Plan de lección del Carnaval de animales para jardín de infantes
Los motivos y antecedentes de la actividad:
En la actualidad, la educación musical en el jardín de infancia todavía se centra en la enseñanza de "doble base". En la enseñanza de la música, se presta más atención a cultivar el canto de los niños. y habilidades de baile. Se ignora el cultivo de la capacidad de apreciación musical de los niños. Hoy en día, la educación musical aboga por una educación para la apreciación musical que se adapte a las personalidades de los niños y amplíe la experiencia creativa. El educador musical estadounidense Musial propuso: "La educación musical es educación para la apreciación, educación para la apreciación". Este nuevo concepto educativo me ha dado una gran inspiración. Así que puse la música "Carreras de caballos", "Pequeño barco blanco", "Muñecas reales y falsas", etc. con imágenes musicales vívidas en el rincón musical. Presté atención a la reacción de los niños a esta música y me concentré en recopilar y capturar. información de los niños. Me sorprendió gratamente descubrir que su respuesta a la música fue involuntaria. Incluso los niños que normalmente no participaban activamente en actividades musicales se sintieron atraídos; seguían la música rápido o lento, felices o tristes, y expresaban su comprensión de la música con sinceridad o humor. Aunque las acciones de cada niño son diferentes, podemos ver por sus expresiones que, en general, todos sienten lo mismo. Durante este tiempo, la música era como un bastón invisible, mezclándose con el aire para controlarnos a mí y a cada niño.
Información capturada:
a. Los niños de la clase alta ya tienen una gran sensibilidad musical y capacidad de interpretación.
b. Los niños han estado expuestos y sentido algunas imágenes musicales vívidas y animadas en su vida y juegos diarios. Están particularmente interesados en esta forma espaciosa de actividad, forma de pensar y espacio de imaginación infinitamente ampliado.
Ideas de diseño:
Esta canción es una canción mundialmente famosa. La imagen musical es distinta y vívida, y las transiciones de la melodía tienen un fuerte contraste. Es fácil de entender y para los niños. sienten y pueden utilizar diferentes movimientos del lenguaje corporal para expresarlo Expresar las emociones y emociones expresadas por la música y llevar a los niños a expandir su imaginación, comprender los elementos de la música en los juegos y sentir la belleza de la concepción artística que aporta la música hermosa. .
Objetivos de la actividad:
1. Sentir y experimentar los diferentes ritmos de la música, las imágenes musicales expresadas por diferentes instrumentos y utilizar los movimientos corporales para expresar la connotación de la música.
2. Experimente la capacidad de controlar y transformar sus emociones y movimientos en el momento en que la música cambia y cultive el interés en las actividades de apreciación musical.
Preparación de la actividad:
1. CD "Animal Carnival", material didáctico multimedia
2. Creación de sombreros de animales y entornos forestales
Actividad proceso:
1. Guíe a los niños por etapas para que escuchen música y utilicen inicialmente los movimientos corporales y el lenguaje para expresar imágenes musicales.
1. Se está celebrando un carnaval de animales en el bosque. Mira, hay canguros saltadores, pájaros traviesos y ágiles, tortugas que caminan lentamente y varios animales lindos y honestos pisan o avanzan alegres, con pasos pesados o ligeros, y la primera persona en aparecer es el orgulloso y noble... (empieza la música)
Los maestros y los niños se sientan en semicírculo, y el maestro usa descripciones vívidas en lenguaje para guiar (Inspirar a los niños tener ganas de seguir escuchando)
2. ¿Qué animales acaban de escuchar los niños?
Maestra: ¿Cómo vinieron? Aprende y hazlo.
Niños: Interpretan espontáneamente sus imágenes musicales favoritas. (Los maestros y los niños interactúan juntos para sentar las bases para presentaciones espontáneas posteriores)
2. Combine música e imágenes para sentir y experimentar la música aún más, y los maestros y los niños usan movimientos para expresar su comprensión de la música.
