Plan de lección de cuento para la clase de jardín de infantes: Shoe Car

La historia "Carrito de zapatos de cuero" es breve y fácil de entender, y contiene ricas connotaciones educativas y un amplio espacio de imaginación. Echemos un vistazo al "Plan de lección de cuento para la clase de jardín de infantes: carro de zapatos de cuero". Gracias por leer.

Plan de lección de cuento para la clase de jardín de infantes: Carro de zapatos de cuero: Plan de lección del carro de zapatos de cuero

Objetivos de enseñanza

1. Escuche atentamente la historia y comprenda que el ratoncito convirtió zapatos viejos en un carrito de zapatos para poder ayudar a sus amigos.

2. Ser capaz de continuar historias con valentía según el argumento y mejorar la imaginación y la expresión oral.

Preparación didáctica

Cuento educativo "Shoe Car".

Proceso de enseñanza

1. Establecer suspenso e introducir actividades

Guía a los niños para que observen el material didáctico y muestren los "zapatos viejos" uno por uno de parte. al conjunto para romper el suspenso. "Hay algo en la hierba. ¡Quiere esconderse y buscar con nosotros! Esconde su cuerpo y lo revela poco a poco. ¿Adivina qué podría ser?" (Usando el método del escondite que les gusta a los niños puede movilizarse por completo). su interés en adivinar)

Joven: Puede ser una rama, puede ser una maceta, puede ser una sombra...

Profe: Tu idea es realmente interesante: Tu idea es realmente interesante, ¡mira! Se revela un poco más, ¿adivinen qué?

Yang: Creo que es un elefante.

Joven: Creo que es un dinosaurio.

Niños: Quizás sea una falda, un caballo...

Profesora: Las ideas de los niños son muy especiales, son muy similares. Muéstrelo de nuevo y vea qué podría ser.

Joven: Quizás sea una trampa.

Joven: Todavía se parece un poco a una piedra...

Profesor: Expónla rápidamente, ¿veamos qué es?

Profe: ¡Esto es un zapato!

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2. Plantear preguntas y estimular el pensamiento

Profesor: "¿Qué tipo de zapato es este?"

"¿Cómo ves que esto es un?" ¿zapato de cuero viejo?"

"Qué extraño, ¿por qué está aquí este zapato de cuero viejo?"

Niño: Tal vez esté roto, así que no lo quiero;

Niño: El ratoncito lo robó, creo que es demasiado viejo, así que no lo quiero;

Niños: Puede que se haya caído accidentalmente mientras caminaba

Niños: Puede que se haya caído accidentalmente porque alguien recogió basura;

Niño: Quizás alguien más lo desgastó y lo tiró. Los maestros deben afirmar y alentar oportunamente las respuestas de los niños).

3. Demostrar en clase y hacer preguntas mientras habla. Comprenda el contenido de la historia segmento por segmento y continúe la historia

1. Cuente la primera mitad de la historia y guíe a los niños para que hagan conjeturas audaces

Había un zapato viejo en la hierba. El conejito pasó y le dio una patada con los pies. Dijo: "¡Qué zapato tan roto!" El conejito le dio una patada en los pies y dijo: "¡Qué zapato tan roto!" La pequeña ardilla pasó y vio el zapato y dijo: "¡Qué zapato tan maloliente!" Luego se tapó la nariz y se alejó. El ratoncito pasó y encontró el zapato.

Profesor: "¿Qué va a hacer el ratoncito con este zapato viejo?

(El papel del maestro en este momento es responder a los niños, resumir y mejorar las diferentes habilidades de los niños. respuestas y guíe a los niños para que adivinen y expresen completamente)

2. Cuente la segunda parte de la historia y aprenda sobre el proceso del ratoncito que convierte zapatos viejos en un carrito de zapatos.

La maestra cuenta la historia: El ratoncito encontró un trapo, limpió los zapatos viejos, encontró una botella de pegamento, pegó las grietas firmemente, recogió un ramo de flores, vistió los zapatos hermosamente y finalmente instaló los zapatos. ruedas y volante, un coche limpio y bonito El carrito de zapatos está listo El carrito de zapatos está listo

"¿Qué hizo el ratoncito con los zapatos viejos?" ¿Cómo lo hizo? "

"¡Aprendamos a hacer un carrito de zapatos con un ratoncito! "

(Primero guíe a los niños a expresar con palabras el proceso de hacer un carrito de zapatos, y luego concéntrese en guiar a los niños para que imiten los movimientos del ratoncito al hacer el carrito de zapatos: frotar, pegar, pegar e instalar, para entender el proceso de fabricación de un carrito de zapatos).

3. Guíe a los niños para que sigan inventando la historia

"El ratoncito tiene este carrito de zapatos limpio y hermoso. ¿Qué hará con el carrito de zapatos? Por favor, continúe inventar la historia".

Los niños crean y cuentan historias.

(Los maestros guían a los niños para que utilicen sus experiencias existentes para crear y expresar, y al mismo tiempo brindan orientación y ayuda para la expresión del lenguaje de los niños, el uso de palabras, etc., e inspiran a los niños a contar historias que son diferentes. de sus pares).

4. Contando la tercera parte del cuento

"Los niños contaron tantas historias interesantes, escuchemos la historia de lo que hacía el ratoncito en el carrito de zapatos:

¡Tic! Tic ! Tic!, el ratoncito llevó al conejito a la escuela, y el conejito le dijo: 'Gracias, ratoncito, tu coche es tan bonito'

El ratoncito dijo: '¡Gracias! ¡Conejito! El ratoncito tomó a la ardilla para mover semillas de pino. La ardillita dijo: "¡Gracias ratoncito, tu auto es tan hermoso, pero es una lástima que no tenga uno!"

Resumen: Resulta que el ratoncito fue a ayudar al ratoncito y a la ardilla.

4. Reproduzca el material didáctico de voz en off para guiar a los niños a escuchar la historia por completo y mejorar su experiencia.

"El ratoncito tiene un zapatero limpio y hermoso. ¿Por qué no?" ¿El conejito y la ardilla no lo tienen?" "

"¿Te gustan los ratoncitos? ¿Por qué?"

(La maestra guía a los niños para que resuman las características de los ratoncitos : inteligente, capaz, servicial, ahorrativo y aprovechador de residuos.)

"El ratoncito es inteligente, capaz y le encanta ayudar a los demás, por eso tiene un zapatero de cuero limpio y hermoso. ¡Qué majestuoso el ¡El ratoncito es cuando conduce el coche! ¡Conduzcamos un coche también!"

5. Con la alegre música de "Shoe Car"