Plan de lección de educación sobre seguridad humana para estudiantes de segundo grado de escuela primaria

En el entorno donde vives, puede haber algunos riesgos de seguridad. Trabaja con tus amigos para hacer una señal de advertencia de seguridad para recordar a las personas que presten atención a la seguridad. ¡Aquí está la lección de la escuela primaria que traje! usted Plan de lecciones de educación sobre seguridad vital para la escuela primaria de segundo grado, espero que pueda ayudar a todos

Plan de lecciones de educación sobre seguridad vital para la escuela primaria de segundo grado: ¡Los fuegos artificiales son hermosos, pero son hermosos! son peligrosos

Objetivos de enseñanza:

Hacer que los estudiantes sepan que hacer estallar fuegos artificiales y petardos es divertido y hermoso, pero que existen ciertos peligros, y ayudar a los estudiantes a dominar el sentido común básico sobre cómo protegerse. ellos mismos.

Enfoque de enseñanza:

Hacerles saber a los estudiantes que lanzar fuegos artificiales y petardos es divertido y hermoso, pero que existen ciertos peligros.

Dificultades de enseñanza:

Hágales saber a los estudiantes que lanzar fuegos artificiales y petardos es hermoso y divertido, pero que existen ciertos peligros.

Preparación para la enseñanza:

Proceso de enseñanza:

1 Introducción de nuevas lecciones:

Niños, ¿les gusta hacer estallar fuegos artificiales y jugar con petardos durante el Año Nuevo chino? ¿Saben que los fuegos artificiales son hermosos pero también peligrosos? 2. Echa un vistazo y piensa (analiza ejemplos y refuerza tus opiniones):

1. El profesor lee el cuento de "Advertencia de seguridad" (P38).

2. Guíe a los alumnos a pensar y hablar sobre ello: ¿Cómo evitar el peligro al ver fuegos artificiales?

3. Comunicarse con toda la clase.

4. Resumen complementario del profesor.

3. Habla sobre ello y recuérdalo: (conectar con la realidad, distinguir el bien del mal, guiar el comportamiento)

1. Guiar a los estudiantes a mirar las imágenes, leer las palabras de el "Pequeño Doctor", y di Di lo que sabes.

2. Lea las palabras del pequeño doctor por su nombre: Los fuegos artificiales y los petardos están hechos de pólvora como materia prima principal. Cuando se encienden, producirán una gran cantidad de gases nocivos. es perjudicial para la salud humana. Por lo tanto, cuando vemos a otros lanzar fuegos artificiales, debemos elegir un lugar seguro y alejado del punto de lanzamiento.

3. Mira la imagen y recuerda lo que dijo el doctorcito.

4. Resume toda la lección y haz una prueba:

1. Pequeña prueba: piénselo, hablemos de ello: ¿Por qué los niños no pueden disparar fuegos artificiales solos?

2. Resumen de inspección del maestro.

3. "Consejos" para que los estudiantes lean "Aprender canciones infantiles para conocer la seguridad" en pinyin.

Plan de lección de educación sobre seguridad vital para segundo grado de escuela primaria: ABC de las señales de seguridad

Objetivos de la actividad docente:

1. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes a través del aprendizaje y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la autoprotección en la vida.

2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender los nombres, significados, características y funciones de las señales de seguridad.

3. Promover la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes mediante el diseño de señales de seguridad.

Describa la edad del destinatario docente y el número de participantes para los que es más adecuada esta actividad: Es apta para alumnos de segundo de primaria y el número de participantes es de 40-50.

Relación de materiales para las actividades didácticas:

1. Papel de dibujo

2. Varios lápices y bolígrafos de colores

3. Cuatro tipos Varias imágenes de diferentes tipos de señales de seguridad.

Pasos de la actividad didáctica:

1. Introducción: La historia del pequeño mono Wai Wai

2. La importancia de las señales de seguridad:

Puede recordar a las personas que prevengan peligros, evitando así accidentes cuando ocurre un peligro, puede instruir a las personas a escapar lo antes posible o instruir a las personas a tomar medidas correctas, efectivas y efectivas.

