Plan de lección de actividades de seguridad para jardín de infantes de clase media en el segundo semestre

Como educador silencioso y dedicado, a menudo necesito utilizar planes de lecciones, que son el punto clave en la transición de la preparación de las lecciones a la enseñanza en el aula. Entonces, ¿sabes cómo se redacta un plan de lección formal? A continuación se muestra el plan de lecciones de actividades de seguridad para el próximo semestre de la clase media de jardín de infantes (Sixth Form General) que he compilado para usted. Plan de lección para actividades de seguridad en el segundo semestre de jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad:

1. Disfrutar escuchando cuentos.

2. Comprender diversas acciones peligrosas.

Preparación de la actividad:

Combínalo con semillas pequeñas "¡Ah! Ten cuidado", tarjetas con imágenes de situaciones del cuento y títeres de mano.

Proceso de la actividad:

1. El maestro sostiene tarjetas con imágenes de situaciones de cuentos y títeres de mano mientras cuenta y escribe una situación dramática. Al mismo tiempo, plantea preguntas para que los niños piensen en ellas. cómo lidiar con ellos La situación dramática es la siguiente:

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(1) La madre de Doudou está cocinando en la cocina y Doudou está jugando con juguetes en la sala de estar. ¿Qué hace cuando quiere jugar con la muñeca que está en el mueble? ¿Qué se debe hacer?

(2) Mamá fue a la sala para contestar el teléfono. Doudou entró a la cocina y descubrió que el agua estaba hirviendo.

(3) Doudou tenía hambre. Encontró un hermoso frasco de medicina en la mesa de la sala. ¿Puede Doudou tomarlo?

(4) Doudou vio el encendedor de su padre sobre la mesa y quiso acercarse y jugar con él.

(5) Doudou juega al escondite con su madre. Doudou se esconde en el armario de su madre para que su madre no pueda encontrarlo. Piénselo, ¿puede Doudou esconderse en el armario? ¿O dónde podría esconderse?

2. Discusión con niños pequeños:

(1) ¿Cuál es el peligro si te subes a buscar cosas cuando estás en casa? ) ¿Toma medicamentos casualmente? ¿Qué tal jugar con un encendedor? ¿Qué tal jugar con los agujeros del casquillo? ¿Qué tal revolcarse en el agua?

Deja que los niños imaginen posibles peligros y guíales para encontrar formas de solucionarlos.

3. Pide a los niños que conecten con la vida real y piensen en las cosas peligrosas que han encontrado en la vida diaria. ¿Cómo lo hiciste?

Pide a los niños que hablen sobre la forma correcta de afrontarlo.

Intención de diseño

Las personalidades de los niños de secundaria están comenzando a formarse y avanzar hacia la independencia. Tienen curiosidad por las cosas que los rodean y están ansiosos por explorar y experimentar, pero tienden a hacerlo. ignorar su propia seguridad. En la vida diaria, a los niños les gusta meterse en la boca pequeños trozos de papel, juguetes, lápices, crayones, plastilina y otras cosas cuando termina el jardín de infancia, algunos niños claman por comer comida frita y frita en los puestos de la puerta. Comida antihigiénica; algunos niños no están enfermos, pero obligan a sus padres a llevar medicinas al jardín de infancia... Todo esto muestra que los niños pequeños tienen poca conciencia de autoprotección y carecen de experiencia de vida y sentido común. El nuevo esquema exige claramente que los jardines de infancia pongan la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud como prioridad de su trabajo, y deben integrar estrechamente las vidas y actividades de los niños con la educación en seguridad, atención médica y otros aspectos para mejorar las capacidades de autoprotección de los niños. Para ayudar a los niños pequeños a establecer conceptos de seguridad correctos, mejorar su conciencia sobre la protección de la seguridad personal y aprender la capacidad de lidiar con accidentes de seguridad, diseñé esta actividad temática "No comas indiscriminadamente". Esta actividad comienza desde los niños pequeños. y sirve a los niños pequeños; no sólo satisface las necesidades prácticas de los niños, sino que también es beneficioso para su desarrollo a largo plazo y ayuda a ampliar sus experiencias de vida y sus horizontes.

Objetivos de la actividad

1. Objetivo cognitivo: hacer que los niños comprendan los peligros de comer indiscriminadamente a través de casos y situaciones de la vida reales.

