¿Cómo realizan las tareas los maestros de jardín de infantes?
1. Definir el fenómeno y el alcance de la investigación
Como docente, las preguntas de investigación deben limitarse a un rango determinado, ni demasiado amplio ni demasiado limitado. El tamaño del alcance de la investigación depende del tiempo, la ubicación, la financiación y el número y nivel de los investigadores. Al expresarlos en el lenguaje, se debe tener en cuenta el enfoque y la cobertura de la investigación, y se deben definir conceptos importantes para que estos conceptos sean operables en la investigación.
2. Determinar el propósito y la importancia de la investigación.
Después de definir el problema de investigación, se debe determinar en el diseño el propósito y la importancia de la investigación, es decir, el estado actual. y tendencia de la investigación Los problemas a resolver, las áreas temáticas involucradas, el nivel de investigación nacional y extranjera, los problemas existentes, los pensamientos y argumentos académicos de este tema, los puntos clave y características únicas, la importancia práctica y teórica. valor de la investigación. En otras palabras, el propósito de la investigación se refiere a la motivación, las razones y las expectativas del investigador para estudiar este tema, y la importancia de la investigación se refiere al efecto de los resultados de la investigación en personas, instituciones y temas relacionados relevantes.
El propósito de la investigación puede ser personal, práctico o puramente científico.
3. Comprender los antecedentes de la investigación
En pocas palabras, este problema consiste en recopilar información útil revisando diversas publicaciones y realizando un análisis crítico. Debe incluir al menos tres aspectos: resultados de investigaciones anteriores relevantes; la experiencia personal del investigador y el marco conceptual propio del investigador para esta investigación. De esta manera, al diseñar un proyecto, los investigadores deben realizar una búsqueda bibliográfica para obtener resultados relevantes, comprender el contenido y los métodos de investigación relacionados con el tema, comprender si se basa en una base teórica generosa y cuánto valor de investigación tiene su propia investigación. . Después de buscar en bibliotecas y redes informáticas, los títulos y resúmenes de contenido de estos materiales se adjuntan al dorso del diseño de investigación y se indican las fuentes. La naturaleza, cantidad y composición de los documentos son criterios importantes para demostrar la viabilidad de un tema.
4. Determinar el objeto de investigación
El objeto de investigación debe ser representativo. Con el fin de garantizar la confiabilidad de los resultados de la investigación. Esta es la cuestión del muestreo. Los métodos de muestreo se presentan en detalle en varios libros de estadística, como el muestreo aleatorio y el muestreo probabilístico. Muestreo de marco estratificado, etc., hay muchos, muchos, muchos. Este artículo solo se centra en el proceso de pensamiento de tres de ellos.
Hay muchos métodos y estrategias de muestreo que no se pueden presentar en detalle aquí. , pero lo que es particularmente importante mencionar es que los profesores deben determinar el Al investigar temas, siempre debemos adherirnos a las cuestiones éticas y morales de la educación y la investigación científica, como si cumplir con el compromiso con los temas de investigación, si mantener hacerlos confidenciales, si se compartirán los resultados de la investigación con la otra parte, si se tratará a los sujetos experimentales de manera justa y equitativa, etc., etc., todo debe quedar claro de antemano para evitar la aparición de disputas de autoría después de una investigación colaborativa. establecimiento de clases experimentales que infrinjan los derechos de las clases de control.
5. Selección y aplicación de métodos de investigación
También existen muchos métodos básicos para la investigación de proyectos. Cada método tiene diferentes funciones y requisitos operativos, y requiere diferentes condiciones subjetivas y objetivas. El método a elegir depende del propósito y tipo de investigación. Cada método es independiente y debe usarse junto con otros métodos en la investigación. Este punto también se presenta en detalle en libros relevantes y no se repetirá.
6. Detección y evaluación de los resultados de la investigación
Esta parte es el estándar para medir la autenticidad, confiabilidad, representatividad y las cuestiones éticas y morales relacionadas de toda la investigación. Tema para que lo lleven a cabo los maestros de primera infancia. Estudia la parte más difícil, por lo que debes pensar detenidamente y tratarla con cuidado.