Plan de lección para buscar amigos en el jardín de infantes
Como profesor destacado, a menudo necesitas utilizar planes de lecciones. Los planes de lecciones son la base de las actividades docentes y desempeñan un papel importante. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? Los siguientes son 8 planes de lecciones para encontrar amigos en el jardín de infantes que recopilé y compilé. Espero que puedan ayudarte. Plan de lección para encontrar amigos en el jardín de infantes 1
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los conceptos de "levantar", "abanicar", "agarrar", "confiar", "suerte" y palabra "nong".
2. Realizar el diálogo y la actuación de los personajes con emoción.
3. Continúa el final de la historia.
4. Capaz de volver a contar historias de forma sencilla.
5. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
Preparación de la actividad:
Decoración: pequeñas alas y tocado de mariposa, pequeño cuerpo y tocado de abeja, pequeñas alas de libélula, pequeño tocado de hormiga.
Tarjetas de palabras: Pega las palabras ("levantar", "abanicar", "agarrar", "apoyar", "suerte", "hacer") en las tarjetas de mariposa y pégalas en la ropa del profesor. Tarjeta con palabras de abeja, pequeña libélula y pequeña hormiga.
Multimedia: lectura del primer párrafo de la historia e interpretación de la música.
Lugar: jardín, césped, río.
Proceso de la actividad:
1. Introducción
Queridos niños, ¡hola a todos! ¿Sabes quién soy?
¡Quiero ser director hoy! Porque me enamoré de una muy buena historia y quería convertirla en una comedia de situación.
Además, también he apuntado a los niños de tercera clase para que se conviertan en actores.
Oye, ¿qué historia vamos a filmar? La respuesta está en mí, ¡encuéntrala rápido! (A juzgar por la mariposa y la palabra bebés publicada arriba)
2. Ampliación de la alfabetización
1. ¿Quién sabe qué palabra bebé son en la historia? ("Pequeña mariposa buscando un amigo")
2. Si quieres ser un buen actor, tu expresión lingüística debe ser buena, así que aquí tienes estas palabras para poner a prueba tu expresión lingüística. ¿Puedes hacerlo?
3. Escucha la petición con claridad y utiliza las palabras que conoces para decir una palabra o una frase completa. (Pida a los niños que digan). Plan de lección para buscar amigos de jardín de infantes, parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Le gusta participar en actividades de juego.
2. Presta atención a lo que dice la otra parte.
Preparación de la actividad:
1. Varios tocados para gatitos, cachorros, corderos, conejitos blancos y patitos.
3. Varios patrones de pequeños peces, huesos, hierba, rábanos e insectos.
Proceso de la actividad:
1. La maestra muestra el tocado del animal y guía a los niños a aprender a comportarse como animales.
Soy un gatito, miau miau (cachorro, cordero, mono La maestra lleva a los niños a correr y saltar)
2. La maestra guía a los niños para que ayuden al niño. niños Los animales buscan comida.
Los animalitos tienen hambre, ayudemos a los animalitos a encontrar algo que comer, ¿vale? ¿Qué comida busca el gatito? Dónde está el perrito...
3. Leer canciones infantiles mientras busca comida:
El gatito maúlla, maúlla, el ratón pilla maullidos.
El perrito flor ladra y ladra, y los huesos Kenken ladran y ladran.
El patito grazna, el bichito grazna.
La ovejita balaba, vino a comer la hierba, balaba.
El conejito blanco saltaba, cogía la zanahoria y saltaba.
4. La maestra les pone tocados a los niños y les deja simular que son pequeños animales buscando comida.
La maestra guía a los niños a buscar comida mientras recita canciones infantiles.
5. Repita la actividad para consolidar aún más la comprensión de los niños sobre los animales que buscan comida.
6. La maestra anima a los niños a encontrar la comida adecuada.
Resumen del profesor:
Gracias niños por ayudar a los animalitos a encontrar comida, ¡sois increíbles!
Plan de lección social para jardín de infantes: La expresión de la sillita, Plan de lección de jardín de infantes para encontrar amigos, Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Aprenda sobre las "pelotas" de la vida buscándolas, mirándolas y hablando de ellas.
2． Experimente la alegría del descubrimiento.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico "Ball Baby Finds Friends".
2. Antes de la actividad, se pide a padres y niños que busquen juntos objetos esféricos en la vida.
3. Coloca algunos objetos esféricos en la sala de actividades.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar la pelota y presentar el tema.
