La importancia del lenguaje y el comportamiento de los maestros de jardín de infantes

La importancia del lenguaje y los modales de los maestros de jardín de infantes

Habilidades de expresión lingüística de los maestros de jardín de infantes:

1. Precisión

“Predica, Enseñar, "Resolver dudas" es un tema riguroso. Los profesores deben tener una pronunciación precisa, una articulación clara, una redacción precisa, una gramática correcta, expresiones claras y lógicas y un lenguaje académico y profesional. Sólo así podremos enseñar a los estudiantes el verdadero significado del conocimiento científico y cultivar su espíritu científico de lucha por la excelencia y búsqueda de la verdad a partir de los hechos.

2. Comprender

El llamado comprender significa que el pensamiento es claro, fácil de entender y organizado. Cuando los profesores expresan sus pensamientos y sentimientos e imparten conocimientos, deben expresar su significado directamente, expresar sus emociones directamente y exponer sus fundamentos sin ser demasiado elaborados o exagerados. De lo contrario, los estudiantes se confundirán y la eficacia de la enseñanza en el aula se reducirá considerablemente.

3. Sencillez

"El Libro de los Ritos y el Libro del Aprendizaje" dice: "Sus palabras son generales pero expresivas, sutiles pero vagas, y rara vez metafóricas". Se requiere que el lenguaje de enseñanza sea sencillo y claro. Las palabras son concisas y concisas, y el toque final es único y profundo, lo cual es refrescante. Sólo ese lenguaje será contagioso y atractivo, y el conocimiento podrá fluir hacia los corazones de los estudiantes como la lluvia primaveral. Evite errores de idioma como "esto", "aquello", "correcto", "es", etc.

4. Popularidad

La popularidad tiene el propósito de ser fácil de entender, pero ser fácil de entender no significa que puedas mezclar dialectos y acentos del sur y del norte. centrándose en un lenguaje fácil de entender, el profesor debe ser el correcto. El uso cuidadoso del lenguaje heurístico tiene el efecto de "una piedra agita miles de olas" y produce el efecto artístico de "todo está dicho pero el significado es infinito". ".

5. Elegancia

La elegancia puede reflejar mejor la calidad cultural y el cultivo moral del docente. Por ello, los profesores deben ser amables y naturales en cada palabra que pronuncien, con un tono armonioso y melodioso, y un tono amable y amable. Especialmente al interactuar con estudiantes, se debe prohibir el lenguaje vulgar, las palabras descabelladas y el lenguaje vulgar.

6. Elegante

Un lenguaje de enseñanza hermoso no solo requiere que los profesores hablen mandarín con fluidez, sino que también requiere cadencia y prioridades. El lenguaje del maestro es a veces como un torrente, que refresca la mente; a veces es como una llovizna, que humedece el corazón; a veces es apasionado e inspirador, a veces es de voz suave, invitante y amable; La cadencia es la belleza rítmica del lenguaje del maestro, el humor es la belleza ingeniosa del lenguaje del maestro, y la riqueza de la voz es la belleza emocional del lenguaje del maestro, la lógica rigurosa es la belleza racional del lenguaje del maestro e iluminar el alma es la La moralidad del lenguaje del maestro es hermosa.

7. Vivid

Si el hermoso lenguaje de enseñanza son las dos alas altísimas de la enseñanza en el aula, que llevan a los estudiantes a volar libremente en el cielo azul del conocimiento y la verdad, entonces "Vivid" se refiere a las coloridas y deslumbrantes plumas de estas dos hermosas alas. Los profesores pueden lograr viveza, inspiración, interés y carisma en el lenguaje. Para lograr el efecto de una reproducción fresca, vivaz, vívida y vívida del contenido, pensamientos y sentimientos de la enseñanza.

8. Lleno de emoción

Zhuangzi dijo: "El verdadero es el más sincero. Si no eres sincero, no puedes conmover a las personas. Los objetos de trabajo de los profesores están vivos". , consciente y emocional. Por lo tanto, el lenguaje de los profesores debe impresionar a los estudiantes con sentimientos verdaderos, a fin de educarlos con emociones, despertar la emoción y el entusiasmo de los corazones de los estudiantes, despertar las sutiles emociones estéticas de los estudiantes y purificar los corazones de los estudiantes.

