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Plan de lección de chino de tercer grado de primaria "El señor Dongguo y el lobo"

Artículo 1 Plan de lección de idioma chino "El señor Dongguo y el lobo" para tercer grado de primaria 1. Objetivos de enseñanza:

1. Guiar a los estudiantes en la lectura del texto de manera correcta, fluida y emocional, y comprender el contenido del texto. Entender que "nunca te compadezcas de las personas malvadas como los lobos".

2. Guíar a los estudiantes a reconocer las seis nuevas palabras "bullying, insulting, cha, benevolencia". , Tu, y encubrir" y comprender "la intimidación, el castigo, la bondad, la confusión, "Esconder el rostro, conocer la verdad, acumular virtud y hacer el bien, y creer en la verdad". leer el texto y interpretar el guión en diferentes roles

2. Enfoque y dificultad de la enseñanza:

　1. Cultivar la capacidad de autoestudio

　2. el significado de las palabras y el significado de las fábulas.

3. Preparación docente: material didáctico

4. Tiempo de enseñanza: Segunda lección

5. Proceso de enseñanza. :

Primera lección

(1) Introducción a la conversación

Maestro : Nuestra nación china tiene una historia de cinco mil años de civilización. nos dejó muchas fábulas interesantes y que invitan a la reflexión. Estudiemos juntos hoy (los maestros escribirán en la pizarra y los estudiantes leerán juntos).

Dongguo es el apellido de una persona y es un personaje ficticio de la historia. Este texto es una adaptación de una fábula.

Pregunta: ¿Qué quieres saber después de leer el tema?

(2) Autoestudiar el texto y comprender el contenido. /p>

1. Lee el texto libremente y aprende nuevas palabras.

(1) Lee el texto libremente y aprende las palabras que no puedes leer, dibuja las palabras que no entiendes. use el contexto o busque el diccionario para resolver el problema. Si aún no comprende el significado de las palabras o del texto después de pensarlo usted mismo o buscar en el diccionario, utilice trazos para marcarlo.

(2) Leer en silencio el texto, pensar: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

2. Verificar la lectura e intercambiar resultados

(1) Los estudiantes primero reportan el puntos clave de la pronunciación que han encontrado; al leer, se les exige: Leer la pronunciación de los caracteres correctamente, sin perder ni agregar caracteres. Finalmente, los estudiantes comparten los puntos difíciles de los caracteres y el significado de las palabras con toda la clase. /p>

(2) Comunicar el contenido principal del texto p>　3.Lectura y pensamiento en silencio: ¿Qué pasó en el guión?

(3) Discusión en grupo, consultar autoestudio

[Intención: cultivar la capacidad de cooperación de los estudiantes y prestar atención a la capacidad de escuchar y pensar]

1. Túrnense para leer el texto y leer la pronunciación correcta. : Dibuje las palabras y oraciones incorrectas, corríjalas después de leerlas y luego practique la lectura > 2. Haga preguntas e intercambie ideas (1) Si los estudiantes aún no pueden resolver el problema después de pensar detenidamente, agrupe. la discusión les ayudará a resolverlo.

(2) A través de la discusión, determine el "proceso de guión" de este grupo cooperativo.

(4) Discuta con toda la clase y verifique el autoestudio. .

1. Lee el libro por su nombre para comprender el texto completo.

(1) Leer en voz alta, leer la pronunciación de las palabras con precisión, no perder palabras, no añadir palabras y completar buenas frases.

(2) Después de la lectura, los representantes de cada grupo de cooperación se comunicarán entre sí sobre lo sucedido en el guión acordado por el grupo. Requisitos: Cuente la historia en el orden "El señor salva al lobo - el lobo quiere comerse al señor - el viejo granjero intenta matar al lobo".

(3) Comunicarse y comentar con toda la clase.

2. Discutir problemas y resolver dudas.

Profesor: A través del autoestudio, ¿hay algún problema que los estudiantes aún no hayan resuelto?

Los estudiantes hacen preguntas y otros estudiantes ayudan a responderlas.