1. Baby Ball se siente muy solo y quiere jugar con amigos que se le parezcan. ¿Dónde se esconden los amigos de Ball Baby?
2. La profesora pide a los niños que busquen objetos esféricos en el aula de forma ordenada.
1. Búscalo: ¿Hay algún amigo del bebé pelota en el aula? Vamos a buscarlo. (En la canasta, en el cajón, en la caja, en el armario, debajo de la mesa, sobre la mesa, detrás de la puerta, etc.)
2. Dime: ¿Dónde encontraste la pelota? amigo del bebé.
3. La maestra guía a los niños a mirar imágenes y objetos esféricos de la vida.
1. El profesor reproduce el material didáctico con frutas y verduras esféricas y formas esféricas en la vida.
2. Busca, echa un vistazo y dime, ¿hay algún amigo con bebés esféricos en la foto? (Frutas, edificios, adornos, etc.)
3. Pide a los niños que digan dónde han visto objetos esféricos.
Extensión de la actividad:
Invita a niños y padres a encontrar más amigos bebés pelota juntos y grabarlos con cámaras. Los niños también pueden compartir "los bebés pelota en mi vida" con todos. Plan de lección de búsqueda de amigos para jardín de infantes, parte 4
Objetivos de la actividad
1. Los niños participan activamente en juegos de actuación, profundizan su comprensión del contenido de la historia del juego y eligen sus personajes favoritos de acuerdo con sus deseos.
2. Al interpretar roles, los niños pueden profundizar su comprensión del rol y aprender el buen carácter moral del mismo.
3. Experimenta la diversión de cocrear juegos.
4. Participar activamente en actividades y experimentar la alegría de las actividades y la alegría del éxito.
Preparación de la actividad
Grabadora, tocado del animalito del cuento.
Proceso de la actividad
1. Repasar el contenido del cuento de la semana pasada para que los niños puedan comprender mejor a cada personaje.
Profe: Muéstrame el títere de mano. Mira quién es (Tigrecito) ¿Aún recuerdas el cuento que te contó la maestra la semana pasada?
Niños: "Tigrecito Mirando". para amigos"
Maestra: Sí, hoy el pequeño tigre está buscando amigos nuevamente. ¿Recuerdas a quién encontró el pequeño tigre como amigo la semana pasada? (Ovejita, Mono, Elefantito) ¿Lo hiciste? hacer amistad con ellos al principio? (No) ¿Por qué? (Porque tenía mala actitud y era feroz) ¿A quién conociste después? (Madre elefante y bebé elefante) ¿Cómo lo dijiste? (Sé amable al hacerlo). amigos y sé amable con tus amigos.) El pequeño tigre finalmente entendió. Más tarde, el bebé elefante aceptó ser su amigo, y el mono y la cabra también jugaron con él.
¿Qué pasó de repente? (Salió un lobo hambriento) El lobo feroz quería comerse al pequeño elefante. ¿Cómo le fue al pequeño tigre? (Luchó valientemente con el lobo feroz, mordiendo la espalda del lobo feroz con sus pequeños colmillos, y el lobo feroz fue derrotado). ¿Cómo lo saludaron los animalitos? ¿Cómo estuvo el humor del pequeño tigre? (Feliz) ¿Qué dijo? (Estoy tan feliz de tener amigos)
2. Demuestra actuaciones con el maestro de vida para dejarlo. Los niños pequeños observan atentamente el desarrollo de la trama.
Practicar el diálogo por roles: la maestra con tocado hace el papel de un pequeño tigre, y los niños interpretan a todos los animalitos y practican el diálogo con la maestra.
3. Utilizar tocado y asignar roles: Los niños pueden elegir libremente sus roles.
4. Deja que los niños escuchen la grabación y practiquen el diálogo de los personajes.
Fin de la actividad
Evaluar la práctica del diálogo de roles de los niños.
Reflexión sobre las actividades
A través de la realización de juegos, se puede estimular a los niños a interesarse por las obras y profundizar su comprensión. La realización de juegos tiene las características de representación emocional y experiencia intuitiva, que son propicias. para estimular el interés de los niños por las obras y profundizar su comprensión de la obra.
