Cómo desarrollar las habilidades de autogestión de los estudiantes de primer año
La gestión de clases no es sólo un conocimiento profundo, sino también un arte, y la autogestión de los estudiantes es el núcleo de este arte. Para gestionar bien una clase, debemos partir de la capacidad de autogestión de los estudiantes, especialmente de los estudiantes de grados inferiores, especialmente los de primer año. El maestro de la clase debe promover plenamente la democracia, permitir que todos los estudiantes participen activamente en la gestión y hacer todo. posible movilizar su entusiasmo y entusiasmo, cultivar su espíritu independiente y su capacidad de autogestión, y completar gradualmente la transición de la gestión docente a la gestión de estudiantes.
Los estudiantes de primer grado son estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela primaria desde el jardín de infantes. Solían jugar en el jardín de infantes y vivir sin preocupaciones todo el día. Después de ingresar al primer grado de la escuela primaria, comenzaron una vida escolar primaria centrada en el aprendizaje, pero aún conservaban las características lúdicas e hiperactivas de los niños pequeños. No estaban familiarizados ni acostumbrados a los requisitos institucionales de la escuela, y sus comportamientos no lo eran. a menudo se basan únicamente en sus intereses, fuertes en aleatoriedad, pobres en concentración y perseverancia. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de autogestión de los estudiantes de grados inferiores? Éste es un tema digno de nuestro estudio y discusión.
1. Recitar canciones infantiles y estandarizar las palabras y acciones de los estudiantes.
Los estudiantes de primer grado ingresan a la primera etapa de aprendizaje escolar desde el jardín de infantes. y vivir. Todos los aspectos han planteado exigencias. Hay tantas cosas que hacer y cosas que no hacer que confunden y abruman a los estudiantes de primer grado. También hace que los profesores de primer año tengamos un trabajo complicado y complicado y estemos sumamente ocupados. Las canciones infantiles son pegadizas y fáciles de recordar. Son actividades que a los niños les encanta escuchar. Los profesores del departamento y yo encontramos algunas canciones infantiles en Internet, basándose en la situación real de mi clase. canciones infantiles y deje que las canciones infantiles estandaricen las palabras y los hechos de los estudiantes. Por ejemplo: Al principio los alumnos no respondían mucho al timbre en clase, como si sonara porque sonaba y no tenía nada que ver conmigo. Entonces enseñé a los niños a recitar: Suena la campana, vuelve a tu asiento... Mientras los alumnos recitaban la canción infantil, comprobaban su propio comportamiento y regresaban a sus asientos para preparar los materiales de aprendizaje. Al escribir, muchos niños prestan atención a mantener el pecho recto al principio, pero lo olvidan al cabo de unos minutos, así que les enseño canciones infantiles: Las manos están a una pulgada de la punta del bolígrafo, el pecho a un puñetazo de distancia. de la mesa, y los ojos están a un pie de distancia del libro, la cabeza recta, los hombros planos, las piernas una al lado de la otra y los pies planos, vea quién tiene la postura más correcta al recitar. canciones infantiles. Además: camine hacia la derecha al subir y bajar escaleras, no empujar ni correr; camine suavemente en el aula y lentamente en el pasillo, recoja los trozos de papel rápidamente cuando los vea, no los deje correr; alrededor... Después de memorizar las canciones infantiles, cuando los niños se olviden, recuérdeles de manera oportuna, por ejemplo, cuando escriban y hablen, les recordaré que "escriban con cuidado" y los niños responderán "el corazón debe estar tranquilo". ". Además, cuando los niños no están sentados erguidos, les recuerdo: Manitas, colóquelas planas, con la cabeza hacia arriba, siéntese erguido con el pecho levantado. Cuando los niños están apáticos, les recuerdo: Orejitas, escuchen. Atentamente, ojos pequeños --- sean brillantes, ¿Quién más debería sentarse? Yo me sentaré, quién es el mejor. Soy el mejor. Si quieres hablar, primero levanta la mano, ponte en fila. .. Tan pronto como el maestro se lo recuerda, los niños pueden autocorregir el comportamiento mientras responden. Recopilamos algunos hábitos de comportamiento simples y fáciles de olvidar en canciones infantiles pegadizas que gustan a los estudiantes, de acuerdo con las características de su edad, de acuerdo con las características fisiológicas de los estudiantes de primaria y cercanas a la vida de los estudiantes. Los estudiantes estudian en secundaria y leen mientras estudian. Su comportamiento se regula y fortalece de manera inconsciente, logrando así la autogestión.
2. Utilizar cuentos para enseñar y entretener.
Los niños son juguetones por naturaleza y, por muchos sermones vacíos que les dé el profesor sobre algunas disciplinas y requisitos, tienen poco efecto. A todos los niños les gusta escuchar cuentos y, a veces, utilizo cuentos de hadas para incorporarles algunos requisitos. Hay algunos chicos traviesos en la clase que siempre intimidan a los demás al principio. El primer día, un niño jaló el cabello de su compañera de escritorio, agarró su bolígrafo y escondió la botella de agua de la niña, haciendo que la niña pusiera mala cara. Otro niño levantó la hermosa falda de una niña para mirarla...
