Reunión informativa sobre las actividades docentes e investigadoras de la escuela primaria

En nuestro estudio, trabajo y vida, todos hemos visto sesiones informativas. Las sesiones informativas son el proceso en el que presentamos brevemente el contenido del informe a la audiencia sobre un tema determinado todos los días. ¿Qué tipo de briefing es un clásico? A continuación se muestra un resumen sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria que he recopilado para usted. Puede estudiarlo y consultarlo. Espero que le resulte útil. Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria, parte 1

El semestre de otoño de 20xx es mi año más ocupado. Acabo de ser contratado como líder del equipo de enseñanza e investigación en el distrito de Dongshan. De acuerdo con los arreglos del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, los miembros del grupo de enseñanza e investigación del área discutieron y decidieron que las actividades de enseñanza e investigación moral en nuestra área se lanzarán en la Escuela Central del municipio de Mazhou el x, x, 20xx. Bajo la dirección del profesor Wang Qiuren del Instituto de Educación y Ciencia, y con el firme apoyo y cooperación de los líderes de las tres escuelas centrales de Dongshan, el evento se celebró según lo previsto. Esta actividad docente e investigadora se resume ahora en:

1. Exploración preliminar de la situación docente

Con el fin de realizar un buen trabajo en la actividad docente e investigadora de nuestro ámbito y mejorar la calidad de la enseñanza ideológica y moral en nuestra área, he llevado a cabo. He aprendido mucho sobre la situación actual de la enseñanza en mi área y la situación de la enseñanza en otros lugares. Al comprender y escuchar las clases, descubrí que debido a la influencia de muchos factores, la mayoría de los profesores a cargo de materias morales y sociales ahora son profesores a tiempo parcial y no saben lo suficiente sobre los estándares del plan de estudios moral y social. no pueden comprender profundamente el sistema de material didáctico, los objetivos de enseñanza no son claros, el interés no es alto y los profesores están acostumbrados a repetir lo que está escrito y no prestan atención a explorar recursos didácticos adecuados para la situación real de los estudiantes. esto conduce a efectos de enseñanza deficientes y a una baja calidad de la enseñanza.

2. Desarrollo y resultados de las actividades docentes e investigadoras

Con una actitud pragmática y científica, ante la mala situación docente antes mencionada, nuestro grupo docente e investigador, bajo la sugerencia del profesor Wang Qiuren de la Escuela de Ciencia y Tecnología, decidió por unanimidad invitar a los líderes de materias de educación moral y social (vida) de la ciudad a difundir las buenas habilidades docentes de la ciudad en el campo. Enviar las mejores habilidades docentes de nuestra ciudad al campo para lograr el pleno intercambio de recursos, implementar el desarrollo coordinado de la educación urbana y rural e impulsar el desarrollo de la educación en el distrito de Dongshan.

Los participantes en este evento incluyen la Escuela Central del Municipio de Mazhou, la Escuela Central Zhongheying, la Escuela Central Beige y varios líderes de materias especiales (Wang Qiuren, Zhang Xuewen, Fan Ruhong, Liu Jian)*** *, 38 personas en total.

Las actividades se desarrollaron de manera ordenada bajo mi presidencia. La actividad se dividió principalmente en tres enlaces: primero, el maestro Liu Jian de la escuela primaria Kaiyuan Xingguang dio una maravillosa demostración de enseñanza en el aula: "Cincuenta y seis nacionalidades, cincuenta y seis flores" del volumen de quinto grado de la escuela primaria Edición de Humanidades. En esta clase, el maestro es apasionado y los estudiantes entusiastas. Durante todo el proceso de enseñanza en el aula, el maestro Liu Jian se adhiere al principio de enseñanza centrado en el estudiante, les enseña cómo aprender y les permite aprender de forma independiente, para que puedan hacerlo activamente. mejorar las habilidades cognitivas en un ambiente agradable en el aula, lograr eficazmente los objetivos de enseñanza en el aula y lograr los resultados de enseñanza esperados. Luego, el maestro Zhang Xuewen de la escuela primaria Lingquan y el maestro Fan Ruhong de la escuela primaria Chongwen nos dieron conferencias especiales sobre "Enriquecimiento del contenido del plan de estudios y mejora de la eficacia en el aula" y "Formas básicas de mejorar la eficacia de la enseñanza moral y social en el aula", respectivamente. Finalmente, el maestro Wang Qiuren de la Oficina de Educación Municipal de Kaiyuan hizo un resumen de este evento.

A través de esta actividad, los profesores del distrito de Dongshan comprendieron aún más cómo comprender los materiales didácticos, cómo acercar la enseñanza de "Moralidad y Vida (Sociedad)" a la vida real de los estudiantes y cómo mejorar la eficacia de la enseñanza moral en el aula. Hacer que el efecto de la enseñanza moral realmente surta efecto.

