Plan de lección de música para jardín de infantes "Rana pequeña"

Como profesor popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, generalmente necesita preparar un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr la enseñanza esperada. resultados. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lecciones de música para la clase media del jardín de infantes "Little Frog" que compilé para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media "Ranita" 1

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con las letras y las canciones y aprender a cantar los diálogos de animales en las canciones, y en Al mismo tiempo, comprenda la compatibilidad de animales similares.

2. Anime a los niños a participar activamente en actividades musicales y a experimentar la alegría que aportan las actividades musicales en representaciones de roles.

3. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.

4. Detectar pulsaciones fijas a través del ritmo corporal.

Preparación de la actividad

1. Material didáctico

2. Gato, tortuga, gallo, rana y otros artículos para la cabeza

3. Atlas

4. Hijab

Proceso de actividad:

Contar una historia, iniciar una canción y responder preguntas

1. ¿Qué animales pequeños? Aparece en la historia, ¿y qué pasó?

2. Escuchar la canción completa ¿Es igual al cuento del profesor?

Escucha la canción en dos partes y aprende el diálogo de la canción.

1. ¿A quién conociste por primera vez, tortuga, y cuál fue el contenido de la conversación?

2. ¿A quién conociste por segunda vez, cuál era el gallo y cuál fue la conversación?

3. ¿A quién conociste por tercera vez, al gato, y cuál fue la conversación?

4. ¿A quién conociste por cuarta vez, la rana, y cuál fue el contenido de la conversación?

¿Ha encontrado Frog a su esposa? El señor Frog ha encontrado a la señorita Frog. ¿Podemos contarle a la señorita Frog lo que pasó en el camino del señor Frog? (Ayude a los niños pequeños a consolidar las letras).

3. Tocar con ritmo

1. Buscando tocar instrumentos corporales

Maestro: El Sr. Rana está muy feliz de encontrar a su esposa. ¿Cómo se puede expresar la felicidad? (Aplaude) Cántalo una vez.

2. (Pide a la maestra que guíe a los niños para ayudar a los animales a encontrar diferentes movimientos) Aprende cómo se ve el Sr. Rana cuando encuentra a su esposa,

Cuando la tortuga habla (aplaude sus manos),

Cuando el gallo habla (pisa fuerte),

Cuando el gato habla (palmaditas en el hombro),

Después de encontrar el rana (abrazando).

4. Agrupa a los animales en grupos y juega juegos en forma de sitcoms.

Usando tocados, los dividimos en grupo de tortugas, grupo de gallos, grupo de gatos y grupo de ranas para las actividades.

5. Juego Hijab para consolidar la diversión de la experiencia del canto.

1 La ranita encontró a su esposa y quiso quitarse el hijab. Hubo muchas novias que tuvieron que quitarse el hijab muchas veces. Si cometes un error, díselo a la rana en forma de diálogo y luego continúa hasta encontrar a Miss Frog.

2 Encontré a mi esposa, vamos a un banquete de bodas

Reflexión sobre la actividad:

Al enseñar la canción “Ranita busca esposa” , la mayoría de los niños de la clase dominaban la canción. Hay dificultades con la letra. No siempre puedo recordar el orden en que aparecen los animales en las canciones. La maestra sobreestima la capacidad de los niños, lo cual es aburrido y el efecto de enseñanza. La letra se adapta a una comedia de situación y utiliza la forma de una representación de la trama para mejorar la comprensión de los niños sobre el interés por aprender nuevas canciones, lo que ayuda a los niños a memorizar fácilmente las letras y el entusiasmo por aprender de los niños se ha mejorado significativamente a través de una experiencia visual intuitiva. se vuelven vívidos y los niños pueden captar con precisión el contenido de las letras en un entorno de enseñanza de este tipo. Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media "Little Frog" 2

Objetivos de la actividad:

1. En el juego de ritmo, percibir inicialmente los silencios (descansos) en el ritmo y comprender los silencios en Música. Generar interés por la comprensión.

2. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

3. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

4. Familiarizarse con la melodía de la música y ejecutarla con los movimientos correspondientes.

5. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

Preparación de la actividad:

Música de teclado electrónico multimedia, imágenes de ranita, imágenes de descanso

Proceso de la actividad:

1. El pequeño feliz rana

T: Llegó el verano, ¿quién está jugando feliz junto al estanque? (Ranita)

T: Ranitas, ¿quieren cantar juntas (dos veces)? : Dividir las partes una vez, cantarlas juntas una vez, dos veces sin interludio)

2. Participar en un concierto en el bosque

1. Práctica rítmica de negras

T: Las ranitas se estaban divirtiendo mucho jugando junto al estanque, así que organizaron una fiesta para ver cuántas ranitas venían.