Para ayudar a estos niños a corregir su mal hábito de intimidar a sus compañeros de clase, preocuparse por sus compañeros y amar la clase, les conté la historia de un osito que intimidaba a sus amigos porque al osito le encanta burlarse e intimidar a los demás. Como resultado, me lastimé y no tenía amigos.
Después de contar la historia, pregunté: "Niños, ¿les gusta el osito de esta historia?"
"¡Porque siempre le gusta intimidar a los demás!"
"Entonces, ¿No intimidarás a la gente como un osito?” “¡No!”
El sonido es ensordecedor. Miré específicamente a los dos o tres chicos traviesos. Algunos de ellos dijeron en voz alta que no, mientras que otros me miraron tímidamente. Los cuentos de hadas llenos de interés infantil y significado educativo han traído los resultados esperados a mi educación y enseñanza. En los días siguientes, esos chicos traviesos realmente se calmaron mucho.
Quiero entrar en el mundo de los cuentos de hadas con los niños de buen humor, lo cual es más efectivo que repetir diez veces "No puedes intimidar a tus compañeros".
3. Cultivar cuadros de clase pequeños y formar el núcleo de la clase. Los cuadros pequeños son los pequeños asistentes del profesor. La calidad de la gestión educativa de una clase suele estar estrechamente relacionada con el papel desempeñado por los cuadros de la clase. Quizás el mayor dolor de cabeza para un profesor de asignatura de primer grado es que incluso las cosas pequeñas como limpiar y recoger los libros de tareas deben ser realizadas por el propio profesor. Por lo tanto, seleccionar y formar cuadros jóvenes lo antes posible es la tarea más importante del maestro de primer grado. 1. Comprender integralmente la situación del estudiante. En la primera semana de formación, intenté recordar los nombres de los alumnos lo más rápido posible, para que se sintieran más íntimos y también ayudara a gestionar la clase lo más rápido posible. En segundo lugar, acuden con frecuencia a los estudiantes para tener más contacto con ellos, observar sus condiciones de estudio y de vida, tener conversaciones más sinceras con ellos y comunicarse más con sus padres. Finalmente, debemos crear una plataforma para que los estudiantes se expresen. Además de las clases regulares, se deben crear más oportunidades para que los estudiantes se muestren, como turnarse en el trabajo, turnarse en el autoestudio matutino, etc. 2. Seleccionar cuadros jóvenes y asignar trabajos adecuados a los estudiantes en función de sus respectivas fortalezas. Los estudiantes de primer año de primer grado acaban de ingresar a la escuela y los estudiantes no se conocen en absoluto y tienen poco criterio, por lo que la selección democrática simplemente no es factible. Los maestros deben designar y organizar científicamente. 3. Centrarse en cultivar cuadros pequeños. Enseñe a los cuadros jóvenes cómo llevar a cabo el trabajo de clase, cómo los líderes de equipo envían y reciben las tareas a tiempo, cómo los miembros del comité laboral hacen un buen saneamiento y limpieza, etc. Al mismo tiempo, les imponen requisitos estrictos: dar ejemplo en todas partes, ser esté a la vanguardia de todo y sea un modelo a seguir para sus compañeros de clase; actúe de manera justa, sea imparcial y trate a sus compañeros de clase por igual; no sea especial y no se ponga por encima de sus compañeros de clase; Elogie oportunamente a los cuadros pequeños por sus logros, no tolere ni se adapte a sus deficiencias y errores, y critíquelos y ayúdelos oportunamente.
Después de una capacitación continua, creo que los cuadros pequeños podrán hacer bien su trabajo. A medida que adquiera más y más dominio del aprendizaje, la vida de toda la clase será cada vez más ordenada. Esto no sólo reduce la presión laboral de los profesores, sino que también cultiva las habilidades de autogestión de los estudiantes. Es una buena manera de ayudarlos a desarrollar hábitos de comportamiento.
4. Elogios y estímulo adecuados, crítica y educación oportunas: fortalecer las palabras y los hechos de los estudiantes
A menudo escucho a los padres decir que a mi hijo le gusta más que lo elogien; Lo elogié ese día, él estaba muy feliz y obediente cuando regresé a casa. Sí, en lo más profundo de nuestro corazón, la gente anhela el reconocimiento y el aprecio de los demás. Ante el poco progreso de los estudiantes, los maestros deben tratarlos con una actitud de aprecio. Apreciar sinceramente las ventajas de cada niño puede generar confianza en los niños y estimular su motivación para seguir adelante. A los estudiantes de primer grado les gustan especialmente los elogios, que desempeñan un papel motivador en el cultivo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Por lo tanto, cuando llevamos a cabo una "educación enriquecedora" para los estudiantes, tratamos de capturar los puntos brillantes de los estudiantes y darles elogios más apropiados.