Deficiencias en las actividades de docencia e investigación y perspectivas de futuro

En primer lugar, como acabo de asumir este trabajo y todavía soy un nuevo recluta, hay muchas cosas que no entiendo. y desconocen su lugar de trabajo, lo que provoca que las actividades docentes e investigadoras no se realicen en tiempo y forma. Me gustaría agradecer al maestro Wang Qiuren por su orientación y a todos los miembros del equipo por su ayuda.

En segundo lugar, debido a las escuelas dispersas en el distrito de Dongshan y al transporte inconveniente, ha traído ciertas dificultades para la implementación de las actividades.

Finalmente, debido a mi bajo nivel, los resultados de las actividades docentes e investigadoras no fueron los ideales.

Ningún oro es puro, y ningún hombre es perfecto. En el trabajo futuro, seré pragmático e innovador, pediré consejo con humildad y trabajaré duro. Creo que con su ayuda, las actividades de enseñanza e investigación en nuestro distrito serán cada vez mejores.

Sesión informativa sobre las actividades de docencia e investigación en la escuela primaria Parte 2

Ha pasado la mitad del semestre. El semestre pasado, nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino de sexto grado, basado en los requisitos de las actividades temáticas de enseñanza e investigación propuestas por la escuela, los seis maestros del grupo estudiaron mucho, aprendieron unos de otros y discutieron juntos, para que las actividades temáticas de docencia e investigación obtuvieron buenos resultados. El trabajo de investigación de nuestro grupo ahora se informa de la siguiente manera:

El tema de enseñanza e investigación determinado por nuestro grupo es: utilizar recursos materiales didácticos para guiar eficazmente la redacción de composiciones

(1) Descubrir problemas y establecer temas

Como todos sabemos, la composición es un reflejo integral de la capacidad china de los estudiantes, y la enseñanza de la composición también es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. La enseñanza de la composición es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. La enseñanza de la composición es una parte importante de la enseñanza del chino en la escuela primaria. es una parte importante de la enseñanza de chino en la escuela primaria Una parte importante de la enseñanza de chino en la escuela primaria, la enseñanza de composición es una parte importante de la enseñanza de chino en la escuela primaria, la enseñanza de composición es una parte importante de la enseñanza de chino en la escuela primaria, la enseñanza de composición es una parte importante de Enseñanza de chino en escuela primaria. Pero en la enseñanza real, la enseñanza de la composición sigue siendo nuestro problema más difícil. En lo que respecta a los estudiantes de este año, la falta de interés en la escritura, la escritura poco clara y la incapacidad para describir en detalle son problemas que enfrentan la mayoría de los estudiantes de la clase. ¿Cómo encontrar una salida a la enseñanza de la composición? Los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos" señalan que la implementación de la reforma curricular debe mejorar el conocimiento de los recursos curriculares, y los maestros deben trabajar duro para aprovechar los recursos curriculares de los propios materiales didácticos. El rico espíritu humanista y el encanto emocional único contenidos en el texto, el lenguaje hermoso y vívido, la expresión flexible y delicada y el diseño original proporcionan un modelo de escritura para cada lector. En la enseñanza de la lectura, los profesores pueden permitir que los estudiantes aprendan estos métodos de manera decidida y planificada de acuerdo con las características del grado de los estudiantes, y llevar a cabo una capacitación de transferencia efectiva de estos métodos en la enseñanza de la composición. En vista de esto, los profesores de nuestro grupo de grado seleccionaron "Usar recursos materiales didácticos, explorar habilidades de escritura en materiales didácticos actuales y guiar la enseñanza de composición eficaz" como tema de enseñanza e investigación después de muchas discusiones. Esto no sólo está en línea con el concepto actual de "lecciones de lectura para promover la expresión", sino que también favorece la transferencia y aplicación de métodos de aprendizaje y escritura de textos.

(2) Pensar profundamente y formular un plan

Al comienzo del semestre, el equipo de investigación estableció este tema de investigación. Algunas estrategias de investigación, basadas en una demostración completa, seis de nuestras. Los profesores trabajaron juntos para formular un plan de implementación basado en la discusión, incluido el tema de la investigación, el propósito y la importancia de las preguntas planteadas, el tema de la investigación, etc.

(3) Aprendizaje, intercambio y discusión de temas especiales

Para garantizar el desarrollo fluido de las actividades temáticas de enseñanza e investigación en la escuela, organizamos a los miembros del equipo de investigación para estudiar y acumular planes y recopilar teorías y prácticas de enseñanza relevantes. Artículos relacionados con estrategias, nuestro grupo estudió "Interpretación de los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria (trabajos de la escuela secundaria)", "Desarrollo y aplicación de recursos del plan de estudios chino", "Desarrollo y aplicación", "Desarrollo y aplicación", "Desarrollo" por el Sr. Jing Jiangjun y Aplicación", "Desarrollo y aplicación", "Desarrollo y aplicación". Estudiamos "Interpretación de los estándares curriculares de la escuela primaria (parte de ejercicios de último grado)", "Desarrollo y utilización de recursos curriculares chinos", "Expresión orientada a la enseñanza de la lectura" publicado por el Sr. Jing Jiangjun en 20xx, y observamos la lección del Sr. Guan Jiangang " "Ideal Kite", etc., primero brindaron apoyo teórico para la investigación del tema.

