Programa de actividades de ritmo musical artístico para niños

El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje de los niños. Sólo cuando los niños tienen interés pueden tener el deseo de tomar la iniciativa para aprender y explorar. Pasatiempos: la música es la naturaleza humana y las actividades musicales interesantes pueden estimular el deseo de los niños de aprender. El siguiente es un plan de actividades de arte y música para niños que he recopilado y organizado cuidadosamente y lo compartiré con ustedes a continuación para que puedan disfrutarlo.

Plan 1 de actividades de arte y música para niños

Objetivos de la actividad

1. Percibir dos piezas musicales diferentes AB y sentir la forma musical AB.

2. Intenta tocar instrumentos musicales y aprende la forma correcta de tocar.

Preparación de la actividad

1. Preparación del atrezo: varias toallas de arena de colores, una campana de mano para cada persona, música a juego y gráficos murales.

2. Preparación para la experiencia emocional: Tener experiencia en la observación de nubes.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la historia.

La maestra toca música y cuenta la historia de las nubes blancas en el cielo que se ven iguales por un tiempo, en qué se convierten y en qué se convierten, y las nubes blancas que vuelan en el cielo con el viento, para que los niños puedan percibir la música.

2. Ritmo musical.

1. Experiencia individual:

A. La maestra hace que los niños se sienten o salten, y atrapen las nubes blancas con las manos desnudas.

B. Sigue la música y balanceate hacia adelante y hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha.

2. Tomarse de las manos en parejas.

Al escuchar la música de la sección A, pida a los niños que se muevan libremente. Al escuchar la música de la sección B, pida a los niños que se sienten cara a cara o espalda con espalda y que se agiten de lado a lado.

3. Juegos de modelar, percibir música.

En conjunto con la música, el maestro hace una forma de nube de elefante y camina con una trompa larga u orejas grandes durante la sección A de música y mueve la nariz o las orejas de lado a lado durante la sección B; sección de música.

4. Utilizar instrumentos musicales para percibir la música.

1. Los profesores introducen instrumentos musicales e inspiran la creación de varios métodos de ejecución.

2. La campanilla se toca en la sección A, y la campanilla se toca en la sección B, agitándose en el lugar.

Plan de actividades de arte y música infantil 2

Objetivos de la actividad

1. Participar activamente en las actividades, experimentar y aprender inicialmente a expresar el humor y el humor de las canciones.

2. Poco a poco aprende a cantar las tres primeras secciones de la canción mientras escuchas, realizas acciones y participas en juegos, y sientes la atmósfera de la cuarta sección de la canción.

3. Tenga una sensación preliminar de seguridad y sepa no saltar sobre la cama.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Preparación de la actividad

1. Un mapa, una imagen de la letra y la partitura rítmica de la segunda sección.

2. "Mono" se refiere a títeres, y hay varios tocados de "mono" diferentes.

Proceso de la actividad

(1) Interpretación de títeres de dedo y apreciación del canto del maestro

Maestra: (muestra los títeres de dedo) Mire, ¿quién está aquí Niños Escuchen con atención? , ¿qué está haciendo el mono?

(2) Entiende el contenido de la canción y aprende inicialmente a cantarla

1. Maestro: ¿Qué está haciendo el pequeño mono? ¿escuchaste?

(En este enlace, el maestro mostrará las imágenes correspondientes en el cuadro según las respuestas de los niños, y leerá la letra correspondiente mientras coloca las imágenes para ayudar a los niños a familiarizarse con el tema. Letra Puedes usar la comida para niños (1) Maestro: Ahora, leamos la letra junto con las imágenes nuevamente.

(2) Maestro: El maestro simplemente te llevó a recitar. Si el maestro no te llevó a recitar, ¿puedes recitarlo tú mismo?

3. Preliminar. Mire el cuadro y aprenda a cantar los primeros tres versos de la canción en su totalidad

(1) Maestro: A continuación, sigamos el piano y cantemos la letra ahora con una buena voz. Puede seguir al maestro. (Aprenda a cantar el segundo compás basándose en la partitura rítmica del segundo compás)

(2) Los niños cantan solos mientras leen el mapa (se puede pedir a los niños individualmente que suban al escenario y canten mientras señalan el mapa)

(3) Juegue y sienta la cuarta parte de la canción

1. La maestra juega con los dedos con los niños para ayudarlos a familiarizarse y dominar el letra Guíe a los niños a usar los tres dedos de su mano izquierda para representar los tres monos por sí solos. Se simula que el mono en la pierna baila según el ritmo. Cuando se lea el segundo verso "Hay uno", use el. dedos de la mano derecha para señalar con un dedo de la mano izquierda para indicar que al mono se le ha caído una bolsa en la cabeza, y así sucesivamente.

2. Escuche la cuarta estrofa de la canción, sienta la atmósfera y sepa que no debe saltar sobre la cama.

(1) Maestra: Hace un momento, se les cayó una bolsa en la cabeza a los tres monos. ¿Cómo están ahora?