(5) Leer atentamente el texto y ganar comprensión.

El profesor proporcionará el material didáctico

[Consejos de autoaprendizaje:

Lea el primer y segundo acto en silencio y haga dibujos que describan el lenguaje de los personajes. expresiones y movimientos mientras lee palabras y oraciones, experimenta qué tipo de personas son y hace comentarios.

[Intención: aprender a aprender de forma independiente, explorar y cooperar, cultivar la capacidad de pensamiento independiente, el espíritu de participación activa y el espíritu cooperativo de los estudiantes. Desarrollar la capacidad de coordinación de sus ojos, cerebro y manos. ]

1. Los estudiantes leen libros y analizan el lenguaje, las expresiones y las acciones de los personajes para comprender qué tipo de personas son. El profesor escribe las frases correspondientes.

2. Los estudiantes pueden leer en voz alta.

(6) Consolidar la práctica.

1. Reconocer y leer palabras nuevas y explicar su propio método para memorizarlas.

2. Extrae las palabras que creas que son buenas en la canasta de palabras o en el libro de colección.

(7) Tarea.

Lee el texto en voz alta y practica volver a contarlo.

Segunda Lección

(1) Repasar y consolidar, comprobar y leer en voz alta.

1. Revisar y consolidar. Muestre las nuevas tarjetas de palabras, conduzca el tren para leer las palabras, palabras difíciles de escribir, los estudiantes le dirán cómo memorizar las palabras.

2. Comprueba la lectura. Nombra una persona y escribe un párrafo.

(2) Leer los caracteres en voz alta para comprender el significado.

(1) Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente, leer en voz alta el tono del diálogo entre los tres personajes y prestar atención a las indicaciones y la puntuación del guión.

(2) Un grupo de cuatro personas leerá en voz alta en diferentes roles, y el grupo comentará después de leer.

(3) Nombra los personajes y lee en voz alta, y toda la clase comentará.

2. Entender el significado.

Profe: Estudiamos el guión y escuchamos la lectura de los compañeros ¿Qué personaje te gusta más? ¿Qué personaje odias más? Y dar razones. ¿Qué quiere decirle al Sr. Dongguo?

Después de que los estudiantes piensen, hablen libremente.

(3) Realización de obras de teatro de libros de texto.

1. Formar un grupo voluntario y practicar actuaciones. Requisitos: dividir los roles, memorizar las líneas, discutir cómo se debe desempeñar cada rol y prestar atención a agregar movimientos y expresiones a los personajes.

2. Nominar la actuación y reseña por parte de los compañeros.

[Intención: Profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el contenido del texto, su comprensión del significado, mantener más profundamente en sus mentes el lenguaje y las palabras que han aprendido y aprender cómo aplicarlos apropiadamente. ]

(4) Resumen y sublimación.

Pregunta: Después de estudiar el texto, ¿qué entendiste?

Maestro: Sí, debemos ser personas buenas, amables y afectuosas, pero no debemos escuchar las dulces palabras de las personas malas y enamorarnos de ellas como lo hizo Dongguo. En la vida real del futuro, los estudiantes conocerán todo tipo de personas. ¡Espero que mantengas los ojos abiertos y nunca te compadezcas de las personas malvadas como los lobos!

(5) Tarea.

Plan de lección de idioma chino "El señor Dongguo y el lobo" para tercer grado de primaria 1. Objetivos de enseñanza:

1. con fluidez y emoción, y comprender el contenido del texto, saber nunca compadecerse de personas malvadas como los lobos.

2. Guíe a los estudiantes para que reconozcan las seis nuevas palabras bullying, bullying, cha, benevolencia, Tu y cover, y comprendan las palabras bully, bifurcación en el camino, bondad, confusión, cubrirse la cara, conoce el libro y la razón, acumula virtud y haz el bien, y cree en la verdad.

3. Ayudar a los alumnos a leer textos y realizar guiones en diferentes roles.

2. La enseñanza es importante y difícil:

Cultivar la capacidad de autoaprendizaje; comprender el significado de las palabras y el significado de las fábulas.

