Objetivos y requisitos de educación y enseñanza para el primer semestre de la clase de jardín de infantes

1. Análisis de la situación de clase:

Los niños de mi clase son promovidos directamente de la clase media original a la clase superior. Los niños han sido promovidos a la clase superior y se han convertido. hermanos y hermanas. Se sienten orgullosos, fuerte sentido de responsabilidad y honor. En general, los niños de nuestra clase tienen pensamiento activo, gran capacidad receptiva, personalidad alegre, vivaz, independiente e individual, tienen buenas habilidades interpersonales y cierta expresividad lingüística;

La mayoría de los niños tienen un fuerte deseo de explorar y aprender, y les gusta preguntar por qué, pero es necesario fortalecer el hábito de escuchar y desarrollar aún más su aprendizaje mutuo, su autonomía y su toma de decisiones; talento.

Algunos niños necesitan entrenamiento individual para su desarrollo motor y sus habilidades prácticas, y es necesario consolidar su inteligencia de autorreflexión. Aún es necesario cultivar la inteligencia lógica matemática y las capacidades de razonamiento e informática. También hay algunos niños que carecen de cuidado con el material de funcionamiento y los juguetes, pero también hay casos graves de persecuciones y peleas durante las clases, especialmente entre los niños varones; También hay algunos niños que no tienen un fuerte sentido de la higiene y la basura. En respuesta a las deficiencias anteriores, hemos penetrado efectivamente la educación relevante en todos los aspectos de las actividades diarias de los niños y la educación y la enseñanza en diversas materias. Esperamos que a través de los esfuerzos de un semestre, las habilidades de los niños en todos los aspectos mejoren hasta cierto punto. En particular, el enfoque de este semestre es desarrollar los hábitos de aprendizaje y de vida de cada niño. Cultivar la capacidad práctica de los niños y mejorar la calidad general es el enfoque de este semestre.

2. Enfoque del trabajo de este semestre:

1. Comprender cuidadosamente el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", tomar la educación abierta como ideología rectora y aprender lo último desde el principio. Teoría de la educación infantil e implementarla de manera práctica. Hacer un buen trabajo en proyectos de investigación científica.

2. Brinde oportunidades para que los niños experimenten experiencias reales y trate de crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración, obtengan más información y experimenten la alegría de aprender.

3. Cultivar el aprendizaje mutuo, la autonomía y la capacidad de toma de decisiones de los niños y establecer un grupo de discusión mutua.

4. Crear un ambiente de clase lleno de amor para que los niños tengan sensación de seguridad, cultiven su sentido de responsabilidad y formen una conciencia inicial al ingresar a la escuela primaria.

5. Ayude a los niños a establecer el sentido común más simple de seguridad y defensa, fortalezca la conciencia de los niños sobre la autoprotección e integre la seguridad, la higiene y el cuidado de la salud en las actividades diarias.

6. Énfasis en cultivar la conciencia ambiental de los niños.

3. Objetivos específicos de enseñanza

Salud

1. Cuidado de la salud física y mental

1. y conocer diferentes alimentos. Tener diferentes nutrientes y no comer en exceso.

2. Tomar la iniciativa de mantener limpios los lugares personales y de vivienda, y estar dispuesto a mantener la limpieza del entorno público.

3. Ser capaz de cuidar las deposiciones de forma independiente y utilizar correctamente el papel higiénico.

4. Llevar una vida normal, ser capaz de ponerse y quitarse la ropa de forma independiente y doblarla de forma ordenada, ser capaz de ponerse o quitarse ropa activamente según sus propias sensaciones de calor y frío. y poder hacer la cama por uno mismo.

5. Sea consciente de los diversos factores que pueden provocar accidentes inesperados en el entorno circundante, sepa respetar las normas, aprenda a protegerse y sea capaz de recordárselo a sus compañeros.

6. Comprender los conocimientos pertinentes sobre la prevención de la caries dental y la sustitución de dientes. Cooperar activamente con los adultos para recibir prevención y tratamiento de enfermedades.

7. Saber expresar las emociones de forma adecuada y utilizar activamente algunos métodos para regular y controlar sus emociones.

2. Ejercicio físico

1. Aprende a escuchar las señales y a cambiar de velocidad y dirección, manteniendo el mismo ritmo. Capacidad para sortear obstáculos y curvas con facilidad.

2. Capaz de escuchar señales y correr a diferentes velocidades o esquivar. Al correr, balancea los brazos correctamente y relájate, empuja con fuerza y ​​aterriza con suavidad. Conozca algunas formas de aumentar la velocidad de carrera y ajustar la velocidad de carrera.

