Cómo lograr una enseñanza de composición feliz
La composición es una parte importante de la enseñanza del chino. Es una enseñanza integral del conocimiento del chino y de las habilidades para escuchar, hablar, leer y escribir. Un buen ensayo puede dar una idea del conocimiento, la alfabetización y la capacidad china de un estudiante. La actual enseñanza de la composición en la escuela primaria tiene los siguientes problemas: En primer lugar, en realidad no se ha liberado de las trabas de la educación basada en exámenes. Muchos profesores tienen miedo de enseñar composición y los estudiantes tienen miedo de escribir composición. A los profesores y estudiantes les resulta difícil enseñar y aprender composición. En segundo lugar, los estudiantes de primaria generalmente no están interesados en la composición. Las manifestaciones específicas son las siguientes: (1) Las mentiras, las palabras vacías y los clichés son serios y lo que faltan son sus verdaderos sentimientos, lo que no favorece el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes (2) Hay imitaciones mecánicas de; ensayos modelo, recitación de artículos ya preparados y "los profesores hacen esquemas y los estudiantes El fenómeno de" completar contenido "no favorece el desarrollo del potencial intelectual de los estudiantes ni el cultivo de sus habilidades de pensamiento creativo. Se puede ver que la enseñanza de composición actual carece de atención al espíritu subjetivo de los estudiantes y al cuidado último de los estudiantes. Escribir no se ha convertido en una verdadera necesidad en la vida.
En vista de los problemas anteriores, combinados con los conceptos más básicos de los nuevos estándares curriculares, hemos resumido el "Método de enseñanza de la composición feliz". ¿Qué es la "composición feliz"? Personalmente pienso: la composición feliz es un concepto. La primera es cambiar "quieres que escriba" por "quiero escribir". El segundo es abordar la situación actual en la que los estudiantes de primaria de hoy piensan que la composición es difícil y tienen miedo de escribir. A través de un período de arduo trabajo, los estudiantes pueden enamorarse de la escritura y escribir felices. En tercer lugar, al escribir composiciones, los estudiantes pueden obtener cierta satisfacción y reconocimiento. Permita que los estudiantes escriban composiciones en la vida real, hagan de la composición una necesidad de la vida, una experiencia interesante y feliz y, fundamentalmente, regresen al sol y al cielo azul de la enseñanza de composición en la escuela primaria.
El concepto más básico de los nuevos estándares curriculares es "para todos los estudiantes, para que puedan adquirir conocimientos básicos de chino", y la capacidad de escritura es la manifestación básica de los conocimientos de chino. Es necesario guiar a los estudiantes a decir la verdad, decir la verdad, expresarse de forma independiente y libre, para lograr una composición feliz.
Desde que se implementó la enseñanza de "Composición feliz" en la escuela primaria de Heyi en 2008, el efecto ha sido obvio. Tomemos como ejemplo los puntajes de las pruebas de este año. En comparación con otras escuelas primarias del municipio, los puntajes de chino de nuestra escuela han aumentado en casi dos puntos porcentuales en promedio. Estoy seguro de que estos dos puntos porcentuales son puntajes de composición. Este año, según el método de puntuación de la oficina, nuestra escuela adoptó la estrategia de "captar ambos extremos y promover el medio" e implementó una gestión de "optimización estratificada" de los estudiantes. Como resultado, entre los 74 graduados, 37 estudiantes obtuvieron una puntuación de 180 o más. , y la tasa de eugenesia alcanzó el 50 %, la tasa de aprobación es del 100 %, y todavía tenemos mucho trabajo por hacer con respecto a la tasa de aprobación. El 100% y la tasa de aprobación están directamente relacionados con nuestra clase de estudiantes problemáticos, por lo que no entraré en detalles aquí y volvamos al tema.