9. Lleno de sentido del humor

El lenguaje humorístico es elegante, inspirador y educativo. En el proceso de enseñanza, los profesores utilizan apropiadamente algún lenguaje humorístico, que no sólo puede hacer que el ambiente del aula sea activo y relajado, mejorar el efecto de la enseñanza, sino también comunicar y profundizar los sentimientos a través de la risa. ¿Cuál es la importancia del lenguaje docente en la enseñanza de materias?

Sin embargo, muchos profesores no se dan cuenta de la importancia del idioma ni dominan las habilidades lingüísticas, ni tienen una comprensión correcta del valor del idioma. Algunas personas dicen: "Mientras los profesores tengan amplios conocimientos, excelentes habilidades y métodos de enseñanza modernos, ¿de qué sirve simplemente poder hablar? Otros dicen: "El idioma de los profesores es el idioma de comunicación diaria en la vida, de modo que es amigable y natural." ", y algunas personas incluso dicen: "La capacidad lingüística es innata en todos y ese tipo de expresión lingüística de alto nivel no se puede aprender". Creo que estas declaraciones son demasiado unilaterales y extremas y violan la esencia de la educación.

“La nueva reforma curricular requiere que los docentes tengan las cualidades profesionales necesarias y habilidades integrales, que incluyen: la capacidad de implementar y regular la enseñanza en el aula, la capacidad de organizar y expresar el lenguaje de enseñanza, la capacidad de observar las actividades docentes, la capacidad de controlar los comportamientos docentes, y enseñar tacto, etc.” La importancia de la contratación de docentes de jardín de infantes

Es muy importante en la estructura de calidad profesional de los docentes de jardín de infantes, la cual está determinada por la particularidad de su trabajo. Los maestros de jardín de infantes trabajan con niños pequeños que son muy maleables. En el proceso de educación de los niños, los maestros de jardín de infantes en realidad desempeñan múltiples roles.

Para desempeñar bien estos múltiples roles, la capacidad empresarial por sí sola obviamente no es suficiente. Algunos profesores piensan que mientras yo sea bueno en los negocios, esta idea en realidad es incorrecta. La interacción entre profesores y niños tiene un impacto integral, es decir, los profesores son siempre "maestros del pueblo". Elementos de la ética docente como la actitud de los profesores hacia el conocimiento, la actitud hacia las personas y la sociedad y el sentido de responsabilidad por el trabajo, así como también los intereses y la vestimenta, tienen un impacto sutil en los niños. Este es el llamado "la enseñanza es siempre educativa". Predicar con el ejemplo en el proceso educativo siempre es inevitable, pero lo que se hace es diferente. En términos actuales, cuando se aplica a la educación infantil, hay dos puntos principales: primero, dedicación y un fuerte sentido de amor y responsabilidad por los niños, que son elementos de la ética docente; segundo, conocimientos profundos y talentos extraordinarios, que son elementos comerciales; . En cierto sentido, los elementos morales y profesionales de los docentes están unificados e integrados. El deber de un docente es educar a las personas, y la ética docente tiene efectos educativos y valor educativo, desde esta perspectiva, también es un elemento empresarial. Los docentes deben estar dedicados a su trabajo, perseguir el espíritu científico, ser rigurosos en el aprendizaje y esforzarse por alcanzar la excelencia profesional. Estos son también los requisitos de la ética docente. En otras palabras, la mejora profesional de los docentes también tiene importancia moral. Además, la situación y el salario de los maestros de jardín de infancia no son ideales y el trabajo de la educación infantil no es necesariamente fácil e interesante.

Además, la competencia entre y dentro de las industrias en la sociedad moderna también ha generado una presión mental considerable para los maestros de jardín de infantes. En este caso, sin el amor y el sentimiento correspondiente, este trabajo no sólo no nos traerá ningún interés, sino que también nos traerá un sinfín de problemas. Además, el trabajo de los maestros de jardín de infancia es una actividad profesional que no sólo requiere una formación profesional a largo plazo antes del empleo, sino que también requiere un desarrollo profesional permanente durante el proceso laboral. Por lo tanto, en el proceso de crecimiento profesional de los docentes de jardín de infantes, estos necesitan particularmente el apoyo de la ética docente. ¿La importancia del lenguaje C?