Sobre esta base, nuestro grupo llevó a cabo una actividad de discusión colectiva. Todos se centraron en "¿Cómo integrar el conocimiento de la escritura en los libros de texto existentes y transferirlos a la enseñanza de la composición?" ¿Cuál es la mayor ganancia? Los profesores intercambiaron opiniones sobre estos temas. Los profesores hablaron sobre su comprensión al respecto, intercambiaron experiencias de aprendizaje y obtuvieron valiosas sugerencias.

(4) Intentos y exploraciones de enseñanza

La enseñanza en el aula es el tema principal de las actividades de enseñanza e investigación en la escuela. La investigación docente debe centrarse en el aula y guiar a los profesores a prestar atención. el aula para mejorar eficazmente las capacidades docentes. Por lo tanto, nuestro grupo determinó que el Maestro Shi Huirong impartirá un seminario para implementar la investigación a través del aula.

Entre todos los textos de este grado, el cuento de hadas de Andersen "La pequeña cerillera" es un texto clásico, y debido a que el texto en sí es único en términos de imaginación fantástica y descripción detallada, nuestro equipo de investigación decidió utilizar este artículo como un estudio de caso como guía de escritura y brindar a los estudiantes énfasis psicológico a través de los métodos de escritura de la imaginación fantástica y la descripción detallada.

Para que el aula sea auténtica y resuelva problemas prácticos, el 8 de abril, la profesora Shi preparó y escuchó la clase ella sola. Los profesores del grupo de grado escucharon la clase colectivamente. , realizaron evaluaciones de clase, debates y propusieron estrategias de mejora. El 21 de abril, de acuerdo con las sugerencias de los profesores del grupo de grado, el profesor Shi volvió a ajustar la enseñanza en el aula y escuchó la clase por segunda vez, esta vez puso en práctica conscientemente el aprendizaje colectivo.

(5) Efectividad y reflexión

El psicólogo estadounidense Posner resumió una vez la fórmula para el crecimiento docente: "Crecimiento = reflexión sobre la experiencia". A través de la investigación temática, los profesores de nuestro grupo han ganado mucho:

1. A través de esta actividad de enseñanza e investigación temática, los profesores de nuestro grupo han logrado una combinación integral de reflexión y práctica, haciendo que la enseñanza investigación más específica y eficaz. El proceso de las actividades temáticas de enseñanza e investigación tiene como objetivo resolver el problema de lo que falta en las actividades docentes y obtener lo que se estudia.

2. A través de las actividades de este período, la capacidad de los profesores de nuestro grupo para profundizar en los textos ha mejorado enormemente. El concepto de enseñanza ha cambiado de "enseñar libros de texto" a "usar libros de texto". Se ha mejorado la conciencia sobre el desarrollo y la utilización de los recursos curriculares. Fortalecer la capacidad de combinar orgánicamente la enseñanza efectiva de la lectura y la escritura en la enseñanza diaria, de modo que los estudiantes puedan comprender mientras leen, leer mientras comprenden, comprender mientras leen, comprender mientras leen, comprender mientras leen. , entender mientras lee, y entender mientras lee Iluminación, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras lee, iluminación mientras. lectura, iluminación mientras se lee.

3. A través de la práctica en el aula de este período de actividades de enseñanza e investigación, nuestro grupo de profesores exploró un modelo de enseñanza de composición para personas mayores, que es "revisar el texto, descubrir métodos de escritura, transferir capacitación, evaluación de la práctica". --Los profesores de mi grupo han explorado un modelo de enseñanza de composición para personas mayores, que consiste en "revisar el texto, descubrir métodos de escritura, transferir capacitación, practicar, evaluar y revisar". Por ejemplo, nuestro profesor Shi demostró que en el famoso cuento de hadas de Andersen "La pequeña cerillera", descubrió un nuevo método de escritura que resalta la psicología del personaje a través de la imaginación y una descripción detallada, y guió a los estudiantes para que lo transfirieran a sus propios ejercicios. Esto permite a los estudiantes dominar los métodos específicos de descripción psicológica de los caracteres, lo que también es una manifestación importante de la actual naturaleza instrumental de la enseñanza china. Por supuesto, mientras compartimos los resultados de la investigación, también pensamos: ¿Nuestra obsesión por explorar y utilizar materiales didácticos amplificará demasiado las funciones de los materiales didácticos? ¿Haremos que los estudiantes "observen el libro de texto"? ¿Los ojos del profesor siempre puestos en el texto estrecharán la visión de los estudiantes?