T: ¿Durante su fiesta, querían organizar un programa para participar? en el bosque. ¿Quieres venir al ensayo del concierto?

T: Las ranitas viven en cuadrículas. Cada cuadrícula representa un ritmo. Cuando veamos una ranita, cantaremos un ritmo. .

2. Práctica de ritmo de corcheas

T: Vinieron dos ranitas más. Son dos buenos amigos. Dijeron: Queremos vivir en el mismo cuarto. ¿Cómo debe cantar la ranita en este momento?

3. Descansa en el ritmo

T: Algunas ranitas se cansan de cantar, así que se van a casa primero. ¿Debería cantarse?

T: La marca en la música que permite que las notas pequeñas descansen tiene un nombre especial llamado silencio. "Hugh" (descanso) y "zhi" (parada). Al igual que cuando nos detenemos durante un cuadro y un tiempo, este descanso se llama un cuarto de descanso.

T: Adivinemos de nuevo, ¿cuál es el cuarto restante? (Muestre el multimedia, qué línea y qué número)

T: Preguntémoslo juntos (llámelo Nombre)

T: El descanso de un cuarto es un buen amigo de una pequeña nota que aprendimos. ¿Adivina qué nota menor es?

T: Cuando la negra va a descansar, le pide a la negra que haga guardia por él. Las negras se cantan durante un tiempo y las negras se descansan durante un tiempo.

T: ¿Qué ranita está dispuesta a pasar al frente y poner dentro este símbolo de descanso de cuatro puntos para invitar a descansar a las ranitas de la casa? (Practica con música)

4. Probemos con los instrumentos pequeños

T: Ustedes son increíbles. Los instrumentos pequeños también quieren tocar con ustedes. se sienta detrás de él.

T: ¿Cómo se debe tocar un instrumento pequeño cuando encuentra un reposo?

3 El concierto del bosque está a punto de realizarse

T: Actuemos. completamente juntos.

IV. Ampliación de la actividad: Conjunto

T: Esta actuación es realmente maravillosa. Los pequeños instrumentos tocaron al unísono e interpretaron un hermoso programa. Pero los pequeños instrumentos musicales son muy traviesos. Se les han ocurrido nuevas formas de tocar. Echemos un vistazo. ¿Entiendes el plan de lección de música para la clase media de jardín de infantes "Little Frog"? p>

　1.Utilizar diagramas para comprender letras y poder cantar canciones con una voz agradable.

2. Ser capaz de cantar notas sincopadas con precisión y experimentar la diversión de las actividades de canto.

Mapas de preparación de actividades, ppt.

Proceso de la actividad

1. Presentación de la ranita.

1. Los niños hacen el papel de una ranita "Quagua Gua". (PPT muestra la escena del estanque)

Maestra: Ranitas, miren, ¿dónde está esto?

2. Maestra: La ranita en el estanque se divirtió mucho y hasta cantó una canción. Por favor escuchen atentamente, ¿qué cantó la ranita?

2. Comprender las canciones.

(1) Agradecimiento total.

1. Disfruta la canción por completo.

2. Pregunta: ¿Cómo canta la ranita? (Cuco)

3. Maestra: ¡Por cierto, la ranita canta con voz de "Cuco"! ¿Qué cantó? Escuchémoslo de nuevo.

(2) El punto difícil "ritmo".

1. Muestre el ritmo de la parte "Gu Gu Gu Gu Gu Gu" y el profesor demostrará el ritmo.

2. Utilice el mapa para ayudar a los niños a comprender el llanto de la ranita (Profesor Qu).

Dificultades: diferentes llamadas; diferentes ritmos; notas sincopadas en el ritmo.

Estrategia de solución: Mapa.

3. Maestra: Aprendamos a cantar de la ranita. (Canta al ritmo correcto)

(3) Comprender la letra.

1. ¿Por qué está tan feliz la ranita en el estanque?

2. El profesor canta la canción completa.

3. Profesor: ¿Cómo se canta la canción? Muestre la imagen correspondiente según las respuestas de los niños y canten juntos.

Puntos clave: comprensión y memorización de letras.

Dificultad: notas sincopadas.

Estrategia de solución: comparación de gráficos y modelos.

3. Canto completo.

1. Cantemos juntos esta canción “La ranita en el estanque”.

Canta la canción completa por primera vez.