Pequeña Enciclopedia: Amigo es una palabra china cuyo pinyin es péng you. Significa que bajo cualquier condición, la cognición de ambas partes está relacionada entre sí en un cierto nivel, independientemente de la edad, el género o la región. , o raza, roles sociales y creencias religiosas, consistentes con la cognición psicológica de ambas partes y pueden ayudar a la otra parte cuando sea necesario. Los amigos pueden compararse con paraguas bajo la lluvia y luces de guía. Cuando el ajuste psicológico entre las dos partes es más profundo, se les puede llamar confidentes. Plan de lección 5 para buscar amigos de jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad:
Explorar números adyacentes hasta 10
1. Explorar y encontrar un número adyacente a los dos Antes y después de la relación entre números.
2. Preparación de la actividad:
1. Trae tus propios 2 puntos rojos, 3 puntos azules y 4 puntos verdes: tiras verticales de 1 a 10 cartas, contando cartas del 1 al 10
3. Proceso de la actividad:
1. Reconocer los números adyacentes del 3.
a La maestra esparció puntos de tres colores en el pizarrón y preguntó: ¿Qué hay en el pizarrón? ¿En qué se diferencian?
b Maestro: ¿Quién juntará los mismos puntos y los alineará según el número?
c Maestro: El número de cada tipo de punto se puede expresar mediante números. Pida a los niños individuales que usen números debajo de cada tipo de punto para expresar su número.
d Profesor: ¿Cómo se alinean los puntos? ¿Cuáles son los tres puntos frente a ellos? ¿Cuáles son los números detrás de los 3 puntos?
Maestro: ¿Por qué se clasifican 2 puntos delante de 3 puntos? ¿4 puntos vienen después de 3 puntos?
f Maestro: ¿Cuál es el número antes del 3? ¿Qué hay al lado del 3? ¿Qué tal 3 a 2? Entonces, ¿qué pasa con 3 o 4?
2. Experimenta la relación entre tres números adyacentes.
a La maestra muestra las tarjetas de puntos verticales del 1 al 10 para guiar a los niños a observar y unir los números.
b La maestra señala la franja vertical de 4 y pregunta: ¿Cuántos puntos hay en la imagen? Encuentre la tarjeta de puntos de tira vertical que es 1 menos que ella y la tarjeta de puntos de tira vertical que es 1 más que ella.
c Profesor: ¿Cuántos amigos tiene un número? ¿Qué clase de amigos son?
d Profesor: ¿El número 8 tiene amigos? ¿Quiénes son sus amigos? ¿Cómo supiste que eran amigos de 8?
f La maestra guía a los niños para que resuman: un número es siempre 1 mayor que el número anterior y 1 menor que el número posterior
3. Juego: Encuentra amigos con. números adyacentes.
un Profesor: El profesor indica un número, y te pide que lo busques en tu propia tarjeta, y levantes a los dos buenos amigos (1 más y 1 menos).
b El maestro informa cualquier número del 1 al 10 y los niños levantan tarjetas para contar adyacentes.
c Después de repetir este juego varias veces, se puede pedir a los niños que trabajen en grupos de dos, con una persona informando el número y la otra contando las cartas, para luego intercambiar y jugar. Plan de lección para encontrar amigos en el jardín de infantes, parte 6
Objetivo de la actividad:
Obtener una comprensión preliminar de las características básicas y los hábitos de vida de los animales comunes. Comprenda el contenido de la historia y aprenda a decir las palabras amables "por favor" y "lo siento".
Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
Deja que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.
Preparación de la actividad:
Gráficos murales, dibujos varios de animales y peluches.
Proceso de la actividad:
Conversación: Bebé, ¿te gustan los animales pequeños? ¿Qué animales te gustan? (Los niños pueden responder libremente)
Haga preguntas sobre varios animales que los niños conocen: ¿Cómo es? ¿Cómo se ve caminar? ¿Qué te gusta comer? ¿Dónde está su casa?
Comprende el contenido del cuento y aprende expresiones amables:
¡Nuestros niños conocen muchísimos animales pequeños! Hoy la maestra también les trajo un animalito a los niños. ¿Adivinen quién es? El acertijo lleva a: "La boca es como una pequeña pala, los pies son como un pequeño abanico, camina de izquierda a derecha y rema sobre el agua". Muestre la imagen: Patito ¡Saludemos al patito! "¡Hola, patito!" "Hola niños, soy un patito. Estoy muy feliz de conocerlos
(1) ¡Muestre la imagen: el patito está nadando en el río!" mismo
El pato quiere ir a nadar al río hoy, pero ahora no tiene amigos. ¿Cómo se sentirá? (infeliz, infeliz, solitario) ¿Qué debería hacer el patito? (Encuentra un amigo) Digámosle juntos al patito: "¡Pato, ve a buscar un buen amigo para nadar contigo!" El patito dijo: "¡Gracias! ¡Gracias!" "De nada"
(2) Muestra la imagen: El patito se encuentra con el conejito blanco
El patito nada y nada, ¿a quién encontrará?
