Cómo hacer un buen uso del aprendizaje integral en los libros de texto para implementar el aprendizaje interdisciplinario

El método para aprovechar el aprendizaje integral de los libros de texto para implementar el aprendizaje interdisciplinario es el siguiente:

1. Establecer un equipo de proyecto: bailar en grupo

>El llamado Aprendizaje interdisciplinario significa romper barreras disciplinarias y aplicar de manera integral diversos conocimientos y habilidades de manera colaborativa multidisciplinaria para resolver problemas en situaciones reales. Esto es como las operaciones coordinadas de múltiples armas, fuerzas terrestres, marítimas y aéreas en el ejército. Al tratarse de una "operación coordinada", implica la cuestión de quién tomará la iniciativa.

2. Diseñar grupos de tareas: encontrar la entrada a la realidad

El diseño de tareas es la "nariz estrecha" del aprendizaje interdisciplinario. Se puede decir que una vez que se encuentra una buena tarea de aprendizaje, abres la puerta al aprendizaje interdisciplinario. La “puerta” al aprendizaje de materias.

3. Extraer nuevas estrategias: explorar con una perspectiva de investigación

El aprendizaje interdisciplinario es un nuevo viaje de exploración. No existe un camino ya preparado, pero siempre y cuando se dé el paso. , será un éxito si haces tu propio camino, si lo haces bien, también podrás convertirte en el camino de los demás.

4. Establece una semana de estudio: utiliza tiempo suficiente para garantizarla

Las actividades de aprendizaje sin garantía de tiempo no pueden evitar la situación de “es importante decirlo, pero no lo es”. necesario hacerlo". El nuevo plan curricular propone en principio que "no menos del 10% del tiempo de cada materia debería dedicarse al aprendizaje interdisciplinario".

Seleccionar tareas de aprendizaje interdisciplinares desde siete perspectivas

1. Actividades diversas como festivales universitarios y jornadas culturales. Por ejemplo, utilizando "Carnaval" como tarea de aprendizaje, permita que los estudiantes de grados inferiores vistan a su maestro como un personaje de un libro ilustrado y organicen una actuación para él.

2. El cambio de estaciones. Por ejemplo, "Discover Spring" permite a los estudiantes compartir la primavera que descubrieron con sus amigos en la montaña y la playa.

3. Problemas reales en la vida escolar/familiar. Por ejemplo, se pide a los estudiantes que escriban una guía alimentaria semanal llamada "Comer en el Día Nacional" para profesores extranjeros que trabajan en la Escuela Diurna Nacional.

4. Recursos de “diferencia de notas”. Por ejemplo, se pide a los estudiantes que expliquen un contenido de aprendizaje a los estudiantes del grado anterior, del grado siguiente y del grado actual.

5. Evento/proposición. Por ejemplo, se pide a los estudiantes que preparen una pregunta para el examen de teatro; coreografían un baile en 5 minutos, actúan en equipo y participan en una competencia de danza local.

6. Crear "accidentes". Por ejemplo, en el campus se crían no menos de 20 tipos de animales y los estudiantes pueden participar; cada semana se conduce al campus un tipo diferente de coche, para que los estudiantes puedan empezar a aprender con la tarea de "coches en el campus".

7. Un libro/película/drama clásico. Por ejemplo, se pide a los estudiantes que escriban una biografía de un personaje de "Viaje al Oeste" y participen en una audición.