2. "¿Qué crees que es difícil?" o "¿Cómo se canta aquí?" Resuelve aún más la dificultad al cantar: notas sincopadas.

Cántala completa por segunda vez. (Canta las notas sincopadas con precisión)

3. La ranita se está divirtiendo mucho en el estanque, ¿cómo debería sonar su canto? (Felicidad, felicidad)

Cantamos la alegría de la ranita en el estanque con voz alegre.

Cántala completa por tercera vez. (Cantando con voz alegre)

4. Aprendamos también la ranita y cantemos juntos la canción de la ranita. (Dependiendo del tiempo)

Cántalo completo por cuarta vez. (Canta con movimientos)

5. Resumen: Las ranitas son nuestras buenas amigas. Ayudan a los cultivos a eliminar plagas. ¡Debemos protegerlas! Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media "Little Frog" 4

1. Objetivos de la actividad:

1. Sentir las emociones saltarinas y alegres de la música, combinadas con el ritmo de la música de percusión. .

2.Capaz de imitar en el tiempo los movimientos de salto de las ranas.

3. Sabemos que las ranas son buenas amigas de los cultivos y debemos protegerlas.

2. Preparación de la actividad:

1. 1 tocado de rana, 2 tablas de ritmo, 1 tabla de canciones infantiles y 1 paraguas arcoíris.

2. Música "Rana" y grabadora.

3. Un tambor pequeño; cada persona tiene un tambor de pez-rana.

3. Proceso de actividades:

(1) Importar actividades.

1. Batir el ritmo.

Muéstrale el tambor, profesora: ¿Qué es esto? (Batería) ¿Cómo suena? (Dong dong dong), ¡escucha! Ahora juguemos. Primero escúchame tocar el tambor y luego te pido que aplaudas al mismo ritmo. XX|

Profe: ¡Vaya, qué buen ritmo! Niños, ¿saben cómo llama el patito? Utilicé el tambor para marcar el ritmo del croar del pato y pedí a los niños que imitaran el croar del pato y lo cantaran. (cuac | cuac cuac)

¿Cómo maulló el gatito? (Miau Miau | Miau Miau Miau)

Hay otro animalito, ¿adivinen quién es? Vistiendo chaquetas verdes acolchadas de algodón, cantando y croando, atrapando plagas en los campos y contribuyendo a la cosecha. Genial, ¿cómo llama la ranita? ¡Escúchame marcar el ritmo y por favor imita a la ranita y cántala!

(2) Explora los sonidos y movimientos de las ranas.

1. Muestra el gráfico y practica el patrón rítmico.

Profe: Los niños practicaron muy bien el ritmo escuchando los tambores ¡Mira, las ranitas están haciendo fila! (Muestre la tabla rítmica del canto de la rana)

¿Puedes cantar el ritmo mirando la tabla? ¿Son estas ranitas iguales? ¿Cuál es la diferencia? Las dos ranas están conectadas entre sí. ¿Cuál es la diferencia en los ritmos que expresan? Ven y canta, (Cuac, cuac, cuac, cuac, cuac)

Practica de nuevo con los movimientos.

2. Maestra:

(Muestre la tabla de ritmo del buceo de ranas) ¿Qué están haciendo estas ranitas? (Buceo)

¿Qué tipo de sonido se produce al saltar al agua? Utilice el sonido del golpe para cantar el ritmo. ¿Qué tienen de diferente las ranas buceadoras? ¿Qué indica el ritmo de estas dos ranitas cuando están juntas? Se más rápido, vamos, practiquemos de nuevo. ¿Cómo saltó la ranita al agua? Haga que los niños canten y bailen al ritmo.

3. Juego: Mira quién puede reaccionar más rápido.

(1) Muestra cualquier tabla de ritmo y deja que los niños la canten para ver quién responde más rápido.

(2) Cántenlo una vez en voz baja; cántenlo una vez en voz grande; levantémonos y volvamos a cantarlo.

(3) Guíe a los niños para que lean imágenes y digan canciones infantiles.

1. Muestre el diagrama y comente las canciones de los niños.

(1) Mostrar el mapa.

Profe: La profesora hoy trajo una foto muy especial. ¿Qué hay en el mapa? En su interior se esconde una canción infantil. ¿Puedes decirlo?

