Plan de lección de lluvia de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes
Como educador silencioso y dedicado, es inevitable preparar planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones de lluvia de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes que he recopilado para usted. Bienvenido a leer, espero que les guste. Plan 1 de lección de lluvia de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Expresar con valentía sus propias ideas y desarrollar habilidades de expresión lingüística de acuerdo con la imagen y la intención
2. Sepa que los amigos deben ayudarse unos a otros
Preparación de la actividad:
1. Una imagen de cada uno del sol, nubes oscuras, pollo, pato y erizo
2. Un dibujo con fondo blanco, un poco de pintura gouache, un gouache y un trapo
Proceso de la actividad
1. Introduce directamente el tema
2. Muestre las imágenes una por una, guíe a los niños a hablar con valentía
1 Muestre el sol
1) ¿Quién es?
2) ¿Qué vio?
2. Muestra nubes oscuras.
1) ¿Cómo va el tiempo?
2) ¿Qué clase de lluvia es ésta?
3. Muestra el pollo.
1) Chirp, ¿quién está aquí?
2) ¿Qué clase de pollo es este?
4. Muestra el erizo.
1) ¿Quién viene de lejos?
2) ¿Cómo está el pequeño erizo?
3) ¿Qué dirá la gallina cuando vea mojarse al pequeño erizo?
4) ¿Por qué de repente gritó la gallina?
5) ¿Qué dijo el pequeño erizo? . ¿Qué dijo el pollito?
5. Muéstrale el pato
1) Cuac, cuac, ¿quién está aquí?
2) ¿Qué clase de pato es este?
3) ¿Qué dijo el patito cuando vio al pequeño erizo atrapado en la lluvia?
4) ¿Por qué volvió a gritar el pato?
5) ¿Qué pensó el pequeño erizo cuando apuñaló a la gallina y al pato? Cuando la gallina y el pato vieron al pequeño erizo mojarse bajo la lluvia, ¿qué pensaron?
5. Pensemos en una solución para el pequeño erizo.
1) ¿Cómo está la lluvia ahora?
2) ¿Cómo está el pequeño erizo?
3) Piensa en una forma de ayudar al pequeño erizo ¿Cómo podemos evitar mojarnos bajo la lluvia?
3. Extensión
Pon la imagen en la esquina y cuéntale la historia a tus buenos amigos cuando tengas tiempo. Plan 2 de lección de lluvia de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia, recordar el nombre de la historia, los personajes principales y los diálogos
2. Ser capaz de hablar el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente.
3. Educar a los niños pequeños para que se unan entre sí.
4. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
5. Comprender previamente la trama del cuento y comprender las características repetitivas del lenguaje en el mismo.
Preparación de la actividad:
Imágenes de los personajes, gráficos murales de fondo, sombreros de los personajes, paraguas
Proceso de la actividad:
1. Muestra el paraguas , provocando los intereses de los niños
Preguntas:
1. ¿Qué es esto? (Paraguas)
2. ¿Cuándo usamos paraguas?
3. ¿Qué debemos hacer si no tenemos paraguas o ropa de lluvia cuando llueve? (Se pide a los niños que escuchen el cuento en silencio con la última pregunta)
2. Aprendiendo el cuento
1. Explica el nombre del cuento y el maestro cuenta el cuento claramente con una expresión.
2. Haz preguntas:
(1) ¿Cómo se llama la historia?
(2) ¿Qué animales pequeños hay en el cuento?
(3) ¿De qué trata la historia?
3. Utiliza imágenes de personajes e imágenes de fondo para contar la historia con expresiones.
4. Preguntas:
(1) ¿Cómo le va al conejito mientras juega?
(2) ¿Cómo evita el conejito la lluvia?
(5) ¿Qué hizo el conejito cuando vio a su amigo mojarse bajo la lluvia?
5. Utilice tocados de personajes y pida a algunos niños que actúen como niños para inspirarlos a aprender los diálogos del cuento. (Guía a los niños para que se expresen en un lenguaje claro y coherente)
6. Inspira a los niños a decir: "Si llueve y no hay ropa para la lluvia en la mano, ¿qué otras formas podemos usar para evitar la lluvia?"