3. Muestre imágenes de señales de seguridad, encuentre patrones y guíe a los estudiantes para que comprendan los nombres, significados, características y funciones de las señales de seguridad:

1. Guíe a los estudiantes para que comprendan los nombres y significados de las señales de seguridad:

Maestro: Hoy les traje algunas imágenes de logotipos. Echemos un vistazo a lo que tienen. (Muestre las señales una por una para guiar a los estudiantes a observar y discutir para que sepan el significado de cada señal).

Maestro: Todas estas señales están relacionadas con la seguridad, por eso las llamamos "señales de seguridad". .

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las características y funciones de las señales de seguridad:

Maestro: ¿Cuáles son las similitudes entre estas señales de seguridad?

Maestro: ¿Estas señales de seguridad? señales ¿Es útil para nosotros? (Puede recordarnos que debemos tener cuidado y prestar atención a la seguridad en este lugar).

4. Busque peligros para la seguridad en la vida y dibuje señales de advertencia de seguridad:

1. Guíe a los estudiantes para que descubran factores inseguros:

Maestro: Estas útiles señales de seguridad fueron diseñadas por otros. Hoy quiero pedirles que sean pequeños diseñadores y diseñen señales de seguridad en nuestro salón de clases. Todos sabemos que los diseñadores observarán y pensarán detenidamente antes de diseñar y luego comenzarán a diseñar. Por lo tanto, primero debemos ir al aula para mirar y buscar detenidamente, conocer los lugares inseguros y peligrosos y luego diseñar señales de seguridad.

(Permita que los estudiantes vayan al aula para observación in situ dentro del tiempo especificado. Durante la observación de los niños, los maestros deben prestar atención a la orientación individual y recordarles a los niños que presten atención a la seguridad).

2 , organizar debates después de la observación in situ.

Pide a algunos alumnos que hablen sobre sus hallazgos.

Maestro: Hemos descubierto muchos lugares inseguros. Algunos lugares son resbaladizos o tienen escalones que facilitan que las personas se caigan; algunos lugares tienen protuberancias afiladas que pueden rayar las manos. afilado y puede romperle la cabeza fácilmente? Debemos recordarles a todos que presten atención a estos lugares. ¿Qué debemos usar para recordarles que sí, use señales de seguridad?

3. Cuando los estudiantes diseñan señales de seguridad, los profesores prestan atención a la orientación individual:

Profesor: ¿A qué debemos prestar atención al diseñar señales de seguridad? ) Piénsalo Dibuja de nuevo, el maestro espera que cada uno de ustedes diseñe una señal de seguridad diferente

2) La señal debe ser simple para que otros puedan entenderla de un vistazo; p> 3) Debería resultar confuso para los demás. Como puede ver, esto puede desempeñar un papel para recordar a los demás que presten atención.

4) Las áreas del logotipo que necesitan atraer la atención de otras personas pueden ser; dibujado más grande;

5) Cada persona diseña una señal de seguridad y, si tiene suficiente tiempo, puede diseñar 1 o 2 señales de seguridad más.

5. Revisión del trabajo:

Pide a 2-3 "diseñadores" que presenten sus trabajos.

6. Resumen de la actividad:

Resumen de la enseñanza:

Las señales de seguridad pueden recordar a las personas que deben prevenir peligros, evitando así accidentes cuando ocurre un peligro, pueden instruir a las personas; Escapar lo antes posible, o instruir a alguien para que tome medidas correctas, efectivas y efectivas.

Campo de entrenamiento

(1) Hablemos

El profesor mostró tantas señales de tráfico, ¿qué descubriste de ellas (Guía a los estudiantes para que descubran las señales de tráfico? Las señales tienen diferentes colores y patrones)

1. Según las respuestas de los estudiantes, obtenga el significado de los diferentes colores (azul: señal de instrucción. Amarillo: señal de advertencia. Rojo: señales de prohibición)

2. Lea las señales de tráfico repetidamente.

(2) Hazlo.