Muy importante. . . . . . . . . . . . . La importancia de las artes del lenguaje

(1) Indirectidad y vastedad. La literatura utiliza el lenguaje para dar forma a imágenes artísticas y transmitir emociones estéticas. Dado que el lenguaje literario debe pasar por la imaginación del lector para poder experimentar la imagen artística, la imagen literaria es indirecta. Esta indirecta no es sólo una limitación del arte del lenguaje, sino también su especialidad y ventaja, porque hace que las imágenes literarias tengan una amplitud incomparable con otras artes.

Se puede decir que el carácter indirecto de las imágenes literarias es una de las características importantes que distingue a la literatura de todas las demás artes. Ya sea arquitectura, artes y oficios prácticos o artes plásticas como la pintura y la escultura, así como artes expresivas como la música y la danza, y artes integrales como el teatro, todas ellas afectan directamente los sentidos de las personas al dar forma a estas imágenes artísticas. Las imágenes no sólo se pueden ver u oír, e incluso algunas se pueden tocar. La única excepción es la imagen representada por el arte lingüístico de la literatura. En el proceso de lectura de obras, a través de la asociación activa y la imaginación, se presentan en la mente imágenes vívidas. Esto constituye la indirecta de la imagen del arte del lenguaje. Aunque las imágenes literarias no pueden captarse directamente a través de los órganos sensoriales de los lectores, estimulan la imaginación de los lectores a través de la mediación del lenguaje. También pueden producir un efecto estético como si estuvieran escuchando sus voces y viendo a su gente, haciendo sentir las imágenes literarias. como si estuvieran allí. Se presenta vívida y vívidamente en la mente del lector.

La inmensidad del mundo literario proviene también de las características del medio lingüístico. El uso del lenguaje para expresar la vida real tiene capacidades de expresión amplias y profundas, rara vez está limitado por el tiempo y el espacio, tiene la mayor libertad y tiene una gran capacidad. Realmente se puede decir que "ver el pasado y el presente en un momento, acariciar". el mundo en un momento." ” puede romper el tiempo objetivo, realizar la extensión libre del tiempo y el espacio, y mostrar la vasta y compleja vida social de una manera integral y desde múltiples ángulos.

En segundo lugar, la inmensidad de la literatura se refleja en su capacidad no sólo para describir el mundo exterior, sino también para penetrar en el mundo interior de las personas y revelar directamente el complejo y rico mundo espiritual de varios personajes.

Sin duda, profundizar en el mundo interior de las personas ampliará el mundo de la literatura, y esto es precisamente lo que otros tipos de arte son difíciles de lograr. Las obras literarias no sólo pueden mostrar el mundo interior del personaje describiendo su voz, sonrisa, ropa, comportamiento, palabras y hechos, etc., sino que también pueden mostrar profundamente las delicadas y complejas emociones del personaje a través de métodos líricos o narrativos directos.

(2) Emocional e ideológico. Cualquier obra literaria contiene las emociones subjetivas del autor. Cuanto más fuerte es la emoción de la literatura, más puede infectar a los lectores y más encanto artístico tiene. La literatura emocional, como la poesía lírica y la prosa lírica, es naturalmente inseparable de la emoción, y la literatura narrativa, como las novelas, los reportajes y los poemas narrativos, también son inseparables de la emoción. Como literatura narrativa, las novelas y los reportajes también contienen los sentimientos apasionados del autor. Sin embargo, en tales obras, el autor generalmente no expresa sus emociones directamente, sino que las emociones subjetivas del autor a menudo están profundamente arraigadas en imágenes literarias. a través de la representación de imágenes. Debido a que la literatura utiliza el lenguaje como medio, tiene una ventaja única para expresar el mundo emocional interno de los personajes. Precisamente porque las obras literarias pueden penetrar el mundo espiritual de las personas y revelar directamente las emociones más complejas, ricas y secretas de los personajes, haciendo que los personajes creados por las obras de artes del lenguaje sean más reales y profundos.