(2) Maestra: ¿Algún niño lo escuchó? ? ¿Qué pasó después? ¿Qué pasó? (Basado en las respuestas de los niños, publique las letras y las imágenes correspondientes y léanlas juntos en grupo) ¿Podemos saltar sobre la cama? canciones

1. Los niños expresan libremente canciones. Los niños juegan con tres monos según sus propios deseos y usan sus movimientos corporales para expresar canciones.

2. Observación del maestro Los maestros observan el desempeño de los movimientos de los niños y pueden pedirles que los realicen individualmente.

(Puedes repetir este paso según los intereses de los niños)

(5) Extensión de la actividad

1. Ve a casa y cántales a papá y mamá, y enséñele a papá, mamá juega con los dedos o representa tres monos con papá (comida de papá) y mamá (comida de mamá).

2. Colocar dibujos sobre conocimientos de seguridad en un rincón del área y realizar juegos relacionados con rescate, 120 primeros auxilios, vendajes y otros juegos basados ​​en la experiencia existente de los niños.

Plan de actividades de arte y música infantil 3

Objetivos de la actividad:

1. Percibir los timbres de diferentes instrumentos musicales y elegir instrumentos musicales para la colaboración "Mi Historia" .

2. Crear ritmos sencillos y ser capaz de manejar instrumentos mientras los dice.

Preparación de la actividad:

1. Varios instrumentos musicales que los niños conocen.

2. Los niños dibujan solos “mi historia”.

3. Papel y bolígrafo.

Proceso de la actividad:

1. Utilizar colectivamente instrumentos musicales para crear un cuento "Mi Historia"

1. El cuento del profesor.

(1) La maestra dice "El bebé está dormido" y pide a los niños que presten atención a los distintos sonidos en el doblaje del cuento creado.

(2) Los niños comunican los sonidos que escuchan e imaginan qué significan esos sonidos.

2. Doblaje de instrumentos musicales.

(1) Piense en qué instrumentos se pueden utilizar para reemplazar este sonido. ¿Qué tipo de ritmo se debe utilizar?

(2) Exprese sus propias opiniones de forma individual y realice las operaciones correspondientes.

(3) Asigne roles: los niños se dividen en narradores y personas que operan los instrumentos musicales correspondientes.

(4) Utilice instrumentos musicales para ayudar a la maestra a contar la historia de "El bebé está dormido".

2. Intentar utilizar instrumentos musicales para contar las propias historias de los niños

1. Hablar sobre: ​​¿Qué cosas solemos hacer que producen sonidos?

2. Piensa en esto ¿Qué instrumento musical se puede usar para reemplazar el sonido? ¿Qué tipo de ritmo producirá?

3. Intente que un niño narre y otros niños usen instrumentos musicales para doblar el sonido rítmicamente.

3. Imaginación y Creación

1. Dos o tres personas trabajan juntas para contar historias juntas para hacerlas interesantes.

2. Elige el cuento de un compañero y busca los sonidos y los instrumentos correspondientes en el cuento.

3. Intenta dividir el trabajo: una persona cuenta la historia y la otra opera el instrumento.

4. Demostración y comunicación

1. Agruparse en grupos y actuar en grupo.

2. Bajo la dirección de los profesores, *** mejorará los registros al mismo tiempo.

(1) El instrumento musical correspondiente en el cuento.

(2) Cambios en el ritmo de los instrumentos musicales.

(3) Resumen de registros de visualización: los instrumentos y ritmos que se utilizaron en "Mi historia" se confirmaron mediante la operación.

Plan de actividades de arte y música infantil 4

Objetivos de la actividad:

1. Entender la letra e intentar expresar el contenido de la canción con movimientos.

2. Experimenta la alegría de llevarte bien con amigos y jugar el mismo juego.

Preparación de la actividad:

1. Dos títeres de dedo de pájaros de diferentes colores, un delantal de árbol grande, un árbol grande, dos vallas y música de fondo.

2. Un ppt elaborado a partir de fotografías representativas de buenos amigos que se llevan bien;

3. Aprenda de antemano los movimientos de vuelo de los pájaros.

Proceso de actividad:

1. Presentar actividades y presentar temas

1. ¿Me conoces? ¡Maestro Lin! ¡Sí, ayer nos hicimos buenos amigos! /p>

2. Usa la situación de la historia para entender la letra

Hoy también trajimos a un par de amigos animales, ¿adivinen quiénes son? (Los niños pueden hacer sus propias conjeturas y expresarse libremente) Vamos hazlo Echemos un vistazo a quiénes son estos dos amigos animales. Resultan ser dos lindos pajaritos. ¡Estos dos pajaritos son un par de buenos amigos! ) Su nombre es Dongdong. ¡Saluda a Dongdong! (Hola, Dongdong y Dongdong, un par de buenos amigos, les gusta especialmente jugar en árboles pequeños. ¡Vamos! Está aquí Invitamos a "dos pajaritos a sentarse en el arbolito". Se llama Tintín y se llama Dongdong. Los dos pájaros dijeron: "¡Juguemos juntos al escondite!" Entonces Tintín se fue volando (usa el pájaro para hacer un movimiento de vuelo) y Dongdong también se fue volando (usa el pájaro para hacer un movimiento de vuelo hacia el otro). Los dos pajaritos se fueron volando, y el arbolito se sintió tan solo, que el arbolito gritó al otro lado: "¡Vuelve, Tintín!" y gritó al otro lado: "Vuelve, dong dong". (Los dos pajaritos regresaron volando y se abrazaron cariñosamente. Estaban muy felices.) ¿Es divertido el juego de Two Birds? ¡También hay una bonita canción infantil escondida en este juego! ¡Escuchémosla juntos!

