Diseño de enseñanza de arte en clases pequeñas Mi pececito es el más hermoso del jardín de infantes
Ideas de diseño para el arte de clase pequeña de jardín de infantes "Mi pececito es el más hermoso" diseño didáctico 1;
El "esquema" de jardín de infantes requiere que "los maestros brinden oportunidades para que los niños se expresen libremente y animar a los niños a imaginar con audacia, utilizando diferentes formas de arte para expresar sus sentimientos y experiencias". Según sea necesario, dejo que los niños elijan sus colores favoritos y grafiteen audazmente con bolígrafos de acuarela. Objetivos de la actividad:
1. Intenta dibujar varias líneas.
2. Puedes usar tu color favorito para darle hermosos colores a las imágenes de peces.
3. Desarrolla el buen hábito de utilizar un bolígrafo.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: papel de dibujo con los contornos de pequeños peces impresos y bolígrafos de acuarela. (El número es el mismo que el de los niños) Preparación del conocimiento: Apreciar los peces pequeños de varios colores y formas.
Proceso de actividad:
Primero, la parte inicial:
1. Haz movimientos de natación de peces pequeños para atraer peces pequeños.
2. Ver el mundo submarino y apreciar diversos peces pequeños.
3. Exporte el contenido de aprendizaje de esta lección.
¿Son bonitos los pequeños peces del fondo del mar? Sin embargo, una bruja mala escuchó que estos pececitos iban a participar en un concurso de belleza submarino y quiso convertir en blancos todos los pececitos del fondo del mar. ¿Podrán los niños ayudar a estos pobres pececillos a ponerse ropa bonita?
2. Parte básica:
1. Muestra la imagen del pez pequeño y el profesor te demostrará cómo colorear.
Explica mientras dibujas y recuerda a los niños que no dibujen contornos en la medida de lo posible. Finalmente, ponle una tapa al bolígrafo de acuarela, colócalo de nuevo y desarrolla un buen hábito de usarlo.
2. Los niños colorean los peces según sus propias preferencias y el profesor proporciona orientación individual a los niños con capacidades más débiles.
3. Concurso de belleza. Los niños muestran sus trabajos y experimentan la alegría del éxito.
Los niños le ponen bonitas ropas al pececito, para que el pececito pueda participar en el concurso de belleza. Por favor, mira qué pez es el más hermoso. ¿Por qué?
En tercer lugar, el final:
¡Vamos ahora al concurso de belleza submarina! Nada como un pececito y completa la actividad. Extensión:
Puedes ir a casa e intentar vestir al pez con ropa bonita de diferentes materiales con tus padres.
Reflexión:
Cuando los niños entran en contacto por primera vez con actividades artísticas, inevitablemente surgirán diversos problemas como: no saber sostener un bolígrafo, no saber cómo usar bolígrafos de acuarela, etc. No sé cómo tapar el marcador... Muchos niños no saben dibujar bajo el contorno existente y simplemente garabatean según sus propios deseos, por lo que no pueden completar la tarea de esta actividad. Y así sucesivamente, lo que requiere que los profesores lleven a cabo repetidas actividades de este tipo antes de que la situación pueda mejorar considerablemente.
Intención del diseño del diseño de enseñanza de arte en clases pequeñas de jardín de infantes "Mi pececito es el más hermoso"
La búsqueda de las diferencias y la curiosidad son una de las características psicológicas importantes de los niños. Los materiales de dibujo continuos pueden hacer que los niños se sientan aburridos. En las actividades artísticas, las herramientas de pintura que utilizamos habitualmente incluyen pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, etc. La forma de pintar es única, los niños carecen de la capacidad de utilizar múltiples herramientas de pintura alternativamente y la imagen es monótona. Por lo tanto, debemos utilizar una variedad de herramientas de pintura para que los niños tengan la mentalidad de pintar y jugar, y cultivar su interés en las actividades de pintura.
Pintar Q-tip es la actividad especial de nuestra clase este semestre. Los pequeños bastoncillos de algodón se han convertido en una herramienta de pintura en manos de los niños, creando obras llenas de interés infantil. En esta actividad, creé una situación de cuento para que los niños participaran felizmente en toda la actividad artística con interés y estimularan su interés en las actividades de pintura.
Objetivos de la actividad
1. En la situación del cuento creado, observar ejemplos y repasar la comprensión de algunas líneas decorativas.
2. Utiliza correctamente los bastoncillos de algodón y aprende a decorar el cuerpo de pequeños peces con sencillos gráficos de líneas.
3. Estimular el interés por participar en actividades de pintura y desarrollar la imaginación.
Actividades a preparar
1. Preparación de conocimientos y experiencia: Comprender algunas líneas y formas simples. Ya me empezó a gustar el acuario musical.
2.Preparación del material: ejemplos, materiales operativos para niños, pinturas, hisopos de algodón, música "Acuario"
Proceso de actividad
1. Aprende a decorar peces pequeños.
1. Disfruten de la música "Acuario"
Maestra: Escuchen niños, ¿quién está aquí?
2. Crea una situación profesora: En un estanque de agua clara, unas plantas acuáticas blandas se balancean en el fondo del agua. Aquí viene un grupo de pececitos felices. Xiaoyu lleva ropa hermosa hoy. Veamos cómo luce su ropa nueva.
3. Observa ejemplos para consolidar y revisar tu comprensión de algunas líneas y gráficos.
4. Profesor: Entonces, ¿qué quería hacer Xiaoyu con ropa tan bonita hoy? Resulta que los pececitos van a una fiesta feliz. Pero todavía hay muchos peces pequeños que no tienen ropa nueva. Ayudémosles. Utilice hisopos de algodón para ponerle al pececito ropa nueva y hermosa.
