Cómo mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes
En primer lugar, debemos enseñar a los estudiantes a ser buenos observando la vida y esforzarse en ser realistas. La vida es la fuente de la escritura y la observación es la puerta de entrada a la escritura. La llamada observación significa ver con los ojos. Debemos "observar de lejos" y "observar de lejos", prestar atención a todo, prestar atención en todo momento y formar un hábito. Toda la información externa sólo se puede obtener mediante la observación. Sólo aquellos que aman la vida y son buenos observando pueden encontrar mucho material sobre el que escribir en la vida y tienen ganas de escribir. En la enseñanza diaria, lo que confunde a los profesores es por qué algunos estudiantes no pueden hablar sobre temas escritos. Zankov dijo: "Debemos abrir las ventanas, dejar que la sociedad en ebullición se active y los peculiares fenómenos naturales se reflejen en las mentes de los estudiantes, enriqueciendo así la experiencia emocional de los estudiantes y despertando sus sentimientos. Por lo tanto, en la enseñanza de la composición, debemos alentar a los estudiantes escanear panorámicamente la vida, usar sus propios ojos y corazones para comprender y sentir la vida, descubrir los tesoros más familiares y conmovedores de la vida, describir personas e historias y expresar sus verdaderos sentimientos "Debes encontrar la fuente para tener". verdaderos sentimientos. Bebe agua dulce. Esta "fuente" es nuestra colorida vida. Dejemos que la vida se convierta en la verdadera fuente de creación para los propios estudiantes. Además, debemos crear situaciones activamente, exagerar la atmósfera y crear un entorno lingüístico para que los estudiantes "tengan algo que decir y tengan algo que decir" para ayudarlos a estimular sus emociones de escritura, despertar su deseo de escribir y mejorar su escritura. habilidades.
En segundo lugar, escribe más fragmentos, lleva más diarios y practica la escritura de composiciones. En términos generales, el tiempo extracurricular de los estudiantes es limitado y los requisitos excesivos para escribir un artículo completo los harán sentir "abrumados pero incapaces de hacer lo suficiente". Por lo tanto, los estudiantes de secundaria pueden practicar más la escritura y llevar más diarios. Mao Dun dijo: "Siempre debes llevar contigo un lápiz y un libro de materia médica, y escribir lo que ves, oyes, haces y sientes en cualquier momento..." Si nuestros estudiantes de secundaria generalmente pueden hacer esto, Por lo general, pueden hacer más. Lleve un diario y escriba más fragmentos para expresar sus sentimientos de manera vívida. No solo puede disfrutar y divertirse espiritualmente, sino que también puede mejorar enormemente su nivel de escritura. Por eso, en mi habitual enseñanza de composición, hago hincapié en que cada alumno debe practicar la escritura al menos una vez al día, desde criticar temas de actualidad hasta construir frases. Después de un período de práctica, los estudiantes se familiarizaron con sus habilidades de escritura, enriquecieron los materiales y aplicaron algunos contenidos a sus composiciones, reduciendo así la dificultad de la escritura. La composición da a los estudiantes total libertad: libertad para seleccionar materiales, libertad en proposiciones, libertad en estilo y libertad en elección de palabras. Escriba únicamente sobre las personas o cosas con las que esté más familiarizado, que más le interesen y sobre las que tenga una impresión más profunda. Puede ser discusión, lirismo, narrativa, cualquier cosa. No es demasiado difundir unos miles de palabras; no es demasiado soltar unas pocas docenas de palabras: las palabras son largas, las palabras son cortas, escribe tantas como quieras, detente cuando quieras. Esto cultiva inconscientemente el interés y la capacidad de los estudiantes para observar las cosas. El contenido que escribieron fue relativamente simple al principio, gradualmente sus horizontes de observación continuaron ampliándose y escribieron lejos de las pequeñas cosas que los rodeaban, escribiendo sobre la sociedad y la vida. El contenido es cada vez más rico: vida de clase y agitación, alegrías y tristezas familiares, experiencia social, etc., es realmente tan grande como el universo y tan pequeño como uno mismo. Un estudiante a menudo observa atentamente el campus, desde el paisaje hasta las personas, desde las personas hasta los objetos, y escribe uno, dos o tres artículos sobre la vida en el campus... En la composición, veo el deseo del estudiante de escribir, y también capto la Motivación del estudiante. Interés observacional desencadenado por entusiasmo creativo. No sólo tiene algo sobre qué escribir, sino que también es más real y más cercano a la vida, y ha logrado resultados notables.