Por ejemplo, establecí una lista de estrellas en la clase. Cree una lista de estrellas en el aula con la columna "Pequeñas estrellas brillantes". Cada estudiante tiene una estrella grande y se publica una foto de cada estudiante en la estrella. Los estudiantes que se desempeñen bien serán recompensados con una estrella pequeña y se publicarán al lado. la foto Al final del semestre, compite para ver qué estrella brilla más y más. Estos premios son sin duda la dirección del esfuerzo de los estudiantes. También se puede decir que son el poder del elogio y el resultado de la motivación. Estos incentivos regulares permiten a todos los estudiantes desarrollar buenas habilidades de autogestión de manera sutil.
En general, los alumnos de primer grado deberían centrarse en los elogios y el estímulo y menos en la censura, pero ¿qué niño no comete errores? Algunos niños pueden mostrarse indiferentes después de escuchar demasiados elogios, o pueden no quedar impresionados después de escuchar demasiados y olvidarse de hacer un buen trabajo después de haber sido elogiados por un tiempo.
Por tanto, una adecuada educación crítica es fundamental. Captar ejemplos es muy eficaz para educar a los estudiantes. Por ejemplo, le pedí al líder de la clase que manejara la disciplina antes de la clase. Hubo dos o tres tipos traviesos que no escucharon al líder de la clase y jugaron al escondite con el líder de la clase. Incluso dijeron triunfalmente: Ven y busca. atrápame! ¡Ven y atrápame! Los pillé tranquilamente una o dos veces, los critiqué seriamente y los castigué a recitar la canción infantil "Suena la campana, vuelve a tu asiento...". Por lo general, para los estudiantes que a menudo violan las disciplinas, usaré métodos como "castigar la memorización de canciones infantiles de educación regular" y "castigar las actuaciones", porque esto puede proteger la autoestima de los estudiantes y está cerca de la psicología de nuestro primer año. estudiantes a los que les encanta jugar Los estudiantes están dispuestos a aceptarlo. Nuestra educación también puede lograr efectos positivos, permitiendo que los niños desarrollen buenos hábitos lo antes posible.
5. Comunicarse con el hogar y la escuela para comprender y ayudar a los estudiantes de manera oportuna.
Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela y en casa. El contacto entre el hogar y la escuela nos permite comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes de manera oportuna, lo que nos permite encontrar avances en la educación y orientar la educación. Por ejemplo: Ling Zifeng, un compañero de mi clase, siempre se niega a abrir la boca para estudiar. Incluso si le hago diez preguntas, no responde. Finalmente respondió, pero su voz era demasiado baja para ser escuchada con claridad. Después de una llamada telefónica, supe que él ya había estudiado en primer grado y reprobó ambas materias, por lo que volvió a estudiar. Este niño ha estado con su abuelo desde que era niño. Sus padres trabajan en Guangdong y sólo se ven una o dos veces al año. Además, el niño fue operado de una hernia hace dos años y tiene dificultades para hablar y pronunciar. Es retraído, tiene baja autoestima y no se atreve a hablar en público. En respuesta a esta situación, le pedí ayuda a su abuelo y hablé con su padre por teléfono para hablar sobre la buena educación de los niños. Por teléfono, su padre, un joven, dijo: Maestro, después de escuchar sus palabras, yo también soy muy educado. En la actualidad, su padre también es consciente del abandono de sus hijos como padre y está dispuesto a venir. regresar para criar a sus hijos. Creo que nadie puede reemplazar el cuidado de los padres. El cuidado de los padres es un factor importante para que los niños prosperen.
Comience por cada detalle que rodea a los estudiantes, a menudo intercambie experiencias educativas con los padres y refleje el estado actual del desempeño de los niños en la escuela y el hogar, haciendo que la educación escolar sea consistente con la educación familiar y promoviendo efectivamente el buen desarrollo de los estudiantes. hábitos para mejorar las habilidades de autogestión de los estudiantes.
“Se necesita un día para congelar un metro”. La capacidad de autocontrol de los estudiantes no es algo que se pueda lograr de la noche a la mañana. La formación de los estudiantes de primer año debe ser planificada y decidida, poco a poco, paso a paso, semana a semana, mes a mes, paso a paso, aumentar gradualmente los objetivos de formación y entrenar repetidamente. Creo que para quien tiene determinación y determinación, ¡las cosas se pueden lograr! Mientras dediquemos amor, sinceridad, paciencia y perseverancia, nuestros estudiantes podrán desarrollar buenos hábitos de comportamiento y estudio, desarrollar buenas habilidades de autogestión y crecer de manera saludable y sólida.