La naturaleza ideológica del arte del lenguaje supera con creces otras formas de arte en profundidad y amplitud. Aunque todas las obras literarias y artísticas siempre expresarán la conciencia estética y la comprensión de la vida de los escritores y artistas en diversos grados y, por lo tanto, tendrán una cierta naturaleza ideológica, entre todos los tipos de arte, la imagen del arte del lenguaje es la más profunda e ideológica. La razón por la que el arte del lenguaje tiene tales ventajas y especialidades también es inseparable de su uso del lenguaje como medio, porque sólo el lenguaje puede expresar directamente los pensamientos de las personas y tiene el arte más fuerte para revelar directamente los pensamientos, la comprensión y los juicios de evaluación de las personas.

En las obras literarias la relación entre ideología y emoción es sumamente estrecha. En cierto sentido, la naturaleza ideológica de las obras literarias siempre está envuelta en emociones y se expresa a través de imágenes artísticas. Sólo las obras que impregnan las emociones en pensamientos pueden tener un encanto artístico que conmueve el alma y hace que los lectores comprendan la connotación ideológica. contenida en la obra. Por otro lado, la naturaleza emocional de las obras literarias también es inseparable de la naturaleza ideológica, porque tales emociones a menudo se convierten en tendencias con emociones específicas de amor y odio bajo la guía de pensamientos racionales. La llamada tendencia son en realidad los atributos ideológicos y artísticos del amor, el odio, los elogios y las críticas del escritor reflejados en las obras literarias. Evidentemente, los aspectos ideológicos y emocionales de las obras literarias penetran y se mezclan entre sí, convirtiéndose en elementos indispensables de toda obra literaria.

(3) Belleza estructural y lingüística. La estructura y el lenguaje de las obras literarias tienen un estatus y un papel especiales. No sólo son medios artísticos importantes que constituyen obras literarias, sino que también tienen un valor estético en sí mismos. Como un todo orgánico, una obra literaria debe utilizar los medios estructurales importantes para completarla. Para las obras literarias, la estructura juega un papel sumamente importante, e incluso está directamente relacionada con el éxito o fracaso de toda la obra.

¿Cuál es la importancia del lenguaje arquitectónico?

Bastante importante. El sector de la construcción es un sector riguroso, técnicamente exigente y profesional Qué hacer si no entiendes ni el lenguaje más básico. ¿Cuál es la importancia del lenguaje?

1. El lenguaje es la herramienta de comunicación más importante para los seres humanos y una variedad de símbolos de expresión para que las personas se comuniquen. La gente utiliza el lenguaje para almacenar y transmitir los logros de la civilización humana. El idioma es una de las características importantes de una nación.

2. El lenguaje es el medio a través del cual las personas intercambian ideas. Inevitablemente tendrá un impacto en la política, la economía y la sociedad, la tecnología e incluso la cultura misma. El lenguaje, un fenómeno cultural, está en constante desarrollo y su distribución espacial actual es también el resultado del desarrollo pasado. Las lenguas del mundo se dividen en familias lingüísticas según las similitudes y orígenes de su pronunciación, gramática, vocabulario y otras características. Cada familia de lenguas incluye un número variable de lenguas. Estas familias de lenguas y lenguas tienen determinadas áreas de distribución geográfica y muchas características culturales están estrechamente relacionadas con ellas. El lenguaje se refiere a señales de sonido (imagen) con estándares unificados de codificación y decodificación desarrollados debido a las necesidades de comunicación entre criaturas similares. ¿Cuál es la importancia del lenguaje C?

En la actualidad, los tres sistemas operativos más famosos, influyentes y utilizados: Windows, Linux y UNIX, están escritos en lenguaje C.

0S es el núcleo y el alma del sistema informático (compuesto por dos subsistemas, software y hardware). Es el software de sistema más grande y complejo entre el software. Dado que un sistema operativo tan grande y complejo se puede escribir en lenguaje C, en un sentido estricto, ¿qué software de sistema y software de aplicación no se pueden escribir en lenguaje C? A partir de esto, se puede decir con certeza que el lenguaje C es excelente e importante. idioma. ¿Cuál es la importancia del lenguaje C?

Lo sabrás después de leer el siguiente artículo

(1) Enseñanza "impulsada por proyectos"

Actualmente el más famoso Los tres sistemas operativos más influyentes y utilizados: Windows, Linux y UNIX, están escritos en lenguaje C. 0S es el núcleo y el alma del sistema informático (compuesto por dos subsistemas, software y hardware). Es el software de sistema más grande y complejo entre el software. Dado que un sistema operativo tan grande y complejo se puede escribir en lenguaje C, en un sentido estricto, ¿qué software de sistema y software de aplicación no se pueden escribir en lenguaje C? Se puede decir con certeza que el lenguaje C es un lenguaje excelente e importante. .