3. Horario de clases: dos clases.

Primera lección

Contenidos didácticos: aprender nuevas palabras y comprender el texto.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción a la conversación y revelación del tema.

Hoy estudiamos todos juntos (el profesor escribe el tema en la pizarra y los alumnos leen el tema juntos).

Pregunta: Después de leer el tema, ¿qué quieres aprender? ¿saber?

2. Estudia el texto por ti mismo y comprende el contenido.

1. Lee el texto libremente y aprende nuevas palabras.

(1) Lee el texto libremente Mientras lees, extrae las palabras que no puedes leer o entender y resuélvelas según el contexto o consultando el diccionario.

(2) Lee el texto en silencio y piensa: ¿Cuál es el contenido principal del texto?

2. Lectura y pensamiento en silencio: ¿Qué pasó en el guión?

3.Discusión en grupo e inspección del autoestudio.

1. Por turnos, leen el texto y leen correctamente la pronunciación de los caracteres.

2. Hacer preguntas e intercambiar ideas.

(1) Las discusiones grupales ayudan a resolver problemas que los estudiantes aún no pueden resolver después de una cuidadosa consideración. Después de que los estudiantes den sus respuestas, también deben hablar sobre sus razones.

(2) A través de la discusión, determine el proceso de guión de este grupo cooperativo.

4. Comenta con toda la clase y comprueba el autoestudio.

1. Lee el libro por su nombre para comprender el texto completo.

(1) Leer en voz alta, leer la pronunciación de las palabras con precisión, no perder palabras, no añadir palabras y completar buenas frases.

(2) Después de la lectura, los representantes de cada grupo de cooperación se comunicarán entre sí sobre lo sucedido en el guión acordado por el grupo. Requisitos: Cuente la historia en el orden en que el Sr. salva al lobo y el lobo se lo come, y el Sr. Granjero intenta matar al lobo.

2. Discutir problemas y resolver dudas.

Profesor: A través del autoestudio, ¿hay algún problema que los estudiantes aún no hayan resuelto?

Los estudiantes hacen preguntas y otros estudiantes ayudan a responderlas.

5. Leer atentamente el texto y ganar comprensión.

Lee el primer y segundo acto en silencio. Mientras lees, dibuja palabras y frases que describan el lenguaje, las expresiones y las acciones de los personajes para entender qué tipo de personas son y haz comentarios.

1. Los estudiantes leen libros y analizan el lenguaje, las expresiones y las acciones de los personajes para comprender qué tipo de personas son. El profesor escribe las frases correspondientes.

2. Los estudiantes pueden leer en voz alta.

6. Consolidar la práctica.

1. Reconocer y leer palabras nuevas y explicar su propio método para memorizarlas.

2. Extrae las palabras que creas que son buenas en la canasta de palabras o en el libro de colección.

Lee el texto en voz alta y practica volver a contarlo.

Segunda Lección

Contenidos didácticos: mayor comprensión del contenido del texto.

Proceso de enseñanza:

1. Repasar y consolidar, comprobar y leer en voz alta.

1. Revisar y consolidar. Muestre las nuevas tarjetas de palabras, conduzca el tren para leer las palabras, palabras difíciles de escribir, los estudiantes le dirán cómo memorizar las palabras.

2. Comprueba la lectura. Nombra una persona y escribe un párrafo.

2. Leer los personajes en voz alta y comprender el significado.

(1) Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente, leer en voz alta el tono del diálogo entre los tres personajes y prestar atención a las indicaciones y la puntuación del guión.

(2) Un grupo de cuatro personas leerá en voz alta en diferentes roles, y el grupo comentará después de leer.

2. Entender el significado.

Profe: Estudiamos el guión y escuchamos la lectura de los compañeros ¿Qué personaje te gusta más? ¿Qué personaje odias más? Y dar razones. ¿Qué quiere decirle al Sr. Dong Guo?

Después de que los estudiantes piensen, hablen libremente.

3. Realizar obras de teatro.

2. Nominar la actuación y reseña por parte de los compañeros.

4. Resumen y sublimación.

Pregunta: Después de estudiar el texto, ¿qué entendiste?