Introducción: A través de una lección, hemos aprendido sobre las señales de tránsito comunes y la importancia de obedecer las reglas de tránsito. En su entorno de vida, puede haber algunos peligros para la seguridad, sígalos. con tus amigos para recordarles a las personas que presten atención a la seguridad.

Resumen: Obedecer las reglas de tránsito es la base para garantizar la seguridad personal. En la clase de hoy, los estudiantes experimentaron la importancia de obedecer las reglas de tránsito. pueden aplicar los conocimientos adquiridos hoy en su vida diaria y respetar conscientemente las normas de tráfico.

Plan de lección de educación sobre seguridad vital para segundo grado de primaria: Amo mi cuerpo

Objetivos didácticos:

1. Conocer los órganos principales y sus funciones del cuerpo humano.

2. Presta atención a la higiene ocular y cerebral para prevenir el cansancio excesivo.

3. Desarrollar conciencia y comportamientos para proteger conscientemente su cuerpo en el estudio y la vida diaria para prevenir lesiones.

Enfoque de la enseñanza: Desarrollar conciencia y comportamientos para proteger conscientemente su cuerpo en el estudio y la vida diaria para prevenir lesiones.

Dificultades de enseñanza: Desarrollar conciencia y comportamientos para proteger conscientemente su cuerpo en el estudio y la vida diaria para prevenir lesiones.

Preparación docente:

1. Gráficos murales o material didáctico de órganos humanos.

2. Deje que los estudiantes recopilen algunos conocimientos comunes sobre la salud antes de la clase y conviértalos en tarjetas pequeñas.

3. Investigar las causas de la miopía entre los compañeros. Horas lectivas: 2 lecciones.

Proceso de enseñanza:

1. Habla de tu experiencia cuando estuviste enfermo.

1. Escuchar cuentos.

2. Cuéntame tu enfermedad más inolvidable.

3. ¿Cuáles son los síntomas y cómo te sientes cuando estás enfermo?

4. ¿Cómo eliminas tus síntomas al final? Reconóceme Quién es.

1. Muestre un diagrama de un determinado órgano del cuerpo humano y pida a los alumnos que identifiquen de qué se trata.

2. Cuéntanos las principales funciones de este órgano y los conocimientos relevantes para protegerlo en la vida diaria.

3. Pequeña indagación: ¿Por qué son todos "vasos pequeños"?

1. Investigar la situación de la miopía entre los estudiantes.

2. Encuentra las razones de tu miopía.

3. Resumir los métodos de protección de la vista en la vida diaria.

4. Cuestionario de hábitos de salud

1. Rellena el formulario del libro de texto.

2. Supervisión e inspección parental.

Juegos

1. "Conducir un coche"

Primero, organiza el lugar como una calle, asigna roles y deja que los niños entiendan en el juego que desempeñan el papel de conductor. Debes tener cuidado de no chocar con otros coches, caminar por los pasos de cebra cuando finjas ser un peatón cruzando la calle, reconocer los semáforos de avance y de parada, y al cruzar la calle, debes ver claramente si. es una luz roja o una luz verde, vaya en una luz roja y deténgase en una luz verde.

Puede cultivar la capacidad de los niños para protegerse en el tráfico urbano.

2. "Juego de roles"

Deje que los padres actúen como extraños y hagan preguntas, y los niños responderán. Por ejemplo: ①. Cuando llueve mucho, un extraño dice que puede llevarte a casa en su auto. ② En un parque, un extraño dice que su perro está perdido y te pregunta: ". ¿Me ayudas a buscarlo?” ¿Qué debes hacer?

Reflexión didáctica: Conocer los principales órganos del cuerpo humano y sus funciones. Preste atención a la higiene ocular y cerebral para prevenir la fatiga excesiva.