Recuerdo que era el invierno de 2007. La oficina de enseñanza e investigación organizó un estudio de observación, dirigido por el maestro Chen Xiaojuan, el director Wang Zhengsheng, Lu Desheng y yo llevamos a varios maestros a la escuela primaria Lingang. Escuche dos clases de composición. También trajeron dos colecciones de ensayos para sus discursos. Ese momento me dio mucha inspiración. Después de regresar, pensé: "Me gusta escribir, ¿por qué no utilizar mis talentos para que nuestros estudiantes disfruten de la lectura y la escritura, hacer de nuestro campus un campus académico y hacer de la escritura una característica de nuestra educación escolar?". Estos pequeños planes comenzaron a surgir en mi mente. A partir de la primavera de 2008, por un lado, comenzamos a escribir el plan de implementación de "Happy Composition", establecimos un grupo de investigación y, por otro lado, comenzamos el trabajo de revisión. Dio a los profesores una clase de demostración sobre la enseñanza de la composición y pidió a los profesores chinos que escribieran composiciones bajo el agua, y puso oficialmente la enseñanza de composiciones felices en la agenda. En mayo de 2008, la ciudad de Linfen organizó el Concurso de Letras de la Copa de Comunicación Móvil. Como resultado, 64 personas ganaron el primer, segundo y tercer premio y nuestra escuela fue nombrada Premio a la Organización Destacada. Esto estimuló enormemente el entusiasmo por la escritura de profesores y estudiantes de la escuela. La primavera está aquí y el maestro lleva a los estudiantes a observar los cambios en los árboles en el campus y las actividades de varios insectos. Cuando llega el Día de limpieza de tumbas, llevo a los estudiantes de los grados 3 a 6 a visitar las tumbas de los mártires; , permitiendo a los estudiantes experimentar el proceso de la actividad durante las vacaciones de invierno y verano, se les pide a los estudiantes que escriban sobre sus experiencias; En diciembre de 2008, la "Composición feliz" de nuestra escuela fue reconocida por el Instituto Central de Educación como un subproyecto de "Investigación en profundidad sobre la composición feliz de los niños y los estándares del plan de estudios chino" y fue catalogada como un proyecto nacional de planificación de ciencias de la educación. 2006 Proyecto “XI Plan Quinquenal” del Ministerio de Educación. Soy el moderador de este tema. Este semestre, escribí cinco composiciones submarinas, incluido "Memorando del Parque Kowloon" y "Fin del Concurso Hexian Xiaoping Pong". También seleccioné artículos publicados en periódicos a nivel municipal y superior y los compilé en un volumen, que fue impreso y publicado. distribuido a cada maestro como referencia. Una referencia de aprendizaje para maestros y estudiantes.
Entre ellos, una historia que les conté a los estudiantes en "Moral Education News" "Muéstrenlo en un segundo" no significa que, en un lenguaje sencillo, debemos hacer las cosas comunes que debemos hacer con buen humor todos los días. que una vez inspiró a un gran número de profesores y estudiantes estudian con diligencia, perseveran, trabajan y estudian.
Cada vez que escribo una composición, pido a cada clase que encuaderne los ejercicios escritos en un libro. Por lo general, hay un área de exhibición para composiciones excelentes detrás de las aulas para los grados 3 a 6. y espere a que se imparta la clase de composición la próxima semana, lo que permite a los estudiantes usar una semana para verse y aprender unos de otros, formando una sólida atmósfera de aprendizaje. Por la mañana y por la noche, cuando camines por el campus, escucharás el sonido de la lectura. Cuando deambules por el aula, seguirás viendo las espaldas de los compañeros mirándose entre sí. De esta manera, la fragancia de los libros impregna el campus todos los días. , incluso antes de las comidas. Lo mismo ocurrió durante unos minutos. Los estudiantes acumularon algo de memoria, memorizando palabras en inglés, fórmulas matemáticas, modismos o poemas antiguos. Al final del semestre, toda la clase había memorizado el contenido de aprendizaje del día. corazón. Poco a poco, hay menos estudiantes que están jugando y hay más estudiantes que están estudiando y acumulando, y la atmósfera del "campus libresco" se está volviendo cada vez más fuerte. El tema de la actividad del "1 de junio" de nuestra escuela es "Campus librero, esperanza voladora". Los estudiantes de grados inferiores recitaron poemas antiguos con doblaje, los estudiantes de grados intermedios realizaron solitarios idiomáticos y los estudiantes de grados superiores celebraron "Mañana nos graduamos", que llevó la actividad a un clímax.
Lo que es aún más gratificante es que todos los profesores y estudiantes de nuestra escuela participaron en el Concurso Mundial de Composición para Escuelas Primarias Chinas de 2009, y 9 estudiantes ganaron premios, incluidos 2 primeros premios, 2 segundos premios y 5 terceros. premios, 9 docentes ganaron el Premio de Consejería Destacada. El comité organizador también invitará a los estudiantes premiados a participar en las actividades del campamento de verano de Beijing durante las vacaciones. Los trabajos premiados también serán compilados y publicados. Las habilidades de escritura de los estudiantes mostrarán inadvertidamente sus grandes ventajas.
Mi experiencia en la enseñanza de la composición es: cuatro "si" y cuatro "perseverancias".