Maestra: Hay un conejito saltando en la hierba ¿Qué le dirá el patito al conejito? ¿Puede el conejito nadar con el pato? ¿Por qué? (Porque el conejito no sabe nadar) ¿Qué diría el conejito?
(3) Muestra la imagen: El patito se encuentra con el perrito de las flores
El patito sigue nadando y nadando, ¿a quién ve?
Maestra: El patito se reencuentra con el cachorro. ¿Cómo invitará al cachorro? ¿Qué diría el cachorro?
Maestra: Los conejos y los cachorros no pueden jugar con los patitos. ¿Qué debemos hacer? (Porque sus casas están en la tierra y no pueden ir al agua) ¿Qué otros animales no pueden nadar en el río con los patitos? (Gatitos, pollitos, zorritos, corderos...) Estos animalitos no pueden nadar con el patito, entonces, ¿a quién puede acudir el patito? (Se pide a los niños que respondan libremente)
(4) Muestre la imagen: el patito y la ranita nadando felices en el río
El patito y la ranita nadan juntos en el río. Esto ¿Cómo te sientes? (feliz, alegre) ¿Cómo lo supiste? (expresión en la cara)
Disfruta la historia:
A la maestra le gustan mucho estos educados animalitos, y ahora la maestra ha recopilado estos animalitos en una linda historia. Aquí, escuchemos ¡juntos!
Pregunta: ¿Cuántos animales pequeños conoció el patito? ¿Qué dijo el pato cuando los invitó? (Habla con acciones) ¿Cómo respondieron?
Final natural:
¡Qué bien se siente tener amigos! ¡Sería mejor si hubiera más amigos! ¡Ahora ayudemos al patito a encontrar más amigos! (Toma fotografías y peluches) ¡Ven y ayuda al pato a invitarlos! (Practique decir "por favor" y "no estoy seguro")
5. ¡Los bebés también tienen sus buenos amigos! ¿Quién es tu mejor amigo? ¡Ahora también puedes invitar a tus amigos y jugar con tus buenos amigos!
Reflexión docente:
Si el vínculo de expansión del conocimiento y el vínculo de desempeño basado en roles se combinan de manera efectiva, puede ser más efectivo que separarlos por separado. Cuando los niños responden preguntas, se debe enfatizar aún más que deben hablar en voz alta y enunciar con claridad. Para los niños de clases pequeñas, poder expresarlas en un lenguaje completo es muy importante para cultivar buenos hábitos lingüísticos en los niños. Aunque la combinación de audio y video puede atraer mejor la atención de los niños, cuando disfruten la historia por primera vez, deje que los niños se concentren en escuchar y la atención de los niños se verá atraída por el contenido de la historia. Deje que los niños lo vean nuevamente, así el efecto será mejor.
Plan de lección para encontrar amigos en el jardín de infantes Capítulo 7
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que experimenten la diversión de jugar con sus compañeros
2. Deje que los niños saben cómo comportarse cortésmente Sea un invitado
Preparación de la actividad:
Material didáctico: grabadora de actividades de la madre gallina, cinta adhesiva; un adorno para la cabeza de pollo, pato y mono para cada niño; ; dos tazones para cada niño, dos cucharas pequeñas. Varios trozos de tapetes de plástico. Encuentra dos maestras para que desempeñen los papeles de Madre Polla y Madre Pato respectivamente.
Proceso de la actividad:
1. El niño está sentado en la colchoneta Niños, miren, ¿quién viene? Deje que los niños miren las imágenes de la madre gallina en acción. Ah, resulta ser Mamá Gallina. Niños, escuchen, ¿qué nos dijo Mamá Gallina?
2. Encienda la grabadora: Hola niños, soy la mamá gallina. Ahora todo tipo de frutas en el huerto están maduras. Hoy me gustaría invitar a nuestros hijos a mi casa. Invitado a probar varias frutas. ¡Niños, vengan rápido!
