Horario de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de chino del semestre de secundaria
1. Ideología rectora.
Tomando los "Estándares del plan de estudios chino" como guía, tomando como punto de entrada el contenido relevante de la oficina de enseñanza e investigación del condado y los planes de trabajo de enseñanza e investigación científica de la escuela, y tomando como punto de partida "promover el crecimiento profesional de maestros y mejorar la calidad integral del chino de los estudiantes" como objetivo, mejorar aún más la gestión de rutina, profundizar la reforma de la enseñanza en el aula, de modo que la calidad de la educación y la enseñanza china en nuestra escuela haya mejorado constantemente, y esforzarnos por convertir este grupo en un hermoso paisaje para la docencia y la investigación científica en nuestra escuela.
2. Prioridades y medidas de trabajo.
1. Mejorar aún más el sistema de lectura y aprendizaje y crear una buena atmósfera de aprendizaje.
Para mejorar aún más la filosofía educativa de nuestros profesores de chino, nuestro grupo de chino mejorará aún más el sistema de lectura y aprendizaje este semestre y creará una buena atmósfera de aprendizaje. Convertir el grupo de enseñanza e investigación de chino en un grupo de enseñanza e investigación orientado al aprendizaje para formar interacción y vinculación en el aprendizaje. Continuar enriqueciendo la cantidad y calidad del rincón de libros del grupo de idioma chino, continuar recomendando a los profesores algunos sitios web estrechamente relacionados con la enseñanza del chino, continuar distribuyendo materiales de aprendizaje relevantes de vez en cuando y organizar el aprendizaje de manera centralizada, combinar el aprendizaje basado en la escuela. Se requiere capacitación con aprendizaje diario y se requiere que cada idioma chino. Los maestros deben leer un documento didáctico sobre el nuevo plan de estudios cada semana, leer al menos una revista educativa cada mes, leer al menos una monografía de teoría educativa cada semestre y tomar notas sobre la lectura. Que las ideas educativas avanzadas estén firmemente arraigadas en los corazones de cada docente, para guiar su práctica docente de manera más específica.
2. Prestar atención al cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes y promover el desarrollo saludable del aprendizaje del chino.
Se requiere que los estudiantes escriban de manera ordenada, hablen con claridad, hagan ejercicios de manera constante y completen composiciones con seriedad en su proceso de estudio diario. Se requiere que los estudiantes tengan cuadernos de ejercicios de caligrafía, diarios semanales, extractos chinos (acumulación de material) y libros de composición. De vez en cuando se realizan reuniones de intercambio de experiencias sobre métodos de aprendizaje.
3. Continuar haciendo un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones y aprovechar al máximo la eficacia colectiva.
La preparación colectiva de las lecciones fue el eslabón débil de nuestro grupo de idioma chino el año pasado y fue básicamente una mera formalidad. Este semestre debe implementar aún más el sistema de preparación colectiva de lecciones. En primer lugar, el líder del equipo de preparación de lecciones debe prestarle atención ideológicamente y tomar medidas. Otros maestros deben cooperar estrechamente, prestar atención a la búsqueda de la verdad y el pragmatismo, y llevar a cabo discusiones. en varios tipos de lecciones. Adoptar "preparar lecciones en partes y preparación colectiva, revisión personal y centrarse en la reflexión". Permitir que los maestros sigan el proceso progresivo en espiral interconectado e interactivo de "preparación de lecciones - evaluación - modificación - reflexión" para encontrar soluciones a los problemas, promoviendo así la comunicación interactiva entre los maestros y la integración de los maestros con el nuevo plan de estudios Crecer juntos para lograr el propósito de aprender. unos de otros, aprovechando las fortalezas de cada uno y mejorando juntos.
4. Preste atención a la supervisión del aula y llene el aula de vitalidad.
La clave para mejorar la calidad de la educación está en las aulas. Este semestre, debemos continuar llevando a cabo formas de enseñanza e investigación como escuchar, hablar, evaluar y hablar, y continuar llevando a cabo "actividades de enseñanza e investigación heterogéneas en la misma clase" para explorar las clases de lectura intensiva de chino en la escuela secundaria. clases de skimming, clases de escritura, clases de comunicación oral, clases de lectura clásica, métodos de enseñanza integrales, métodos de aprendizaje y estándares de evaluación para clases de actividades prácticas y clases de estudio especiales.