2. Objetivo de capacidad: Mejorar la conciencia de autoprotección y la capacidad de respuesta ante incidentes de seguridad.

3. Objetivos emocionales: guiar a los niños a estar dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños.

Preparación de la actividad

1. Caso real "Pentagrama atorado en la garganta"; material didáctico "Comer", "¿Por qué duele el estómago" actuación situacional "Pescado delicioso"

2. Imágenes: (ratas y moscas mordiendo la comida. Comida caducada. Comida podrida. Comida falsa y de mala calidad.

Comida sin lavar)

3. Cada grupo tiene una canasta pequeña (con dibujos dentro, como: niños bebiendo agua mientras caminan; hablando y riendo mientras comen; comiendo mucho helado; metiéndose lápices en la boca etc.)

4. Una estrella de hierro de cinco puntas, una grabación de "120 First Aid" y una pieza de música ligera.

Proceso de la actividad

1. Estimular el interés

1. Reproducir la grabación de 120 primeros auxilios La profesora preguntó nerviosa: ¿Qué pasó? Los niños se adivinan)

2. La maestra mostró una pequeña estrella de hierro de cinco puntas y fingió ser misteriosa y dijo: "¿Si quieres saber qué pasó? Debes comenzar con esta pequeña estrella de hierro de cinco puntas". estrella puntiaguda."

2. Introducción del caso real "Pentagrama atrapado en la tráquea"

Explicación del profesor: Esta es una historia real: Un día, Long Long, de 5 años, de repente tosió y Resoplé. Es tan incómodo que no puedo quedarme quieto ni siquiera cuando estoy acostado. Mamá y papá estaban mortalmente preocupados. Los padres, extremadamente ansiosos, llamaron a la ambulancia del hospital. Después de un examen final realizado por un médico experimentado, el médico sacó una gran estrella de hierro de cinco puntas de la garganta de Longlong. El médico dijo que el lugar donde está atrapada la estrella de cinco puntas es difícil de encontrar durante las inspecciones normales gracias a que mamá y papá llegaron a tiempo, de lo contrario no habría peligro para la vida. Después de un cuidadoso tratamiento por parte de los médicos, la enfermedad de Longlong finalmente se recuperó. El médico le dijo a Longlong: "En el futuro, no debes llevarte cosas peligrosas a la boca".

Preguntas después de la historia:

1. ¿Cómo se siente Longlong?

2. ¿Qué están pensando el padre Long y la madre Long?

3. ¿Qué extrajo el médico de la tráquea de Long? ¿Por qué sucede esto?

4. ¿Qué le dijo el doctor al dragón?

5. ¿Sabes qué otras cosas es especialmente peligrosa llevarse a la boca?

Comentario del maestro: Cuando vi esta historia real en la televisión, estaba tan ansioso como el Padre y la Madre Dragón. ¿Cómo pudo un dragón meterse una estrella de cinco puntas tan grande en su boca? La alta tecnología salvó al dragón. Espero que los niños recuerden esta lección y nunca se lleven cosas a la boca a la ligera.

3. Visualización en profundidad del material didáctico y las representaciones escénicas

1. Material didáctico "Mientras come"

Contenido: Mientras los niños comen, algunos hablan y riendo, y algunos estaban. Algunos tiraban arroz, otros jugaban con juguetes y corrían con arroz en la boca.

Profesores y niños discutían mientras miraban: ¿Todos los niños hacen esto?

La maestra y los niños discutieron mientras miraban: ¿Está bien que los niños hagan esto?

La maestra participó en el discurso: Cuando una persona come, el bebé tiene que pasar por la tráquea y luego hacia el estómago. Si habla o habla como loco mientras come, el bebé irá por el camino equivocado. Se ahoga fácilmente. En casos graves, la comida se atasca en la tráquea y usted no podrá respirar y morirá. Por lo tanto, los niños deben estar tranquilos al comer y beber. No deben hablar, reír ni pelear.

2. Material didáctico "¿Por qué me duele el estómago?"

Contenido: Un día, mi madre recogió a Dongdong del jardín de infantes y insistió en comprarle salchichas para comer. Tuve que darle a Dongdong algunas salchichas. Compré dos en invierno. Dongdong empezó a comer de inmediato. Cuando Dongdong llegó a casa, vio muchas fresas en la canasta. Las agarró y se las comió. Su madre dijo: "Dongdong, espera hasta que estén lavadas antes de comerlas". Dongdong comió mucho. Por la noche, no sé por qué a Dongdong le duele tanto el estómago.