Introducción al libro de texto de planificación de lecciones "El señor Dongguo y el lobo" para tercer grado de escuela primaria:

"El señor Dongguo y el lobo" es el libro de texto experimental estándar para cursos de educación obligatoria, Edición S de la Editorial China, Un texto hojeado en la octava unidad del segundo volumen del tercer grado. El texto es un guión adaptado de una fábula. Cuenta la historia del Sr. Dongguo que amablemente salvó a un lobo herido. por una flecha, pero el lobo quería comérselo. La naturaleza de los lobos para comerse a los humanos nunca cambiará, y nunca debemos tener lástima de las personas malvadas que son tan feroces como los lobos.

Ideas de diseño:

Tomar a los estudiantes como cuerpo principal, conectarlos con la realidad de la vida y comprender la verdad del guión.

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los estudiantes a leer el texto de forma correcta, fluida y emocional, comprender el contenido del texto y comprender el principio de “nunca te compadezcas de las personas malas que son”. tan feroces como los lobos".

2. Las palabras que se deben reconocer en esta lección son: pánico, intimidación, insulto, lento, cha, hoe, um, Tu, cubrir.

3. Ayudar a los alumnos a leer el texto y interpretar el guión en diferentes roles.

Enfoque didáctico: Comprender el contenido del texto y comprender el principio de "nunca tengas misericordia de personas malvadas que son tan feroces como lobos".

Dificultad de enseñanza: guiar a los alumnos para que realicen este guión.

Número de horas lectivas: una hora de clase.

Preparación antes de la clase:

1. Palabras nuevas, tarjetas de palabras y gráficos murales didácticos.

2. Material didáctico multimedia (el cazador persiguió al lobo presa del pánico, el Sr. Dongguo rescató al lobo y el viejo granjero diseñó para matar al lobo devorador de hombres).

Proceso de enseñanza :

1. Introducción a la resolución de problemas

Después de presentar el tema, diga a los estudiantes: "Dongguo" en el tema es el apellido. "Sr." era un término utilizado para dirigirse a los intelectuales en el pasado. El Sr. Dong Guo es un personaje ficticio de la historia y no existe tal persona en la historia. Este texto es un guión adaptado de una fábula. A juzgar por el título, la historia que se contará en el guión es entre el Sr. Dongguo y el lobo. ¿Qué historia sucederá entre ellos? Por favor escuche la lectura del maestro.

2. Lee el texto por primera vez y comprende el contenido.

1. Lee el texto tú mismo, lee correctamente la pronunciación de los caracteres y dibuja palabras nuevas y desconocidas. y frases.

2. Cuéntanos qué historia cuenta principalmente el texto.

3. Lee el texto en silencio y comprende el contenido.

1. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Qué pasó en la obra?

2. Comunicación grupal. Antes del intercambio, el maestro puede recordar: "El Sr. Dongguo salvó al lobo y el lobo quería comerse al Sr. Dongguo, pero el viejo granjero logró matar al lobo".

3. Comunicarse con toda la clase y realizar comentarios.

IV.Leer el texto en voz alta por rol

1. Leer libremente y experimentar el tono del diálogo entre el Sr. Dongguo, el viejo granjero y el lobo.

2. Practicar en grupo la lectura en voz alta por rol.

3. Nombra los personajes y lee en voz alta, y todos comentarán.

5. Comprensión y percepción

Guía a los estudiantes para que se comuniquen y discutan las siguientes preguntas:

1. Después de leer este guión, ¿quién te gusta más? ¿Por qué?

2. ¿A quién odias más? ¿Por qué?

3. ¿Qué le quiere decir al Sr. Dongguo?

6. Ejercicios de consolidación

1. Lee las tarjetas de palabras nuevas y habla sobre cómo recuerdas estas palabras.

2. Lee las tarjetas de palabras, elige tus palabras favoritas y escríbelas en la cesta de palabras vacía o en el libro de palabras.

7. Actividades prácticas

Instruir a los alumnos para que realicen este guión.

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