Plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes (3 artículos generales)

Plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes (3 artículos generales)

Como educador desconocido y desinteresado, es posible utilizar planes de lecciones con la ayuda de planes de lecciones de manera adecuada. Elegir y utilizar métodos de enseñanza. Movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lecciones de música para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé (3 artículos generales es solo como referencia).

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de cantar la canción "Hola" junto con la música y sentir la alegría de interactuar con los demás.

2. Actúa generosamente con tus compañeros junto con la música.

Enfoque: utilizar el canto para expresar amistad y desarrollar buenos hábitos civilizados.

Dificultad: Intenta saludar con valentía a tus compañeros y a otras personas, aprende varias formas diferentes de saludar y utiliza el lenguaje corporal para expresarlo.

Preparación de la actividad:

1. Vídeo musical "Hola".

2. El proceso de actividad del osito de peluche protagonista y el elefante títere de mano:

1. Introducción "Saludo a compañeros, profesores y amigos"

(1) Maestro: "Miren, niños, hay tantos maestros invitados en nuestra sala hoy. Saludemos juntos a los maestros invitados - "Hola, hola, hola (estimule el interés de los niños en saludar).

(2) Maestra: "Hola niños, estoy muy feliz de sentarme aquí con los niños. Al maestro Guo le gusta cantar, bailar y jugar con los niños. ¿Les gusta? (Dejemos Los niños aprenden que cuando se comunican, hablan o se presentan a los demás, primero deben saludar a todos cortésmente)

(3) Maestro: "¿Qué niños están dispuestos a presentarle al maestro, a los niños y a los maestros invitados?" ." ¿Qué hay de ti? Recuerde saludar a todos primero" (Esto permite a los niños intentar con valentía saludar a sus compañeros y a otras personas).

2. Aprenda la canción "Hola"

(1) Maestro : " Hoy, la maestra Lu invitó a un pequeño invitado: un osito de peluche. Es muy educado y saluda a los niños - rítmicamente (hola, hola, hola; hola, hola, hola; hola, hola, hola; hola, hola;} { Hola, hola, hola Teddy; Hola, hola, hola Teddy; Hola, hola, hola Teddy) "El osito de peluche es muy educado y saluda a todos los niños, así que nosotros, los niños, también saludaremos a Teddy. (A través de los saludos entre el osito de peluche y los niños, podemos entender la letra y guiar a los niños a comunicarse con sus amigos o Deben saludarse cortésmente cuando se encuentran con otras personas).

(2) Maestra: " Niños, ¿saben que Teddy vino cantando por el camino? "Escuchemos" juntos (Escuchen la música, sientan el ritmo y aplaudan, aprendan la canción) ¿Suena bien? Cantemos junto con Teddy (los niños deben cantar dos veces seguidas, una con el acompañamiento y otra con el acompañamiento, escucharla repetidamente y cantarla nuevamente para profundizar su aprendizaje de la canción).

3. Saludos interactivos

(1) Maestro: "Una canción tan hermosa atrajo... al pequeño elefante. El pequeño elefante también saludó a los niños... Hola, ¿estás bien? , hola... Luego también cantamos una canción para saludar al elefantito - Hola, Hola, Hola elefantito... Ya somos muy amigos del osito de peluche y del elefantito. Resulta que siendo educado se puede. ayúdanos a conocer más buenos amigos" (este enlace permite a los niños comunicarse con más buenos amigos a partir de la consolidación de las canciones).

(2) Maestro: "¿Quieres ser buen amigo de tantos maestros invitados? Saludemos juntos a los maestros invitados (sigamos la música, conduzcamos un tren pequeño y demos vueltas por el campo). para saludar a los profesores invitados) Todos los profesores cantaron y saludaron, profundizando nuevamente la impresión de la canción)

4. Extensión de la historia "El sol acaba de salir por la mañana, la gallina y el pato son buenos amigos y asienten cuando se encuentran por la mañana (hola, hola). Los gatitos y los cachorros son buenos amigos. Cuando se encuentran por la mañana, saludan (hola, hola). a casa y se saludan (adiós, adiós).

(La maestra pide a los niños que piensen en ello a través de la guía: ¿Qué otras acciones podemos hacer para saludar? Por ejemplo: sonreír, aplaudir, hacer una reverencia, dar palmaditas en los hombros, dar la mano, etc.) Experiencia de juego:

(1) Durante la actividad, pida a cada niño que busque un buen amigo y use la música "Hola, hola" para experimentar la diversión de saludar con varios lenguajes corporales.

(2) Pídale a cada niño que invite a un maestro invitado a bailar con usted. Preste atención al lenguaje cortés: "Hola, maestro invitado, ¿puedes bailar conmigo?". Usando un lenguaje cortés y a través de la ayuda mutua entre maestros y niños, los niños pueden aplicar lo que han aprendido, lo que juega un papel en la consolidación y el fortalecimiento, y agrega diversión a las actividades de enseñanza. Esto asegura que el proceso de enseñanza no sea aburrido ni aburrido. y toda la actividad finaliza con un alegre juego de música.

Resumen: Niños, cuando nos encontramos con buenos amigos, podemos usar "hola" para saludar y "adiós" para despedirnos de todos.

