Material didáctico de música de primaria para cuarto grado: "Happy Clapping Song"

#courseware# Introducción La pedagogía moderna propone la enseñanza asistida por computadora, que no solo plantea desafíos a los profesores, sino que también proporciona métodos de enseñanza modernos a los educadores. Cuando se utiliza material didáctico para la enseñanza, el contenido de la enseñanza debe ser intuitivo y el contenido de los medios debe ser claro de un vistazo. El tema de esta lección a menudo debe mostrarse directamente en el aula. La intuición ayudará a mejorar el efecto de la enseñanza y heredar los recursos de enseñanza. El siguiente es un material didáctico compilado para el cuarto grado de música de la escuela primaria: "Happy Clapping Song". Bienvenido a leerlo y aprender de él.

Parte 1

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de cantar "Happy Clapping Song" con seguridad, naturalidad y expresividad. > 2. Capacidad para cantar ritmos continuos con puntos con mayor precisión y se fortalece el sentido interno del ritmo.

Enfoque de enseñanza

Aprende a cantar canciones; agrega ritmo

Dificultades de enseñanza

Siente el ambiente alegre de las obras musicales, usa el canto y apropiado El lenguaje corporal expresa esta emoción

Preparación del material didáctico

Acordeón, flauta dulce, material didáctico

Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza

1. Saluda a profesores y alumnos

2. Repasa canciones

2. Introducción a la conversación:

¿Qué significa felicidad? En la vida, ¿qué cosas nos hacen felices? Cuando te sientes feliz, ¿cómo lo expresas? "

2. Aprender canciones:

1. Cuando escuchamos música por primera vez, escuchemos una canción. Después de escucharla, dígale al maestro, ¿cómo expresa felicidad esta canción?" (Escucha los movimientos del cuerpo en la canción (aplaudir, patear, golpear los hombros, dar la mano)

　2. Revela el tema

Hoy vamos a aprender cantar una canción infantil japonesa La canción "Si eres feliz, aplaude". Esta canción también tiene un nombre, "Aplaude por la felicidad" (tema de escritura en la pizarra)

3. Repetir la escucha

Requisitos: (Puedes hacer cualquier movimiento según el ritmo de la canción, pero no puedes hacer ningún sonido). Pregunta: ¿Cuál es el ritmo de esta canción?

4. Mostrar? la tabla rítmica, explica y aprende ×.×. p> 5. El maestro lee la letra del primer párrafo y los estudiantes leen la letra con atención

6. Maestro: “¿Pueden los estudiantes leer la letra? ¿Según el ritmo?” Requisitos: Los estudiantes intentan leer qué oraciones. No es bueno, mencionen y trabajemos juntos para resolverlo.

7. Los estudiantes cantan suavemente con el modelo de grabación. ×. /p>

8. El profesor toca el acompañamiento y los alumnos cantan toda la canción

Requisitos: (1) Los alumnos escuchan la introducción y comienzan a cantar cuando el profesor llama.

) Para explicar el comienzo débil, el énfasis debe estar en la parte posterior de la línea del compás

9. Canta la canción en su totalidad

IV. . Inventa la letra

1. "Estudiantes, ¿qué otras acciones pueden utilizar para expresar sus emociones y su estado de ánimo felices?"

2. Forme grupos libremente y guíe a los estudiantes para que descubran qué tipo de acciones pueden utilizar para expresar su estado de ánimo feliz. Después de la discusión en grupo, saque conclusiones (los estudiantes cooperan entre sí para realizar o responder: pisando fuerte, bailando, golpeando las piernas). , palmadas en los hombros, tirar de las orejas...)

