Cómo integrar la cultura tradicional en la educación artística de la primera infancia
1. Llevar a cabo educación sobre la cultura tradicional china en actividades de temática cultural tradicional.
Los maestros llevan a cabo actividades temáticas culturales tradicionales chinas a propósito y llevan a cabo actividades educativas y didácticas relevantes para los niños. Es la forma de actividad más importante para implementar la educación cultural tradicional china, tales como: en aulas, pasillos y. otras áreas públicas. * En el área se cuelgan obras de arte tradicionales adecuadas: tejidos de paja, pinturas cortadas en papel, paraguas de papel pintados a mano, etc., en las ventanas de las paredes de las aulas decoradas con pinturas de paisajes antiguos; , murales, máscaras de la Ópera de Pekín, artesanías creativas, etc.; área de exhibición de trabajos infantiles Exhibición de pinturas y artesanías tradicionales de niños pequeños. En tal entorno, los niños están inconscientemente expuestos a la influencia de la cultura tradicional, lo que sienta una cierta base para que los niños creen belleza y realicen mejor la educación artística de la cultura tradicional.
4. Experimentar las obras de arte tradicionales en la práctica.
La premisa de todas las actividades educativas es permitir a los niños sentir verdaderamente la belleza de la cultura y el arte tradicionales a través de la práctica personal en actividades de educación artística, enriquecer su experiencia perceptual y gusto estético, y estimular su expresión. el gusto de crear belleza.
En una actividad artística "Pintar maquillaje facial" en la clase de jardín de infantes, los niños observaron y reconocieron el maquillaje facial real de la Ópera de Pekín, comprendieron las características simétricas de los patrones de maquillaje facial y descubrieron que las líneas curvas constituyen diferentes patrones de maquillaje facial. Mientras aprecia varias Después de resumir las características de las máscaras faciales únicas, explore los pasos y métodos para hacer máscaras faciales. Primero diseñe y dibuje su imagen facial favorita y luego decórela con plastilina, cáscaras de huevo, etc. Durante estas operaciones prácticas, los niños pueden apreciar, comprender y crear plenamente la cultura y el arte tradicional del maquillaje facial de la Ópera de Pekín.
En quinto lugar, combinar las características de edad de los niños y añadir nuevos conceptos modernos a la cultura tradicional.
Según las características de edad de los niños, los niños de 3 a 4 años suelen utilizar graffiti para expresar cosas simbólicamente; los niños de 4 a 5 años pueden utilizar líneas o formas simples para expresar cosas, y Niños de 5 a 6 años Se puede ver la representación de hechos y tramas. A la mayoría de ellos les gustan las cosas de colores brillantes y están más interesados en objetos infantiles. Por lo tanto, en las actividades de educación artística que integran la cultura tradicional, elija formas de arte tradicionales que sean adecuadas para las características de la edad de los niños o que les interesen relativamente. a la educación artística tradicional Al enseñar, también puede elegir primero obras de arte tradicionales que sean familiares para los niños y que sean fáciles de operar o recrear, de fáciles a difíciles, de simples a complejas, para que los niños puedan apreciar lentamente la belleza de la cultura tradicional. en un proceso paso a paso, y también hacer que la cultura tradicional sea más bella integrarse efectivamente en la educación artística.
La cultura tradicional china que se ha transmitido hasta nuestros días se verá más o menos afectada por factores modernos, en lugar de copiarla exactamente como es, cuando la integremos en la educación artística, debemos basarla. En la educación moderna, se toma la esencia de la situación y se recrea razonablemente. Además, los niños que educamos también son inteligentes y creativos. Sobre la base de explorar y aprender obras de arte tradicionales, podemos agregar contenidos operativos y métodos que sean más fáciles para ellos. niños para aceptar. Por ejemplo: al organizar actividades manuales de corte de papel en la clase media, se puede cambiar el contenido del corte de papel. No es necesario elegir rejas de ventana cortadas con papel. También podemos utilizar métodos de corte de papel simétricos para cortar peces pequeños. , flores y otros objetos que interesan a los niños, de modo que ambos Después de aprender artesanías tradicionales, se agregan nuevos elementos artísticos, lo que está más acorde con las características de aprendizaje de los niños pequeños.