Plan de lección de educación sobre seguridad humana para segundo grado de primaria: Cuando cae un rayo

Objetivos didácticos:

1. Saber que el trueno es un fenómeno natural y mejorar la capacidad de prevenir la conciencia de las lesiones por rayos.

2. Tener una comprensión preliminar de la formación y los peligros de los rayos, y dominar los conocimientos básicos para prevenir daños por rayos.

Enfoque de la actividad: Saber que los truenos son un fenómeno natural y comprender la formación y el daño de los rayos.

Dificultades didácticas: Dominar los conocimientos básicos de prevención de daños por rayos.

Preparación para la enseñanza:

1. Los maestros, estudiantes y padres recopilan información sobre el conocimiento de los rayos de antemano.

2. Presentación de diapositivas realizada por la profesora, tres párrafos de "Bandari Light Music".

3. Organiza la escena y confecciona los sombreros necesarios con antelación.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de situaciones interesantes para estimular el interés de participación de los estudiantes.

1. Oh, queridos, el verano está aquí. El paisaje afuera es hermoso. ¡Conduzcamos nuestro auto y salgamos a jugar (la maestra ayudará a los niños a sostener el volante con ambas manos! luego se va. El maestro conducirá por el camino. Indique a los estudiantes que lleguen al nombre de la estación)

2. Pida a los estudiantes que escuchen con atención e identifiquen: ¿Qué sonido se está emitiendo? (Llovió en el primer ppt)

3. Las orejitas son tan inteligentes que realmente llovió y tronó.

2. Comprender las causas del trueno.

1. Discusión: ¿Cómo son los truenos y relámpagos que ves?

2. Guíe a los estudiantes para que se expresen con valentía durante las actividades.

3. Pide a los alumnos que trabajen en grupos para imitar el sonido de un trueno y la visión de un relámpago utilizando el lenguaje corporal.

4. Disfrute de las imágenes dinámicas ppt de truenos y relámpagos con efectos de sonido y aprenda más sobre relámpagos y truenos.

5. El profesor hace clic en el hipervínculo del ppt para reproducir la animación y ayudar a los estudiantes a comprender la formación de truenos y relámpagos cuando llueve.

6. Profesores y estudiantes concluyeron conjuntamente: Los truenos en verano son un fenómeno natural y las causas de los truenos y relámpagos.

3. Discusión: ¿Cuáles son los peligros de los rayos?

1. Mira el ppt y combínalo con tu propia experiencia para comprender los peligros de los rayos.

2. Los truenos y los relámpagos a veces pueden hacernos daño, entonces, ¿qué debemos hacer cuando llueve y truena? ¿Dónde es seguro escondernos y dónde no debemos ir? Los estudiantes pueden expresar con valentía sus experiencias de vida frente al grupo.

4. Muestra las diapositivas y guía a los niños a observar y discutir cuáles son los métodos correctos de protección contra rayos.

1. Guíe a los estudiantes para que discutan qué acciones en las imágenes son correctas. ¿Cuáles son incorrectas? ¿Qué se debe hacer? ※ Hay truenos, relámpagos y gotas de lluvia, y alguien se esconde de ellas. lluvia bajo un gran árbol.

※En un día de tormenta, sostengo un paraguas y juego en el agua en un área abierta.

※En un día de tormenta, alguien hizo una llamada telefónica durante una tormenta.

※En un día de tormenta, ¿utilizas agua solar para bañarte en casa?

2. Disfruta del vídeo "Cómo protegerte de los rayos".

3. Los profesores y estudiantes resumieron unánimemente el método correcto de protección contra rayos:

Durante las tormentas, trate de permanecer en el interior, cerrar puertas y ventanas y mantenerse alejado de las paredes interiores cuando mire. TV, jugar juegos de computadora o hacer llamadas telefónicas en el interior, corte todo tipo de suministro eléctrico interior de manera oportuna y no se bañe durante los truenos, etc. Si está lloviendo, busque un lugar para refugiarse lo antes posible. No se esconda debajo de los árboles, debajo de los aleros o debajo de los edificios altos. Si no puede, manténgase alejado de las líneas de alto voltaje. Busque un lugar para refugiarse de la lluvia, puede juntar las piernas, sostener la cabeza con las manos y agacharse en el lugar.