2. Explica los requisitos de pintura y aprende a decorar peces pequeños con bastoncillos de algodón.
1. Explicar los requisitos
2. Los niños dibujan y el profesor los orienta.
En tercer lugar, exhiba las obras de los niños y compártalas y comuníquese.
1. Muestre obras infantiles de fondo.
2. Evaluar el trabajo.
Maestro: Echemos un vistazo juntos. ¿Qué pececito tiene la ropa más bonita? (Concéntrese en alentar a los niños a ser imaginativos y crear sus propias cosas únicas)
3. Escuchen música y jueguen juntos.
La tercera parte del diseño didáctico del arte de clase pequeña de jardín de infantes "Mi pececito es el más hermoso" objetivos didácticos:
1. con un clip.
2. Elija colores con audacia y experimente la diversión de imprimir cortando y pegando.
Preparación para la enseñanza:
1. Varios clips, bastoncillos de algodón, pintura (negra, roja, amarilla, azul, verde), trapos y fundas para bolígrafos.
2. Hacer un dibujo y un tablero de exposición (plantas acuáticas situacionales)
3. Música de fondo "Acuario".
Puntos clave y dificultades:
Aprende a utilizar clips para "presionar" imágenes.
Métodos de enseñanza:
Método situacional, método demostrativo, método operativo.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir situaciones para estimular el interés de los niños.
1. Peces nadando: ¡Niños, nademos al son de la música! Los peces nadan río arriba, río abajo, de un lado a otro, hasta llegar a sus asientos. (Hay pintura modelo disponible)
2. Maestra: Niños, acabamos de ir al acuario. ¿Qué hay en el acuario? Hay plantas acuáticas, burbujas y muchos peces pequeños. ¿Cómo son estos pececitos?
3. Resumen del profesor: Los peces pequeños tienen ojos grandes y redondos, algunos peces pequeños tienen cuerpos redondos y planos y algunos peces pequeños tienen cuerpos triangulares. A ver en qué colores vienen. Hay peces rojos, verdes, azules y amarillos.
4. Profesor: Mira, ¿estos peces pequeños nadan en la misma dirección? ¿Cuál es la diferencia? Algunos peces pequeños nadan río arriba; otros nadan río abajo; otros nadan aquí; ¿Alguien puede adivinar cómo se dibujan estos pececitos?
En segundo lugar, el profesor hace una demostración.
1. Introduce los materiales e intenta imprimir peces pequeños.
(1)Clip de presentación del profesor: ¡Mira! ¿Qué es esto? ¿Son estos dos clips iguales? ¿Cuál es la diferencia? Un clip es grande y el otro es pequeño. El clip pequeño es como un triángulo y el clip grande es redondo y plano. Estos pequeños peces se elaboran con estos dos tipos de pinzas. ¿Debería reemplazarlo con un clip? Bueno, déjame cambiar eso primero. Sumerge el pequeño clip en la pintura, nada en el agua y presiónalo, ¡oh! Salió un pequeño pez ballesta rojo y enviamos el pequeño clip a casa. ¡Mirar! Mi pececito nada contra la corriente.
(2)Maestro: ¿Lo has aprendido? ¿Quién quiere intentarlo? ¿Qué tipo de pescado te gusta? (Dos tipos de clips)
Mientras la maestra guiaba al niño, el niño decía: Sumerge el clip pequeño en la pintura, nada en el agua y presiónalo, ¡oh! Salió un pez de color y forma de X. Volvemos a colocar la pequeña abrazadera en la placa original. Tu pez nada hacia X, ¡es realmente hermoso! ¿Quién más quiere probarlo? (Segundo niño)
2. La maestra muestra los ojos de un pez pequeño.
(1)Maestro: El cuerpo del pez ha cambiado, entonces, ¿qué falta? ¡Oh, resulta que aún no se han dibujado los ojos del pececito! A continuación, añadimos ojos brillantes al pez pequeño. Sacamos los hisopos del cestillo. Los ojos de mi pececito son grandes y oscuros, así que elijo pintura negra, la toco con un palito y ¡aparecen unos ojos grandes y redondos! ¿Se ve bien? Volví a poner el hisopo en el recipiente de pintura negra. Mira, el pez sigue escupiendo burbujas alegremente. Mojamos la tapa del bolígrafo en pintura azul y, cuando la presionamos ligeramente, estallaron grandes burbujas. Después de unas cuantas veces más, el pez escupe muchas burbujas. ¡Están jugando al escondite en las plantas acuáticas! También puedes crear varios pececitos hermosos. ¿Quieres intentarlo?
En tercer lugar, reproduzca música de fondo y utilícelo para niños.
1. Observe las operaciones de los niños y proporcione la orientación adecuada. (Recuerde a los niños que hagan el dibujo completo)
2. Recuerde a los niños que si se ensucian accidentalmente, pueden limpiarlo con un trapo.
En cuarto lugar, comentar las actividades.
1. Muestre las obras de los niños e invite a todos a apreciar y comunicarse después de la pintura.
2. Pide a los niños que digan individualmente qué pez pequeño les gusta más y que expliquen los motivos. El profesor hará un comentario sencillo (del todo, de la parte, del color, etc.).
3. Conclusión: Me gustan todos estos peces pequeños. El acuario es tan hermoso. ¡Vamos de visita juntos!