Es cierto que la enseñanza de la composición es un proceso de enseñanza complejo y a largo plazo, y la mejora de la capacidad de composición de los estudiantes no se puede lograr de la noche a la mañana. Aunque las actividades de docencia e investigación de este período han terminado, la investigación de base como docentes de primera línea nunca se detendrá y seguiremos avanzando en la docencia y la investigación temáticas. ¡Seguiremos caminando por el camino, caminando y pensando! Boletín de actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria, parte 3

Este semestre nuestra escuela tiene como objetivo desarrollar científicamente la educación obligatoria municipal y mejorar integralmente las capacidades profesionales de los docentes, basándose en los requisitos relevantes del nivel superior "Aprendizaje comparativo en el aula". documento de actividad. El grupo de actividades compuesto por profesores de materias de inglés, música, arte, educación física, integral, ciencias y tecnología de la información de nuestro grupo se enfoca en "mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo profesional de los docentes" y se adhiere a la política. de "la investigación científica promueve la enseñanza y la investigación científica desarrolla las escuelas". Con los modelos de aula "autónoma y abierta de ayuda mutua" mejoraremos integralmente la calidad de la enseñanza en el aula y seguiremos promoviendo la desarrollo de docentes y estudiantes como base para seguir explorando nuevos métodos de enseñanza e investigación para el desarrollo sostenido y rápido de la calidad docente del grupo docente e investigador. El trabajo del grupo de docencia e investigación de esta materia queda ahora resumido en:

1. Tareas principales

1. En el desarrollo de la actividad docente e investigadora, el profesorado de los sectores docente y El grupo de investigación debe cambiar activamente sus conceptos y mejorar el nivel de enseñanza, enseñanza e investigación en el aula. Promueve efectivamente el desarrollo de la profesionalidad de los docentes y forma una fuerte atmósfera de enseñanza e investigación.

Después de aprender el modelo de aula "Autónoma, Ayuda Mutua y Apertura", todos tienen una experiencia de aprendizaje.

2. Fortalecer el estudio teórico profesional de los docentes. Llevamos a cabo el estudio de "Sugerencias para profesores", "Amor y educación" e "Ideales y creencias educativas". Todos escribieron ideas profundas después de leer, establecimos un grupo de investigación, enseñanza y aprendizaje y mejoramos la teoría educativa de los profesores. alfabetismo. Implementar verdaderamente la comprensión científica de la "investigación científica para desarrollar la educación" y emprender el camino del desarrollo connotativo.

3. En una clase de música impartida por Baima Yangji, el equipo de enseñanza e investigación hizo una lluvia de ideas, aprovechó al máximo el poder del equipo de enseñanza e investigación y probó audazmente la estrategia "autónoma, de ayuda mutua y abierta". "modelo de aula. Los profesores tenían planes de lecciones antes de clase y conocimientos después de clase. Los profesores escucharon atentamente, tomaron notas y combinaron las características de sus propias materias para escribir reflexiones sobre esta lección, cómo enseñar bien sus propias lecciones, optimizar la organización del aula, cambiar los métodos de aprendizaje, ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y dar Buenos cursos de extensión.

2. Objeto de la actividad

(1) Nivel de estudiante.

1. A través de una clase de actividad de investigación y enseñanza de música, los estudiantes pueden tocar algunas conexiones entre las materias de ciencia, arte e informática, crear una atmósfera en el aula y experimentar la diversión de un nuevo modelo de enseñanza.

2. Durante las actividades, haga saber a los estudiantes que las cosas bellas tienen muchas formas diferentes de expresión y guíelos para que experimenten, sientan y expresen cosas y emociones desde múltiples ángulos, cultivando así la estética de los estudiantes de manera más integral. Gusto y capacidad estética.

(2) Nivel docente.

1. Esta actividad de enseñanza e investigación se basa en las conferencias, evaluaciones de clase y debates de los profesores del grupo. A través de la preparación colectiva de las lecciones y el estudio de los materiales didácticos, nos esforzamos por permitir que los profesores del grupo construyan. el marco docente de sus propias materias lo antes posible. Establecer una sensibilización en materia de educación y de investigación científica.

2. A través de la demostración, los profesores pueden inspirarse para darse cuenta de la conexión entre esta materia y otras materias del nuevo plan de estudios. Mientras aclaramos más las características de la materia, poco a poco iremos trascendiendo las limitaciones de esta materia y explorando nuevos modelos de enseñanza.

(3) Niveles de actividad docente e investigadora.

1. Rompe con la forma original de actividad de enseñanza e investigación de una sola materia, amplía las ideas y métodos de enseñanza e investigación y hace que la enseñanza y la investigación se basen verdaderamente en el aula y sirvan a los estudiantes.

2. Utilizar la enseñanza y la investigación como plataforma de desafío y punto de entrada, intentar romper con el modelo de enseñanza tradicional, innovar y estimular la conciencia de investigación científica de los docentes.

3. Beneficios de la docencia y la investigación

1. Hay un intercambio y aprendizaje teórico semanal, con profesores que se turnan para ser disertantes, y una actividad de aprendizaje en grupo de docencia e investigación semanal. intercambio y discusión El contenido del aprendizaje requiere: ideas educativas avanzadas, combinadas con la realidad de la enseñanza, conducen a mejorar la eficiencia de la enseñanza y el aprendizaje; la gestión del aprendizaje requiere registros de aprendizaje, y la gestión del aprendizaje requiere registros y experiencias de aprendizaje.