3. Ah, resulta que Mamá Gallina quiere invitarnos a ser invitados. Niños, tengan en cuenta que debemos ser educados al visitar la casa de Mamá Gallina. Cuando llegues a la puerta de la casa de Madre Polla, primero debes tocar la puerta. Cuando veas a Madre Polla, primero debes decir "Hola, Madre Polla". ¿Lo oyeron los niños? Escuche la música de conducción y haga movimientos de conducción y llegue a la puerta de la casa de Mamá Gallina. Primero llame a la puerta y, después de que la mamá gallina abra la puerta, guíe a los niños a decir "Hola, mamá gallina". Mamá Gallina dijo: "Hola niños, hoy les he preparado varias frutas. ¡Ahora dejen que los niños prueben varias frutas!". En este momento, guíelos para que digan: "¡Gracias, Mamá Gallina!". Mientras los niños comen la fruta, el maestro debe educarlos sobre varios buenos hábitos y educarlos para que no hablen mientras comen. Después de comer la fruta, debe guiarlos para que se despidan de la madre gallina.
4. El teléfono sonó en ese momento y la profesora contestó. "¡Oye, hola! ¿Quién eres? Ah, eres Mamá Pato. Está bien, está bien. Debemos irnos". Porque la familia de Mamá Pata abrió una tienda de bocadillos. Su tienda de dim sum abre hoy. Hoy quiere invitar a nuestros hijos a probar varios snacks. La maestra sabe que todos los niños quieren ir, pero los niños deben ser educados.
5. Escucha música y conduce hasta la puerta de la casa de Mamá Pata. Primero toque la puerta y, después de ver a Mamá Pata, guíe a los niños a decir: Hola, Mamá Pata. Cuando Mamá Pata invite a los niños a probar bocadillos, guíelos para que digan: Gracias, Mamá Pata. Después de comer bocadillos, guíe a los niños a decir "Adiós, mamá pato".
6. Niños, hoy hace muy buen tiempo, ¡salgamos y juguemos al "monito recogiendo melocotones"! Los niños se pusieron tocados de monos y salieron del salón de actividades al son de la música.
Reflexión de la actividad:
Las actividades educativas de esta sección, desde el contenido hasta la forma, son especialmente adecuadas para niños pequeños en clases pequeñas. Porque los niños de clases pequeñas son más pequeños y tienen períodos de atención más cortos. Al comienzo de la clase, se utiliza la imagen animada Mamá Gallina para centrar la atención de los niños. Lo que sigue son las palabras de la mamá gallina en la grabadora, lo que atrae nuevamente a los niños pequeños.
A lo largo de toda la actividad educativa, el docente nunca olvida el objetivo de la actividad, e implementa la cortesía como invitado durante toda la actividad educativa, de esta forma no sólo gana el niño en felicidad, sino también en la felicidad. El niño comprende términos básicos de cortesía.
Salud "Vamos a cepillarnos los dientes juntos"
Plan de lección de tutoría
Objetivos de la actividad
1. Sepa que cepillarse los dientes puede proteger tus dientes.
2. Puede imitar a los adultos en el cepillado de los dientes.
Preparación de la actividad
1. Material didáctico - Orden correcto del lavado de dientes
2. MP3: Canción sobre el cepillado de dientes
3. Material didáctico - cepillo de dientes
Proceso de actividad
1. Reproduzca el material didáctico: Orden correcto del cepillado de dientes
Disfrútelo y atraiga la atención de su bebé.
2. Mientras lees la letra, lleva al bebé a imitar la acción del cepillado con las manos desnudas.
1. Demostrar el método correcto de cepillado de los dientes:
Al cepillarse los dientes frontales, cepillarse hacia arriba y hacia abajo, y al cepillarse los alvéolos, cepillarse hacia adelante y hacia atrás.
2. Después de cepillarse los dientes, realice con humor la acción de escupir agua.
Activa la experiencia del enjuague bucal existente en el bebé y estimula su interés por imitar el cepillado.
3. Pídele al bebé que sostenga el cepillo de dientes preparado y realice los movimientos junto con la canción.
Dígale que cepillarse los dientes puede protegerlos.
Bebé huevo de madre gallina (clase de guardería integral)
Objetivos de la actividad: Le gusta participar en actividades grupales, enriquecer la experiencia cognitiva de los niños y desarrollar la capacidad de observación de los niños.
Preparación de la actividad: 2 fotografías de madre; varios huevos bebés; 1 huevo cocido, 1 huevo crudo; una bolsa tipo chaleco para cada niño;
Proceso de actividad:
Puntos clave del funcionamiento de la tarea
Concentrar la atención
Estimular las emociones
1. presentación Imagen de la madre ji, pregunte: Niños, ¿quién es? ¿Cuántas madres ji hay?
2. Las dos madres ji están muy ansiosas hoy. Les faltan óvulos y bebés.
p>
3. ¡Ayudémoslos a encontrarlo!