3. En grupos, pida a los alumnos que pasen al frente para actuar, y profesores y alumnos darán la misma evaluación.

4. El maestro da un ejemplo de cómo componer la letra y lleva a los estudiantes a intentar cantarla nuevamente.

5. Pida a algunos estudiantes que pasen al frente para actuar (deje que los estudiantes le digan al maestro en secreto). acciones a usar para expresar felicidad y luego cantarla en voz alta. Llevar a todos a cantar juntos)

6. Los estudiantes se evalúan entre sí y progresan juntos

7. Todos los estudiantes crean conjuntamente un Canción de cuatro partes "Happy Clapping Song", canten juntos y

V. Resumen

Los felices cuarenta minutos están a punto de pasar Finalmente, la maestra quiere terminar nuestra música. clase de canto, ¿vale? Tienes que cooperar conmigo:

Si estás contento, simplemente asiente.

Si estás contento, sígueme.

Si estás feliz, digamos adiós juntos, entonces todos nos despediremos juntos.

Capítulo 2

1. Objetivos de enseñanza

1. Cantar canciones con una voz alegre y elástica 2. Los estudiantes pueden agregar movimientos con expresiones con confianza Cantando 3. Capaz cantar con precisión ritmos continuos con puntos 4. Crear canciones para estimular la creatividad de los estudiantes. 2. Enfoque en la enseñanza

1. Cantar canciones con movimientos

2. Dominar el ritmo de las notas con puntillo y ser capaz de pronunciar palabras con claridad 3. Dificultades en la enseñanza

Sienta el ambiente alegre en la música y expréselo mediante el canto y el lenguaje corporal apropiado. 4. Proceso de enseñanza

1. Organizar la enseñanza, saludar a profesores y alumnos 2. Introducir nuevas lecciones

Profesor: ¡Hola compañeros! Saludemos hoy de una manera nueva, ¿vale? El maestro aplaudió una vez y los estudiantes aplaudieron dos veces.

Profesor: Los estudiantes se desempeñaron muy bien. A continuación, el maestro les mostró una foto. ¿Qué sintieron los estudiantes cuando vieron esta foto? Maestra: Los compañeros de clase son muy inteligentes. Esta foto muestra una familia feliz. Algunas personas dicen que la felicidad es cuando los gatos comen pescado, los perros comen carne y Ultraman lucha contra pequeños monstruos. Diferentes personas tienen diferentes definiciones de felicidad, entonces, ¿qué crees que es la felicidad? Estudiante: Habla libremente

Maestro: Entonces, ¿te sientes feliz ahora? Dime cómo aplaudes, si te sientes feliz, aplaude, ¿vale?

Profe: A continuación, escuchemos una canción y veamos cómo se expresa. ¿Qué debemos sentir al cantarla?

生: alegre, alegre, vivaz.

Profesor: Los alumnos respondieron muy bien. ¿Por qué están tan relajados y felices? ¡Son estos pequeños toques los que hacen que la canción sea tan alegre!

Profe: Bien, entonces repasemos el ritmo de puntillo y las notas que hemos aprendido juntos. Vea quién responde más.

Profesor: Los estudiantes son muy inteligentes. Ahora abra el libro y déles dos minutos para leer la letra en ritmo. Preste atención al ritmo vacío y seguiremos las instrucciones del libro.

Profesor: Los alumnos han leído bien. Ahora cantemos en voz baja al ritmo de la música. Maestra: Está bien, déjame acompañar a los alumnos a cantar y hacer los movimientos, ¿vale?

Maestro: Los estudiantes cantaron muy bien. Hay tres formas de expresar felicidad en la canción. Por favor, piensa en qué otras acciones puedes utilizar para expresar tus emociones y estados de ánimo felices. Seamos pequeños letristas y compongamos una letra, y luego usemos el canto y el movimiento para expresar emociones alegres. ¡Veamos quién es el mejor después de cinco minutos!

Profe: Bueno, parece que los alumnos están pensando con mucho cuidado, lo cual está muy bien.

5. Resumen

Profesor: Estudiantes, los felices cuarenta minutos están por pasar Finalmente, terminemos nuestra clase de música cantando, ¿de acuerdo?

(Profesores y alumnos*** completaron la canción juntos)