3. Educar a los niños pequeños para que se unan, se amen y se ayuden unos a otros.
Reflexión didáctica:
En esta actividad, el contenido del cuento "Cuando llueve" es muy vívido e interesante. Creé suspenso y pedí a los niños que adivinaran la función de. las hojas. , estimulando el interés de los niños por participar en las actividades. Además, aunque a veces los significados de los niños pueden no ser correctos durante las actividades, todos pueden participar en las actividades. Di cierta afirmación y elogio a las respuestas de los niños. El objetivo de esta actividad es permitir que los niños expresen el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente. Para cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, utilicé material didáctico para crear un entorno lingüístico rico y dinámico para los niños, movilizando completamente el entusiasmo de los niños por participar en actividades. Incluso los niños que generalmente son taciturnos respondieron a mis preguntas de manera involuntaria y la atención de los niños pudo participar en las actividades. . Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes 3
Intención del diseño: La primavera está aquí y se han producido muchos cambios en la naturaleza. A través de una etapa de comprensión y conocimiento, los niños tienen cierta experiencia con los cambios en los animales y las plantas. pero aún no hemos tenido una comprensión profunda del cambio climático, por eso, en vista de las características de los niños de esta clase, quiero utilizar la forma de cuentos para ayudar a los niños a comprender que lloverá en primavera y También comprenda que no deben retroceder cuando encuentren dificultades y encontrar una manera de resolverlas. Al mismo tiempo, también puede mejorar los sentimientos de amistad y ayuda mutua de los niños, y también desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje coherente de los niños a través de historias.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento, ser capaz de expresar el diálogo entre animales en un lenguaje coherente y aprender las palabras: techo, refugio de la lluvia.
2. Siente la alegría de ayudar a los demás y de ser ayudado por los demás.
Preparación de la actividad:
El material didáctico de cuento incluye un ejemplo de un paraguas, un trozo de papel e imágenes de animales.
Dificultades de la actividad: Comprender el contenido del cuento y cuenta para qué sirve el conejo, qué refugio de la lluvia y cómo ayuda a los animales pequeños. Aprende a contar diálogos en cuentos.
Proceso de la actividad:
1. El material didáctico de demostración consolida las características de la primavera y despierta el interés de los niños.
1. Vaya, que imágenes tan bonitas, las viste ¿Qué? ¿Adivina qué estación es en la imagen?
2. El clima en primavera es realmente agradable, pero también llueve en primavera. ¿Cómo evitamos la lluvia cuando llueve? ¿Qué usar? (Puede fomentar el pensamiento divergente de los niños)
3. Nuestros niños pueden usar paraguas, pero ¿qué pasa con el conejito blanco? Pida a los niños que escuchen lo que pensó el Conejito. (Se pide a los niños que escuchen la historia en silencio con la última pregunta)
2. Lea el material didáctico y escuche la historia completa
1. ¿Cómo se llama la historia? (Cuando llueve)
2. ¿Qué animales pequeños hay en el cuento? (Conejito blanco, pollito, gatito)
3. ¿Cómo evita el conejito la lluvia? (Las hojas se usan como paraguas en la cabeza)
(Si el niño dice la palabra "top", directamente deje que el niño intente poner el papel en la cabeza para interpretar la sensación de "top")
4.Pone ¿Qué dice de la cabecita del conejito cuando las hojas se usan como paraguas? (muy inteligente)
5. El conejito caminó hacia adelante y vio que la gallina estaba mojada por la lluvia. (enojado, triste) ¿Cómo lo supiste? (Los gritos de las gallinas son urgentes) Los niños pequeños intentan aprender los sonidos de las gallinas.
6. Al ver la gallina mojarse, ¿qué hizo el conejito blanco? ¿Qué dice? ¿Qué dijo el pollito?
7. El conejito blanco y la gallina avanzaron juntos bajo las hojas. ¿A quién vieron? ¿Qué está haciendo el gatito? ¿Qué le dijeron el conejito blanco y la gallina al gatito? (Gatito, gatito, acércate rápidamente bajo las hojas) ¿Qué dijo el gatito? (Gracias o Gracias)
6. ¿Te gusta este conejito blanco? ¿Por qué?
(Ayudará a la gente) Entonces, ¿aprenderemos como este conejito? Siempre debemos ayudar a los demás y ayudarnos unos a otros, para que nosotros mismos seamos muy felices.
(Es muy inteligente) Utilizará su cerebro cuando encuentre dificultades (Finalmente, los niños se inspiran a decir: "Si llueve y no hay ropa para la lluvia en la mano, ¿de qué otras maneras podemos hacerlo? usamos para evitar la lluvia?")
