Cómo utilizar racionalmente los multimedia para impartir bien las clases de chino
Con la ayuda de la tecnología de la información multimedia, mis clases de chino se están volviendo cada vez más emocionantes, llenas de sabor artístico y profundamente amadas por los estudiantes: antes de cada clase, un multimedia móvil puede ganarse los corazones de los estudiantes como Tan pronto como se abrió, saludos; después de la clase, los estudiantes todavía parecían inacabados y se quedaron en el salón discutiendo alegremente los problemas en clase. De hecho, mi punto de partida es muy simple: esforzarme por convertir el chino en una clase artística, para que los estudiantes puedan considerar el aprendizaje de chino como una especie de disfrute hermoso y artístico, y aprender chino de una manera relajada y feliz. De esta forma, es inútil para estudiantes y profesores. Todo el mundo puede liberarse de la enseñanza original, aburrida y ruidosa, y convertirse en una persona que disfruta enseñando y aprendiendo. Respecto al uso de multimedia, el autor tiene algunas opiniones y las discute con los profesores. Tomemos como ejemplo la finalización de la enseñanza del curso de chino de la escuela secundaria "La teoría del loto del amor":
Utilice activamente los recursos de educación a distancia para prepararse para la clase antes de la misma.
Todo profesor que estudia la enseñanza sabe que el éxito de una clase no depende enteramente del desempeño inmediato del profesor, sino, más importante aún, del proceso de preparación de la lección por parte del profesor. En este proceso, es muy importante que los profesores comprendan y dominen los materiales didácticos. Los profesores experimentados siempre desarrollarán y utilizarán los recursos didácticos existentes. Debido a esto, es más fácil para los profesores impartir bien una clase. En el pasado, los únicos recursos didácticos disponibles para los profesores eran libros de texto, libros de referencia didáctica, rotafolios, proyecciones y material didáctico. Las proyecciones de enseñanza y el material didáctico requieren que los profesores gasten mucha energía, por lo que los profesores intentan evitar un diseño de enseñanza que consume mucho tiempo al preparar las lecciones. Los recursos didácticos limitados restringen gravemente las ideas innovadoras de los docentes en la enseñanza en el aula. Hoy en día, la apertura de la red de recursos de educación a distancia de las escuelas secundarias ha resuelto el problema de los profesores que preparan las lecciones. Antes de tomar "Ailian Lectures", no solo podía encontrar fácilmente materiales didácticos relevantes en Internet, sino que también podía explorar deliberadamente los diseños de enseñanza, análisis de material didáctico, casos de enseñanza, recursos para el aula, etc. de otras personas, lo que amplió mis conocimientos y mis horizontes. La idea de preparar lecciones es como dice el refrán: cuando tres personas caminan juntas, debe haber una que sea mi maestra. Después de comprender completamente el propósito de organizar los materiales didácticos, dejé en claro que quiero ayudar a los estudiantes a comprender algunos conocimientos sobre el autor y el loto en esta clase, y cultivar el amor de los estudiantes por el loto y el caballero. Después de completar la enseñanza en el aula, el efecto de la enseñanza será obviamente diferente. Los recursos de educación a distancia no sólo amplían los horizontes de los docentes y los ayudan a cambiar sus conceptos de enseñanza, sino que también pueden aprender de la experiencia docente de otros docentes para explorar modelos de enseñanza en el aula adecuados para niños de zonas rurales y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza en las escuelas primarias rurales. y construir un futuro para los niños rurales.
En segundo lugar, el uso racional de la multimedia en el proceso de enseñanza en el aula puede mejorar verdaderamente la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
Uno de los conceptos básicos del currículo chino: esforzarse por construir un currículo chino abierto y dinámico. Los cursos de chino deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, centrarse en el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos, para que los estudiantes puedan ampliar sus horizontes a través del intercambio mutuo, la penetración y la integración de diferentes contenidos y métodos, mejorar la eficiencia del aprendizaje. , y adquirir inicialmente todos los requisitos que exige la sociedad moderna. La exploración constante de nuevos modelos de enseñanza no sólo hace que los profesores estén llenos de energía en el aula, sino, lo que es más importante, que los estudiantes estén llenos de energía en el aula.