Intención del diseño:

Los niños de clases pequeñas se encuentran en un período de ignorancia y carecen de conocimientos y experiencia ricos, pero están llenos de un gran interés en explorar el mundo que los rodea. También podría comenzar con los propios niños. Todos los niños tienen el cuerpo, pero rara vez tienen la oportunidad de observarlo atentamente. Cree oportunidades para que los niños lo experimenten y desarrollen su interés inicial por explorar el cuerpo a través de juegos.

Al organizar el formato de la actividad, tuve en cuenta las características de los niños pequeños de que "la cognición depende en gran medida de la acción" y permití que los niños aprendieran en una atmósfera relajada viendo, hablando, tocando, saltando y otras formas. Percibir, experimentar y expresar plenamente y, mientras desarrolla la imaginación y las habilidades de expresión del lenguaje, adquirir conocimientos superficiales sobre la protección del cuerpo.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente los nombres de varias partes del cuerpo en el juego.

2. Utilizar todas las partes del cuerpo para participar activamente en las actividades y sentir la importancia del cuerpo.

3. Experimenta la diversión del juego y desarrolla un sentido preliminar de autoprotección.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencia:

Tener experiencia preliminar en la comprensión del cuerpo humano.

Preparación del material:

10 aros de hula, un paño grande, una pieza de rompecabezas para cada persona y tres piezas de música Orff.

Proceso de la actividad:

1. Introducción al ritmo, reconocimiento corporal "Niños, ¿saben qué partes de nuestro cuerpo hay?" (pies, cabeza, hombros) "Vamos a hacerlo". ¡Conócelos nuevamente y comienza desde el principio! "

2. Toca y adivina, aprende a contar la transición de las canciones infantiles: "Los niños son geniales, todas las partes del cuerpo: cabeza, manos, y los pies se mueven en armonía. Ahora pida a los niños que se sienten y juguemos a un juego de adivinanzas "

1. Los niños tocan para aprender más sobre el cuerpo.

"Hay una persona escondida debajo de esta gran tela. Toquémosla y adivinemos qué parte de su cuerpo tocas."

2. Revelar los nombres y teorías de las partes del cuerpo humano. "Mis xx".

3. Pronunciar completamente la canción infantil.

3. Juego de Hula Hoop, movimientos coordinados "Ahora, la profesora quiere jugar a un juego de Hula Hoop con los niños."

1. Introducir las reglas del juego.

2. Escuche música (Orff: música que comienza y se detiene). Juegue y aumente la dificultad de manera adecuada.

4. Imitar la imaginación, transferir experiencia y transición: ¡Conocemos tantas partes del cuerpo, que capaces! ¿Qué suele hacer tu cuerpo? ¿Quién puede realizarlo? (Lávate la cara, lávate los dientes, haz una llamada telefónica)

1. Imita acciones de la vida.

2. Resumir y mejorar las formas de proteger el cuerpo y sublimar la emoción de apreciar el cuerpo y apreciar la vida.

Nombre de la actividad:

Dos pajaritos (clase pequeña)

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía del canción y entender el contenido de la canción, tratar de usar movimientos para expresar diferentes situaciones junto con la música.

2. Experimenta la alegría de los juegos musicales mientras escuchas, juegas y cantas.

Preparación de la actividad:

Marioneta de dedo de pájaro, material didáctico multimedia

Proceso de la actividad:

1. Introducción de las actividades.

1. Mire PPT1, las hojas caen, reproduzca música, escuche quién viene (introducción musical)

2. Disfrute de la música que lo acompaña y hable sobre quién viene.

Maestra: Escucha y mira ¿quién viene? Letra refinada: Dos pájaros están posados ​​en un pequeño árbol.

3. Conocer los nombres de dos pájaros.

Profe: ¿Son estos dos pájaros iguales? ¿Cuál es la diferencia?

Profe: El pájaro amarillo tiene un bonito nombre que se llama Tintín. Saluda a Tintín.

Profe: El pájaro azul también tiene un bonito nombre llamado Dongdong. Saluda a Dongdong.

2. Los niños aprecian que la maestra cante la canción "Dos pajaritos" y comprenden el contenido de la letra.

1. Pájaros jugando

Maestro: Dos pajaritos se acercaron al arbolito. Van a jugar. Echemos un vistazo y escuchemos a qué juegos están jugando. Primero deja que el maestro se convierta en un árbol y luego invita a Tintin y Dongdong. (La maestra lee la letra rítmicamente.)

Maestra: ¿A qué juego están jugando? ¿En qué juego hay que esconderse? (El escondite)

2. Los niños juegan

Maestro: ¿Sabes jugar al escondite?

Invitamos al arbolito a salir y lo movimos a los puntos, y también jugamos al escondite.

Pajaritos, ¿queréis ser un Tintín o un Dongdong? Los niños fueron divididos voluntariamente en dos grupos.

¿Cómo esconderse sin ser descubierto fácilmente por los demás?

(Los niños y la maestra leen la letra rítmicamente mientras hacen los movimientos)

3. Los niños se ponen títeres de mano para jugar e intentan expresar diferentes situaciones con movimientos según el música. Maestro: ¿Quieres convertirte en un gran árbol y jugar al escondite con Ding Ding Dongdong? La maestra guía a los niños en juegos mientras canta.

4. Fin de la actividad

Los niños escuchan música y vuelan pájaros para crear una sala de actividades.