Discusión después de la lectura:

Niños, ¿por qué le duele el estómago a Dongdong? Cuéntanos, ¿cómo lo haces?

Ver imágenes:

(1) Comida picada por ratones y moscas.

(2) Alimentos caducados.

(3) Alimentos podridos y estropeados.

(4) Comida falsa y de mala calidad.

(5) Alimentos sin lavar.

Análisis y comparación: ¿Has comido estas cosas alguna vez? Dime, ¿por qué no puedes comer estas cosas?

Resumen: La comida de barbacoa callejera es extremadamente antihigiénica y puede causar cáncer si se ingiere. Las frutas deben lavarse antes de comerlas.

A la hora de comprar alimentos hay que tener etiquetas de calidad, seguridad y vida útil del alimento. No coma alimentos falsos e inferiores que estén podridos o mordidos por ratones o moscas, de lo contrario sufrirá una intoxicación alimentaria.

3. Maestros y niños interpretaron "Delicious Fish" en una situación coordinada.

Contenido: Hoy es domingo y la madre de Mingming compró una carpa grande. Hizo una carpa deliciosa con aceite de cebolleta. Mingming olió el olor fragante y comió rápidamente, y su madre dijo: "Mingming, hoy es domingo: Mingming, no te preocupes, quita las espinas de pescado del plato, pero Mingming estaba ansiosa. De repente, había una espina de pescado atascada. En su garganta, Mingming estaba tan incómodo que lloró. Su madre lo consoló y lo envió al hospital. Después de eso, el médico le sacó las espinas de pescado. > (1) ¿Cómo debe comer pescado Mingming?

(2) ¿Qué debo hacer si las espinas de pescado se atascan en la garganta?

**** para niños pequeños y resumen. : Cuando los niños comen pescado, deben prestar atención a limpiar las espinas antes de comer. Una vez que la espina está pegada, los niños no deben llorar, porque cuanto más lloren, más profundamente se atascará la espina. Debes preguntarle rápidamente a tu madre o. profesor para llevarte al hospital para recibir tratamiento

4. Juego "Juzga bien". Incorrecto "Entra paso a paso

Juegos grupales:

1. En el jardín de infantes, Xiaohong, que no estaba enferma, insistió en que su madre le trajera sus medicamentos al jardín de infantes.

(Animación mostrada en el aula. Los expertos en cuidado infantil recuerdan:) No tome medicamentos casualmente cuando no esté. enfermo, de lo contrario causará daño al cuerpo. Los padres y las madres no deben tomar medicamentos, ya que pueden causar intoxicación y las consecuencias serán graves.

2. El hermano pequeño del vecino se comió un trozo muy pequeño. gelatina para su hermana pequeña.

(El experto en niños que mostró la animación junto con el material didáctico recuerda:) ¿Alguna vez has oído que muchos niños se la comen? ¿Qué pasa si la gelatina se atasca en la garganta y te hace daño? ¿No podemos respirar? Los niños debemos tratar de no comer gelatina. Incluso si queremos comerla, debemos romperla con una cuchara pequeña antes de comerla. Los niños no deben comer gelatina pequeña. Aquí y hace mucho calor, bebo y como helado al mismo tiempo.

(El experto en animación infantil me recuerda :) Aunque hace mucho calor en verano, debes intentar comer lo menos posible. como sea posible, porque el helado está demasiado frío y puede causar malestar estomacal fácilmente.

4. El niño tomó una bola de vidrio y se la metió en la boca para jugar. p> (Utilice el material didáctico para mostrar el recordatorio animado de los niños:) Las bolas de vidrio son elementos peligrosos. No juegue con ellas en la boca, ya que pueden causar peligro.

5. Consolidación de actividades operativas <. /p>

1. Pide a los niños que escojan lo que creen que pueden hacer en la cesta pequeña y expliquen los motivos.

Por ejemplo: los niños tienden a ahogarse cuando beben agua. mientras camina.