La programación en lenguaje C es un lenguaje de programación procedimental. Su desarrollo recorre la historia del desarrollo informático. Contiene las ideas básicas de la programación e incluye los conceptos básicos de la programación, por lo que es una disciplina de ciencia e ingeniería. Un curso básico en colegios y universidades.

A juzgar por los libros sobre lenguaje C en el mercado y los materiales didácticos utilizados por los colegios y universidades, tienen un inconveniente, es decir: no están en contacto con las aplicaciones prácticas (todos son pequeños ejemplos) ), programación puramente procesal, sin el reflejo de ideas de ingeniería de software, sin un cierto estilo de programación, solo para que todos entiendan qué es el lenguaje C.

El propósito de ofrecer programación en lenguaje C en colegios y universidades es brindar a los estudiantes una introducción a la programación y una comprensión intuitiva, y allanar el camino para otros cursos posteriores. Pero si la enseñanza tiene sólo este propósito, entonces la enseñanza en sí misma será un gran fracaso en términos de eficacia.

Como todos sabemos, los negocios tienen que ver con las ganancias, y las "ganancias" son el objetivo que persiguen las empresas. Sin "ganancias" en los negocios, las empresas no tendrán motivación y el resultado será el fracaso. En la enseñanza de la programación en lenguaje C, los profesores deben considerar "utilizar sólo imágenes" como el objetivo principal de la enseñanza. Si deja de lado la aplicación real para enseñar programación, será solo hablar en papel y será una enseñanza estilo "manual de instrucciones". Los cursos de programación en la India adoptan la enseñanza "impulsada por eventos" Creo que la enseñanza "impulsada por proyectos" debería adoptarse en la enseñanza de programación en lenguaje C en China. La enseñanza "impulsada por proyectos" toma el proyecto como propósito, utiliza la enseñanza de la teoría del lenguaje C como proceso y, finalmente, puede usar el lenguaje C para diseñar el proyecto y cumplir con los requisitos del proyecto. La clave para una enseñanza "impulsada por proyectos" es cultivar el "cómo hacer" y el "qué pueden hacer" de los estudiantes. Un proyecto es un proyecto en la enseñanza "impulsada por proyectos", los estudiantes primero deben recibir una comprensión simple de qué son las ideas de ingeniería de software; en segundo lugar, durante el proceso de enseñanza de la teoría del lenguaje C, se les debe permitir a los estudiantes comprender el estilo de los objetos. programación orientada, y finalmente guiarlos para diseñar el proyecto.

(2) Cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza "impulsada por proyectos"

1. La enseñanza de programación en lenguaje C debería ayudar a los estudiantes a establecer una perspectiva orientada a la ingeniería

En En la industria informática, el software es un producto que transforma el conocimiento y la tecnología en información a través de las actividades intelectuales de las personas. El diseño del software se ha gestionado utilizando conceptos de ingeniería. El trabajo de diseño de software se trata como un proyecto de sistemas. El ciclo de vida del software generalmente se puede dividir en las siguientes etapas: definición del problema, estudio de viabilidad, análisis de requisitos, diseño general, diseño detallado, codificación, pruebas, ejecución y mantenimiento. No es difícil ver que la complejidad de la ingeniería de software es muy alta. Las facultades y universidades de ciencias e ingeniería toman el lenguaje C como curso básico para cultivar talentos en tecnología de la información para la sociedad. Como todos sabemos, es muy importante desarrollar un buen hábito. Por lo tanto, la programación en lenguaje C, como el primer lenguaje de programación con el que entran en contacto la mayoría de los estudiantes universitarios de ingeniería (algunas universidades enseñan Pascal), debería permitir a los estudiantes establecer una perspectiva correcta. . Entonces, la enseñanza de programación actual también debe tener como primer objetivo satisfacer las necesidades reales del futuro desarrollo de la ingeniería de software, de modo que los estudiantes puedan establecer una perspectiva correcta sobre la ingeniería de software en las primeras etapas del aprendizaje de la programación. Esto no sólo sentará una buena base para que los estudiantes se involucren en el diseño de aplicaciones informáticas en el futuro, sino que también ayudará a cultivar la integridad de los estudiantes en el análisis de problemas, así como las cualidades básicas de planificación y coordinación generales.

