Cómo mejorar el cultivo del pensamiento de la imagen de danza de los estudiantes en la educación de danza contemporánea
1. Cultivo del pensamiento de imagen en la formación básica de danza.
La formación de habilidades básicas de danza es la introducción a la danza. Esta etapa es difícil de persistir y la gente a menudo fracasa por falta. de comprensión. Incapaz de dominar los elementos esenciales del movimiento. En este caso, los profesores pueden comparar los movimientos de danza con imágenes específicas para profundizar la comprensión de los movimientos de los estudiantes, comprendiendo así mejor los aspectos esenciales de los movimientos y resolviendo los problemas que enfrentan en la etapa de nivel inicial. Por ejemplo, en la enseñanza de la danza ballet, los estudiantes suelen tener problemas con su postura de pie. Una mala postura de pie afectará la coordinación del cuerpo del estudiante y también tendrá un gran impacto en la imagen general y la belleza del ballet. En este momento, los profesores pueden comparar las acciones con algunas imágenes de animales comunes o cosas interesantes de la vida, y los estudiantes pueden usar esto como referencia para comprender y recordar profundamente cada acción. Para facilitar a los estudiantes la asociación y mejorar el efecto de la enseñanza, los profesores deberían acumular imágenes más reales de los movimientos de danza en su vida diaria. Además, después de aprender los movimientos básicos, es necesario aprender movimientos más difíciles, como volteretas laterales, giros horizontales, grandes saltos, etc. Durante este proceso, los estudiantes también pueden guiarse por el método del pensamiento con imágenes. Los estudiantes realizarán movimientos horizontales. El movimiento giratorio se llama giroscopio. Durante la práctica, los estudiantes pueden integrar sus propios sentimientos sobre cosas concretas, mejorando así el efecto del entrenamiento. Por supuesto, si no puede encontrar una analogía adecuada, también puede dejar que los estudiantes comiencen a pensar en imágenes basándose en la comprensión de la connotación de los movimientos.
2. El cultivo del pensamiento de imagen en la danza narrativa
La enseñanza de la coreografía de danza es una labor docente que requiere un conocimiento integral desde muchos aspectos. Cultivar el pensamiento de imagen de los estudiantes. La construcción ayuda mucho. Al practicar danza narrativa, los estudiantes deben elegir uno o más personajes y darles un tono emocional, una atmósfera ambiental y características de personalidad específicos, para que los estudiantes puedan expresar varias imágenes de danza a través de sus movimientos corporales en dicho entorno, para que puedan comprender profundamente. las características de la imagen a expresar y su mundo interior. Durante el proceso de enseñanza, para posicionar con precisión a los personajes, el entorno se puede configurar mediante accesorios, etc. La integración de historias con movimientos de danza puede agregar riqueza a los personajes en gran medida. La enseñanza de la danza narrativa no sólo puede mejorar las habilidades de interpretación de la danza de los estudiantes, sino que también juega un papel importante en la formación de los coreógrafos de danza. La enseñanza de la danza narrativa se centra en enriquecer los personajes y ampliar los métodos de expresión, que es exactamente lo que se necesita para la creación de la danza. De esta manera, las emociones de los personajes pueden expresarse mejor y las obras de danza pueden ser más contagiosas. Al mismo tiempo, también es extremadamente beneficioso para el cultivo de la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes y puede ayudarlos a profundizar verdaderamente en la creación artística durante el proceso de práctica.
3. El cultivo del pensamiento de imagen en la apreciación de las artes gráficas
El cultivo de la capacidad de apreciar las artes gráficas es útil para la construcción del pensamiento de imagen. Aquí nos referimos a la fotografía. , artes gráficas La apreciación de imágenes y textos de artes gráficas, como el diseño, puede enriquecer y ampliar los materiales de vida de los estudiantes, mejorando así su capacidad de pensar en imágenes. Especialmente en fotografía, la composición, la luz y la sombra y la concepción artística de la fotografía son similares al pensamiento de imagen de la danza. La danza también es un arte visual. Por lo tanto, puedes encontrar inspiración en el arte de la fotografía, para que la coreografía de danza tenga mejores efectos visuales y un mayor atractivo. Además, en la vida diaria, las imágenes interesantes de algunos gráficos publicitarios también tienen efectos evidentes en el cultivo del pensamiento y la creatividad de las imágenes. Las imágenes visuales interesantes pueden lograr buenos efectos publicitarios y servir como referencia para cultivar el pensamiento de imagen en la enseñanza de la coreografía de danza. Los profesores pueden agregar excelentes trabajos de fotografía y publicidad impresa durante el proceso de enseñanza, para que los estudiantes puedan apreciarlo mientras desarrollan su propio pensamiento de imagen. en el proceso.
4. El cultivo del pensamiento de imágenes en la apreciación del arte de la danza
La investigación sobre la apreciación del arte escénico también es una forma importante de mejorar la capacidad de pensamiento de imágenes de los coreógrafos de danza. La imaginación artística espacial del escenario es sumamente necesaria en el proceso de creación de la danza. Requiere la coordinación de los personajes y el arte escénico, para profundizar la imagen artística.
La creación de obras de danza es inseparable del pensamiento divergente. Muchas obras excelentes requieren la combinación de danza y escenario para crear imágenes impresionantes a través de la innovación continua. Por lo tanto, se deben agregar algunos cursos sobre la apreciación de las obras de arte escénico dramático clásico a la enseñanza de la coreografía de danza, para que los estudiantes puedan aprender algunos conocimientos de arte escénico y también puedan guiar a los estudiantes a hacer modelos de arte escénico, y comunicarse y apreciarse entre sí durante clase, para que los estudiantes puedan mejorar rápidamente su capacidad de pensamiento de imágenes en el proceso de crearlas ellos mismos y observarlas con atención.
5. Conclusión
La enseñanza de coreografía de danza es un trabajo integral que requiere la acumulación de conocimientos en muchos aspectos, incluido el arte escénico, las habilidades de danza y el pensamiento de imágenes. Por lo tanto, para mejorar el efecto de enseñanza de los coreógrafos de danza, los profesores deben probar una variedad de métodos y enfoques de enseñanza. La aplicación del pensamiento con imágenes es de suma importancia para la enseñanza de los coreógrafos de danza. En el proceso de enseñanza diario, es necesario continuar explorando y encontrar formas innovadoras de integrar el pensamiento con imágenes en el proceso de enseñanza diario para abrir las puertas a los estudiantes. pensar. Hacer que la danza funcione más atractiva.