Cómo mejorar las habilidades de ortografía fonética

Los estudiantes siempre sienten una sensación de frescura cuando entran en contacto con el inglés por primera vez. En este momento, el entusiasmo de los estudiantes por aprender es extremadamente alto. Pero a medida que pasa el tiempo, los estudiantes empiezan a encontrar difícil aprender inglés y no poder deletrear palabras es el primer obstáculo que encuentran. Según los muchos años de experiencia docente de la mayoría de los profesores de inglés, los estudiantes pierden interés en aprender inglés cuando no pueden deletrear palabras. Una vez que aumenta el contenido de aprendizaje y aumenta la dificultad, la mayoría de los estudiantes olvidan lo que han aprendido y se olvidan de aprender de memoria tantas palabras, frases y oraciones, y se sienten cansados ​​de aprender. ¿Cómo pueden los estudiantes aprender a deletrear palabras por sí solos? Creo que la clave para resolver este problema es permitir que los estudiantes aprendan a pronunciar símbolos fonéticos. La enseñanza de símbolos fonéticos no es algo que pueda resolverse en uno o dos días, sino un proceso a largo plazo que requiere que los profesores infiltren continua y persistentemente la enseñanza de símbolos fonéticos en el proceso de enseñanza habitual. Estas son algunas de mis opiniones: 1. Aprenda mediante la transferencia de pinyin y mejore la confianza en uno mismo. Hay 48 símbolos fonéticos para I***, incluidas 28 consonantes. Entre las 28 consonantes, 16 como /p/ /b/ /t/ /d / /k/ /g/ tienen básicamente la misma forma que el Pinyin chino y su pronunciación también es muy similar. Los estudiantes han estado expuestos al Pinyin desde el jardín de infantes y se ha vuelto muy sólido en el segundo grado. Podemos usar el conocimiento del Pinyin chino que los estudiantes dominan para aprender símbolos fonéticos. Por ejemplo, cuando introduje la enseñanza de las consonantes /t/ /d/, presenté las canciones pinyin de los estudiantes de primer grado: un paraguas t, t, t, un caballo d, d, d,,,,, "Esta canción de repente lleva a los estudiantes a la situación de aprender Pinyin en los grados inferiores de la escuela primaria, lo cual es a la vez familiar y emocionante. A continuación, se les dice a los estudiantes que es fácil aprender símbolos fonéticos. La pronunciación de estas 16 consonantes es similar a la del Pinyin chino. Luego se les pide a los estudiantes que intenten pronunciarlas y el maestro hace las correcciones de pronunciación apropiadas. Los estudiantes aprendieron 16 de los 48 símbolos fonéticos de una sola vez. Les resultó fácil de aprender, lo que eliminó su miedo, mejoró su confianza en sí mismos al aprender símbolos fonéticos y mejoró enormemente su entusiasmo por aprender y su deseo de conocimiento. 2. Método de enseñanza de letras y símbolos fonéticos dos en uno. Comience con la pronunciación de las letras y luego entre en contacto gradualmente con los símbolos fonéticos, intercalando con la enseñanza de las reglas de pronunciación y explicando algunos conceptos básicos de pronunciación simples, para "reconocer las letras y pronunciar los sonidos". Según las características de los estudiantes más jóvenes, los profesores pueden escribir algunos cánticos pegadizos para memorizar las 26 letras y sus reglas de pronunciación, aa es una manzana / ?0?3 ?0?3 ?0?3 /; b b b /; cc es un gato. / k k k /dd es un perro /d d d/;... yy es amarillo /j j j/; Enseñanza Al mismo tiempo, los profesores también pueden explorar algo del lenguaje corporal para ayudarles a dominar y memorizar símbolos fonéticos. Durante la clase, los maestros pueden mezclar algunos movimientos intencionalmente o no para permitir que los estudiantes bailen con el inglés. Esto no solo se ajusta a la "naturaleza activa" de los niños, sino que también ayuda a combinar gradualmente la enseñanza fonética con los movimientos, y poco a poco se convierte en. Al enseñar la letra "bb", se les enseñará a pronunciarla como "b b b, /b/ /b/ /b/" y a leerla rítmicamente con un " En este momento, la parte superior del cuerpo de la persona se convierte en el símbolo fonético /b/. , por ejemplo, al enseñar la letra "c", el maestro hará un gesto de "ok" y les pedirá que sigan "c c c", /k/ /k/ /k/, los niños están muy interesados ​​en este conjunto de acciones y aprenden palabras mucho más rápido. A veces no están satisfechos con las acciones del maestro y usarán su cerebro para pensar en otras mejores. El maestro y los estudiantes trabajan duro constantemente para crear y mejorar, y creo que esto definitivamente contribuirá. mucho para el futuro aprendizaje del inglés. 3. Aprenda símbolos fonéticos a través de baladas y anime la atmósfera. El uso de baladas agrega diversión a la enseñanza de la pronunciación, que de otro modo sería aburrida, y podrá disfrutar de la belleza de la fonología y el ritmo del idioma.