Cuatro si:
1. La enseñanza de la composición debe estar estrechamente relacionada con la vida.
La composición es hablar con un bolígrafo. Está relacionado con "hablar es un". necesidad de la vida, y no el adorno de la vida" es lo mismo. La composición depende de la comprensión de la vida y de los sentimientos de la vida. La vida es la fuente de la creación. Sin vida, la escritura se convierte en agua sin fuente y en árbol sin raíces. A los estudiantes se les debe enseñar a observar la vida, comprenderla, profundizar en ella y sentirla.
Observar la vida. Guíe a los estudiantes para que observen personas, cosas, objetos y paisajes de la vida. Los estudiantes tienen que tratar cada día con todo tipo de personas como padres, profesores, compañeros, etc. Por lo tanto, primero deben tomar a las personas como objetos de observación. Se debe enseñar a los estudiantes a observar la apariencia, el lenguaje, el comportamiento, la personalidad, etc. de las personas, y aprender a observar la psicología de las personas, es decir, a observar las palabras y los colores. Wei Wei escribió sobre mi maestro: "Hay un lunar negro del tamaño de una moneda de olmo en la esquina derecha de su boca". Esto dejó una profunda impresión en los lectores y proporcionó condiciones valiosas para el reconocimiento posterior de profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, también puede "usar los ojos astutos de un niño para descubrir la mentalidad del Maestro Cai de" él nos ama y no tiene intención de pegarnos ". Se puede ver cuán detallada y profunda es la observación. En la vida, el comportamiento, el lenguaje y el comportamiento de cada uno tienen sus propias características. Sólo mediante una observación profunda y detallada podemos expresarlos vívidamente. Por ejemplo, el maestro Zuo Suxia de nuestra escuela pidió a los estudiantes que escribieran sobre la primavera y luego los llevó a buscarlo en el campus. Las cosas escritas por los estudiantes eran naturalmente vívidas.
Comprender la vida y acumular conocimientos sobre la vida son las condiciones básicas para escribir. Si Cao Xueqin no hubiera tenido un rico conocimiento de la vida, no habría podido escribir el siempre famoso "El sueño de las mansiones rojas", que integra literatura, arte, bellas artes, música y medicina. Como él mismo dijo: "El conocimiento de los asuntos mundanos es conocimiento y la comprensión de los sentimientos humanos es escritura".
Para profundizar en la vida, no basta con tener un conocimiento superficial de la vida. Se debe enseñar a los estudiantes a profundizar en la vida y sentir la vida. Cada vez que los estudiantes se van de vacaciones a casa, los profesores deben organizar conscientemente varias composiciones, como por ejemplo. Composiciones como "Reflexiones sobre las vacaciones de invierno (verano)", "Encuesta de consumo de año nuevo", "Recordando un trabajo", "Aprendí _______ de la vida" permiten a los estudiantes experimentar profundamente la vida fuera del campus. Al principio, algunos estudiantes sabían hablar y leer, pero no escribir. En este momento, los maestros deben guiar a los estudiantes para que hablen sobre sus sentimientos. Si regresan de vacaciones, todos se sentarán y hablarán sobre lo que han visto y oído, y hablarán sobre sus propias experiencias nuevas. Por ejemplo, el maestro de segundo grado, Zhang Yang, organizó a los estudiantes para que hablaran sobre sus sentimientos, diciendo que la familia Wang y la familia Li al este de mi casa estaban peleando y que se regañarían entre sí. ¿Cómo podrían hacer eso? Todavía vencí a alguien, y eso estuvo mal. Esto se ve y se siente. Si estas cosas estuvieran escritas, serían artículos de carne y hueso.
En segundo lugar, la composición debe combinarse con el texto de estudio.
Cada artículo de nuestro libro de texto es un buen ejemplo.
Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo los recursos de los libros de texto para la enseñanza de la composición. Los profesores deben basar sus comentarios en el texto y hacer comentarios específicos. Este semestre, los estudiantes de quinto grado asignaron un artículo titulado "Asuntos domésticos actuales" y pidieron a los estudiantes que reflexionaran sobre los cambios en la vida familiar a través de un incidente. Primero, el maestro pide a los estudiantes que revisen los artículos que han aprendido, como "El otro lado de la montaña", "Excavando castañas", "Flores de pera en el camino del correo" y otros artículos, y les permite descubrir el *** * de estos artículos y encuentra las similitudes, es decir, usando pequeñas opiniones Gran expresión. Todos estos artículos reflejan el tema "grande" desde una perspectiva "pequeña". La selección de materiales es novedosa e ingeniosa, y vale la pena aprender de ella. Sobre esta base, se induce a los estudiantes a aclarar la relación entre "pequeño" y "grande", para que puedan dominar cómo captar el pulso de la época y expresar el estilo de la época a través de fenómenos sutiles, y luego dejar que los estudiantes combinen sus propias realidades de la vida familiar para escribir Publique artículos como este, para que haya nuevas ideas y creatividad. Luego, permita que los estudiantes escriban este artículo basándose en las realidades de su propia vida familiar, para que sean nuevos y creativos.