1. El material didáctico y la música se reproducen simultáneamente para disfrutar aún más de la música.
① Cuando escuches la música y veas a los animales en escena, aprendamos cómo se parecen y veamos quién se parece más
② ¿La maestra y los niños? aprenda a hacer pájaros y tortugas juntos, etc., y utilice un lenguaje vívido para mejorar la atmósfera.
③¿Te gustaría ser un león, un pájaro, un conejito o un elefante?
Maestro: El gran león nos invitó al bosque a participar en el carnaval de animales, pero se nos pide que hagamos lo que queramos. ¿Podemos hacerlo mientras interpretamos la música ahora?
2. Invierta el orden de reproducción de la música y deje que los niños la expresen con movimientos y expresiones para ayudarlos a sentir. y comprender la imagen musical y tener una memoria musical más precisa.
El elefante, el pajarito, el conejito y el rey león.
④ Analiza la música pieza por pieza e interpreta la música. El profesor integra el cuerpo y la mente en los movimientos y pulsiones de la interpretación. que los niños se involucren.
⑤Maestra: ¿Cuál de estos animales camina más rápido?
Maestro: ¿Quién camina más lento? ¿Quién camina más liviano? ¿Quién camina más pesado?
(De esta manera, a través de la comparación, los niños pueden comprender completamente la música con diferentes prioridades. expresar diferentes imágenes de animales y también puede ayudar a los niños a recordar diferentes ritmos, diferentes emociones y diferentes melodías de la música)
3. Sumérgete en la escena y participa en las actuaciones según los roles
1. Maestro Lleve a los niños a elegir sus propios personajes y usar tocados, y camine hacia el bosque preestablecido de acuerdo con la secuencia de imágenes musicales para participar en el Carnaval de Animales.
Maestro: Ahora actuamos como nuestros animales favoritos. Después de escuchar la música, nos alineamos en orden y caminamos hacia el gran bosque.
Niños: Usan tocado
Maestro: Echa un vistazo ¿Quién tiene el oído más agudo? No puedes oír mal
1. Toca la música completa, los profesores y los niños interpretan
2. y realiza las acciones apropiadas según tu rol. Sigue al gran rey león afuera para jugar.
Comentarios:
Este es un buen intento de utilizar específicamente la música clásica como una actividad de juego para que la aprecien los niños pequeños. Sin embargo, infiltrar naturalmente los juegos en situaciones de educación musical y permitir que los niños participen en actividades musicales en un estado emocional positivo y feliz no es sólo una cuestión conceptual, sino también técnica. Según el nuevo concepto de evaluación de la educación musical del profesor Xu Zhuoya, el valor es lo primero, la situación es lo segundo y la estrategia es lo tercero. Probaré este concepto para evaluar actividades.
En primer lugar, a través del objetivo de esta actividad, el diseñador permite principalmente a los niños sentir y comprender las diferentes emociones, ritmos y fortalezas de la música durante la actividad, y utilizar movimientos corporales para expresarlo, sentir el la belleza de la música y apreciarla. La diversión es respirar verdaderamente la música y dejar que la música se mueva. Se libera el deseo de expresión de los niños y se mejora su comprensión.
En segundo lugar, en esta actividad, el diseñador primero creó una concepción artística altamente estética de música e imágenes para ayudar a los niños a apreciar y comprender la música desde los sentidos auditivo, visual y cinestésico, y luego creó un entorno forestal para permitir niños para Ser el amo del bosque y participar en el Carnaval de Animales supone un salto cualitativo para que los niños se adentren en la música y se integren en la música. Muestra un reino de la naturaleza muy dinámico, que hace que la gente sienta profundamente que las actividades ideales de educación musical deben basarse en la emoción estética.
Esta actividad deja el mayor espacio posible a la imaginación de los niños, y se refleja adecuadamente la posición dominante del profesor, transmitiendo siempre el mensaje, ¡cuánto disfruto esta música, cuánto disfruto la alegría que trae la música! ¡Cuánto lo disfruto! ¡La diversión que supone dedicarse a la música!