5. Juego situacional: "Es una tormenta". Profundizar aún más la experiencia y la conciencia de autoprotección de los estudiantes.

1. Pide a un alumno que pretenda ser el sol sonriente entrando en escena.

2. Dividir a los alumnos en grupos para realizar diferentes comportamientos y acciones. Por ejemplo: mirar televisión, jugar en la computadora, flotar en el agua bajo la lluvia, nadar en el estanque, hacer llamadas telefónicas, hablar en voz alta, correr todo el camino, ducharse en casa, pescar, esconderse al lado del edificio, etc.

3. Cuatro estudiantes hacen nubes oscuras y entran al recinto.

4. Cuatro estudiantes interpretaron el papel del Dios del Trueno y de la Madre del Rayo, mientras caminaban y hacían truenos (bang, bang, retumbar) y relámpagos (crack, click, click) con sus bocas.

5. Cuando lo descubrieron, el sol estaba bloqueado por nubes oscuras y cuatro truenos masculinos y femeninos interpretados por cuatro estudiantes. Cuando escucharon relámpagos y truenos, respondieron rápida y correctamente. Por ejemplo, esconderse rápidamente en casa y leer un libro, cerrar puertas y ventanas, desconectar el enchufe, no acercarse a las paredes de la casa, salir debajo del gran árbol, dejar de pescar, dejar de jugar bajo la lluvia, pisar agua, jugar con bloques en casa o mantener las piernas juntas en su lugar para evitar rayos, etc.

6. El profesor resume las respuestas correctas de los alumnos en el juego y finaliza la actividad con música relajante.

Plan de lección de educación sobre seguridad humana para segundo grado de primaria: tener en cuenta la seguridad laboral

Objetivos didácticos

1. Mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad durante el trabajo .

2. Conocer a qué cuestiones de seguridad se debe prestar atención durante el parto.

Puntos clave y dificultades

Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes durante el parto; saber a qué cuestiones de seguridad se debe prestar atención durante el parto.

Preparación para la enseñanza

Recopila información específica antes de la clase.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Toca la canción "El trabajo es el más glorioso" (Fantasía 1)

Pregunta: ¿Hacer? ¿Sabes? ¿Cómo se llama esta canción? (los estudiantes responden al unísono)

Sí, el trabajo es lo más glorioso. Nuestro hermoso y ordenado campus no se puede separar de la limpieza y el mantenimiento diarios de todos. una mirada Un breve vídeo que nos trajo un pequeño guardia de seguridad (Fantasía 1) Reproduce el breve vídeo: Seguridad en el Trabajo 1

Pregunta: ¿Qué comportamientos inseguros encontraste en el vídeo (Fantasía 2)? Responder por nombre)

Maestro: Hay muchos comportamientos similares en nuestra vida diaria. En esta clase, discutiremos juntos cómo hacer que nuestro trabajo de parto sea más seguro.

(Fantasía 3)

2. Nueva enseñanza:

1. Veamos primero cómo los pequeños guardias de seguridad pueden ayudarnos a corregir estos comportamientos inseguros. Reproduzca el video corto: Seguridad en el Trabajo 2 (Visión Fantasia 3)

2. Maestro: Después de ver el video corto, debe haber pensado en nuestro trabajo diario Entonces, durante su proceso laboral, se encontró con Qué. conductas inseguras has hecho? ¿Qué tipo de daño nos traerán estas conductas inseguras? (Fantasía 4) (Respuesta nombrada)