3. La enseñanza de la composición debe centrarse en cultivar y estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
"El interés es el mejor maestro". En la enseñanza de la composición, hemos probado muchos métodos eficaces y los resultados son relativamente buenos. Por ejemplo: Método de competencia de composición: incorporar la enseñanza de composición en el mecanismo de competencia para formar el primer auge de la escritura.
Método de práctica de investigación: profundizar en todos los rincones de la escuela, la sociedad y la familia, realizar investigaciones prácticas, comprender el desarrollo económico, la comunicación interpersonal, la construcción de empresas y otros temas, redactar informes de investigación y escribir diferentes tipos de artículo. El título de un ensayo de sexto grado era "El mercado de hoy". Un estudiante escribió: "Las calles se han ensanchado y los corazones de la gente se han vuelto más estrechos. ¿Adónde ha ido la humanidad? Un día me convertiré en médico y usaré la medicina". en mis manos el bisturí abre el canal al alma de cada uno." Esta fue su reflexión después de presenciar cómo un joven era atropellado por un automóvil y el automóvil se alejaba, sin que nadie prestara atención en la carretera. También fue la comprensión más profunda de este incidente por parte de un estudiante de primaria.
Método de crítica mutua y evaluación mutua: los estudiantes en el mismo escritorio o en grupo se corrigen entre sí para descubrir sus deficiencias, aprender unos de otros y mejorar juntos utilizando este método en la enseñanza de la composición; ahorra tiempo a los profesores y puede mejorar el interés de los estudiantes por la escritura, cultivar las habilidades de escritura, aprender de las fortalezas de los demás y ser propiedad de sus propios estudiantes. A los estudiantes les gusta ser apreciados y reconocidos.
Método de evaluación y corrección colectiva: Dividir toda la clase en varios grupos, con 5-7 personas en cada grupo, y seleccionar a un alumno con mejor composición para que sea el líder del grupo. Distribuya las composiciones a cada grupo de acuerdo con el número de personas. Cada miembro del grupo primero corregirá y escribirá sugerencias de evaluación, y luego se las entregará al líder del grupo para que ordene los comentarios. Finalmente, recomendará una o dos composiciones mejores para leer en voz alta. toda la clase y hablar sobre las ventajas y desventajas. La mejor manera es crear un club literario, escribir de manera planificada y organizada y utilizar la cohesión colectiva para movilizar el interés de algunos estudiantes por la escritura y cultivar su entusiasmo por la escritura. Aunque el Club Literario "Baiyang" de la Clase 4 sólo tiene. 8 miembros honorarios, en realidad hay 32 personas en la clase, que se han convertido en la columna vertebral de la escritura de la clase. Bajo la exageración de esta atmósfera, algunos estudiantes pobres también se acercan activamente a la clase.
3. El Club Literario "Baiyang" se ha convertido en la columna vertebral de la clase.
4. La enseñanza de la composición debe ir más allá de la puerta de la escuela y mirar el panorama general.
La enseñanza de la composición debe centrarse en la acumulación. Debemos guiar a los estudiantes a leer más; ir a la naturaleza y la sociedad para ver más, sentir el mundo en general y aumentar gradualmente sus conocimientos para que participen en actividades sociales más útiles y aprendan más conocimientos sociales de ellas y también para que sean guías correctas; que los estudiantes vean programas de televisión más útiles para ampliar sus horizontes.
En los últimos años, actividades útiles como las actividades de periódicos escritos a mano y las actividades de enseñanza e investigación de colecciones de ensayos organizadas muchas veces en varios lugares han proporcionado un mundo más amplio y nuevo para la enseñanza de la composición. escuela, observar la situación general y tener visión de futuro. Es necesario organizar adecuadamente a los estudiantes para que participen en actividades de solicitud de ensayos de algunos periódicos, revistas y grupos literarios y artísticos, a fin de comprender las tendencias de escritura en el momento y, al mismo tiempo, descubrir las deficiencias en sus propias composiciones durante el proceso. actividades. En los últimos años, nuestra escuela ha organizado a los estudiantes para que se suscriban al libro "Composición feliz", que se ha beneficiado mucho. Está dividido en tres secciones: alta, media y baja. Los estudiantes siempre se apresuran a difundirlo durante la clase. Al mismo tiempo, nos damos cuenta de que todavía existe una gran brecha en cuanto a en qué etapa se encuentra nuestro nivel de composición y cómo alcanzarlo. A medida que aumenta el conocimiento, hay más preguntas y métodos, el interés por la escritura se fortalece y el nivel de escritura mejora, seguirán surgiendo excelentes trabajos. Cada mes agrupamos las buenas obras en volúmenes, y hasta ahora hay más de diez volúmenes.
