Plan de lección de idioma "Liu Yong" para jardín de infantes
Plan de lección objetivo 1 de la actividad "Liu Yong" del idioma chino para jardín de infantes;
1. Guíe a los niños para que aprecien los poemas antiguos y comprendan inicialmente su significado.
2. Animar a los niños a leer poemas antiguos con emoción.
Preparación de la actividad:
1. Dibujos de mimbre, cinta de seda, tijeras, jaspe y dibujos de expresión.
2. Grabadores de audio, cintas y cintas de vídeo.
3. Unas mangas.
Proceso de la actividad:
Introducción al diálogo
Haga una pregunta
1. ¿Cómo ha cambiado el paisaje que nos rodea?
2. Muestra la imagen de mimbre: ¿Qué es esto? ¿Qué crece en el sauce? ¿Puedes mostrar con movimiento cómo crecen las largas ramas del sauce en el sauce?
Resumen: Esbeltos mimbres cuelgan de un sauce. ¿Qué opinas de los mimbres largos y finos?
3. ¿Cuál es el color verde del mimbre? ¿Cómo se ve?
Resumen: En primavera los sauces, los mimbres y las hojas de los sauces se ponen muy bonitos. La maestra pensó en un antiguo poema sobre los sauces llamado "Oda a los sauces".
4. ¿Sabes qué significa "Yong Liu"? (Yong significa alabanza y alabanza. "Oda a los sauces" es un poema sobre los sauces escrito por el gran poeta He de la dinastía Tang. Escuchemos juntos. ¿Qué frase te gusta más?)
1 . Apreciar y comprender inicialmente el significado de poemas antiguos
1. Reproducir el vídeo
Pregunta: ¿Qué frase te gusta más? (Pegue las imágenes y el texto correspondientes según las respuestas de los niños)
2.
¿Sabes qué significan las imágenes del poema? (Jaspe, tapiz de seda, tijeras)
4. ¿Qué quiere decir el poeta cuando dice "Jaspe es tan alto como un árbol, y miles de hilos de tapiz de seda negra cuelgan"?
Resumen: Mirando desde la distancia, el poeta vio que los altos sauces estaban salpicados de jaspe, y las ramas bajas de los sauces eran como miles de cintas verdes.
5. ¿Quién sabe qué significa "No sé quién cortó las hojas delgadas, la brisa primaveral en febrero es como unas tijeras"?
¿De quién son las hábiles manos que cortan las finas hojas tiernas? Finalmente, el poeta finalmente descubrió la respuesta. ¡Resultó ser las tijeras de "February Spring Breeze"! ¿Es bella la concepción artística de este antiguo poema? ¡Cómo se puede leer aún más bellamente un poema antiguo tan hermoso!
En segundo lugar, anima a los niños a leer poemas antiguos con emoción.
1. Veamos las dos primeras frases. ¿Cómo se sintió el poeta al ver un paisaje tan hermoso? (Feliz. Publica un emoticono)
2. Cuando el poeta vio un paisaje tan hermoso, pensó en una pregunta: ¿Quién cortó esta hoja joven y delgada? ¿Cómo pronunciar esta frase? (Pregunta, publicada en emoticones)
3. Finalmente, el poeta finalmente encontró la respuesta. ¿Cómo deberías sentirte cuando la brisa primaveral de febrero es como unas tijeras? (De repente iluminado, publicó un emoticón)
Resumen: El poeta elogió a Liu en poemas antiguos. ¿De qué otra manera podemos alabar al sauce? (Cantar y bailar)
En tercer lugar, juegos
1. Guíe a los niños para que utilicen movimientos para expresar sauces, mimbres y hojas de sauce.
Pregunta: Al bailar, ¿qué movimientos utilizas para representar árboles, mimbres y hojas de sauce?
2. Que los niños inviten a bailar a invitados, profesores y a ellos mismos.
Extensión: Actividades regionales para hacer sauces, mimbres y hojas de sauce
Plan de lección 2 del idioma infantil "Liu Yong" 1. Objetivos de la actividad:
1. Experimenta al poeta Ama la naturaleza de la primavera y siente la belleza de la naturaleza.
2. Comprender el significado de palabras como "Yong", "Jasper", "Zhuang" y "Si Gong" en la poesía antigua. Practica la pronunciación del mantra: alto, recto, colgante y claro.
3. Apreciar la poesía antigua y comprender inicialmente las características de la poesía antigua.
2. Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Comprender el significado de palabras como "Yong", "Jasper", "Zhuang" y "Silk Brocade" en poemas antiguos.
Dificultad: Comprender preliminarmente la poesía antigua y descubrir sus características rítmicas.
3. Preparación de la actividad:
Pintura de hojas de sauce; material didáctico.
4. Proceso de la actividad:
(1) Muestre una imagen de un sauce para despertar el interés de los niños.
¿Qué clase de árbol es este? ¿Cómo es?
(2) Aprecie el material didáctico y aprenda algunos conocimientos sobre los sauces.
1. La profesora resumió las características del sauce: es un árbol de hoja caduca con ramas esbeltas, suaves y caídas, de crecimiento rápido y apto para crecer cerca del agua. utilizado como medicina.
2. Deja que los niños resuman las características del sauce.
¿Crees que los sauces son hermosos? ¿Dónde está la belleza?
(3) Valoración de los materiales didácticos de enseñanza de la poesía antigua. Deje que los niños aprecien y comprendan el contenido de los poemas antiguos.
1. Apreciar por primera vez la poesía antigua.
En la antigüedad, había un poeta llamado He que también pensaba que los sauces eran hermosos. Escribió un poema alabandolo. Disfrutémoslo juntos.
