) Muéstrame el ícono del sol.
(Los niños hablan libremente)
Realmente usas tu cerebro para entender lo que está cantando. ¿Quieres cantar como un gallo? ¿Cómo lo cantas? ¡Probémoslo! (Guía a los niños a leer la canción infantil mirando los íconos, Gallo, oh oh oh, amanece.
)
2. Maestra: "¡Ah! El segundo animalito solo muestra parte de su cuerpo. ¿Adivina quién es?" (mostrando el pico del pato)
Pregunta: "¿Cómo puede ser?" ¿Dices que es un pato? (Muestre el ícono de un pato) ¿Cómo se ve la boca de un pato?" (Plana, los niños aprenden a hacerlo).
"¿Cómo cantan los patos?" (Muestre el icono de la boca de un pato) icono) además de graznar? ¿Qué más puede hacer? (Nadando en el agua) (Mostrando el ícono del patito nadando)
La maestra recitó: "Patito, cuac, cuac, cuac, nada". Guíe a los niños para que aprendan a cantar juntos)
3. Maestra: "El tercer animalito está escondido en la adivinanza. Adivinemos quién será el nadador cuando sea pequeño". , tiene cola pero no pies, y cuando sea viejo, tendrá pies pero no cola. "(Respuesta: Rana)
"¿Cómo cantan las ranas? "(Cuac, muestra la imagen de la boca de la rana)
Maestra: "¿Cómo camina la ranita?" "(Los niños son libres de imitar los movimientos de la rana)
Maestra: "Ranita, ¿cuál es su habilidad? "(Atrapa plagas)
Maestro: "Ranita, croa, croa, atrapa plagas" (recitó la maestra imitando los movimientos de los niños) "Aprendamos cómo canta la ranita: Ranita, croar, atrapar plagas. "
4. Maestra: "El último animalito es muy capaz. Puede tragarse un ratón de un bocado. ¿Sabes quién es? "(Pequeño Gato Atigrado)
Maestra: "¡Mira qué orgulloso está el pequeño Gato Atigrado! (Muestra una foto de un gato atrapando un ratón) ¿Quién puede decirme cómo canta el gatito? ¿Qué cantará?
Maestro: "Gatito, miau, miau, atrapa ratones". (Los niños leen juntos)
5. Disfrutar al máximo de las canciones infantiles.
(1) Concierto. Está por comenzar. Veamos si los animales están listos. (Recuerde con los niños los nombres de los animales pequeños en orden)
(2) La maestra y los niños miran los íconos y los recitan.
(3) Deje que los alumnos miren iconos y lean canciones infantiles: Todos los niños han aprendido a cantar a través de pequeños animales. A continuación, dejemos que nuestros hermanos y hermanas pequeños compitan para ver quién canta mejor y más fuerte, ¿de acuerdo?
En tercer lugar, el final:
Enseñanza y lucimiento de tocados: El concierto de los animalitos estuvo muy animado. ¿Tú también quieres tener un concierto? Bien, la maestra ha preparado tocados de gallos, patos, ranas y gatitos atigrados para todos. Espera un momento. Invitaría a cuatro niños a jugar con animales y luego actuar en estas pequeñas plataformas. Si el gallo canta, tú debes hacer que el gallo cante. Si es el turno de cantar del pato, los niños que juegan con el pato realizarán los movimientos. ¿Lo entiendes?
(Los niños actúan mientras leen y animan a otros niños a leer juntos)