¿Cuáles son las oraciones introductorias y finales universales para los jardines de infancia?

Los contenidos de la introducción y conclusión universal del jardín de infantes son los siguientes:

En la etapa de jardín de infantes, debido a las características físicas y mentales de los niños, el desarrollo y finalización de la mayoría de los colectivos Las actividades de enseñanza en los jardines de infancia se basan principalmente en la orientación lingüística de los profesores. La capacidad de expresión lingüística de los profesores afecta directamente la calidad de la enseñanza. Generalmente, los profesores de jardín de infancia utilizan los siguientes tipos:

1.

Presente el nuevo contenido de la lección directamente al grano.

Por ejemplo, la introducción a la enseñanza de la representación del cuento "El Zorro Pone Huevos", ya hemos contado la historia de "El Zorro Pone Huevos" en la última clase de Hoy, la maestra y el. Los niños representarán este cuento juntos. ¿Estás dispuesto?

2. Estilo conversacional.

Los profesores y los niños, sin saberlo, penetraron en el contenido de la nueva lección durante la conversación y luego introdujeron el tema de forma natural.

Por ejemplo, la introducción de la canción infantil "Umbrella": Niños, ¿os gusta la lluvia? ¿Te gustan los paraguas? ¿Por qué? Dejemos que los niños hablen libremente. Resumen del profesor: A todos los niños les gustan los paraguas porque nos pueden proteger de la lluvia y además son muy bonitos. Hoy aprenderemos la canción infantil "Paraguas".

3. Estilo acertijo.

Los acertijos de adivinanzas pueden resumir las características principales de las cosas, ayudar a los niños a comprender el contenido de nuevas lecciones e inspirar el interés de los niños en aprender.

Por ejemplo, la introducción a la clase de conocimientos generales "Conociendo las ranas": hoy, el profesor quiere que adivines algo, ojos grandes, boca grande, vientre blanco, ropa verde, saltar al suelo, remar. en el agua, canta una canción. Croa y come plagas para proteger los cultivos. Pida a los niños que piensen en ello, ¿qué es esto? Por cierto, ¡hoy vamos a conocer juntos las ranas!

4. Estilo de la historia.

Presentar nuevas lecciones en forma de cuentos puede atraer la atención de los niños y movilizar su entusiasmo por aprender.

Por ejemplo, la introducción de "El pequeño pintor descuidado" en la actividad musical: Hoy, la maestra les contó a los niños un cuento. Hay un niño llamado Tintín al que le gusta dibujar un pato. con un pico puntiagudo y un Un conejo con orejas redondas y un caballo grande sin cola ¿Qué clase de pintor crees que es? Sí, no importa lo que hagamos de ahora en adelante, debemos tener cuidado y observar con atención, y no debemos ser descuidados.

Hoy aprenderemos la canción "El pequeño pintor descuidado".

5. Suspenso.

Presentar nuevas lecciones de una manera llena de suspenso puede despertar la curiosidad de los niños, estimular su entusiasmo por la investigación y cultivar su espíritu de exploración activa.

Por ejemplo, la introducción didáctica del cuento "Jasmine le pregunta al doctor" en la actividad temática: Hoy la maestra les va a contar un cuento a los niños, el título es "Jasmine". ¿Por qué Jasmine le preguntó a un médico? ¿Cuántos médicos fueron invitados? ¿Cómo trataron a Jasmine? Pida a los niños que escuchen atentamente al maestro después de contar la historia.

6. Estilo de actuación.

Introduzca nuevas lecciones a través de formas de actuación como situaciones, bocetos, danza y títeres.

Por ejemplo, la forma de introducción del "Sr. Wang" en la clase de actividades musicales: muestre al anciano títere con gafas y diga: "Mira, ¿quién está aquí? Lo llamaremos Sr. Wang. Al Sr. Wang le gusta mucho criar animales. ¿Adivina qué cría? Usaremos el canto para expresar lo que acabamos de decir.

El nombre de esta canción es "La forma de presentación". Las nuevas lecciones reflejadas en las letras pueden ayudar a los niños a comprender y dominar las letras.

7. Estilo de demostración.

Introduce nuevas lecciones con la ayuda de objetos reales, juguetes, imágenes, pegatinas y otras demostraciones de accesorios, que son intuitivas y fáciles de entender para los niños.

Por ejemplo, al presentar la canción "Lanzando el pañuelo" en la actividad musical, puedes decir: "Hoy la maestra trajo algo, ¿qué crees que es (mostrando el pañuelo)?" La profesora hizo una demostración del juego y concluyó: "Hoy vamos a aprender esta canción que se llama "Lanzar el pañuelo"

8. Estilo experimental.

Introduzca nuevos contenidos de lección a través de operaciones experimentales intuitivas y vívidas, transforme la abstracción en concreción y cambie la profundidad en simplicidad, lo que no solo desarrolla las habilidades de observación de los niños, sino que también los ayuda a comprender y dominar el nuevo contenido de enseñanza con dos veces el resultado con la mitad del esfuerzo.

Por ejemplo, el curso de conocimientos generales "Comprensión del agua" se puede introducir en un nuevo curso en forma de operaciones experimentales. La maestra tomó la tetera, vertió agua en el vaso y luego preguntó: "¿Ves lo que la maestra vertió en el vaso? ¿Tiene color el agua? (Supongo que algunos niños dirán que el agua es blanca, y otros los niños dirán que no tiene color) ¿Quién tiene razón? Hagamos un pequeño experimento y lo sabrás después de leerlo.

Conclusión: Nuestros bebés son geniales. ¿Están felices los bebés en esta clase? feliz. Entonces subamos la próxima vez, ¿vale? bien.