2. Apreciar el poema antiguo "Liu Yong" en su totalidad y tener una comprensión preliminar de la poesía antigua.
¿Qué dice este poema? ¿Qué frase recuerdas?
3. Valorar nuevamente la poesía antigua y comprender las palabras, palabras y significados expresados en la poesía antigua.
¿Qué palabras entiendes y cuáles no entiendes? Puedes levantar la mano y preguntarle al profesor.
4. Comprender el significado de poemas antiguos a través de cláusulas.
5. Resumir las características de la poesía antigua observando el material didáctico.
Veamos la diferencia entre este antiguo poema y las canciones infantiles que solemos aprender.
(4) Aprenda a recitar poemas antiguos con emoción y aprecie la belleza rítmica de los poemas antiguos.
1. Los profesores demuestran la lectura para que los niños sientan el ritmo y la belleza de la poesía.
Este es un poema hermoso y la maestra lo extraña mucho. ¿Escucharás?
2. Profesores y alumnos memorizan juntos poemas antiguos: grupo, rotación, etc.
3. Dejar que los niños interpreten y reciten poemas antiguos.
Plan de enseñanza 3 Objetivos de la actividad del lenguaje de jardín de infantes "Liu Yong"
1 Comprender el contenido del antiguo poema "Oda a los sauces", sentir el hermoso paisaje descrito en el poema. y me encanta la primavera.
2. Aprende a recitar según el ritmo de poemas antiguos.
3. A través de la acumulación, comprensión y aplicación del antiguo poema "Oda a los sauces", los niños pueden sentir plenamente la belleza del ritmo y la concepción artística de los poemas antiguos y desarrollar un buen hábito de recitar los antiguos. poemas
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
5. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
Actividades a preparar
1. Prosa moderna sobre poesía antigua y un gran cartel mural de poesía antigua.
2 Ramas de sauce y dos sauces cubiertos de mimbre.
Proceso de actividad
1. Escuche la música "Liu Girl" y entre al aula para sentir la belleza de la canción.
La larga trenza de la señorita Willow ondeaba con la brisa primaveral. ¡Qué hermoso!
2. Las conversaciones sinceras conducen a temas.
La primavera ya está aquí, así que cuando saliste a jugar con tus padres, ¿notaste los cambios que trajo la primavera a los sauces?
Resumen del maestro: La primavera está aquí, y los altos sauces están cubiertos con una capa de verde, como esmeraldas verdes, y las ramas de los sauces cuelgan, como muchas cintas verdes ondeando al viento. No sé quién cortó estas finas hojas con manos hábiles. ¡Vaya! Resulta que la brisa primaveral de febrero cortó estas hojas tan bellamente como si fueran tijeras. (El profesor muestra un gran cartel mural mientras recita prosa)
3. Citar poemas antiguos.
——¡Esta composición es tan hermosa!
——En la antigüedad, había un poeta llamado He. Cuando vio un sauce tan hermoso, no pudo evitar escribir un poema. (Crea una situación: la maestra imitó al antiguo poeta y recitó en voz alta el antiguo poema "Oda a los sauces")
¿Qué escuchaste cuando la maestra lo recitó hace un momento? (Muestra un gran cuadro mural con poemas antiguos)
——La maestra lo recitó de nuevo.
4. La maestra recitó el antiguo poema "Oda a los sauces" para ayudar a los niños a comprender el antiguo poema. -¿Qué poema antiguo no entiendes? (Por favor, comprenda lo que quiere decir el niño, o el maestro puede usar prosa moderna para dibujar poemas antiguos en diferentes colores basándose en la pista que el niño no entiende, para que el niño pueda entender).
La primavera La brisa hace que el sauce sea tan hermoso. Además de las tijeras, ¿cómo es la brisa primaveral? ¿Qué sería diferente? La brisa primaveral es como una mano. Cuando tocas la hierba, se vuelve verde. La brisa primaveral es como una boca. Cuando susurras en las copas de los árboles, los árboles se vuelven verdes. La brisa primaveral es como una pierna. Cuando corres a besar una flor, ésta florece. )
——Recita poemas antiguos con tus hijos.
——Volvamos a memorizar juntos poemas antiguos. (Requisito: hablar alto, lento y sentirse como un poeta antiguo).
Resumen para el maestro: La brisa primaveral nos trae belleza y felicidad. Me gusta leer poemas antiguos con mis hijos.
5. La maestra y los niños intentaron recitarlo nuevamente y aprendieron la forma antigua de recitarlo. (Música)
——Los niños pueden recordar la forma en que el maestro recitó poemas antiguos hace un momento e imitar y recitar poemas antiguos juntos.
Adjunto: Liu Yong
He Zhangzhi
Jasper vestido como un árbol,
Diez mil tapices de seda verde colgando.
Me pregunto ¿quién cortó las hojas delgadas?
La brisa primaveral en febrero es como unas tijeras.
Nota 1 Jaspe: Describe el verde sauce como jade turquesa. 2 Maquillaje: disfrazarse. (3) Tapiz de seda verde: metafóricamente, el mimbre es una cinta tejida con hilo de seda verde. 4 corte: corte.
La primavera está aquí, y los altos sauces están cubiertos de verde, como el verde esmeralda, y las ramas de los sauces cuelgan, como miles de cintas verdes ondeando al viento. No sé quién cortó estas finas hojas. Resulta que la brisa primaveral de febrero es como unas tijeras invisibles.
Este poeta de apreciación muestra la belleza de la naturaleza a través de una descripción detallada y asociación de sauces.