2. La enseñanza teórica debe pasar de una única "programación estructurada" a "tanto estructurada como orientada a objetos"

El método de "programación estructurada" es la base de la programación. ser sólido y confiable para que los estudiantes lo dominen. El proceso de programación estructurada es un proceso de cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes durante la enseñanza, a menudo se encuentra que algunos estudiantes tienen pensamientos confusos. Estos son los resultados de la falta de entrenamiento mental. La formación en programación estructurada no solo puede ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de programación, sino también a cultivar eficazmente el orden y la lógica del pensamiento de los estudiantes. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, al explicar la idea de programación estructurada, debemos prestar atención a dos puntos: (1) La calidad del programa depende primero de su estructura. (2) El método básico de programación es el refinamiento y la modularización gradual y de arriba hacia abajo.

En el proceso de enseñar programación en C, los estudiantes sentirán que diseñar programas se vuelve gradualmente más difícil a medida que avanzan en capítulos posteriores. Este es un fenómeno extraño e ilógico. Según el sentido común, cuanto más aprendes el lenguaje C, más conocimientos tienes sobre programación y deberías sentirte más cómodo diseñando programas. Entonces, ¿cuál es la razón de este fenómeno? Por supuesto, hay muchas razones para este problema, pero la más importante es que el concepto de programación a largo plazo no se basa en cómo manejar bien los objetos, sino en cómo utilizar un buen lenguaje como punto básico. Afectados por esta idea, la mayor parte de nuestra enseñanza de programación no se centra en cómo resolver problemas, sino en explicar reglas gramaticales y formatos de oraciones. Es un tipo de enseñanza "manual". El resultado de esto es que después de ver un programa, los estudiantes primero piensan qué afirmación usar, en lugar de pensar en cómo analizarlo razonablemente. Para resolver eficazmente este problema, primero debemos cambiar el concepto de programación. La idea de "programación orientada a objetos" es actualmente el método de programación más popular y extremadamente práctico, pero permitir a los estudiantes contactar directamente con la "programación orientada a objetos" definitivamente no sentará una base sólida para la programación. "Estructurado y orientado a objetos simultáneamente" es la tendencia de desarrollo de la programación informática moderna, que debe explorarse y estudiarse cuidadosamente para permitir a los estudiantes tener un proceso de aprendizaje más relajado. La esencia de la programación es el proceso de escribir y procesar objetos, por lo que los libros de texto que integran orgánicamente C y C ++ deben ser la primera opción en el proceso de enseñanza, debemos explorar e investigar desde la perspectiva del desarrollo social y utilizar los más populares y. extremadamente popular Las ideas prácticas de "programación orientada a objetos" se integran en la enseñanza del lenguaje C.

3. La enseñanza del lenguaje C debe cultivar el buen estilo de programación de los estudiantes.

Tener un buen estilo de diseño debe ser la cualidad básica de un programador. En proyectos reales, los programadores suelen tener el suyo propio. Estilos de programación. En la actualidad, más del 95% de los libros de programación no prestan atención a las cuestiones de estilo de programación, lo que resulta en que muchos estudiantes no tengan un buen estilo de programación cuando recién se graduaron y ingresaron a la sociedad, si sus colegas a su alrededor no lo tienen. Con un buen estilo de programación, será difícil. Puede mejorar su calidad en esta área a través del entorno. Incluso si mejora, no será fácil mejorar de manera integral. Por lo tanto, en la primera enseñanza de lenguajes de programación con la que los estudiantes entran en contacto, se debe cultivar a los estudiantes para que tengan un buen estilo de programación para que tengan esta cualidad nada más ingresar al ambiente laboral.