En tercer lugar, se debe fortalecer la lectura extracurricular de los estudiantes y se les debe enseñar a seleccionar y absorber materiales. En la actualidad, muchos estudiantes están luchando por mejorar sus puntajes mediante las "tácticas del mar de preguntas", y el fenómeno del "énfasis en la ciencia y el descuido de los ensayos" es tan grave que algunos estudiantes "no prestan atención a las cosas fuera de la ventana y "Concéntrate en leer libros de ciencias", rara vez lee fuera de clase y carece de material escrito, tiene miedo de escribir.
Para que los estudiantes tengan algo que decir y escribir, deben prestar atención a acumular materiales de escritura y animarlos a leer más artículos. Como dice el refrán, "La lectura puede recorrer miles de volúmenes y la escritura es como un espíritu" y "Puedes memorizar 300 poemas Tang de memoria". Esto simplemente nos explica una verdad profunda: lee más y acumula un cierto nivel de lenguaje, y tus artículos estarán bien escritos y tu pluma estará llena de flores. La lectura es una de las formas más importantes de "absorber". La elección de palabras y frases y la disposición de la composición dependen en gran medida de la lectura. "La lectura tiende un puente entre la imitación y la creación". Los profesores utilizan los libros de texto para explicar a través de textos o fragmentos musicales, lo que no sólo permite a los estudiantes comprender la autenticidad del contenido del artículo y la precisión de la expresión, sino que, lo que es más importante, les permite comprender comprender la observación de las cosas por parte del autor, los métodos para analizar cosas, elegir palabras y formar oraciones, conectar oraciones en párrafos y conectar párrafos en artículos. Por ejemplo, en el fragmento de lectura de "Eva buscando la tortuga", hay una descripción de Eva buscando la pequeña tortuga: "Eva escuchó las palabras de su madre, se arrodilló y subió el volumen después de leer el "". subirlo" y "subirlo" en esta descripción. Después de palabras como "hacer a un lado" y "encontrar", los estudiantes aprendieron con qué precisión coincidían los siguientes sustantivos y que la pequeña Eva había sido buscada cuidadosamente. Una vez que los estudiantes tengan una comprensión profunda de estas palabras aparentemente comunes, naturalmente tendrán métodos y reglas a seguir al seleccionar palabras y oraciones para composiciones. En nuestra práctica diaria de enseñanza de composición, a menudo encontramos que muchos estudiantes no tienen material sobre qué escribir y, a menudo, sienten que no tienen “nada que decir” o que sus expresiones no son lo suficientemente fluidas, precisas o vívidas. En última instancia, no tienen una rica acumulación ni experiencia lingüística. Con base en esta realidad, doy gran importancia al fortalecimiento de la lectura extracurricular en la enseñanza para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes, enriquecer sus conocimientos, aumentar su sabiduría y con ello mejorar sus habilidades de escritura. Pero leer más no es suficiente. Han Yu, uno de los "ocho grandes maestros de las dinastías Tang y Song", dijo: "Aprender es un trabajo duro y aprender es una cosecha". Esto significa que la lectura es el precursor de la escritura. Sin el "arduo trabajo" de la lectura, no habrá "cosecha" de escritura. Por lo tanto, se enfatiza que los estudiantes deben familiarizarse con los libros que leen, dominarlos, acumular materiales, convertirlos en la fuente de sus propios escritos y aprender a transferirlos y aplicarlos a las composiciones. Cuando escribo una composición, hablo con libertad y el contenido debe surgir de la pluma, como el chorro de un manantial claro. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a recopilar materiales desde todos los aspectos y ángulos, para que puedan mejorar su capacidad para seleccionar y analizar materiales activamente. Los estudiantes leen más, escuchan más, piensan más, experimentan más cosas, dominan buenos métodos de acumulación y desarrollan buenos hábitos de acumulación, de modo que tienen más materiales para la composición. Sin embargo, en la enseñanza de la composición, los profesores no sólo deben ayudar a los estudiantes a obtener suficientes materiales, sino también seleccionar y analizar activamente materiales útiles y formar hábitos.
