Cómo incorporar el método de enseñanza "La situación de Li Jilin" en tu propia enseñanza en el aula
1． Enseñar contenidos que reproduzcan la belleza
Las materias que enseñamos todos los días están impregnadas de belleza y contienen belleza. Los poemas, la prosa, los cuentos de hadas y las fábulas de los libros de texto chinos de la escuela primaria, así como los textos de sentido común, expresan personas hermosas, cosas hermosas, paisajes hermosos o conceptos hermosos. Al enseñar, sólo permitiendo que los niños sientan la belleza de las imágenes, el lenguaje y el comportamiento podrán comprender la fuerza de la personalidad y el gran espíritu de figuras destacadas, incluida la belleza de la naturaleza y el arte descritos en el texto. sintiendo su belleza y conmoviéndose por ella, de modo que quede profundamente impresa en las mentes jóvenes, puede influir en la formación de su personalidad y en el desarrollo de su sabiduría potencial. Las matemáticas expresan su belleza con rigor y frialdad. Las fórmulas matemáticas expresan el orden del universo; los cálculos matemáticos y los gráficos expresan la belleza de la simplicidad, la lógica y la creación. Si la enseñanza de las matemáticas puede reproducir su belleza, puede impulsar las matemáticas a un reino de verdad nuevo, incluso purificado. Por lo tanto, la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria debe recrear la situación en la etapa inicial de creación y aplicación de las matemáticas por parte de los matemáticos y los trabajadores, reproducir su belleza y dejar que los niños sientan que estaban allí. Muchos casos similares muestran que mientras las matemáticas se comuniquen con la vida, no es difícil ni necesario fortalecer el sentimiento de las matemáticas y reproducir la belleza de las matemáticas.
2. Utilice métodos de enseñanza atractivos
Los métodos de enseñanza son en realidad un medio a través del cual el contenido de la enseñanza se reproduce, fortalece y entrega para lograr los objetivos de enseñanza. El autor propuso una vez la idea de "dejar que el arte entre en la enseñanza en el aula". El autor cree que las imágenes son la belleza del silencio en el espacio, la música es la belleza del fluir en el tiempo y el drama es la belleza de la combinación de movimiento y quietud en el tiempo y el espacio en la vida. En la enseñanza en el aula, la belleza es el punto decisivo. Es a través de la combinación intuitiva de arte como imágenes, música y teatro con la descripción del lenguaje del maestro que podemos reproducir la belleza descrita, expresada e implícita en los materiales didácticos, de modo que. Los niños pueden experimentar el tiempo de creación del autor, o la situación y la trayectoria de pensamiento que entró el escritor al escribir el libro de texto. De esta manera, los estudiantes pueden sentir plenamente las situaciones relevantes representadas, explicadas e involucradas en los materiales didácticos a través de los colores, líneas e imágenes de los dibujos, el ritmo y la melodía de la música, y los personajes, el lenguaje y las tramas en las actuaciones. La belleza de los métodos de enseñanza afecta la percepción de los niños e inevitablemente enriquece sus representaciones y activa el pensamiento, la asociación, la imaginación y las actividades emocionales de los niños.