1. Encuentra huevos de gallina
Distingue los huevos de gallina
La maestra le da a cada niño sólo una correa para huevos. Descubrimos cómo colocar suavemente el huevo del bebé en la bolsa. (Los niños buscan huevos ji por separado)
2. ¿Cuántos huevos bebés encontraste? ¿Crees que los huevos bebés se ven iguales? ¿Adivina cuál es la madre ji del bebé huevo rosado? p>3. Los rosados son los hijos de esta madre ji, y los verdes son los hijos de esa madre ji. ¡Envía el huevo bebé a casa rápidamente!
1. Rica experiencia cognitiva
ji Mamá está muy feliz de encontrar a su bebé, gracias. ¡La madre de ji nos va a dar un regalo!
2. (La maestra muestra huevos de ji crudos y cocidos) ¿Qué es esto? ¿Cuál se puede comer?
3. ¿Por qué? Debería comer más ji. Los huevos y los huevos de gallina son nutritivos. ¡Vayamos al salón de clases y probemos las delicias de los huevos de gallina!
Intención de diseño:
1. El maestro preestablece dicha actividad basada en el tema "Alimentos que nos encanta comer". Amplíe la experiencia cognitiva de los niños y desarrolle sus habilidades de observación a través de actividades.
2. El contenido de diferenciación y clasificación se diseña en el enlace de actividad, y inicialmente se integra contenido matemático aproximado para lograr la integración de las materias.
3. Según las características de edad de los niños del jardín de infancia, hablar de ello; buscarlo; probarlo para enriquecer las actividades y satisfacer la curiosidad y el desarrollo diferente de los niños.
Deportes de guardería: Conejito buscando zanahorias
Objetivo de la actividad: Vincular el movimiento de saltar con ambos pies
Entorno y preparación: Se pueden utilizar varios círculos de ratán como campos de zanahorias y pelotas. Sé un rábano y colócalo en el círculo.
Cómo jugar:
1. Los niños actúan como conejos y practican saltar con ambos pies. >
2. Comienza el juego y la maestra lee canciones infantiles Lleva al conejito a saltar en dirección al campo de zanahorias: el conejito salta, uno, dos, uno, dos, salta, salta al campo de zanahorias. Cuando llegué al campo de rábanos, imité la acción de sacar rábanos, sosteniendo el rábano grande en mis brazos y salté a casa en uno, dos, uno, dos.
3. La maestra guía con canciones infantiles: El conejito salta, uno, dos, uno, dos, salta, abraza la zanahoria, uno, dos, uno, dos salta a casa.
4. Los profesores deben prestar atención y animar a los niños durante el proceso de salto y no deben estar ansiosos.
Plan de lección 8 para jardín de infancia Buscando amigos
Objetivos de la actividad:
1. Practicar la capacidad de taladrar y trepar para mantener el equilibrio
2. Consolidar la comprensión de los niños sobre el rojo y el verde y amarillo
3. Cultivar el sentido de responsabilidad de los niños
Preparación de la actividad:
Barra de equilibrio, bloques de construcción grandes, dos sillas pequeñas, gomas elásticas, colchonetas de esponja , muñecos de tela Una serie de flores en tres colores rojo, amarillo y verde
Proceso de la actividad:
1. Actividades de preparación
(Muestra el muñeco de trapo) Hay muchas personas en nuestra clase hoy ¿Quién crees que es el pequeño invitado? ---¿Estás feliz de verlos? Si estás feliz, baila con el maestro (escucha la música y aplaude, asiente, extiende la mano, inclínate)
2. Ayuda al muñeco a encontrar amigos.
1. Explica las reglas del juego: Ahora juguemos a un juego. Mira estos muñecos con colores rojo, amarillo y verde en la cabeza. Quieren encontrar flores del mismo color que sus cabezas. , pero tienen que caminar para encontrar estas flores. Solo cruzando un pequeño puente o una cueva podrá ayudarlo a encontrar a sus amigos. Preste atención a caminar lentamente al cruzar el pequeño puente y no caer al río, y no perderse. la muñeca. Ahora primero le pediré a un niño que ayude al muñeco a encontrar amigos y dejar que otros miren
2. Los niños ayudarán al muñeco a encontrar amigos
3. Pida a los niños que digan que ellos. ayudó a la muñeca a encontrar amigos ¿Qué color de flores hay para ver si son iguales a las de la cabeza de la muñeca?
Intercambia las muñecas para ayudar a la muñeca a encontrar amigos
3. Resumen
El juego de encontrar amigos ha terminado