2. Cada sesión de docencia e investigación deberá tener una temática, tiempo, lugar, actividades, contenidos, registros y resultados.

3. Toda preparación de lección debe combinar la enseñanza, la evaluación de la lección y la comunicación. Esta vez, utilizaremos ejemplos de lecciones como portador, a través de la práctica en el aula y la reflexión posterior a la enseñanza, en la preparación colectiva de la lección. Implementar un modelo de enseñanza e investigación de "tres vínculos y seis pasos" Los "tres vínculos" son: ejemplos de lecciones, debates sobre nuevas lecciones y práctica en el aula. Los "seis pasos" son: preparación de lecciones individuales ---- preparación de lecciones colectivas --- modificación de la enseñanza de prueba ---- grupo. --Modificar la enseñanza de prueba ---- Observar y discutir dentro del grupo ---- Resumen y reflexión ---- Enseñar nuevamente. El grupo de docencia e investigación lleva a cabo periódicamente actividades de "todos dan conferencias, escuchan las conferencias de los demás y evalúan las lecciones", y todo el grupo participa en las actividades de docencia e investigación de principio a fin.

4. Promover la mejora de la calidad global del profesorado del grupo a través de diversas modalidades de actividades docentes, de investigación y de "asistencia al profesorado".

5. Los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes en la enseñanza diaria en el aula, proteger la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, crear una atmósfera de aprendizaje en el aula que atraiga a los estudiantes a participar activamente y guiarlos para que aprendan. explorar de forma independiente y activa El método de aprendizaje cooperativo grupal enfatiza la comunicación interactiva, el diálogo igualitario, la experiencia real y la generación continua entre profesores y estudiantes para lograr el desarrollo conjunto de profesores y estudiantes.

6. El maestro que asiste a la clase debe tener planes detallados antes de la clase, reflexión y comprensión después de la enseñanza; el maestro que asiste a la clase debe tener notas de la conferencia, y el maestro de evaluación debe tener opiniones sobre la evaluación de la clase; presentar sus propias opiniones y sugerencias razonables. Para lograr la cooperación de disciplinas y la interacción entre la docencia y la investigación, el líder del equipo de docencia e investigación redactó un resumen de esta actividad de docencia e investigación.

4. Problemas existentes e ideas futuras

Problemas existentes:

Debido a la gran cantidad de materias involucradas, la distribución del tiempo de los profesores no se puede ajustar, lo que resulta en Muchos profesores no pueden escuchar las lecciones que quieren escuchar. Tanto es así que en la reunión final de resumen, la discusión de los profesores no fue lo suficientemente animada. Al realizar actividades de docencia e investigación en el futuro, preste atención a ajustar el plan de docencia e investigación de manera oportuna sin dejar ningún arrepentimiento.

Ideas de futuro:

La próxima vez nuestro grupo seguirá llevando a cabo el modelo de enseñanza “autónoma, de ayuda mutua y apertura” y lo extenderá a otras materias para conseguir aulas eficientes. Mejorar integralmente los estándares de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Empiece por ajustar la relación de enseñanza y cambiar la estructura del aula, pasando de enseñar antes de aprender a aprender antes de enseñar, reducir el hablar y escuchar y aumentar el hablar y hacer. La autonomía es el núcleo y la ayuda mutua es el medio. diferencias de los estudiantes y aseguramos que la enseñanza sea desde todos los puntos de vista. Partiendo del punto de partida del aprendizaje de cada estudiante, nos adaptamos a las diferentes necesidades cognitivas de los estudiantes y brindamos retroalimentación y correcciones para garantizar el éxito de toda la clase. Centrándonos en "mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y promover el desarrollo profesional de los docentes", nos adherimos a la política de "investigación científica para desarrollar la enseñanza y la investigación científica para desarrollar las escuelas" y nos adherimos al modelo de aula de "asistencia mutua independiente, apertura y compartir". Basándonos en la mejora integral de la calidad de la enseñanza en el aula y la promoción continua del desarrollo de profesores y estudiantes, exploraremos más a fondo nuevas formas de enseñar y enseñar investigación para el desarrollo rápido y sostenido de una enseñanza grupal integral de calidad. Esto permite que nuestra escuela se desarrolle más rápido y mejor a través de actividades de enseñanza e investigación, y la calidad integral de los estudiantes mejora rápidamente, esforzándose por estar en los niveles superiores y a la vanguardia en las encuestas de las oficinas y los resultados de los exámenes unificados. El cuarto boletín sobre actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria

Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela ha estudiado cuidadosamente el espíritu de trabajo de la sección de enseñanza e investigación de la Oficina de Educación del Condado y del Instituto de Ciencias de la Enseñanza, tomando como oportunidad de implementar los "Estándares del plan de estudios chino" y el "Modelo de enseñanza 135", centrarse en el canal principal de enseñanza, con la calidad de los estudiantes como alma, el aula como centro y la investigación en la escuela como enfoque principal, continuar implementando rutinas de enseñanza, optimizar el proceso de enseñanza y mejorar sólidamente la calidad de la enseñanza. En combinación con las prácticas de enseñanza e investigación de todos los profesores del grupo de enseñanza e investigación de chino de nuestra escuela, continuaremos creando una buena atmósfera de enseñanza e investigación y un escenario de exhibición, mejoraremos integralmente los niveles de enseñanza en el aula y las capacidades profesionales, y crearemos una nueva situación en nuestra reforma del plan de estudios chino de la escuela.

