Plan de lección "Pequeña lluvia y arena" para la clase pequeña de jardín de infantes

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los alumnos a cantar canciones con emociones cordiales y vivas, hacerles comprender que las semillas no pueden crecer sin lluvia y rocío, e inspirar a los alumnos a amar la naturaleza y sentir la música. La concepción artística de la primavera, me gusta esta canción "Light Rain Rustling".

2.Capaz de utilizar instrumentos de percusión como maracas para acompañar canciones.

3. Ampliar aún más la formación a través de actuaciones de ritmo y danza, ampliar ideas y potenciar la expresión.

4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

5. Interesado en actividades musicales y sentirse feliz cantando y tocando.

Puntos clave en la enseñanza:

Cantar en un tono inocente y vivaz, e interpretar canciones de forma expresiva.

Crea letras de canciones.

Preparación docente: piano, tocados caseros, instrumentos de percusión, cintas y partituras.

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza: El profesor toca la canción "Dónde está la primavera" y hace música rítmica con los alumnos.

2. Introducción: (reproduce la música de fondo de la canción en bucle)

(Profesor) Ha pasado el frío invierno, ha llegado la cálida primavera y los animalitos han Sal a jugar. ¿A quién llamas?

(1) Multimedia presenta el bosque de animales: el simpático monito toca el tambor y emite un sonido de "dong dong | dong dong ||". El maestro primero pide a un estudiante que imite al mono, lo elogia y luego pide a todos los estudiantes que imiten al mono, haciendo movimientos de tambores mientras imitan sus sonidos.

(2) El multimedia muestra otra imagen: el osito escucha al monito tocar la batería, aplaudiendo alegremente "Papa papa | Pa pa pa pa ||" escenario para imitar, y luego todos los estudiantes imitan el movimiento y el canto del oso.

(3) Los medios mostraron la tercera imagen: el patito estaba tan feliz al ver al monito y al osito que no pudo evitar cantar: "Cuac cuac | cuac cuac | cuac - |". Maestra: "Aprendamos a cantar como un pato". Los estudiantes cantan junto con el pato.

3. Aprendizaje de letras.

Maestra: Los animalitos se estaban divirtiendo en el bosque. En ese momento, pequeñas gotas de lluvia traviesas cayeron del cielo, cayendo sobre la hierba verde y flores brillantes una tras otra, cayendo sobre las semillas en germinación. ¡ve y mira!

1. Juego de pegatinas

Justo ahora, todos los estudiantes sintieron cómo se ve la naturaleza cuando llueve en primavera. Ahora el maestro Li quiere invitar a los estudiantes a hacer uno en nuestro salón de clases. Imagen adjunta de lluvia de primavera. La grabadora reproduce la canción "Little Rain and Sand" y se pide a los estudiantes que escuchen atentamente mientras imaginan cómo sería tener una lluvia ligera en primavera.

(Muestre las imágenes preparadas de flores, pasto y plántulas y pida a los estudiantes que dibujen pequeñas gotas de lluvia con tiza) Reproduzca la canción en bucle y pida a los estudiantes que escuchen.

2. Presenta el tema y pide a los estudiantes que escuchen la canción en su totalidad y resuman la letra.

3. Pida a los estudiantes que lean la letra con emoción y la aprendan. (Cómo aprender canciones infantiles, leerlas rítmicamente, puedes leérsela a tu mejor amigo...)

IV. Aprendizaje de canciones

1. Enseñar y cantar canciones línea por línea. .

2. Pida a los estudiantes que vean la animación FLASH de la canción para aprenderla.

3. Dividir en grupos y otros métodos de juego diversos para cantar canciones.

4. Procesamiento emocional de las canciones. (Recordatorio de controlar el sonido en todo momento, especialmente el susurro de la lluvia ligera y el hablar de las semillas. Al cantar la última línea de la letra, se debe expresar la emoción de las semillas ansiosas por brotar de la tierra).

5. Creación y edición de letras.

Pida a los estudiantes que usen su imaginación para crear la letra de la canción. Tales como: lluvia ligera, lluvia ligera, ding ding ding, semillas, semillas, canto.

6. Creación libre.

Cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes a través de juegos musicales e interpretaciones de canciones.

(1) Juegos musicales: soy un pequeño intérprete.

Proporcione a los estudiantes una variedad de instrumentos de percusión, como maracas, campanas, campanas dobles, panderetas, etc.; permita que los estudiantes lo prueben ellos mismos y decidan qué instrumento de percusión usar para acompañar la canción. Otros estudiantes pueden participar usando varias partes del cuerpo. Por la interpretación del ritmo, el profesor otorgará el título de "Pequeño Compositor". Una vez que los artistas se vuelven competentes, se invita a algunos estudiantes a unirse al acompañamiento de "crujido | crujido ||" para sentir la suave lluvia primaveral.

(2) Performance artística: Ya podemos dibujar, cantar y tocar esta linda canción, interpretémosla juntos. Se pide a los estudiantes que utilicen su propio cerebro para crear sus propios movimientos y se dividen en grupos de interpretación (libre elección de tocados), grupos de instrumentos musicales (libre elección de instrumentos de percusión) y grupos de coro.

6. Resumen del maestro, de esta canción sabemos que el crecimiento de las semillas no se puede separar de la lluvia, entonces, ¿de qué se puede separar el crecimiento de los estudiantes? ——Aire, comida, padre, madre, profesores... que los estudiantes sepan que están viviendo una vida feliz.

Reflexión sobre la enseñanza:

Cuando enseñaba la clase de música de grado inferior "Little Rain and Sand", diseñé la canción "Little Rain and Sand" para que tuviera el canto como contenido principal, combinado con escuchar y jugar, moverse y crear cursos integrales integrados orgánicamente para enriquecer el contenido de la enseñanza. La conexión mutua es relativamente estrecha, lo que favorece la mejora de la atención de los estudiantes y el cultivo de la conciencia creativa de los estudiantes, de modo que los estudiantes de los grados inferiores de las escuelas primarias con poca resistencia puedan sentir contenido nuevo en los cambios constantes, regulando así los intereses de aprendizaje de los estudiantes. y entusiasmo, mejorando enormemente la eficiencia del aula.

Y a través de la enseñanza multimedia, aprovechamos las características de edad de los estudiantes más jóvenes. Invite a los estudiantes a personajes animados familiares para que ayuden a resolver todos los ritmos que aparecen en la canción, permitiéndoles aprender en el juego, como invitar a monitos a tocar la batería, a ositos a aplaudir y a patitos a cantar en estos pequeños animales. , Encarna el patrón rítmico a resolver e integra inadvertidamente la melodía de la canción en la enseñanza. De esta manera, resuelve los problemas difíciles sin que la enseñanza parezca rígida y es adecuado para la enseñanza a edades más tempranas.

Al observar la lección "Pequeña lluvia y arena", se puede ver que en la enseñanza de esta lección, hice todo lo posible para incorporar una educación de calidad e ideas educativas innovadoras, encarnar una sociedad democrática, armoniosa y agradable. atmósfera, y también encarnan la penetración del conocimiento y el desarrollo de habilidades.