5. Profundizar aún más las actividades de investigación y enriquecer y desarrollar la enseñanza y la investigación en la escuela.
Para enriquecer y desarrollar la enseñanza y la investigación en las escuelas, nuestro grupo de enseñanza e investigación profundizará aún más las actividades de investigación y enriquecerá y desarrollará la enseñanza y la investigación en las escuelas. Cooperar con la escuela para realizar un seguimiento y supervisar los proyectos a nivel escolar y de condado. Todos los materiales deben enviarse periódicamente y se deben realizar informes de resultados por fases. Prevenir la aparición de "temas muertos".
6. Llevar a cabo diversas formas de actividades de aprendizaje de chino y aprovechar recursos extracurriculares de aprendizaje de chino
Este semestre continuaremos realizando una variedad de actividades extracurriculares basadas en las características de los estudiantes y Ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes, prestar atención a la orientación correcta de las emociones, actitudes y valores, manejar correctamente la relación entre la alfabetización básica y la capacidad innovadora, aprovechar los recursos extracurriculares de aprendizaje de chino para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje. y usar el chino en diversas situaciones, y mejorar la conciencia de los estudiantes en muchos aspectos de la capacidad lingüística.
7. Preste atención a las actividades de lectura clásicas y establezca una buena base espiritual para la vida futura de los estudiantes.
Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer bien, leer buenos libros y leer el libro completo.
La atención se centra en la lectura de clásicos. De acuerdo con las lecturas introductorias de clásicos para cada grado, se recomienda que cada persona tenga una copia, que se puede tomar prestada o comprar un libro antes de la mitad del período. examen, leer un libro después del examen parcial y terminar cada libro, realizar una reunión de intercambio de lectura, contar historias, hablar sobre experiencias y realizar un concurso de conocimientos sobre clásicos después de leer dos libros. De esta manera, después de cinco semestres (ya no se recomienda el segundo semestre de noveno grado), podrás leer al menos 10 clásicos, y no habrá nada que temer en el examen de clásicos para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Las recomendaciones específicas son las siguientes:
Siete (Primera parte) "Educación del amor", "Viaje al Oeste" Siete (Segunda parte) "Aguas de manantial con estrellas" y "Tres biografías de gigantes"
Ocho (Primera parte) " "Margen de agua" "Robinson Crusoe" Ocho (Segunda parte) "Recogiendo flores por la mañana y por la noche" "Camel Xiangzi"
Nueve (Primera parte) "Cómo se templó el acero" "Los viajes de Gulliver"
8. Fortalecer la reforma de la enseñanza de la composición y explorar nuevas formas de enseñanza de la composición.
La capacidad de escritura es un reflejo integral de la alfabetización china. La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan escribir fácilmente y estén dispuestos a expresar. Los estudiantes deben ser guiados para que presten atención a la realidad y el amor. vida y expresar sentimientos verdaderos. En la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de observación, pensamiento, ejecución y evaluación. Se requiere que los estudiantes digan la verdad, la verdad y lo que hay en su corazón. No digas mentiras, palabras vacías o clichés. Se deben proporcionar condiciones favorables y un espacio amplio para la escritura independiente de los estudiantes, y se deben reducir las limitaciones al amateurismo de los estudiantes. Anime a los estudiantes a redactar sus propias preguntas y escribir ensayos menos proposicionales. La enseñanza del conocimiento de la escritura busca ser concisa y útil, de modo que los estudiantes puedan aprender a escribir a través de la práctica de la escritura. Preste atención a la autorrevisión y revisión mutua de las composiciones.
9. Continuar fortaleciendo el archivo y la gestión de datos de las actividades diarias de docencia e investigación.
Organizar diversos materiales de enseñanza e investigación en categorías. En el futuro, las escuelas deberían proporcionar una base material para la inspección y evaluación por parte de las autoridades superiores.