1. Estandarizar e implementar aún más la gestión regular de la enseñanza y mejorar la eficiencia del aula.

(1) Llevar a cabo actividades periódicas de enseñanza e investigación de chino. Las actividades en el aula en cada grado se guían por el "Modelo de Enseñanza 135", captan correctamente las metas tridimensionales y establecen metas de investigación con el tema "Modelo de Enseñanza de Lectura 135" para mejorar la efectividad de la investigación.

(2) Mejorar aún más la preparación de las lecciones. Lograr "tres preparaciones", es decir, preparar metas tridimensionales, preparar materiales didácticos y preparar a los estudiantes. Fortalecer la conciencia sobre la preparación colectiva de lecciones, centrarse en el intercambio común de recursos y alentar a los profesores chinos a leer el texto intensivamente y explicar los aspectos profundos en términos simples.

(3) Intenta enseñar bien cada lección en casa. Implementar eficazmente el "modelo de enseñanza 135" en la enseñanza diaria en el aula, esforzarse por mejorar la enseñanza del arte, ser realista, buscador de la verdad, flexible e innovador, aprovechar al máximo los medios audiovisuales existentes, utilizar los recursos de la red, ampliar el tiempo y el espacio de aprendizaje. y cultivar buenos hábitos de aprendizaje. Esforzarse por mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

(4) Trate cada tarea con cuidado: las tareas están cuidadosamente diseñadas para reflejar la filosofía de enseñanza de "carga liviana, alta calidad"; las tareas están cuidadosamente marcadas, estandarizadas y oportunas, enfocándose en la corrección de errores y la retroalimentación;

(5) Sea tutor cuidadoso de cada estudiante: trabaje duro para cultivar talentos y compensar las deficiencias, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, analice a los estudiantes con frecuencia, capture los puntos brillantes de los estudiantes de manera oportuna, anímelos con entusiasmo y utilizar actividades extracurriculares para brindar orientación en niveles para que cada estudiante pueda desarrollarse por completo.

2. Aprovechar el "modelo 135" como una oportunidad para llevar a cabo investigaciones docentes en las escuelas y mejorar la eficacia de la enseñanza.

Organizar a los profesores para que sigan aprendiendo los "nuevos estándares curriculares" y Promover vigorosamente el "modelo de enseñanza 135"

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Organizar a los docentes para que continúen aprendiendo los "nuevos estándares curriculares", promover vigorosamente el "modelo de enseñanza 135", reformar los métodos de enseñanza en el aula y promover el desarrollo de profesores y estudiantes.

(1) Establecer una idea orientada a los estudiantes, establecer una relación democrática e igualitaria entre maestros y estudiantes, crear una atmósfera de enseñanza positiva, progresista, armoniosa, relajada e interesante, brindar a los estudiantes un cuidado humanista y permitirles aprender de una manera relajada y feliz absorber el conocimiento en un ambiente.

(2) Adherirse a la unidad de instrumentalidad y humanismo y, mientras cultiva la capacidad de aplicación del lenguaje y la capacidad práctica de los estudiantes, preste atención a la influencia de los factores humanistas en los pensamientos de los estudiantes.

(3) Promover activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación, restar importancia a las explicaciones y análisis engorrosos y dar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para plantear y analizar problemas de forma independiente bajo la guía de los profesores y resolverlos. problemas y practicar, acumular y obtener conocimientos activamente en el proceso.

3. Resumen del trabajo realizado

(1) Septiembre

1. El 5 de septiembre se formuló el plan del grupo de enseñanza e investigación chino.

2. Participe en la reunión de líderes del equipo de enseñanza e investigación de chino del condado del 16 al x de septiembre y transmita el espíritu más reciente de la oficina de enseñanza e investigación de chino del condado el día 21.

3. Los días 6 y 7 de septiembre se participó activamente en las actividades de apertura de puertas al personal docente e investigador del condado. Seis profesores impartieron lecciones en casa como "Imágenes de otoño", "Nubes de fuego" y "Diálogo entre pequeñas plántulas y grandes árboles".

4. En la tarde del 7 de septiembre, todos los profesores de chino se reunieron en la sala de conferencias del segundo piso y escucharon atentamente los comentarios del Profesor xx, un profesor especial provincial.

(2) Octubre

1. Los profesores del mismo grado abren la puerta para escuchar la clase.

2. Realizar actividades temáticas - “Optimizar el diseño de los deberes y mejorar la educación y la calidad de la enseñanza”. (El diseño de la tarea incluye: tarea preliminar previa a la clase, ejercicios en el aula, mejora posterior a la clase y retroalimentación oportuna)

3. Los grupos de grado continúan explorando y aprendiendo el "modelo de enseñanza 135" y los grupos de grado enseñarnos y observarnos unos a otros.

