Plan de lección social para jardín de infantes de clase media: Yo puedo hacerlo

Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección social que compilé para la clase media del jardín de infantes: Puedo hacerlo es solo como referencia. Plan de lección social para jardín de infantes de clase media: puedo hacerlo 1

1. Objetivos de actividad

1. Sabiendo que encontrará muchas dificultades en la vida diaria, debe tener confianza y usar su cerebro para encontrar diversas soluciones para superar las dificultades y resolverlas.

2. Experimenta la alegría de resolver dificultades por ti mismo.

2. Preparación de la actividad

1. Material didáctico informático para cuentos de hadas (adjunto).

2. Entorno tridimensional: un árbol grande, un agujero de árbol, un tocón de árbol (hay agua en el poste del árbol pequeño), un prado, un arroyo, una barra de equilibrio.

3. Materiales: guijarros, tanque de agua (estanque), gancho de hierro, aro salvavidas, imán, pegamento transparente, hojas, botellas de plástico, varas de bambú, cuerda, bote, tabla flotante, pegamento para piso. 4. Tocados: tres de cada uno: un oso, un mono, un ciervo, un cordero y un pájaro carpintero.

3. Proceso de la actividad

1. Utilice cuentos de hadas para presentar a los niños un mundo lleno de problemas.

(1) Muchos animales viven en los densos árboles. Adivina, ¿qué animales hay? (Para estimular el interés de los niños)

(2) Un día, los animalitos estaban jugando en los árboles.

(3) Combinado con material didáctico de computadora, el maestro cuenta cuentos de hadas de manera expresiva y luego pregunta: ¿Qué animales hay en los árboles? ¿Qué dificultades encontraron?

2. Anime a los niños a usar su cerebro para encontrar formas. Resolver dificultades a través de actividades prácticas.

(l) Estimular la confianza de los niños para resolver dificultades.

Si encuentras una dificultad como la de un animal pequeño, ¿puedes usar tu cerebro para encontrar una manera de resolverla? Por favor, ayuda a los animales pequeños, ¿a quién estás dispuesto a ayudar?

(2) Grupo de niños Discuta formas de resolver dificultades.

Lleva a los niños pequeños a un entorno de "bosque" prediseñado.

El primer grupo: El bádminton estaba colgado en el árbol. ¿Cómo puede bajarlo el cordero?

El segundo grupo: La pelota rodó hacia el agujero del árbol. mono lo saca?

Grupo 3: Los pantalones del oso están rayados ¿Qué harías si fueras un oso?

Grupo 4: El pájaro carpintero no puede beber este medio vaso. de agua. ¿Cómo puedes beber el agua?

Grupo 5: Las uñas del venado están todas esparcidas aquí. ¿Cómo puedes recoger las uñas rápidamente? actividades y tratar de resolver dificultades. El maestro guía y anima a los niños a utilizar varios métodos.

Maestro: Escuché muchos métodos de los animalitos. Ahora, por favor, prueba el método que se te ocurrió y piensa cuál es mejor.

( 4) Habla individualmente para animar a los niños. compartir sus propias soluciones a los problemas y experimentar inicialmente la alegría del éxito.

¿Qué dificultad resolviste ahora? ¿Qué método usaste? ¿Hay otros métodos? ¿Qué método es mejor? ¿Cómo te sentiste después de que se resolvió la dificultad? Guíe a los niños para que perciban que hay muchos problemas difíciles en la vida y anímelos a encontrar soluciones con valentía.

¿Qué dificultades has encontrado en casa, en el jardín de infantes, en el camino o en otros lugares y plantea algunas preguntas de reflexión para que los niños las discutan?

¿Cómo las resolviste? ¿Intentaste con tu madre? Cuando estabas enferma, ¿fuiste la única que quedó en casa? ¿Qué harías si sucediera? sucedió? ¿Qué pasaría si hubiera una persona en este momento? Un tío que no conoces viene y te pide que te lleve a buscar a tu madre. ¿Qué harías? Plan de lección social de jardín de infantes: Puedo hacerlo 2 <. /p>

La sociedad de clase media cree en mí mismo, yo puedo hacerlo. Cada uno de nosotros tiene Debes tener coraje, tener confianza en ti mismo y saber creer en ti mismo. En esta lección, dejaremos que los niños se tengan a sí mismos. -confianza a través de las actividades y saber resolver por sí mismos las dificultades cuando se encuentran con dificultades.

1. Objetivos de la actividad:

1. Con la ayuda de las historias de Mika y Niuniu en el vídeo, los niños pueden aprender a no tener miedo al encontrar dificultades, usar su cerebro y No te rindas, dite a ti mismo y cree que definitivamente puedes hacerlo tú mismo.

2. Experimente el poder de la confianza en sí mismos durante las actividades, anime a los niños a enfrentar las dificultades de la vida con valentía y encuentre activamente formas de resolver las dificultades para lograr el éxito.

3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.