(Refiriéndose al mapa de imágenes) El maestro señala la imagen y las palabras para demostrar la primera oración "una rana, salta a casa". Continúe señalando las imágenes y las palabras. ¿Cómo se dice la segunda oración? "Dos ranas, saltando a casa". Lea el diagrama de ritmo: dong dong dong dong dong. Mira, la última frase es más difícil: "Uno, dos, tres, extremidades, pop, pop, salta a casa". De la misma forma oriente a los niños a decir las canciones infantiles de forma completa.

(2) Decir juntos en grupo la canción infantil.

Profe: ¡Vaya, eres genial, aplaude y anímate! Ven, intentemos leer el gráfico y volver a interpretar la canción infantil. Cuando decimos canciones infantiles, aplaudimos. Cuando hablamos de dong dong dong y croak croak, lo ejecutamos con movimientos corporales.

2. Guíe a los niños para que escuchen música, lean gráficos y digan canciones infantiles.

(1) Aprecia la música, maestra: La maestra también trajo una pieza musical muy linda, disfrutémosla juntos.

(2) Discusión: ¿Te gusta esta música? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta música? Vamos a decir la canción infantil con la música. ¡Vamos, pruébalo! Guíe a los niños para que digan las canciones infantiles 1 o 2 veces junto con la música.

(4) Guíe a los niños a tocar instrumentos musicales.

1. Conoce los instrumentos musicales y explora cómo tocarlos.

(1) Profesora:

Mira, ¿lo reconoces? ¿Ves cómo se ve? (Pez pequeño) Parece un pez pequeño pero puede emitir el sonido de una rana, por eso se le llama tambor de rana pez. Ahora quiero pedirte que lo pruebes, ¿cómo tocar el tambor pez rana? Invite a cada niño a tomar un tambor de rana pez y un palito. Los niños los sacarán de la canasta a mi izquierda y las niñas de la canasta a mi derecha.

(2) Explicar cómo se juega.

Discusión: ¿Cómo se toca el tambor pez rana? Pida a cada niño que haga una demostración. Guíe a los niños para que aprendan a tocar juntos el tambor de pez rana y, al mismo tiempo, diga el ritmo "dong dong dong dong dong". ¿Qué otros métodos se pueden utilizar para tocar el tambor de pez rana? ¿Cómo puedes hacer el sonido de una rana? Cómo guiar a los niños pequeños para que aprendan glissando: sostenga el tambor de rana pez en una mano, sostenga el palo en la otra, acarícielo una vez de adentro hacia afuera y luego acaricie una segunda vez de adentro hacia afuera. Al mismo tiempo, dijo el ritmo "¡Cuac cuac cuac cuac"! Cuando dejes de tocar, sostén el instrumento en cada mano y colócalo en cada pierna.

2. Leer los dibujos, contar canciones infantiles y tocar el tambor del pez y la rana.

Maestro: Cantemos canciones infantiles con el acompañamiento de tambores de peces y ranas, ¿de acuerdo? Al contar canciones infantiles, las voces de los niños deben ser fuertes y claras, y el tambor de rana pez debe colocarse en el regazo y no tocarse. Cuando se trata de "dong dong dong", tocamos el tambor de rana pez cuando se trata de; "croar croar croar", utilizamos un pequeño tambor de rana de pez deslizante.

3. Escucha la música y marca el ritmo.

(1) Escuchemos la música y toquemos juntos las canciones de los niños.

(2) Resumir según la situación. Guíe a los niños para que lo realicen nuevamente.

(5) Juego: La Rana Vuelve a Casa.

1. Los niños usan tocados de ranas para jugar.

(Muestre el tocado de rana) Pida a los niños que vuelvan a poner el instrumento en la cesta pequeña. Todos vienen y reciben un tocado de rana para ponerse en la cabeza. ¡Jaja, me convertí en una linda ranita!

(Mostrando el paraguas arcoíris) Vamos, extiende el paraguas arcoíris ¿Qué es esto? Sí, es un estanque grande.

¡Vamos al estanque y juguemos juntos! Decir canciones infantiles juntos y realizar acciones. Cuando cantan "Jump Home", las ranitas saltan juntas al estanque.

2. Juega el juego por segunda vez escuchando la música.

(1) Discusión: Niños, ¿les gustan las ranas? ¿Por qué te gusta? También traje un video de una rana, ¡mírenlo con atención!

(2) Guíe a los niños para que disfruten de videos de ranas.

(3) Discusión: ¿Qué habilidades tiene la rana? ¿Cómo tratamos a las ranas? ¡Vamos, las ranitas saltan para jugar juntas! Pon música y los profesores y los niños aprenden a saltar como una rana.