El profesor N. Writh, diseñador de Pascal, concede gran importancia al desarrollo del estilo de programación. Cree firmemente que "enseñar a los estudiantes el lenguaje para expresar su pensamiento afectará profundamente sus hábitos de pensamiento e invención, y es la confusión". "Estas aplicaciones" a las que se refiere aquí son los lenguajes informáticos que se utilizaban principalmente para la enseñanza de programación en ese momento. Para los estudiantes, es necesario enfatizar el estilo de programación desde el principio. Un buen estilo de programación no solo ayuda a mejorar la confiabilidad, comprensibilidad, capacidad de prueba, mantenibilidad y reutilización del programa, sino que también promueve el intercambio técnico y mejora la calidad del software. Por lo tanto, es muy importante que los principiantes desarrollen un buen estilo de programación.

El estilo de programación en realidad se refiere al estilo de codificación. En el proceso de enseñanza, el estilo de codificación de los estudiantes debe cultivarse desde tres aspectos: documentación fuente del programa, principios de descripción de datos y métodos de entrada/salida, y luego se deben explorar métodos para mejorar la legibilidad y la calidad del programa basándose en los principios de codificación.

(1) Documentación fuente del programa. El propósito de la codificación es producir un programa, pero mejorar la capacidad de mantenimiento del programa. El código fuente debe estar documentado.

La documentación de programas fuente incluye seleccionar nombres para identificar símbolos (variables y etiquetas), organizar comentarios y formatos de escritura estándar.

①Seleccione la regla de nomenclatura para identificar símbolos. Los símbolos de identificación incluyen nombres de módulos, nombres de variables, nombres de constantes, nombres de etiquetas, nombres de subrutinas, etc. Estos nombres deben reflejar lo que realmente representan y deben tener algún significado práctico para que cumplan lo que implica el nombre. Además, es un estilo utilizar guiones bajos en nombres de módulos, nombres de variables, nombres de constantes, nombres de etiquetas y nombres de subrutinas. Una convención de nomenclatura muy conocida que utiliza esta técnica es la notación húngara (los tipos de variables se representan mediante uno o dos caracteres, y estos caracteres se utilizarán como prefijo del nombre de la variable). Por supuesto, no hay nada de malo en usar o no la nomenclatura húngara, lo importante es mantener la coherencia: utilice las mismas reglas de nomenclatura en todo el programa. Dicho esto, si estás programando en un entorno de grupo, tú y los demás miembros del grupo deberían desarrollar una convención de nomenclatura. Y utilice esta regla en todo momento. Si alguien utiliza otra convención de nomenclatura, el programa integrado será difícil de leer. Además, debe ser coherente con el estilo utilizado por las bibliotecas de terceros utilizadas en el programa (si corresponde). Si es posible, debería intentar utilizar las mismas convenciones de nomenclatura que las bibliotecas de terceros. Esto mejorará la legibilidad y la coherencia de sus programas.

②Comentarios. Los comentarios en los programas son un medio importante de comunicación entre los diseñadores de programas y los lectores de programas. Los comentarios pueden ayudar a los lectores a comprender el programa y proporcionar una guía clara para las pruebas y el mantenimiento posteriores. Por lo tanto, los comentarios son muy importantes. La mayoría de los lenguajes de programación proporcionan un entorno para escribir comentarios en lenguaje natural, lo que brinda gran comodidad a los lectores de programas. Los comentarios se dividen en comentarios funcionales y comentarios de preámbulo.

a. Comentarios funcionales. Los comentarios funcionales se utilizan en los programas fuente para describir lo que están haciendo las declaraciones o segmentos de programa posteriores, es decir, para explicar "qué" hacer a continuación, en lugar de explicar cómo hacerlo a continuación. Al escribir comentarios funcionales, preste atención a los siguientes puntos: Primero, describa un programa, no cada declaración. En segundo lugar, utilice sangrías y líneas en blanco para que sea más fácil distinguir los programas de los comentarios. La tercera anotación debe ser exacta.

b. Notas del preámbulo. Los comentarios del preámbulo generalmente se encuentran al comienzo de cada módulo del programa. Brindan una descripción general del programa y sirven como guía para comprenderlo. Algunos departamentos de desarrollo de software tienen regulaciones claras y estrictas sobre los comentarios del preámbulo, lo que exige que los programadores los enumeren elemento por elemento. El contenido relevante incluye: título del programa; descripción de la función y propósito del módulo; descripción de la interfaz principal: incluido el formulario de llamada, la descripción de los argumentos, la lista de subrutinas y la ubicación del módulo (en qué archivo original, o qué paquete de software); pertenece); currículum de desarrollo: diseñador del módulo, examen de revisión, fecha de revisión.