2. Los profesores hacen rondas para observar y guiar a los niños a discutir y tomar la iniciativa

6. Los profesores y los niños decoran conjuntamente el muro temático **** ". No comas al azar"

1. El maestro dibuja rápidamente caras sonrientes y caras que lloran en la pared temática, y los niños lo harán. Después de la actividad, se publica la imagen incorrecta en la cara que llora en la pared temática. , y la imagen correcta se publica en la cara sonriente en la pared temática (acompañada de música ligera)

2. La maestra anima a los niños a agregar a la pared temática Otras cosas que no se pueden comer <. /p>

3. Los profesores animan a los niños a seguir usando su imaginación y creatividad para diseñar pequeños lemas interactivos para sus hogares.

4. Los profesores organizan a los niños para que practiquen el lenguaje, la lectura y la escritura en el muro temático.

Por ejemplo: Por la mañana, se pide a padres y niños que cooperen con el profesor para tocar, mirar, comprobar y hacer preguntas.

Los padres y profesores deben prestar mucha atención a la seguridad de los niños.

Los niños no traen objetos peligrosos al colegio.

No te metas objetos extraños en el bolsillo antes de echarte la siesta.

Los niños deben comer menos bebidas frías y gelatinas, y no llevarse cosas a la boca.

Objetivos de la actividad:

1. Los niños pequeños aprenden la forma correcta de subir y bajar escaleras.

2. Comprender las reglas de subir y bajar escaleras a través de la experiencia personal y la práctica in situ.

3. Tener un sentido preliminar de autoprotección.

4. Respetar las normas sociales de comportamiento y no hacer cosas “prohibidas”.

5. Desarrollar buenos hábitos de vida. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

Canciones infantiles, escaleras de jardín de infantes y libros para niños

Proceso de la actividad:

1. Experiencia combinada con la vida de los niños permite a los niños pequeños comprender la forma correcta de subir y bajar escaleras.

1. Maestro: Nos han ascendido a la escuela secundaria. ¿A dónde vamos cuando subimos las escaleras desde abajo? (Escaleras) ¿Qué pasará si no prestamos atención al subir y bajar escaleras?

(Recuerde a los niños que respondan las preguntas del maestro de manera ordenada, aprendan a escuchar y aprendan a expresar diferentes ideas con los demás).

2. Los maestros pueden contar algunos ejemplos para profundizar Comprensión de los niños al subir y bajar escaleras. Conciencia de la importancia de la seguridad.

Resumen profesor: Por eso, debemos prestar atención a la seguridad al subir y bajar escaleras, aprender a protegernos y amar a nuestros buenos amigos.

2. Lea libros infantiles y discútalos con los niños.

¿Crees que hicieron lo correcto? ¿Por qué? ¿Por qué crees que lo hicieron bien?

3. Los niños se alinean y se paran uno tras otro en las escaleras para practicar en el campo. Al mismo tiempo, deje que los niños presten atención a los siguientes puntos.

1. No empujar a las personas al subir escaleras.

2. No hables ni juegues al subir las escaleras.

3. Utiliza la mano derecha al subir y bajar escaleras.

4. No saltes, sube y baja las escaleras de forma natural paso a paso.

5. Los niños deben ayudarse unos a otros y no pueden empujar a los niños.

4. Combínalo con canciones infantiles para profundizar en la comprensión de la seguridad en las escaleras.

1. La maestra recitó canciones infantiles y los niños escucharon atentamente.

Maestra: Hoy la maestra también trajo una canción infantil sobre subir y bajar escaleras. Niños, escuchen con atención ¿qué dice la canción infantil?

Canción infantil: “Subiendo y Bajando las Escaleras”

Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, los niños suben las escaleras

> Ve a la derecha, no hay mucha gente, uno tras otro;

Agárrate de la pequeña barandilla con tus manitas y sube escalón a escalón; agarrándose de la barandilla

Recuerda al subir y bajar escaleras.

Profe: ¿Cómo se llama la canción?

Resumen del maestro. : Todos los niños saben a qué debemos prestar atención al subir y bajar escaleras.

Objetivos:

1. Los niños deben recordar la alarma contra incendios número 119 y reconocer las señales de seguridad.

2. Permita que los estudiantes comprendan los conocimientos sobre seguridad contra incendios y dominen los conocimientos sobre extinción de incendios, presten atención a la seguridad y aprecien la vida.

Preparación: imágenes de señales de seguridad

. Puntos clave: Los niños recuerdan la alarma de incendio número 119.