El uso razonable de los recursos de educación a distancia, la exhibición jerárquica del conocimiento en el aula, la estimulación del interés de los estudiantes en aprender y la mejora de su alfabetización china también son medios importantes para cultivar la exploración activa, la unidad, la cooperación y el coraje de los estudiantes para innovar.
1. Utilice la "prueba de vista previa" de manera flexible para estimular el interés de los estudiantes en aprender y comprender el texto completo.
En primer lugar, leí "El loto en el corazón" de Xi Murong, creé una situación y llevé a los estudiantes a una atmósfera pacífica y hermosa. Luego verifiqué el estado de vista previa de los estudiantes, como por ejemplo. Presentación multimedia de nuevas palabras y puntos clave. La explicación de oraciones utiliza a los estudiantes como maestros, rompiendo el antiguo método de enseñanza de que los maestros presentan preguntas y los estudiantes responden colectivamente o los maestros piden a los estudiantes que respondan individualmente, brindándoles a los estudiantes la oportunidad de mostrar sus talentos y. ejercitar su coraje. Para brindarles a los estudiantes la oportunidad de mostrar sus talentos y ejercitar su coraje, en el proceso de que los estudiantes hagan preguntas a voluntad, los estudiantes no solo resuelven las palabras que no dominan, sino que también consolidan el conocimiento de esta lección corrigiendo las palabras de otras personas. errores tipográficos fáciles. Este método de enseñanza no solo hace que los estudiantes se sientan frescos, sino que también atrae completamente su atención, moviliza su interés en aprender, realmente activa la atmósfera del aula y mejora la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, puede cultivar su capacidad para aprender de forma independiente y cooperativa.
2. Utilizar adecuadamente el recurso "Read It" para guiar a los estudiantes a leer el texto completo.
Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín es un requisito general para la lectura en voz alta. Leer en voz alta es una de las habilidades básicas en los cursos de idioma chino y debe cultivarse desde una edad temprana. La realidad es que nuestros estudiantes rurales no hablan mandarín en casa. Sólo hablan mandarín en clase y los profesores no pueden corregirlos. Al leer el texto, tanto los profesores como los estudiantes deben mejorar su dominio del mandarín. El diseño de demostración multimedia reemplaza a la grabadora. Lo que es más avanzado que la grabadora es que también puede mostrar los párrafos correspondientes del texto. Los profesores y estudiantes pueden seguir, imitar o practicar fácilmente la lectura del texto repetidamente y dominar el tono y el ritmo de la lectura con diferentes emociones. Por lo tanto, creo que las clases de chino deberían tener el sonido de una lectura en voz alta. En cuanto al chino clásico, deberíamos leer más y comprender el significado mientras leemos. Esto queda bien reflejado en esta lección. Diseñé una variedad de sesiones de lectura y planteé requisitos específicos en cada lectura, ya sea para leer correctamente la pronunciación de los caracteres, para leer el significado de varias palabras o para leer el texto detenidamente. O leer en voz alta de manera emocional, etc., para que los estudiantes puedan enfocarse y esforzarse por obtener algo cada vez que leen.
