¿Cómo ayudar a los niños a mejorar sus habilidades para hablar de manera más eficiente?

1. Prestar atención a imitar la lectura y la recitación de textos. En el entrenamiento oral, imitar la lectura y la recitación de textos es especialmente importante. Muchos de nuestros profesores no han estudiado en el extranjero y su inglés hablado no es muy estándar. Por lo tanto, leer cintas de texto es una forma eficaz de corregir la pronunciación incorrecta de los estudiantes. Recitar textos puede ayudar a los estudiantes a almacenar vocabulario y modismos en sus mentes, desarrollar un flujo rápido y un sentido del lenguaje y así sentar una base sólida para aprender y usar el inglés. Este proceso es muy necesario para el aprendizaje futuro y es más. garantía para el desarrollo de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes. Para que los estudiantes se den cuenta claramente de que la formación de la capacidad de hablar inglés debe basarse primero en una gran cantidad de aportes efectivos y acumulación de materiales lingüísticos. En el proceso de enseñanza real, los profesores pueden verificar aleatoriamente el estado de aprobación de algunos estudiantes todos los días, calificar su fluidez, pronunciación y entonación, registrarlos y publicarlos y recompensarlos todos los meses para que sirvan como incentivo. Al mismo tiempo, debemos aprovechar esta oportunidad favorable para cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes. 2. Crear un ambiente de habla inglesa en el aula (1) Cinco minutos de entrenamiento oral antes de la clase para promover la mejora del inglés oral de los estudiantes. Los estudiantes se turnan en turnos todos los días, para obtener igualdad de oportunidades para practicar el inglés oral. El tiempo es de 2 a 3 minutos y el contenido lo determinan los estudiantes. Puede elegir libremente según su propio nivel, de superficial a profundo, de fácil a difícil. Pueden ser informes diarios, experiencias interesantes, explicaciones de historias, conversaciones con compañeros, etc. Una vez que el estudiante de turno haya terminado de hablar, deberá hacer dos preguntas a los estudiantes a continuación para que respondan. De esta manera se puede lograr el propósito de mejora simultánea. Al mismo tiempo, se le debe dar una puntuación oral al estudiante. registrado en el libro. Esta es una forma eficaz de consolidar conocimientos y desarrollar habilidades para hablar. Permite a los estudiantes hacer ejercicio sin saberlo. No solo mejora el interés de los estudiantes en aprender, sino que también cultiva la confianza en sí mismos. Les brinda a cada estudiante una oportunidad y una plataforma para demostrar. habilidades para hablar, permitiéndoles experimentar el placer. (2) Utilice grupos como unidades de aprendizaje, ayúdense unos a otros y mejoren mutuamente al mismo tiempo. Cada grupo de aprendizaje tiene de 4 a 6 personas. Preste atención a combinaciones y combinaciones razonables de acuerdo con los puntajes de inglés de los estudiantes. La formación y el teatro de libros de texto se pueden llevar a cabo en grupos como una unidad. Representaciones, discusión de problemas, etc., para que cada estudiante tenga la oportunidad de practicar el habla y, al mismo tiempo, los mejores estudiantes puedan desempeñar un papel de liderazgo en el grupo. logrando el efecto de matar dos pájaros de un tiro. Después de la discusión grupal, se seleccionan varios grupos para actuar o dialogar en clase, y se pide a los estudiantes que seleccionen a los ganadores y los alienten. Para ganar, los estudiantes realizarán una vista previa consciente antes de tomar nuevas clases. De esta manera, se pueden desarrollar hábitos de vista previa de los estudiantes, ¡lo que realmente sirve para múltiples propósitos! (3) Anime a los estudiantes a levantar la cabeza, hablar inglés y expresarse con valentía, ya sea en una clase de lectura o en una clase de diálogo, los maestros deben brindarles tiempo y espacio para expresar sus pensamientos, sentimientos y opiniones. Cuando los estudiantes están ansiosos por expresar sus pensamientos internos, se les debe animar a que levanten la cabeza y hablen inglés, miren visualmente al interlocutor para mostrar sinceridad y concentración, y luego digan lo que quieran decir. Cuando los estudiantes levantaron la cabeza sin darse cuenta, coincidieron con las reglas de adquisición del lenguaje oral. Después de leer e imitar, tienes una cierta cantidad de información lingüística y luego miras hacia arriba, reorganizas la estructura y organizas las frases para poder expresarte. Los estudiantes pueden tomar prestadas oraciones originales de textos o conversaciones, y también pueden cometer algunos errores gramaticales, pero esto ya no es importante. Lo