Consejos de seguridad: Presta atención durante el simulacro

Proceso:

1. Introducción

La supervivencia y el desarrollo humanos son inseparables del fuego. El fuego trae civilización y felicidad a la humanidad, pero al mismo tiempo también ha traído grandes desastres a la humanidad. Una vez que el fuego se salga de control, quemará la riqueza humana. , quitan la salud e incluso la vida de las personas, provocando pérdidas irreparables y compensables. Por ejemplo, hay incendios a nuestro alrededor, por eso es muy necesario aprender y dominar los conocimientos de prevención de incendios, ayudar a las escuelas en las labores de prevención de incendios y reducirlos. y eliminar la ocurrencia de incendios.

2. Contenido de enseñanza

(1) Niños, ¿qué hacer si hay un incendio? (¿Cómo pueden escapar los niños? discutan libremente y usen su imaginación.)

1. El fuego no puede entrar al ático, debajo de la cama o al armario grande.

Cuando el fuego no sea grande, debes ponerte ropa empapada y salir corriendo.

2. Cuando el humo esté ondeando, cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada, presiona tu cuerpo y mantén las manos; , codos y rodillas cerca del suelo, gatea a lo largo del borde de la pared para escapar;

3. Si estás en llamas, no puedes correr, pero rueda sobre el lugar para apagar el fuego;

4. No tome el ascensor en caso de incendio, escape hacia la salida de seguridad;

5. En caso de incendio, escape hacia la salida de seguridad. Escape;

5. No salte a ciegas desde el edificio. Puede utilizar escaleras de evacuación, balcones, tuberías de drenaje, etc. Para escapar, puedes cortar sábanas y edredones en tiras y conectarlas a cuerdas, sujetarlas a objetos fijos como marcos de ventanas y barandillas, y deslizarte por las cuerdas, o bajar a un suelo que no esté en llamas para escapar del peligro. ;

6. Si la ruta de escape está bloqueada por un incendio, puede regresar al interior si no tiene otra opción. Lo mejor es cerrar las puertas y ventanas del baño y echar agua constantemente sobre las puertas y ventanas. ventanas

7. Aproveche al máximo los balcones, tragaluces, etc. Realice el autorrescate

8. Cuando un edificio de gran altura esté rodeado de fuego, arroje rápidamente el sofá; Cojines, almohadas y otros objetos pequeños afuera, y luego use una linterna por la noche para enviar una señal de socorro.

(2) Además de los puntos anteriores, ¿qué es lo más importante que hay que hacer? (Guíe a los niños para que nombren el número de alarma contra incendios y lo memoricen) Además, ¿conocen los niños otros números especiales? Por ejemplo, Policía 110 y Primeros Auxilios 120

3. Juegos:

1. "Respuesta Rápida"

Reglas: Los niños evacuan rápidamente después de escuchar las instrucciones del maestro. . Compara qué niño es el más rápido.

2. Simulacro de incendio.

Reglas: Los niños se dividen en 4 grupos, gatean hacia adelante y realizan un entrenamiento de escape.

Adjunto: Canciones infantiles de fuego, tú disparas a uno, yo disparo a uno, los niños no juegan con encendedores, tú disparas a dos, yo disparo a dos, aléjate de las fuentes de energía y de las latas de vapor cuando juegas, tú disparas tres, disparo a tres, superviso a papá para que no fume, tú disparas a cuatro, yo disparo a cuatro, si no lloras cuando hay un incendio, disparas a cinco, si fumas, tápate la boca. y nariz rápidamente. Dispara a seis, yo dispararé a seis. Si hay un incendio, pide ayuda rápidamente. Dispara a siete, yo dispararé a siete. Escapa del fuego rápidamente. Tú disparas a ocho. Tú disparas a ocho. Tú disparas a ocho. Tú disparas a ocho. Tú disparas a ocho. He estado prestando atención a la seguridad contra incendios desde que era niño. Tú disparas nueve tiros y yo disparo nueve tiros.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los números especiales 110, 119 y 120 y sus funciones.

2. Aprenda a utilizar números de teléfono especiales y sepa no llamarlos a voluntad.

3. Cultivo inicial de la conciencia de autoprotección en los niños.

4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

5. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños. Fortalecer la conciencia de seguridad de los niños.

Preparación de la actividad:

Un teléfono casero, PPT casero, 110, 120, 119 fotografías digitales

Proceso de la actividad:

1, obtener números especiales y comprender inicialmente las características especiales de 110, 119 y 120.