4. El 9 de octubre, el personal docente e investigador del condado volvió a celebrar una conferencia puerta a puerta. Todos los profesores chinos escucharon atentamente "Esta tierra es sagrada" y "Qué es la felicidad" impartidos por. Teacher xx, y expresó sus opiniones sobre la enseñanza de lectura del "modelo 135" que tiene una comprensión más profunda.

5. El 12 de octubre, dos líderes del equipo de investigación y enseñanza del idioma chino, Zheng x, escucharon "One Go, Two or Three Miles" impartido por el nuevo profesor Zhao Luping, y tomaron el pulso a su clase de chino. .

6. La oficina de enseñanza e investigación organiza una inspección intermedia del trabajo docente de chino

(3) de noviembre

1. El 1 de noviembre, el centro de enseñanza de chino del condado clase de novatos El evento de demostración de enseñanza se llevó a cabo en nuestra escuela. Todos los profesores de chino observaron atentamente la enseñanza "maravillosa" y "mala" del profesor xx.

2. El 23 de noviembre, el líder del equipo de enseñanza e investigación xx escuchó una vez más la enseñanza de lectura "Gotas de lluvia" del maestro novato xx y le dio algunos consejos.

3. El 30 de noviembre, se llevó a cabo la clase de demostración del director en nuestra escuela. Todos los profesores de chino escucharon atentamente la “Larga Marcha” y el “Árbol del año pasado” del director xx y quedaron profundamente inspirados.

4. Todos los profesores chinos organizaron activamente a los estudiantes de primer a sexto grado para participar en el concurso de ensayos "Poemas de tres líneas" de Changshan, y se seleccionaron y presentaron un total de más de 150 poemas.

(4) Diciembre

1. El 1 de diciembre, el jefe del equipo de enseñanza e investigación xx San entró en la clase de chino xx, la escuchó leer "Gotas de lluvia" y le dio orientación sobre su enseñanza del chino.

2. El 5 de diciembre, se llevó a cabo en nuestra escuela la capacitación de desarrollo profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Zhejiang: la actividad de tutoría del proyecto de capacitación remota "Expertos a mi lado". del equipo docente e investigador, enseñó a los alumnos de primer grado a observar sus tareas. La enseñanza "Sentence Kingdom" ha sido bien recibida por los profesores que asistieron a la clase. Fue bien recibido por los profesores.

3. Los profesores de cada grupo de grado formulan planes de revisión.

4. Inspección final del trabajo docente de chino

(5) de enero

1. Dar la bienvenida activamente al examen final.

2. Organizar las tareas de vacaciones de invierno según los grupos de grado.

Informe sobre las actividades de enseñanza e investigación en la escuela primaria, parte 5

1. Ideología rectora

El Día del Niño anual "1 de junio" es el festival más solemne para los jóvenes Pioneros de todo el país, a través de las actividades de celebración del "1 de junio", permiten que los miembros del equipo experimenten la alegría de la cooperación colectiva a través de la participación activa, reflejando un espíritu positivo, optimista y emprendedor. Espíritu positivo, optimista y emprendedor. Lleve a cabo una variedad de actividades para inspirar a los estudiantes a amar la vida, amar el aprendizaje y amar el campus, y tener un Día del Niño significativo.

2. Los líderes conceden gran importancia y se organizan cuidadosamente

Los líderes de la escuela central conceden gran importancia a la implementación de la serie de actividades "1 de junio" y formulan cuidadosamente planes de actividades. . Nuestra escuela organiza activamente en torno al tema de las actividades. Elaborado y formulado todo el plan de actividades.

3. Tema de la actividad: prosperidad, democracia, civilización, armonía

Libertad, igualdad, justicia, Estado de derecho

Patriotismo, dedicación, integridad, amabilidad

4. Grupo de liderazgo de actividades:

Líder del equipo: Yang Xianhui (organiza todo el proceso, responsable del soporte del evento)

Miembros:

Yang Xianhui (organiza todo el proceso), responsable del soporte del evento): Pu Huiwen, Hu Guangming, Tan Faqin (responsable de asuntos específicos)

Grupo de organización del evento:

Líder del equipo: Pu Huiwen: Su Pingsheng (responsable de coordinar el trabajo organizacional)

Líderes adjuntos del equipo: Yin Chunhua, Li Yaqin, Yin Chunhua, Li Yaqin, Pu Huiwen (responsable de la organización general de las actividades)

Miembros: directores de cada clase (responsables de cooperar con la escuela para completar diversas tareas)

5. Liderazgo organizacional: 1. El director de cada clase debe estudiar cuidadosamente el espíritu de los documentos relevantes de los superiores, y formular el plan de actividades y el plan de actividades de la clase en función de la situación real de la clase.