2. Preparación de la actividad:

Videocuento “Cree en ti mismo, yo puedo”, canción “Cree en ti mismo”, espejo pequeño.

3. Proceso de la actividad:

1. Introducción directa, mira la primera parte del vídeo “Creo en mí, puedo hacerlo”.

Discusión: Todos los animalitos de la escuela de animalitos dibujaron lo que quisieron. El profesor Xiaolu elogió a todos por sus fantásticos dibujos. Pero ¿qué pasó con el oso Mika? ¿Por qué Mika no está contenta? ¿Mika dibujó con éxito el pequeño avión más tarde? ¿Cómo es su expresión? Si fueras Mika y no pudieras dibujar alas de avión, ¿qué harías?

2. Utilice "Canción mágica para superar las dificultades" para estimular el interés de los niños en escuchar las canciones del vídeo y anímelos a cantar con valentía.

3. Mira la segunda parte del vídeo "Cree en mí, yo puedo hacerlo".

Discusión: Los animalitos están jugando hornball, ¿por qué el conejito Niuniu no se atreve a participar? ¿Estás dispuesto a ayudar al conejito a participar con valentía? ¿Cómo ayudaron el oso Mika y el maestro Xiaolu al conejito? ¿Podrá el conejito jugar valientemente al hornball? ¿Por qué?

4. Los niños se toman de la mano y forman un círculo para cantar juntos la "Canción Mágica". Discusión: ¿Qué debes hacer si encuentras dificultades en la vida? Siente el poder de la confianza.

6. Discusión: ¿Existen formas maravillosas de adquirir confianza? Cada niño sostiene un "espejo mágico" y dice "Soy el mejor, puedo hacerlo" con la sonrisa más segura y la voz más fuerte. Los niños trabajan juntos libremente para decir a sus compañeros: "Soy el mejor, puedo hacerlo".

7. Espectáculo de magia gratuito para parejas "Confidence Baby": No tengas miedo cuando te encuentres con dificultades, dite a ti mismo que puedo hacerlo. Usa tu cerebro y no te rindas. No tengas miedo cuando te encuentres con dificultades, dite a ti mismo que puedes hacerlo, inténtalo con valentía y no te rindas, y cree que puedes hacerlo. Soy un bebé confiado, ¡sí!

8. Pon la música: Cree en ti mismo, los niños pueden bailar juntos libremente y finalizar la actividad. Plan de lección social de clase media de jardín de infantes: puedo hacerlo 3

1. Objetivos de la actividad

(1) Hablar sobre algunas dificultades encontradas en la vida diaria

( 2) Cuando encuentre dificultades, puede encontrar formas de resolverlas usted mismo;

(3) Experimente la alegría de encontrar formas de resolver las dificultades.

2. Preparación de la actividad

Cuento y cuatro imágenes.

3. Proceso de la actividad

Ⅰ Introducción

(1) Introducción al cuento para estimular el interés de los niños.

Preguntas: "¿Quiénes están en el cuento?" "¿Qué les pasó?"

El maestro se enfoca en guiar a los niños para que escuchen atentamente el cuento y comprendan el contenido del mismo. historia.

　ⅡPrimera operación

(2) Anime a los niños a usar su cerebro para ayudar a los animalitos a resolver dificultades basándose en lo sucedido en la historia.

Pregunta: "Si fueras el animalito del cuento, ¿qué se te ocurriría para resolver el problema?"

La maestra se centró en guiar a los niños a usar su cerebro para encontrar maneras de resolver el problema.

ⅢCompartir experiencias

(3) Muestre imágenes y deje que los niños discutan en grupos cómo resolver el problema.

①El bádminton está colgado del árbol. ¿Cómo puede bajarlo el cordero? ②La pelota rodó hacia el agujero del árbol. ¿Cómo puede sacarla el mono? ③Los pantalones del oso están rayados. ¿Qué harías si fueras un oso? ④El pájaro carpintero no puede beber medio vaso de agua. ¿Cómo puedes beber el agua? ⑤Las uñas del venado están todas esparcidas aquí. ¿Cómo puedes recoger las uñas rápidamente?

Los profesores se centran en guiar a los niños para que encuentren formas de resolver los problemas de las imágenes basándose en sus propias experiencias de vida y hablen con valentía.

IV Operación nuevamente

(4) Guíe a los niños para que perciban que hay muchos problemas difíciles en la vida y anímelos a encontrar soluciones con valentía.

Preguntas: ① "¿Cómo resuelves las dificultades en casa o en el jardín de infancia?" ② "Si tu madre está enferma y tú eres el único que queda en casa, ¿qué debes hacer?" estás jugando en el parque y te separan de tu madre, y viene un tío que no conoces y dice que quiere llevarte a buscar a tu madre, ¿qué debes hacer?"

La maestra se concentra sobre cómo guiar a los niños a ser audaces Díganos cómo resolver el problema.

4. Ampliación de la actividad

Poner dibujos en las esquinas.