Presenta la actividad “Pajarito y Ratoncito” con canciones infantiles:

Pajarito, pajarito, vive en el árbol grande,

Ratoncito, ratoncito , viviendo bajo el gran árbol,

Gloria de la mañana, gloria de la mañana, gateando, gateando, gateando, gateando,

Gloria de la mañana, gloria de la mañana, convertida en un pequeño teléfono,

Pirteo, gorjeo, gorjeo,

El pajarito lleva al ratoncito.

El pajarito le susurró al ratoncito.

Pregunta: ¿Cómo susurran los pájaros y los ratones? (

¿Has llamado alguna vez? ¿Cómo hacer una llamada? (Haz clic en el material educativo para mostrar 110, 119, 120)

Resumen:

Teléfono residencial número y número de teléfono móvil Son todos largos, con 7-11 dígitos. Hay tres números de teléfono especiales en nuestras vidas. Solo tienen tres dígitos. Son el número de teléfono de la policía 110, el número de teléfono de bomberos 119. 120. Estos tres números son cuando las personas están en peligro y se utilizan en emergencias. Estos tres números son utilizados por personas en situaciones peligrosas y de emergencia.

2. Comprenda el papel de los números especiales, 110 es el número de emergencia. , y 120 es el número de alarma contra incendios. Es un número de emergencia.

① ¿En qué circunstancias se llamó al 119? Es un número de alarma contra incendios. Solo puedes marcar el 119 en caso de incendio. . ¿Podemos simplemente jugar con fuego?

②. ¿Qué es el 120? ¿Cuándo deberías llamar al 110? ? Chico malo)

3. Aprende a hacer una llamada telefónica especial en caso de emergencia

① Aprende a llamar a la policía

①. foto con el ladrón<. /p>

Pregunta: ¿Qué pasó (hay un ladrón)? (Llama al 110 para llamar a la policía)

② Haz una llamada grupal (haz clic en el material educativo, el Aparecerá el tío policía y doblará)

Después del intercambio y discusión, pregunte: ¿Qué preguntó el tío policía y qué dijimos?

Resumen: Al llamar al 110, debes contarlo. la dirección específica donde ocurrió el incidente (como la calle específica y lo que hay al lado) (edificio grande), qué sucedió y su nombre y número de contacto, etc.

⑵ ¿Qué debo hacer si? Me enfermo/¿Qué debo hacer si hay un incendio? ①. En la imagen ¿Qué les pasa a los niños? ¿A qué llamamos? (Aparece la tía del centro de emergencias, voz en off). > ② Muestre la imagen del incendio y pregunte: ¿A qué número de teléfono llamar?

③ Muestre la imagen del incendio y pregunte: ¿A qué número llamar? imagen del incendio y pregunte: ¿A qué número llamar?

Resumen:

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Cuando llamamos al número de alarma contra incendios 119 y al número de emergencia 120, también debemos Indique claramente la dirección específica del lugar del incidente, qué sucedió, quién es usted y cuál es su número de contacto. Esto facilitará que los centros 110 y 120 lo solucionen lo antes posible. Sepa que no puede marcar números especiales a voluntad, y por extensión, saber qué llamadas realizar y en qué circunstancias.

Estos tres números de teléfono son muy especiales por comodidad. Recordamos que solo tienen 3 dígitos. ¿Marcamos números especiales a voluntad (si marcamos a voluntad, provocará congestión en la línea, las personas que realmente necesitan ayuda no podrán obtener ayuda y también causará problemas para el trabajo de la policía, los bomberos y el personal médico? ). Problemas innecesarios)

Juego de números

Cada número tiene un círculo y el PPT muestra la imagen. Cuando sucedan estas cosas, párese en el círculo el número que crea que debe marcarse. .

Amplía aún más las circunstancias en las que se deben marcar números especiales y qué número se debe marcar primero, a fin de cultivar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.

5. Actividad final: Aprecia el material didáctico y aprende más sobre el trabajo de 110, 120 y 119.

(Niños, estos son la policía, los bomberos y las ambulancias de nuestro pueblo. Dondequiera que haya dificultades, ellos están allí. Han estado en la primera línea de rescate, ayuda, rescate y socorro en casos de desastre. , irse seguridad para los demás y deja el peligro para ti mismo.