importante es que hayan integrado el idioma del libro en su propio idioma. Este proceso de internalización es crucial porque no sólo pone a prueba la memoria de los estudiantes, sino que, lo que es más importante, comienzan a intentar usar el lenguaje de manera creativa y organizar oraciones en lugar de simplemente leer o recitar. Hablar inglés con la cabeza levantada convierte la recepción pasiva del lenguaje en una salida activa, completando una transición inteligente. (4) Utilice su cerebro para crear una atmósfera activa en el aula. Los maestros deben encontrar formas de crear un ambiente y una atmósfera lingüística relajados para que los estudiantes puedan expresar sus opiniones de manera audaz y proactiva. El papel principal de los estudiantes debe reflejarse en diferentes formas de formación oral, cultivando la capacidad de pensamiento y la conciencia innovadora, realizando la transformación del conocimiento desde el no saber hasta el aprendizaje y el uso, permitiendo a los estudiantes participar activamente, descubrir y resolver problemas durante la práctica, y así Experimenta la alegría del éxito. Existen varias formas de formación oral en el aula: según el número de personas se puede dividir en individual, doble y grupal. Según la forma se puede dividir en diálogo, performance, rap, discusión, debate. composición oral, discurso, visualización de vídeos, etc. Los formatos de aula ricos y variados pueden atraer la atención de los estudiantes, aumentar su interés y estimular su deseo de expresar sus pensamientos en inglés, logrando así el propósito de transformar el conocimiento en habilidad. 3. Prestar atención al desarrollo de actividades extraescolares y fortalecer la práctica oral La realización de diversas formas de actividades extraescolares es una parte importante para mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.

No basta con que los estudiantes practiquen la expresión oral en una clase de 40 minutos. Por lo tanto, es necesario animar a los estudiantes a escuchar más, hablar más y cantar más después de clase. La práctica ha demostrado que las siguientes formas son efectivas. (1) Concurso de lectura en inglés, concurso de oratoria y concurso de narración de cuentos "El concurso es un medio eficaz para estimular el entusiasmo por el aprendizaje". En el proceso de enseñanza de la ortografía de palabras, suelo realizar algunas actividades o concursos interesantes para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. y haga que las tareas aburridas sean más interesantes. La memoria de palabras se vuelve interesante, como la competencia de solitario de palabras: mover → ganar → vecino → bien... Vea quién puede atrapar el dragón más largo. En resumen, a través de diversas formas de actividades competitivas, el propósito es movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorando así sus habilidades de comunicación oral en inglés. Nuestra escuela organiza una competencia cada semestre, como competencia de lectura en inglés, competencia de oratoria, etc. No hay límite en el número de participantes. Puede inscribirse voluntariamente y los estudiantes y maestros están organizados para actuar como jueces para la puntuación. Este tipo de actividad es de gran beneficio para cultivar y mejorar las habilidades orales de los estudiantes. (2) Concursos de canciones en inglés, representaciones teatrales y representaciones de sketches. La mayoría de los estudiantes de secundaria tienen un fuerte deseo de expresión. Durante todo el programa, no sólo ejercitaron sus habilidades de expresión oral, sino que también cultivaron sus habilidades organizativas, sentando una base sólida para la mejora de la calidad general de los estudiantes. Después de la actuación, debe evaluar el proceso. Puede pedir a los estudiantes que seleccionen "Mejor coreógrafo", "Premio al mejor potencial inglés", "Mejor actriz", "Mejor actor", "Mejor cantante", etc. El Festival de Arte Inglés anual de nuestra escuela resaltará una serie de talentos orales y escénicos sobresalientes. Emitimos certificados honoríficos a estos estudiantes. Todos los estudiantes de la escuela prestan tanta atención a este evento como a un concierto de celebridades. Las actividades han despertado enormemente el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés. (3) English Corner y transmisión de inglés en el campus El English Corner puede tener un formato que sea popular entre los estudiantes. Las actividades del English Corner se llevan a cabo en un horario fijo de actividad extraescolar por la tarde cada semana, principalmente por grado, y la ubicación es variable, puede ser dentro o fuera del colegio. Cada grupo selecciona un líder para que se haga cargo y el contenido puede ser discutido y decidido por