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3. Pintura infantil de paraguas
1. El paraguas del Conejito está hecho de hojas. ¿Quieres dibujar un ¿Paraguas pequeño para ti?
2. Mira la imagen decorativa del paraguas en el material didáctico.
3. Demostración del Maestro
4. Pintura Joven
Adjunto: Cuento: "Cuando llueve"
El conejito blanco es aquí estaba saltando sobre el pasto, mirando flores por un rato y recogiendo hongos por un rato. Fue muy divertido.
De repente, sopló el viento y empezó a llover. El conejito blanco rápidamente tomó una hoja grande y se la puso en la cabeza a modo de paraguas. Ahora estaba mejor y no podía mojarse por la lluvia. Caminó y caminó, y vio a un pollito caminando frente a él. El polluelo chillaba "chirrido, chirrido, chirrido" a causa de la lluvia. El conejito blanco rápidamente llamó: "¡Pollo, pollito, ven debajo de la hoja!" El pollito dijo: "Gracias, conejito blanco".
El conejito blanco y la gallina caminaron juntos sobre las hojas grandes y vieron un gatito que estaba mojado bajo la lluvia y gritaba "miau miau". El conejito blanco y la gallina gritaron juntos: "¡Gatito, gatito, ven rápido bajo las hojas!" El gatito dijo: "¡Gracias!". Luego, caminó bajo las hojas.
Al cabo de un rato, dejó de llover y salió el sol. Los tres buenos amigos, el conejito blanco, la gallina y el gatito, jugaron juntos y se divirtieron mucho. Un producto de calidad omnipresente: plan 4 de lección de lluvia de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivo de la actividad:
Experimentar la alegría de ayudar a los demás y de ser ayudado por los demás.
Apreciar la historia y comprender inicialmente el contenido de la misma.
Intenta utilizar diferentes entonaciones y movimientos corporales para representar el diálogo entre personajes.
Sé capaz de usar libremente tu imaginación y hablar con valentía frente al grupo.
Guía a los niños a observar atentamente las imágenes y estimular su imaginación.
Materiales parlantes
El cuento "Cuando llueve" utiliza como personajes los conejitos, pollitos y gatitos blancos que son animales familiares y favoritos de los niños, y cuenta la historia del conejito blanco La historia de encontrar una manera de usar hojas como paraguas cuando llueve y ayudar a las gallinas y gatitos es interesante y contiene muchas virtudes. Los niños de hoy son todos hijos únicos. Todos son egocéntricos y carecen de la conciencia necesaria para preocuparse por los demás y ayudarlos. El cuento "Cuando llueve" no sólo satisface las características de edad de los niños de clases pequeñas, sino que también satisface las necesidades prácticas de los niños. Por eso elegí este libro de texto.
Objetivos de la enseñanza de la expresión oral
El "Esquema" señala: "Crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado". "Ayudar a los niños pequeños a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de una variedad de actividades". "La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un ambiente en el que puedan decir lo que quieran decir, se atrevan a hablar, les guste hablar, tengan la oportunidad de hablar y reciban respuestas positivas". Esquema" y las habilidades y niveles de conocimiento reales de los niños de nuestra clase. Además de las necesidades de materiales didácticos, determiné los objetivos didácticos, los puntos clave y las dificultades de esta actividad:
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Dado que los niños en clases pequeñas tienen principalmente la capacidad de pensar en imágenes concretas, en historias. En la enseñanza, considero conocer el nombre de la historia, comprender la historia y experimentar la alegría de ayudar. otros y ser ayudado por otros como el foco de esta actividad. El desarrollo del lenguaje es un proceso de práctica repetida, corrección continua y estandarización gradual. Los niños usan diferentes entonaciones para expresar el lenguaje de los personajes y usan el color emocional del lenguaje para expresar el trasfondo, el desarrollo de la trama y los personajes de la historia. diferentes entonaciones y La dificultad de esta actividad es utilizar los movimientos corporales para realizar el diálogo entre personajes.
Preparación de herramientas de predicación y aprendizaje
1. Preparación del material
He preparado material didáctico de animación animado e interesante para niños pequeños, como conejitos y gallinas blancos. , tocado de gatito.
2. Preparación de conocimientos
Antes de la actividad, dejo que los niños comprendan los diversos equipos de lluvia necesarios en los días de lluvia.