3. Parece que las conductas laborales incorrectas nos traerán muchos peligros. ¿Debemos garantizar la seguridad en el proceso laboral? Vaya a la página 6 del libro y estudie las páginas 6 a 9 en grupo. Piénselo: ¿Cómo debemos garantizar la seguridad en el proceso laboral? ¿Qué pasa con la seguridad? ¿A qué prestamos atención cuando utilizamos herramientas laborales? Marque el contenido que cree que le resultará útil. (Fantasía 5)

(Reporte grupal, escribir en la pizarra según las respuestas de los estudiantes)

4. Parece que a través del estudio todos entienden las precauciones en el parto. Ahora, por favor. Juez, ¿es correcto el siguiente comportamiento? (Fantasía 6)

(1) Xiaoli se paró en el alféizar de la ventana del tercer piso y limpió el vidrio.

(2) Xiaogang vuelve a colocar la escoba en su lugar después de usarla.

(3) Xiaoqiang y Xiaogang llevaban un balde de agua de lado.

(4) Era hora de limpiar. Xiaofang agarró una escoba y fue a limpiar el área de limpieza.

(5) Xiaohong limpia la lámpara con un trapo húmedo.

5. Todos lo dijeron muy bien. Ahora, por favor combina las tareas laborales que has realizado y tu experiencia laboral con tus compañeros de escritorio ¿Qué deberías hacer en el futuro parto?

6. Parece que la seguridad laboral está muy arraigada en nuestros corazones. Leamos juntos esta "Canción de seguridad laboral en el campus" (Fantasía 8)

El trabajo en el campus es muy importante. y es necesario mejorar la concienciación sobre la seguridad.

No subir durante las tareas de higiene, y apagar los aparatos eléctricos antes de limpiarlos.

Tenga cuidado al manipular mercancías peligrosas y no juegue durante las pausas laborales.

Utilice los equipos e instalaciones con precaución y mantenga la seguridad en primer lugar.

3. Resumen de la clase

Estudiantes, amar el trabajo es una cualidad necesaria para nosotros, mantener los frutos del trabajo es una cualidad que debemos tener y prestar atención a la seguridad laboral es una clave. Asegurar a nuestro estudio y vida. El embellecimiento del campus depende de todos, el trabajo es glorioso y todos lo elogian, y la seguridad está relacionada con usted, él y yo, unamos nuestras manos y usemos manos trabajadoras y mentes inteligentes para crear un mañana brillante. p>

(Lean juntos: el embellecimiento del campus depende del trabajo de todos, todos elogian la seguridad y está relacionado con usted, él y yo)

Finalmente, cantemos "El trabajo es el más glorioso" juntos. (Fantasy 9 Vision)

Diseño de pizarra:

Plan de lección de educación sobre seguridad humana para el primer volumen de segundo grado de primaria: Seguridad laboral

Cuéntale al métodos sin crear problemas

No subas alto y hables de estándares

No te sorprendas, habla de habilidades

No confíes en extraños

Objetivos de enseñanza:

1. A través del aprendizaje Sepa que no puede confiar fácilmente en extraños cuando los enfrenta.

2. Entiende cómo lidiar con las visitas de extraños cuando estás solo en casa.

3. Entiende cómo tratar con extraños cuando estás solo afuera.

4. Permita que los niños establezcan conciencia de seguridad desde una edad temprana y sean capaces de responder con flexibilidad a situaciones inesperadas.

1. Introducción al tema

Niños, ¿han escuchado el cuento de “El Conejito y el Lobo Feroz”

Un día el pequeño? Los conejos estaban solos en casa, y el lobo feroz. El lobo gris se hizo pasar por la voz de la madre conejita y llamó a la puerta y cantó: "Conejito, abre la puerta, quiero entrar cuando los conejitos". Escucharon que no era la voz de su madre, sino la voz del lobo feroz, tuvieron una idea y caminaron hacia la puerta. El forastero dijo: "¿Cómo sabemos que eres nuestra madre? Mete la cola y déjanos ver. !" Tan pronto como el lobo feroz escuchó esto, metió su cola en la rendija de la puerta, y el conejito abrió la puerta con fuerza. La cerró bien e hizo que el lobo feroz gritara de dolor: "Déjame Vete, me duele mucho." Al final, los conejitos usaron su astucia para ahuyentar al lobo feroz.