2. Apreciemos completamente la canción

1. Maestro: ¿Esta canción es buena? ¿Podemos cantarla también?

El maestro usa títeres de dedo y otros accesorios (el maestro canta mientras opera)

2. Maestro: Acabamos de darle la vuelta a la historia. de Tintin y Dongdong en una bonita canción. A continuación, tenemos que convertir la historia de Tintin y Dongdong en una bonita actuación. A continuación, seré el gran árbol y le pediré a un niño que interprete a Tintin, e invitaré a otro niño a que interprete a Dongdong. actuemos juntos, (La maestra canta a capella: Dos pajaritos están sentados en un árbol pequeño, llaman a Tintin, llaman a Dongdong, Tintin se va volando, Dongdong se va volando, vuelve, Tintin, vuelve, dong dong. ¿Qué tal dos? buenos amigos, denme un abrazo).

3. Prueba el rendimiento del juego

1. ¿Quién quiere jugar a este juego? Entonces, primero busca un buen amigo. Aquí hay un gran árbol. ¿Puedes jugarlo para todos? ?(Demostración y actuación con música)

2. Intente interpretar y cantar canciones con el pulgar

3. Intente interpretar y cantar canciones con el dedo meñique

4, intente utilizar a los niños para representar canciones;

5. Pida a los niños que utilicen árboles grandes para interpretar canciones y pida a todos los niños que canten.

2. ¡Todos los niños usaron los accesorios del árbol grande para actuar!

4. Parte final

1. ¡Los niños se desempeñaron muy bien! tu propio buen amigo? ¿Puedes nombrar a tu buen amigo? ¿Puedes darle una palmadita en la espalda a tu buen amigo? ¿Qué hacen los buenos amigos juntos? ¿Tienes alguno? ¡Lo que dijeron los niños es muy bueno!

2. (Música de fondo ppt) Los buenos amigos son como ellos, juegan con juguetes, cantan, bailan y juegan juntos. La comida debe compartirse juntos. Un buen amigo lo ayudará a levantarse cuando se caiga. Los buenos amigos a veces se pelean cuando están juntos, pero los buenos amigos siguen siendo buenos amigos.

Plan de actividades de arte y música infantil 5

Objetivos didácticos:

1. Aprender la canción "Nuestro Campo" para sentir la belleza melódica del lenguaje musical y sentir la belleza de la naturaleza. Es hermosa y cultiva el amor de los estudiantes por su ciudad natal y su patria.

2. Inspirar a los estudiantes a comprender el lenguaje de la música y mejorar su capacidad de crear y componer.

3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

4. Comprender la concepción artística de la canción a partir del sentimiento de la canción.

5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

Enfoque de enseñanza:

1. Aprender a cantar canciones con ritmos de dos y cuatro tiempos, y cantar "Nuestro Campo" de memoria.

2. Guiar a los alumnos para que canten con precisión el ritmo y el tono de la melodía.

Modelo básico de enseñanza:

1. Crear situaciones que susciten preguntas y estimulen el pensamiento.

2. Explora de forma independiente y adquiere nuevos conocimientos.

3. Discutir y argumentar, realizar e innovar.

4. Formar habilidades y estimular el desarrollo.

Preparación docente:

Teclado electrónico, grabadora.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza:

1. ¡Saluda a profesores y alumnos!

2. ¡Presenta el contenido! de esta lección.

2. Formación básica:

1. Práctica vocal.

2. Práctica de ritmo.

3. Nueva enseñanza

1. Análisis de materiales didácticos

"Our Fields" fue originalmente la tercera canción de la canción del grupo "Summer Travel Song". Su imagen musical es distinta, la melodía es hermosa y pegadiza, ha tenido una amplia circulación a lo largo de los años y se ha convertido en una canción coral lírica infantil independiente. La letra es maravillosa, la melodía es poética y hermosa, y resalta la hermosa imagen de la patria.

2. Escuche la cinta y experimente las emociones. (La profesora hace un dibujo relacionado con la letra)

3. Escuchar la cinta nuevamente y experimentar las emociones nuevamente. (Introducción al fondo de la canción)

4. Aprende a cantar canciones y resuelve los errores que son fáciles de cometer. (Preste atención a la velocidad del canto de dos tiempos y varias palabras en una nota)

5. Practique primero en grupos y luego canten juntos. (Presta atención a las marcas repetidas)

6. Procesa la canción y cántala completamente.

7. Después de cantar la canción, pida a los estudiantes que hagan un dibujo que represente el paisaje de su ciudad natal y hablen sobre sus propias experiencias.

4. Escuchar cantar y hacer algo que quieras hacer (2).

5. Se acabó la salida resumida de clase.

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