Métodos de enseñanza y aprendizaje
Métodos de enseñanza:
Para dominar eficazmente los puntos clave y difíciles, utilicé una combinación de visión, escucha, conversación y presentación. . método.
"Visual" sirve para guiar a los niños a observar el contenido del material didáctico animado.
"Escuchar" es guiar a los niños a escuchar la inspiración e inducción del lenguaje del maestro.
"Hablar" significa que los niños hablan, satisfaciendo el deseo de los niños de hablar.
"Performance" es dejar que los niños realicen el diálogo entre los personajes de la historia, satisfaciendo el deseo de los niños de expresarse.
Métodos de aprendizaje:
Esta actividad utiliza principalmente métodos de juego. Los juegos son las actividades favoritas de los niños y pueden mejorar el interés de los niños en participar en las actividades. Los niños pequeños pueden expresarse plenamente en los juegos de roles. El método de observación también se combina para permitir que los niños obtengan impresiones directas al mirar el material didáctico. El "método de preguntas previas sobre los resultados" permite a los niños expresar libremente sus opiniones mediante la imaginación y el pensamiento creativo, lo que constituye una buena oportunidad para practicar el habla.
Hablemos del proceso de la actividad:
De acuerdo con los objetivos y puntos clave de esta actividad, dividí toda la actividad en tres partes y diseñé los siguientes procedimientos de enseñanza:
1. Introducir actividades: juegos de adivinanzas para estimular el entusiasmo de los niños por las actividades. Este enlace está diseñado para atraer la atención de los niños en un corto período de tiempo y movilizar completamente sus sentidos para percibir el contenido del juego.
2. Comprender la historia y dominar el método de aprendizaje
(1) Utilizando el método de preguntas "el resultado primero", el profesor cuenta la historia emocionalmente por primera vez. la historia, el maestro El propósito de no proporcionar ningún material didáctico es evitar distraer la atención de los niños y guiarlos a percibir inicialmente el contenido de la historia mientras escuchan y piensan. Después de contar la historia, pregunte: "¿Cómo se llama la historia?" "¿Quién está en la historia?" (2) Mire el material educativo animado, aprecie plenamente la historia y penetre en la experiencia emocional. .
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad, el contenido del cuento "Cuando llueve" es muy vívido e interesante. Creé suspenso y pedí a los niños que adivinaran. Función de las hojas, estimulando el interés de los niños por participar en las actividades.
Además, aunque a veces los significados de los niños pueden no ser correctos durante las actividades, todos pueden participar en las actividades. Di cierta afirmación y elogio a las respuestas de los niños. El objetivo de esta actividad es permitir que los niños expresen el diálogo entre personajes en un lenguaje coherente. Para cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, utilicé material didáctico para crear un entorno lingüístico rico y dinámico para los niños, movilizando completamente el entusiasmo de los niños por participar en actividades. Incluso los niños que generalmente son taciturnos respondieron a mis preguntas de manera involuntaria y la atención de los niños pudo participar en las actividades. .
Los juegos son actividades básicas para los niños pequeños. Organicé actividades de juegos de rol basadas en las características de los niños a quienes les gustan los juegos. A través de la asignación de roles y la cooperación mutua en el juego, me esfuerzo por hacer que cada niño sea feliz y abierto. -mente . Aunque algunos niños simplemente juegan durante el juego, también sienten la atmósfera del lenguaje. Problemas: 1. La velocidad de cambio de pantalla del material didáctico es demasiado lenta y los niños hablan rápido. Originalmente, quería que los niños siguieran mientras miraban el material didáctico, por lo que no se logró el efecto que esperaba. 2. La dificultad de esta actividad es educar a los niños pequeños para que se ayuden unos a otros. Posteriormente, durante el proceso de transferencia emocional, pregunté a los niños qué animalito les gusta más y por qué. Los niños dieron varias respuestas. Algunos dijeron que les gustaban los gatitos, otros dijeron que les gustaban los pollitos y otros dijeron que les gustaban los conejitos. Cuando se les preguntó por qué les gustaban, no pudieron decir la razón. Más tarde dije inmediatamente: "A la maestra le gusta el conejito porque le gusta ayudar a los demás". Durante este proceso, no les di a los niños demasiado tiempo para pensar. Si pudieran discutirlo entre ellos, tal vez el efecto sería. ser mejor.