Cuando estás solo en casa, ¿alguna vez te has encontrado con un extraño llamando a tu puerta? ¿Qué harías? Cuando estás jugando afuera, ¿alguna vez te has encontrado con un extraño charlando contigo o enredado contigo? Hoy aprenderemos "a no confiar fácilmente en los extraños". Tema de escritura en la pizarra (use un bolígrafo rojo para escribir sobre extraños).

2. Nueva enseñanza.

1. ¿Qué crees que es un extraño? Hay gente mala y gente buena entre los extraños. Si los extraños son malas personas, ¿cuál crees que es su propósito al acercarse a los niños? > 2. Los estudiantes hablaron mucho, incluyendo el secuestro de niños. En nuestras vidas, los niños son secuestrados de vez en cuando. Piénselo, ¿cómo se sentirían los niños secuestrados? ¿Cómo se sentirían sus padres? Pida a los estudiantes que miren la imagen.

3. Lee el caso y piensa en él.

¿Por qué le ocurrió tal tragedia a Ami? ¿Qué inspiración te dio? Porque ella confió en extraños y se fue con extraños casualmente, por eso sucedió tal tragedia. La inspiración para nosotros es "No confíes". extraños fácilmente”. De esta trágica historia, sabemos que no sólo no podemos confiar en los extraños, sino que también aprendemos a protegernos correctamente de los extraños para evitar tragedias.

Discusión: Mamá y papá no están en casa hoy y de repente alguien llama a la puerta. ¿Qué estudiante de la imagen de la derecha crees que está más seguro?

4. Resumen : Cómo evitar que haya extraños en casa: ① No abras la puerta a extraños.

②. Haz ruido para dar la ilusión de que hay un adulto en casa.

③. Llama a un adulto para verificar la situación.

5. ¿Qué harías si te encontraras con la siguiente situación mientras juegas afuera? Escríbela en una oración debajo de la imagen y explica tus razones.

Resumen: ①. No comas comida de extraños.

②. No muestres el camino a extraños.

③ No te subas al coche de un extraño.

④ No charles con desconocidos.

6. Ahora que sabemos cómo tratar con extraños en el exterior, veamos un caso.

Estudiantes, ¿creen que Yuanyuan hizo lo correcto? ¿Por qué? ¿Qué deben hacer ante una situación así?

7. Los métodos de manejo de los estudiantes son muy buenos y el chicos malos Si no tienes más remedio que alejarte con fuerza, ¿qué debes hacer? Pide ayuda a la policía o a los empleados de la tienda y grita fuerte para atraer la atención de los transeúntes.

Recuerda también mantener la calma. Si hay algún adulto no muy lejos, puedes fingir que lo conoces y alejarte rápidamente.

3. ¿Qué ganaste al estudiar esta lección?

1. No confíes en los extraños y no les abras la puerta a los extraños cuando estés solo en casa.

2. No salgas a jugar solo.

3. No hables con extraños.

4. No aceptes cosas de extraños.

5. No muestres el camino a extraños.

6. Cuando te encuentres con extraños afuera, busca personas de confianza a tu alrededor con quienes jugar.

7. Llama a papá y mamá para verificar.

8. Llama a la policía.

Resumen: Sólo estableciendo una sensación de seguridad en todo momento y tomando medidas preventivas eficaces podremos garantizar nuestra propia seguridad.

Diseño del ejercicio

1. "Verificar, hacer, hacer"

Verifiqué en línea con mis padres y me engañaron porque hablé casualmente con extraños sobre News. ser engañado y hacer un tabloide promocional para recordarles a todos que estén atentos.

2. "Sing a Sing"

(1) Trabajar en grupos para crear canciones de seguridad para extraños.

(2) Toda la clase comunica y selecciona canciones infantiles creativas

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