5. Rico en contenidos y formas diversas.

En la tarde del 28 de mayo de 20XX, todos los profesores y alumnos de la Escuela Primaria Laogang de nuestro colegio llevaron a cabo una variedad de actividades culturales y de entretenimiento para celebrar el 63º Día Internacional del Niño. Las actividades específicas incluyen elogios "Tres buenos estudiantes, cuadros de clase sobresalientes y modelos de aprendizaje", recorridos por jardines y actividades de creación de campus seguros.

La celebración arrancó con el canto solemne de los Jóvenes Pioneros. El director Yang Xianhui, el investigador docente Pu Huiwen y el consejero de Jóvenes Pioneros Li Yaqin pronunciaron discursos respectivamente. Todos desearon sinceramente a los niños unas felices vacaciones, progreso académico, una vida feliz y un crecimiento saludable.

El programa de actividades del jardín es aún más colorido.

"Haciendo rodar el tambor", "Feliz pelota chocadora", "Gallo poniendo huevos", "Gatito pescando", "Dragones dobles jugando con cuentas", "Cangrejos transportando comida", "Atrapando la luna en el agua", "Hubo varias actividades en el jardín como "Sorteo con premios" y "Sorteo con premios". Los estudiantes se divirtieron y rieron alegremente mientras jugaban y aprendieron conocimientos en la diversión. emoción Los estudiantes rieron, vitorearon y aplaudieron con alegría. Casi todos los niños que participaron en la actividad recibieron un premio, y algunos incluso se llevaron mucho dinero. Las más de dos horas de entretenimiento terminaron en un ambiente feliz, pero los niños. Las risas y las risas siguen flotando en el aire, y todo el campus parece volverse más brillante y enérgico

Dos dragones jugando con perlas

El tambor redondo de agua busca. la luna brillante

Gatito pescando

Sorteo

El gallo pone huevos

El cangrejo lleva comida

Feliz parachoques pelota

6. Proporcionar educación sobre seguridad a los estudiantes

(2) Recordar a los estudiantes los asuntos que necesitan atención antes y durante las actividades (traiga sus propios taburetes, sea una audiencia civilizada, etc.)

(3) Reclutar en el lugar Los estudiantes de último año mantienen el orden y todos los miembros del grupo patrullan.

El "1 de junio" de este año, los niños pasaron unas felices vacaciones y los rostros de los estudiantes se llenaron de sonrisas brillantes y felices. Mediante el lanzamiento de una serie de actividades para celebrar el "1 de junio", los estudiantes podrán experimentar la alegría de la cooperación colectiva a través de la participación activa y reflejar un espíritu positivo, optimista y emprendedor. Lleve a cabo una variedad de actividades para inspirar el amor de los estudiantes por la vida, el amor por el aprendizaje y el amor por el campus, y celebre un Día del Niño significativo y memorable. Al mismo tiempo, también es para demostrar los fructíferos resultados logrados por la educación de calidad de nuestra escuela.

Quita el polvo de mayo y da paso a la época feliz de junio. Para permitir que los niños pasaran felices sus vacaciones, en la mañana del 1 de junio de 20XX, con la bandera roja brillante del equipo y las fuertes bocinas, los niños de la escuela primaria Niuluohe se vistieron muy bien y el campus se llenó de En el ambiente festivo, todos los profesores y estudiantes se sumergieron en este hermoso día, y se llevó a cabo grandiosamente la celebración del Día del Niño "1 de junio" con el tema "Pañuelo Rojo". , la oficina forestal y otras unidades vinieron de visita. Nuestra escuela envió artículos de papelería y regalos navideños a los niños. Durante la actividad, la ceremonia de incorporación del primer nuevo miembro del equipo dio inicio a la actividad. 20 estudiantes de primer grado se unieron gloriosamente a los Jóvenes Pioneros chinos en este día especial. Los consejeros del equipo también expresaron sus más sinceros deseos a los niños y felicitaron y premió a los estudiantes que ganaron diversos premios en todos los niveles.

A continuación, los jóvenes actores vestidos con trajes festivos cantaron, bailaron...baile, coros y otros espectáculos de talentos, que fueron maravillosos y emocionantes. Los jóvenes miembros de la audiencia estaban todos de muy buen humor junto con la alegre música, interactuaron dentro y fuera del escenario y aplaudieron continuamente.

Especialmente las habilidades de boxeo aportadas por el tío guardia fronterizo sorprendieron a los niños de la audiencia y ganaron ráfagas de vítores de la audiencia. El campus se llena de un ambiente alegre para celebrar el Día del Niño. Flores y caras sonrientes se complementan, cantos y risas conviven. Todo el campus se convierte en un mar de alegría.

Los niños dejaron volar sus sueños en medio de alegres cantos y risas, y los maestros sintieron una sensación de alivio al ver a los niños por quienes habían trabajado tan duro para cultivar mostrar sus talentos. ¡Esperamos que los niños abracen sus sueños, estén agradecidos por el amor, sean valientes en la creación, corran hacia sus ideales y utilicen su pasión para apoyar el brillante futuro de nuestra patria!

Aquí, en nombre de todos los profesores y estudiantes, me gustaría agradecer a los líderes de cada unidad por su continua preocupación por la escuela primaria Niuluohe y gracias por sus saludos navideños.