Cómo guiar a los estudiantes a leer textos en voz alta
1. Los profesores hacen un buen trabajo en la lectura modelo.
En la enseñanza de la lectura, es más probable que la lectura modelo de los profesores afecte a los estudiantes, porque la voz del profesor es relativamente más tridimensional y Más motivador para los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores también pueden pedirles que imaginen y especulen repetidamente durante la lectura del modelo, para que les resulte más fácil comprender el contenido relevante. Por ejemplo, al enseñar la parte clave del artículo "Soportar todo con una sonrisa" del segundo volumen del tercer grado, el maestro puede desempeñar el papel de modelo de lectura. En este texto, los párrafos tercero al sexto son el foco de todo el texto. La descripción específica es cómo Sang Lan enfrentó el dolor y la desgracia y soportó todo con una sonrisa. En el aula, si el maestro pudo ver a Sang Lan frente a sus compañeros de equipo que lloraban incontrolablemente, "no derramó una sola lágrima, sino que preguntó con entusiasmo a sus compañeros sobre el juego leyendo emocionalmente contenido como "La música del piso". Los "Ejercicios" pueden permitir a los estudiantes comprender el espíritu fuerte e inquebrantable de Sang Lan y su actitud positiva y optimista hacia la vida desde adentro. Debido a que los profesores tienen experiencias de vida relativamente ricas, los estudiantes se contagian fácilmente a través de la lectura del modelo emocional. Además, para impresionar mejor a los estudiantes, los profesores también pueden agregar algunos movimientos corporales adecuados durante la lectura del modelo, lo que tendrá un mejor efecto.
2. Leer en voz alta con doblaje
Para guiar a los estudiantes a leer textos de manera efectiva, primero debemos cultivar los buenos intereses y hábitos de lectura de los estudiantes y, en segundo lugar, adoptar diversas formas. Por ejemplo, puede leer libremente, realizar lecturas, incluso hacer dibujos, cantar, etc. Especialmente ahora que los métodos de enseñanza modernos son muy ricos, los profesores pueden permitir que los estudiantes lean en voz alta con doblaje, o primero escuchen y aprecien algunos hermosos fragmentos de doblaje. sentimientos y descripciones, estimular el interés de los estudiantes, desarrollar la personalidad y la experiencia de los estudiantes y hacer de la lectura en voz alta un medio para que disfruten de la felicidad de la lectura. Por ejemplo, cuando se enseña "Pearl Bird", "Rime", "Er Fountain Reflects the Moon" y otros textos basados en objetos, se puede leer en voz alta a los estudiantes con doblaje, para que puedan experimentar la belleza contenida en la hermosa melodía, y así estimulándolos a explorar más a fondo el deseo de contenido del texto.
3. Practique la lectura basada en roles
Para algunos textos con una narrativa fuerte y personajes distintivos, los profesores pueden utilizar la lectura basada en roles para guiar a los estudiantes en la lectura de textos. Porque leer en voz alta por roles no solo ayuda a mejorar el interés de los estudiantes por leer en voz alta, sino que también puede evaluar eficazmente su comprensión y dominio del texto. Por ejemplo, en el segundo volumen de la enseñanza de tercer grado "La pequeña maestra del gran escritor", se puede pedir a los estudiantes que interpreten el papel del escritor británico Bernard Shaw y la niña soviética Natasha varias veces, y luego dejarles realizar una actuación. leer, para comprender la humildad, la autodisciplina y la amplitud de miras de Shaw. Y Natasha es tan inocente y linda. En la lectura basada en roles, los profesores también pueden realizar competencias grupales para permitir que los estudiantes se evalúen entre sí, lo que será más propicio para promover la comprensión del texto por parte de los estudiantes. Este método también se puede utilizar al enseñar el segundo volumen de quinto grado "Einstein y la niña".