En cuarto lugar, imitar ensayos modelo y cultivar el estilo de escritura. La imitación es una de las formas importantes para que los humanos aprendan y dominen habilidades. Las características de la imitación son que es muy específica y tiene reglas a seguir, lo que no solo reduce la dificultad de aprendizaje, sino que también logra resultados obvios. Para los principiantes en la escritura, debemos fomentar activamente la imitación y la referencia de ensayos modelo para cultivar un buen estilo de escritura. Aunque al principio la imitación sea mecánica, asegúrate. Wu Zengqi dijo: "El texto de un artículo a menudo existe en la antigüedad y las generaciones posteriores lo imitan, aunque la gente no cree que sea una enfermedad". Esto significa que el estilo del artículo debe imitarse y aprenderse. Muchos escritores de la historia imitaron los métodos de escritura de los antiguos y se convirtieron en el estilo de su generación. Por ejemplo, la famosa frase de Wang Bo "La puesta de sol es solitaria y vuela junta, el agua del otoño y el cielo son de un solo color" es trascendente de la de Yu Xin "Las flores que caen en Chicago vuelan juntas, los sauces y las banderas de primavera son de un solo color". . Otro ejemplo es "Zuo Zhuan" de Zuo Qiuming, que es bueno para describir personas a través del diálogo y la narrativa, y "Registros históricos" de Sima Qian, que es bueno para usar el lenguaje y las acciones para expresar personajes, y fue imitado por ensayistas, novelistas y escritores posteriores. y dramaturgos. La imitación es un paso hacia la innovación, pero no podemos imitar ciegamente. Primero debemos buscar "convertirnos en lo mismo que los antiguos" y luego "dejar a los antiguos". Por eso, debemos enfatizar que a la hora de imitar debemos innovar y cultivar un buen estilo de escritura.
En quinto lugar, afirmar más y criticar menos. Al corregir las composiciones de los estudiantes, trate de afirmar sus puntos fuertes, señale sus defectos con palabras eufemísticas y no debilite su confianza. Deberíamos dar confianza a los estudiantes y animarlos más, aumentando así su interés por la escritura. Como todos sabemos, durante el período de primavera y otoño, hubo un gran talento llamado Guan Zhong. Su ventaja es que tiene mucho talento, pero su desventaja es que está ávido de dinero. A Bao Shu le gustó el talento de Guan Zhong y lo reutilizó, lo que le permitió a Guan Zhong mostrar sus talentos en la lucha de Qi por la hegemonía, permitiéndole a Qi ingresar a los estados feudales nueve veces. Si Bao Zheng solo viera las deficiencias de Guan Zhong y no las aprovechara, pero Guan Zhong pudiera aprovechar al máximo sus propias ventajas, ¿Qi tendría éxito en el futuro? De manera similar, en términos de escritura, algunos estudiantes no practican bien, pero tienen algo que aprender y de qué aprender en términos de elección de palabras, formación de oraciones, etc., y también deberíamos elogiarlos más.
De lo contrario, si el profesor determina que la composición del estudiante es inútil, no sólo debilitará la autoestima de los estudiantes, sino que también disminuirá su interés en la escritura, pensando que escribir es algo difícil y, por lo tanto, creando miedo a escribir.
Finalmente, se anima a los estudiantes a crear y recomendar publicaciones activamente. Como dice el refrán: "Si te gusta esto, no te gusta". Para aprender algo bien, el interés es sumamente importante. Es la motivación consciente para adquirir conocimientos para la creación creativa, la motivación intrínseca para estimular y promover la creación de los estudiantes y una forma importante de mejorar el nivel de escritura de los estudiantes. Por tanto, en la enseñanza de la composición se debe incentivar a los estudiantes a crear y cultivar su interés por la escritura. Recomendar artículos es una buena forma de estimular la creación de los estudiantes. Si a veces se recomienda a los estudiantes que envíen manuscritos a Lizhong Wenyuan, esto aumentará enormemente su entusiasmo creativo.
En resumen, la enseñanza de la composición es una parte importante de la enseñanza del chino. En la enseñanza real, los profesores deben guiar a los estudiantes para que sean buenos observando la vida, practiquen más y lean más, para que los estudiantes puedan completar composiciones con contenido e interés, para que lo que escriban tenga sentimientos reales y, al mismo tiempo, deben brinde a los estudiantes más confianza y anímelos a crear activamente y mejorar continuamente sus habilidades de escritura.