todos. El maestro debe realizar actividades con ellos, ayudarlos a hablar y exigir que el líder registre la participación de los estudiantes en cada actividad. La radio del campus puede transmitir noticias, poesía, cuentos y canciones en inglés para los estudiantes. Crear un ambiente externo en inglés permitirá a los estudiantes mejorar sutilmente su capacidad de expresión en inglés en un ambiente de aprendizaje relajado y agradable. Estas animadas y extensas actividades extracurriculares no solo pueden cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, sino también ampliar los horizontes de los estudiantes, ampliar el vocabulario de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en hablar inglés, mejorar su nivel de habla y mejorar la confianza en sí mismos. También permite a los estudiantes fortalecer la práctica en contextos reales y desarrollar un rico sentido del lenguaje. 4. Adoptar nuevos métodos de prueba oral para promover integralmente la mejora de la capacidad oral de los estudiantes con el fin de guiarlos a prestar atención a la lectura en voz alta, hablar activamente y desarrollar su capacidad de expresión oral en el aprendizaje del inglés, con el fin de evaluar de manera integral y objetiva. situación de aprendizaje de inglés de los estudiantes, los estudiantes deben ser La prueba escrita, la prueba de comprensión auditiva y la prueba oral se combinan para formar un sistema de prueba completo. La forma de prueba oral comúnmente utilizada debe ser una combinación de evaluación formativa y evaluación sumativa. (1) Establecer archivos de audio del crecimiento del lenguaje oral de los estudiantes Para registrar la “huella” del crecimiento del lenguaje oral de cada estudiante, el autor ha establecido un archivo de audio del crecimiento del lenguaje oral y una prueba para cada estudiante desde el primer día. Durante la inscripción, cada estudiante debe preparar una cinta y grabar la lectura, el diálogo o la práctica de canciones en inglés favoritas de los estudiantes al final de cada mes. El tiempo y los personajes deben explicarse claramente antes de cada grabación. Después de entregársela al maestro, el maestro debe escuchar atentamente, tomar notas con atención y brindar retroalimentación a toda la clase. Para aquellos estudiantes que son serios y han logrado grandes progresos, los maestros no solo deben elogiarlos en la clase, sino también alentarlos y grabarlos en cintas de audio. El establecimiento de dichos archivos de audio permite a los maestros, estudiantes y padres comprender claramente las palabras de los estudiantes. rendimiento. El proceso de crecimiento del lenguaje hablado. (2) La prueba oral debe ser justa y objetiva, y la retroalimentación debe proporcionarse de manera oportuna. El contenido de la prueba oral puede incluir leer en voz alta, hablar mirando imágenes, volver a contar, responder preguntas, composición oral, etc. Entre ellos, la composición oral es relativamente difícil, por lo que se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para prepararse. Exijo que cada estudiante registre el proceso de la prueba oral cada semestre. Esto tiene dos ventajas: por un lado, las grabaciones de los estudiantes que han logrado grandes avances se reproducen para todos los estudiantes y se comparan con la prueba anterior, para que los estudiantes puedan experimentar su progreso, despertar su sensación de logro y estimular su deseo de mejorar. Por otro lado, puede garantizar la imparcialidad de los resultados. Si los estudiantes individuales tienen opiniones diferentes sobre la evaluación de la puntuación, la grabación se puede reproducir ante los propios estudiantes y analizarla juntos.

Las puntuaciones se incluirán en las puntuaciones totales de los exámenes parciales y finales. También puede pedirles a los padres que escuchen y den breves comentarios de texto después de escuchar, para que los padres y los estudiantes puedan disfrutar juntos del crecimiento del lenguaje hablado de sus hijos. (3) La prueba oral no es el propósito, presenciar el crecimiento de los estudiantes es la clave. En el proceso de enseñanza del inglés, el desempeño oral de los estudiantes debe basarse principalmente en la evaluación formativa, complementada con una evaluación sumativa, incluidos los discursos previos a la clase. y los comentarios en clase, la participación en actividades extracurriculares, la imitación de canciones en inglés, etc. deben considerarse como un aspecto de la evaluación oral, siempre que pueda cultivar y estimular el entusiasmo y la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. Puede promover el desarrollo de la capacidad de uso integral del lenguaje y la personalidad saludable de los estudiantes. Logramos nuestro objetivo.