Las cuatro persistencias son:
1. Insistir en practicar todos los lunes
Es decir, debes escribir un ensayo o diario cada semana, como los de La clase de Zhou Fang en cuarto grado. La composición del diario fue muy efectiva.
De hecho, leer y escribir es un hábito, un potencial y una potencia para el desarrollo sostenible. Los estudiantes desarrollan el hábito de practicar la escritura, que es más un reflejo fiel de sus pensamientos y su vida. Debido a que la práctica de la escritura no está restringida por la forma de composición, los estudiantes tienen la oportunidad de expresarse y escribir lo que ven, escuchan, sienten y piensan de manera oportuna. Con más expresiones de sentimientos verdaderos, ya no existe el fenómeno de "exprimir la pasta de dientes" y gemir sin motivo en las composiciones de proposiciones generales. Los estudiantes disfrutan del placer de escribir y se divierten infinitamente, y sus habilidades de escritura también mejorarán en consecuencia.
2. Insistir en el entrenamiento oral de un minuto antes de la clase
El entrenamiento oral de un minuto antes de la clase se realiza en orden de fácil a difícil, y el contenido de cada semestre. es diferente. El primer grado comienza escribiendo palabras, el segundo grado escribe un diario continuo, un párrafo en la sección central y una composición completa en la sección superior. El siguiente es un ejemplo de un diario de segundo grado. "Hoy es 2 de febrero. Mi madre dijo que el 2 de febrero, el dragón levanta la cabeza. Lo busqué en el diccionario. El dragón es un animal que puede volar, caminar y nadar en el agua. Representa buenos auspicios y riqueza. Sobre el dragón, también hay dragones y tigres saltando. En modismos como "dragón volando y danza del fénix", el dragón es en realidad una especie de espíritu. En este día, mi madre me pidió que me lavara el cabello y dijo que el dragón era. lavarme el pelo Leer libros extracurriculares estimula el interés de los estudiantes por la escritura, mejora la apreciación del lenguaje y ejercita su sentido del lenguaje. Esto se debe a que, en primer lugar, los estudiantes quieren hablar mejor que los demás y, en segundo lugar, solo hablando bien pueden leer y leer bien. De manera invisible, el interés por la escritura ha aumentado, por lo que la base de la escritura radica en la lectura.
3. Insistir en copiar Los capítulos se pueden utilizar como "modelos". Imitación Al imitar, los estudiantes solo necesitan reflejar los requisitos y darse cuenta del éxito de su imitación, para que los estudiantes puedan disfrutar de la alegría de escribir con éxito. Este tipo de estado de ánimo puede superar el miedo a escribir. Los estudiantes deben mantener una buena actitud. hacia la escritura y mantener un fuerte deseo de escribir.
Existen muchos métodos de imitación: como la imitación de aforismos, la imitación de narrativas y la imitación de textos descriptivos (psicología, comportamiento, acción, etc.). Descripciones detalladas de expresiones faciales, lenguaje, etc.), copia expositiva (varios métodos de explicación y descripciones generales, descripciones de programas), etc. A diferencia de las oraciones largas y cortas, también hay copia de párrafos, copia de artículos, etc.
La esencia de la imitación es "creación", no "imitación". Debe utilizar reglas de pensamiento como la asociación, la imaginación, la memoria y la transferencia para lograr la comprensión de nuevos conocimientos y ampliar la profundidad de la comprensión en función del dominio de los estudiantes. de conocimiento y amplitud, este es el significado de copiar.
4. Seguir extrayendo
Extraer significa copiar párrafos famosos para aumentar la acumulación. los estudiantes memorizan el contenido extraído, sientan una base sólida para la imitación y preparan materiales ricos para futuras composiciones para acumular más habilidades de escritura y estimular el interés por la escritura de los estudiantes. El contenido extraído puede ser de libros de clase o extracurriculares, siempre y cuando. Como les guste a los estudiantes, se pueden extraer y copiar simultáneamente, lo que les permite comparar y descubrir sus habilidades potenciales de escritura, estimulando así su deseo e interés por la escritura.