Al enseñar consonantes o vocales generales, se pueden utilizar canciones para estimular el interés y el entusiasmo por aprender. Las canciones se pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a practicar y dominar algunos fonemas que son difíciles de dominar. Por ejemplo, cuando aprendas las consonantes /p/ /b/, utiliza multimedia para presentar una imagen como esta: una máquina de palomitas de maíz está funcionando con algunas palomitas de maíz al lado. Pregunta: Estudiantes, ¿cómo suena el sonido de las palomitas de maíz? Pida a los estudiantes que realicen las siguientes acciones. Cierra los labios y ábrelos de repente. El aire sale de tu boca y apunta a la máquina de palomitas. Este proceso ha enseñado a los estudiantes la posición de pronunciación y los puntos clave de la consonante /p/. Luego utiliza canciones para consolidar y practicar la consonante /p/. las palomitas de maíz están estallando; p, p, p, las palomitas de maíz están estallando; p, p, p, las palomitas de maíz están estallando; p, p, p, "p" es el sonido de "p". una pelota de goma, deje que la pelota rebote en el suelo y haga un sonido de "b, b", luego pida a los estudiantes que digan el sonido de la pelota al golpear el suelo y luego muestre la diapositiva con una canción escrita en ella: pelotas están rebotando, b, b, b; las bolas están rebotando, b, b, b; las bolas están rebotando, b, b, b, "b" es el sonido de "b". El objetivo de aprender símbolos fonéticos es aprender a deletrear y pronunciar símbolos fonéticos de palabras, leer palabras con precisión, dominar las reglas de ortografía de las palabras y memorizar palabras rápidamente. La formación de la capacidad de ortografía requiere un proceso. Sólo deletreando repetidamente se puede alcanzar un nivel competente y finalmente poder pronunciar palabras fonéticas directamente. Enseñar símbolos fonéticos es relativamente aburrido, por lo que a menudo es necesario diseñar algunos juegos interesantes en la enseñanza para que los estudiantes puedan dominar los símbolos fonéticos y los métodos de ortografía en un ambiente agradable y en un estado positivo. Por ejemplo: 1. Reclutar soldados: algunos niños sostienen un cartel con símbolos fonéticos en sus manos para actuar como comandantes, y los otros niños tienen palabras en sus manos y actúan como soldados para ver qué comandante puede reclutar a todos los soldados con las palabras correspondientes. a ellos mismos en el menor tiempo. Al mismo tiempo, en la enseñanza, preste atención paso a paso y mejore gradualmente según la capacidad de aceptación del niño. 2. Las pequeñas cosas suman: autobús, pato, taza. Los niños pueden descubrir las similitudes en la pronunciación de estas palabras y luego los estudiantes pueden encontrar más palabras similares, como mantequilla, cepillo... De esta manera, las pequeñas cosas suman. las cosas se suman. Con más palabras, los estudiantes comprenderán gradualmente algunas reglas simples de pronunciación de letras y desarrollarán la capacidad de aprender palabras de forma independiente. 3. Tú vienes y yo voy: este juego permite a los estudiantes dominar la ortografía de las palabras monosilábicas más simples. El maestro lee los símbolos fonéticos y los estudiantes muestran las tarjetas de símbolos fonéticos correspondientes (cada estudiante debe tener 48 tarjetas de símbolos fonéticos cuando aprende símbolos fonéticos. Por ejemplo, al deletrear los símbolos fonéticos /si:t/, el maestro lee /i). :/ primero, y los estudiantes muestran las tarjetas y siguen Leer, luego leen /s/ y piden a los estudiantes que pongan /s/ delante de /i:/. Debido a que las vocales de las palabras son las más ruidosas y enfatizadas, les pido a los estudiantes que las pronuncien primero. A continuación, la palabra se puede escribir en tres partes, /i: /-- /si: /-- /si: t/. Después de practicar muchas veces, los estudiantes pueden comenzar a deletrear "tú vienes y yo voy" en el grupo. Actividad de juego de lectura. 4. Símbolos Pinyin, pares y pares: muestra 26 letras y símbolos fonéticos de 26 letras (se pueden dividir en cuatro grupos), permite a los estudiantes deletrear los símbolos fonéticos para encontrar las letras correspondientes, de forma rápida y precisa, y pueden leer con precisión El que Se le ocurren símbolos fonéticos y letras. Las 26 letras son básicamente palabras monosilábicas y no es difícil para los estudiantes deletrearlas. Los estudiantes de primaria son muy competitivos y tienen un fuerte deseo de desempeñarse. Este juego no sólo entrena las habilidades de ortografía de los estudiantes sino que también mejora su confianza en sí mismos. De manera similar, esto también se puede aplicar a las actividades de práctica en parejas de palabras y símbolos fonéticos, y aumentar gradualmente el entrenamiento de ortografía de palabras bisílabas o de varias sílabas.