Cuando cae la noche y os habéis quedado dormidos, ellos siguen pegados a sus puestos, custodiándonos a nosotros y a nuestros hogares. ¡Están demasiado cansados, rindámosles homenaje con el más caluroso aplauso! ) Actividades de seguridad para la clase media de jardín de infantes Plan de lección 6 de actividades de seguridad para el segundo semestre de la clase media de jardín de infantes

Preparación de la actividad

1. Grabadora de video, cinta de video, teléfono.

2. Tarjetas de acción para niños pequeños.

Proceso de la actividad

1. Los niños cuentan las funciones principales del balcón según su experiencia existente.

"¿No todos los niños tienen balcones en casa? ¿Qué haces en el balcón?"

Resumen: Un balcón es una plataforma que se extiende fuera de la casa y permite el acceso a más cosas. aire y luz solar. Algunas personas secan la ropa, cultivan flores y pescan en el balcón, y otras se mueven y hacen ejercicio en el balcón. En verano también podrá disfrutar del aire fresco en el balcón. Todo el mundo lo necesita.

2. Mira el vídeo y comenta qué comportamientos en el balcón son correctos y cuáles no.

Clip 1: Los niños leen y doblan papel en el balcón.

Clip 2: Niños haciendo ejercicio en el balcón.

Extracto 3: Un niño saca la cabeza y el cuerpo del balcón, llamando a los niños de abajo.

Clip 4: Un niño tira algo desde el balcón.

Extracto 5: Un niño coge un pañuelo.

Extracto 6: Un niño estaba jugando en el balcón y de repente el viento cerró la puerta del balcón.

La maestra guía a los niños para que vean el video segmento por segmento y hace las siguientes preguntas después de cada segmento:

¿Qué está bien y qué está mal en el comportamiento del niño y por qué? ¿Qué se debe hacer?

Resumen de la discusión: Cuando seque la ropa en el balcón, no puede asomarse a la barandilla. Debe usar ganchos para enganchar la ropa a un lugar donde se pueda alcanzar y luego retirarla. De lo contrario, puede ocurrir peligro si no se tiene cuidado. No arrojes cosas fuera del balcón para evitar lastimar a otros. Si la puerta del balcón vuela, debes pedir ayuda a los adultos de casa.

3. Discusión con niños pequeños: ¿Qué otras cosas peligrosas no se deben hacer en el balcón?

4. Discusión con niños pequeños: ¿Qué otras cosas peligrosas no se pueden hacer en el balcón? Los niños pueden juzgar si el comportamiento de seguridad de los niños en la imagen es correcto o incorrecto y explicar los motivos.

Sugerencias de actividades

1. El contenido del video en esta actividad se puede dibujar en imágenes u organizar en representaciones escénicas de acuerdo con la situación real de cada jardín de infantes.

2. Se recomienda que los padres recuerden periódicamente a sus hijos que presten atención a la seguridad del balcón en casa, dejen de comportarse peligrosamente a tiempo y mejoren la conciencia de seguridad.

El área de actividades y el área de concientización sobre actividades ofrecen varias imágenes de comportamiento seguro para niños pequeños. Por ejemplo: seguridad en el balcón, seguridad en los juegos, seguridad en las actividades al aire libre, etc., deje que los niños distingan el bien del mal y hablen del por qué.

Reflexión didáctica:

El objetivo principal de esta actividad es permitir que los niños establezcan inicialmente un sentido de autoprotección y comprendan las principales funciones y conocimientos de seguridad del balcón. Sepa no subir al balcón, no tirar cosas por el balcón, etc. Durante la implementación de la actividad, primero guié a los niños a mirar las imágenes, los guié para descubrir si las acciones de los personajes en las imágenes eran correctas y hablé sobre sus propios pensamientos y opiniones. Los niños expresaron sus opiniones uno tras otro. Algunos dijeron: "No podemos tirar cosas al balcón, ya que golpearían a los peatones que están debajo". Otros dijeron: "Los niños no pueden subir al balcón para secar su ropa". se caerán." etc. etc., despertando plenamente la conciencia de autoprotección de los niños a través de la presentación de imágenes. Cuando se reproduce el vídeo, los niños pueden decir qué está bien o mal y por qué. ¡Esta actividad juega un papel clave en la educación sobre seguridad de los niños! ¡Esta actividad juega un papel muy importante en la educación sobre seguridad de los niños y es de gran importancia para la vida de los niños!