③Utilice el formato de escritura estándar. Se recomienda adoptar los siguientes puntos al escribir la lista de programas fuente:

a. Escriba solo una declaración por línea

b. por lo que puede hacer que la estructura lógica del programa sea más clara y los niveles más distintos.

c. Utilizar adecuadamente espacios o paréntesis como separadores al escribir expresiones.

d. Agregar un borde alrededor de la sección de comentarios;

e. Insertar líneas entre la sección de comentarios y la sección del programa, y ​​entre diferentes secciones del programa; (2) Principios adoptados en la descripción de datos. Al escribir programas, preste atención al estilo de descripción de los datos.

Si el orden de descripción de los datos está estandarizado, será beneficioso para las pruebas, la depuración y el mantenimiento. En primer lugar, el orden de la descripción debe fijarse, por ejemplo, en el orden de la descripción constante, la descripción del tipo de variable simple, la descripción de la matriz utilizando la descripción del bloque de datos y todas las descripciones de los archivos. Por supuesto, puede haber más requisitos en la descripción del tipo, por ejemplo, en el siguiente orden: descripción de entero, descripción de tipo real, descripción de carácter y descripción lógica.

En segundo lugar, cuando se utiliza una declaración para describir varios nombres de variables, estas variables deben ordenarse en orden alfabético.

Finalmente, para estructuras de datos complejas, se deben utilizar comentarios para describir las características de la estructura de datos.

(3) Método de entrada/salida. Los métodos y formatos de entrada/salida deben intentar evitar problemas causados ​​a los usuarios debido a un diseño inadecuado. Esto requiere que el estilo de entrada/salida del programa fuente cumpla con el principio de si puede ser aceptado por los usuarios.

Por lo tanto, al diseñar un programa, se deben considerar los siguientes principios: al ingresar datos, los pasos y operaciones de entrada deben ser lo más simples posible y se deben permitir la entrada de datos de forma libre; Debe comprobarse para garantizar la validez de los datos.

(3) Conclusión

Durante el proceso de enseñanza, pedimos a los estudiantes que diseñaran un programa para simular el proceso de venta y combinación de premios de billetes de lotería deportiva, y logramos buenos resultados. No solo inspiró e indujo a los estudiantes a pensar de forma independiente y proactiva, sino que también movilizó completamente la conciencia y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, permitiéndoles dominar el conocimiento que han aprendido de manera integral y mejorar su capacidad para analizar problemas y resolver problemas prácticos.

Hay muchos factores involucrados en la enseñanza de la programación en C. Si la enseñanza se basa en proyectos, en primer lugar, los estudiantes deben establecer un pensamiento orientado a la ingeniería y, en segundo lugar, la enseñanza debe cambiarse de una sola ". programación estructurada" a "transformación "estructurada y orientada a objetos simultáneamente", y finalmente, debemos cultivar a los estudiantes para que desarrollen un buen estilo de codificación para que puedan aprender lo que pueden "hacer", entonces creemos que se ha logrado el propósito de la enseñanza. La importancia de la ambigüedad en la investigación del lenguaje

La ambigüedad se debe principalmente a la diferencia entre el lenguaje hablado y escrito, causada principalmente por la polisemia y también por combinaciones de idiomas. La ambigüedad de combinación incluye la ambigüedad de combinación gramatical y la ambigüedad de combinación semántica.

(1) Ambigüedad causada por diferentes niveles de combinación (2) Ambigüedad causada por diferentes relaciones estructurales (3) Ambigüedad causada por una semántica poco clara (4) Ambigüedad causada por diferentes categorías de palabras (5) Ambigüedad causada por múltiples interpretaciones del significado de las palabras (6) Ambigüedad causada por componentes incompletos de la oración (7) Los diferentes acentos en el lenguaje hablado también pueden causar ambigüedad. La ambigüedad involucra muchos aspectos de la investigación del lenguaje, desde palabras hasta oraciones, y cubre básicamente el contenido principal del lenguaje. Una vez que comprenda la ambigüedad, podrá captar el lenguaje con mayor precisión en la investigación lingüística, aprenderlo mejor y ver las maravillas del lenguaje.