5. Ortografía rápida: utilice multimedia para crear diapositivas. Hay "platillos voladores" en las diapositivas. Cada "platillo volador" tiene una palabra fonética. Cada "platillo volador" permanece en la pantalla durante tres o cuatro segundos. Si puedes leer las palabras fonéticas con precisión dentro del límite de tiempo, el "platillo volador" será derribado. Cuantos más "platillos voladores" derribes, el ganador será. Si las condiciones no lo permiten, puedes usar cartas en lugar de "platillos voladores", mostrar directamente las cartas con símbolos fonéticos, leerlas rápidamente y gana el que tenga más símbolos fonéticos. 6. Ponte a prueba y experimenta el éxito: esta actividad se lleva a cabo durante la etapa de aprendizaje de símbolos fonéticos y ortografía. El efecto es muy obvio y la operación también es muy simple y fácil. Lo principal es aprovechar el minuto antes de la clase para escribir algunas palabras no aprendidas y sus símbolos fonéticos en las esquinas de la pizarra, desde palabras monosilábicas hasta palabras disílabas y palabras de varias sílabas, para que los estudiantes puedan deletrearlas. puede leer las palabras con precisión Dar evaluaciones y recompensas (es mejor tener una mejor actividad de evaluación formativa). A través de este tipo de competencia de ortografía autodesafío, la capacidad de ortografía de los estudiantes se mejora continuamente, lo que les permite experimentar la alegría del éxito que brinda aprender símbolos fonéticos y aprender ortografía, y cultiva gradualmente la capacidad de los estudiantes para aprender por sí mismos. 5. Dominar las reglas de los símbolos fonéticos y mejorar la eficacia del aprendizaje de los símbolos fonéticos. El propósito de la enseñanza de los símbolos fonéticos no es permitir que los estudiantes simplemente aprendan símbolos fonéticos, sino guiarlos conscientemente para que descubran las reglas en el proceso de aprendizaje de los símbolos fonéticos y. entrénelos a usar las reglas para deletrear y deletrear palabras. Las reglas de pronunciación se pueden revelar a través de algunas palabras con el mismo sonido pero de diferentes formas, o a través de poemas interesantes para que los estudiantes observen y aprendan. Por ejemplo: diptongo /ai/, las letras comunes o combinaciones de letras son i, y, igh. Podemos usar la diapositiva para mostrar una imagen de fondo relevante (un niño de ojos grandes está volando una cometa) y agregar una canción según el. Imagen Poemas pequeños, los poemas pequeños deben rimar con /ai/. abre los ojos, mira al cielo y puedes ver una cometa, está volando muy alto. A través de la lectura y la observación, los estudiantes concluyeron: eye, y, i y igh, todos leyeron /ai/. a las reglas de pronunciación Inventa nuevas palabras: morder, marea, pelear, etc. Además, la enseñanza de la notación fonética debe integrarse en la enseñanza diaria. En la sesión previa al estudio, los estudiantes deben utilizar libros de referencia para anotar palabras nuevas e intentar leerlas en voz alta, y gradualmente aprender a aprender palabras por sí mismos. memorizar palabras de acuerdo con las reglas de pronunciación y sílabas, para que puedan La enseñanza de símbolos fonéticos continúa agregando valor y los estudiantes adquieren gradualmente la capacidad de desarrollarse de manera sostenible, sentando una buena base para seguir aprendiendo inglés. En resumen, la enseñanza de los símbolos fonéticos, como contenido importante y necesario, debe abarcar siempre toda la enseñanza del inglés. En nuestra práctica docente diaria, debemos resumir y reflexionar constantemente, y explorar activamente métodos efectivos de enseñanza de símbolos fonéticos para mejorar las habilidades de ortografía de símbolos fonéticos de los estudiantes.