3. Utiliza multimedia para analizar los puntos de belleza y organizar la clase.
"Ai Lian Shuo" es un artículo filosófico clásico Para que los estudiantes comprendan los pensamientos y sentimientos del autor, no basta con leer, también se debe utilizar multimedia para guiar a los estudiantes a analizar la belleza. del texto: 1. Pruebe y analice párrafos y palabras maravillosos; 2. Pruebe y analice los objetos hablados; 3. Pruebe las expresiones de contrastes y contrastes positivos y negativos; 4. Pruebe las técnicas retóricas; La palabra "amor" recorre todo el texto y es la palabra clave que resume el objetivo principal de este artículo. Pedí a los estudiantes que leyeran el texto en forma de discusión grupal, discutieran temas relevantes a través de la reproducción de material didáctico multimedia, profundizaran su comprensión del texto y completaran gradualmente los objetivos de enseñanza de esta lección. A través del análisis del encanto de pasajes y palabras maravillosos y del análisis de significados simbólicos, los estudiantes pueden comprender a Zhou Dunyi Du Ailian, no solo en su apariencia, sino, más importante aún, en su corazón, su carácter y su temperamento. no sólo Fresco, brillante y decidido, con una mente reservada. Los alumnos entendieron desde lo más profundo de su alma que como caballero, debía tener el carácter espiritual de “salir del barro pero no manchado, lavar limpias ondas sin ser malo” (en definitiva, ser limpio y autosuficiente) como una flor de loto. Luego, utilicé multimedia para mostrar las expresiones positivas y negativas de la personalidad del personaje. A través de la comparación, los estudiantes entendieron que el autor usó crisantemos, peonías y flores de loto como metáforas de tres tipos de personas y tres tipos de amor para simbolizar tres. Actitudes ante la vida. El autor criticó la búsqueda mundana de riqueza y gloria en aquella época. Y a través de la comparación positiva del crisantemo y la comparación negativa de la peonía, resalta el propio yo limpio en la sociedad sucia, manteniéndose alejado del flujo sucio y manteniendo una actitud recta y firme hacia la vida. Finalmente, pedí a los estudiantes que probaran nuevamente técnicas retóricas, patrones de oraciones, etc. bajo la guía de material didáctico multimedia, y la conclusión fue: el uso de técnicas retóricas como metáfora, personificación y contraste en este artículo, el uso de contrastes Vale la pena aprender técnicas, declaraciones, preguntas y exclamaciones, cambios en los patrones de las oraciones, la combinación orgánica de narrativa, discusión y lirismo, la simplicidad del texto y la dificultad de cada palabra y oración, etc.
Al leerlo, sin saberlo, nos sentimos atraídos y conmovidos por la belleza de la niña de loto, el comportamiento del elegante caballero y los sentimientos del caballero, y no podemos evitar admirarlos.
4. Muestre imágenes exquisitas a través de multimedia para expandir la cultura holandesa.
Utilizo multimedia combinado con imágenes para llevar a los estudiantes al hermoso estanque de lotos, mostrándoles la elegante y ondulante belleza de los lotos. De vez en cuando, emitía un sonido de elogio. Cuando los niños aún no habían terminado, utilicé el material didáctico para reproducir poemas antiguos relacionados para guiar a los estudiantes a acumular frases más famosas sobre los lotos y ampliar sus conocimientos. Debido a que el objeto de la escritura es el foco de esta lección, diseñé ejercicios para imitar frases y versos famosos para que los estudiantes sepan que el autor no sólo elogió el loto, cultivó el amor de los estudiantes por el loto y los sentimientos de un caballero, sino que También aprendí a comportarme como un ser humano. Principios, establecer ambiciones elevadas y cualidades nobles.
El tercero es utilizar recursos de educación a distancia para enriquecer la vida de aprendizaje extracurricular de los estudiantes.
En el aula, los estudiantes ya han comprendido los conocimientos relevantes de esta lección, pero estos conocimientos están lejos de satisfacer su deseo de conocimiento. Los niños de las zonas rurales tampoco tienen la posibilidad de acudir a librerías o bibliotecas para consultar. información, ni No existe ninguna condición para realizar consultas en línea. En este momento, hago todo lo posible para brindarles a los estudiantes condiciones de aprendizaje después de la escuela. Permitir que los niños encuentren el conocimiento que desean saber en la red de recursos de educación a distancia enriquece enormemente la vida de aprendizaje extracurricular de los estudiantes y, al mismo tiempo, también complementa el conocimiento de los estudiantes en el aula.
En definitiva, como decía Bruner: “El proceso de enseñanza es una actividad de plantear preguntas y resolver problemas constantemente”. El surgimiento de redes modernas de recursos de educación a distancia combina estrechamente actividades antes, durante y después de clase, creando un espacio de actividad abierto para los estudiantes y creando una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable. Elimina su aburrimiento de aprender y los coloca en el mejor aprendizaje. estado, satisface plenamente su deseo de conocimiento y mejora la eficiencia del aprendizaje. Con el continuo desarrollo de la tecnología de la información, los profesores rurales deben atreverse a cambiar sus conceptos durante este período especial, actualizar constantemente sus modelos de enseñanza en el aula y utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de práctica del idioma chino ricas y coloridas. Al utilizar recursos de educación a distancia para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la práctica, fortalecemos el cultivo del interés de los estudiantes en aprender chino, de modo que los estudiantes puedan convertir su interés en aprender en una motivación práctica para participar en el aprendizaje y mantener este interés durante mucho tiempo. proceso de aprendizaje, proporcionando una fuente de actividades de práctica china.