3. Domine los movimientos de salto, salte desde un lugar más alto, despegue con fuerza, aterrice de manera ligera y constante y tenga una postura elegante. Aprenda varios estilos de salto, como saltos laterales y saltos de transición en diferentes direcciones. Aprende a saltar sobre una cuerda corta.

4. Al lanzar, tienes el deseo de realizar lanzamientos precisos de largo alcance. Presta atención a la coordinación de todo tu cuerpo, mueve los brazos rápidamente y controla la dirección del lanzamiento.

5. Ser competente al caminar sobre la barra de equilibrio y caminar suavemente a través de barras de equilibrio más estrechas, altas y largas. Dominar la técnica del giro del talón con los ojos cerrados y poder permanecer de pie sobre un pie durante un tiempo determinado.

6. Mejorar la capacidad de perforación y escalada, mejorar los movimientos de perforación y escalada que se han dominado y ser rápido y flexible.

7. Capacidad para escalar con flexibilidad varias instalaciones alternando manos y pies, y poder cumplir con las reglas durante las actividades sin afectar las actividades de los demás.

8. Capacidad para montar, dispersar, alinear y cambiar formaciones rápidamente según las señales.

9. Capaz de realizar ejercicios a mano alzada y ejercicios con equipos ligeros al compás del ritmo de la música, de forma potente, ordenada y enérgica.

10. Conocer más el sentido común relevante de las actividades deportivas, ser capaz de respetar las normas y requisitos de las actividades deportivas, tener un concepto colectivo, saber cooperar durante las actividades, ser responsable, tolerante, humildes, fuertes y valientes, sin miedo a las dificultades, y mejorar aún más la conciencia y las capacidades de salud deportiva.

Ciencia

1. Ayude a los niños a comprender los animales (especies silvestres) y las plantas (alimentos) en diferentes entornos y su relación con el medio ambiente. Introducir el fenómeno de la contaminación ambiental y las actividades de las personas para proteger el medio ambiente ecológico.

2. Deje que los niños adquieran experiencia perceptiva sobre la relación entre las estaciones, los seres humanos, los animales, las plantas y el medio ambiente, y formen un concepto preliminar de las cuatro estaciones.

3． Orientar a los niños para que aprendan a utilizar productos tecnológicos comunes (aviones, puentes, etc.), utilicen herramientas sencillas y una variedad de materiales para realizar actividades de producción, sean capaces de descubrir las diversas propiedades y funciones de objetos y materiales, y muestren una cierto grado de creatividad.

4. Permita que los niños disfruten y participen en actividades científicas durante mucho tiempo, puedan explorar activamente la naturaleza circundante, utilizar el lenguaje para comunicarse y encontrar problemas, cuidar y proteger el medio ambiente natural.

Matemáticas

1. Clasificar objetos desde diferentes ángulos (incluyendo dos dimensiones al mismo tiempo) y tener capacidad de generalización preliminar. 2. Saber números pares, impares y adyacentes hasta 10 y poder contar hacia atrás y en grupos.

3. Utiliza diferentes métodos para descomponer (o componer) un grupo de objetos (dentro de 5), y descubre la relación entre el número total y el número de partes, la relación de complementariedad y la relación de intercambio entre los mismos. número de piezas y el número de piezas.

4. Aprenda a sumar y restar hasta 5 y guíe a los niños para que comprendan el significado de la suma y la resta.

5. Escribe correctamente los números arábigos del 1 al 5 y cultiva hábitos de escritura serios, correctos y prolijos.

6.Aprende a utilizar objetos naturales para medir objetos y comparar espesores, pesos, espesores, etc.

7. Tener un concepto básico de orientación espacial, ser capaz de distinguir izquierda y derecha con uno mismo como centro, y ser capaz de identificar ubicaciones de destino en función de determinadas características.

8. Tener cierto sentido del tiempo. Entiende el reloj y aprende a decir la hora y la media hora. Aprende a leer el calendario y conoce los siete días de la semana.

9. Participar activa y proactivamente en actividades matemáticas y debates sobre cuestiones matemáticas

Sociedad

1.Cultivo de la confianza en uno mismo

1. Sepa que es una persona independiente, con similitudes y diferencias con los demás, y siéntase orgulloso y glorioso de sus propias fortalezas y progresos.

2. Atrévete a afrontar tus propias carencias y errores, y ten el deseo y las acciones para corregirlos.

3． No tengas miedo de los cambios en el entorno y sé capaz de cuidarte en el nuevo entorno.

2. Comunicación interpersonal

1. Tome la iniciativa de utilizar expresiones educadas con precisión.

2. Salude y hable cortésmente con personas conocidas a su alrededor.

3． Sepa recibir invitados y tome la iniciativa de charlar con ellos.

3. Normas de conducta

1. Esté dispuesto a escuchar los consejos de adultos y compañeros y evite hacer cosas peligrosas.

2. Familiarícese con las señales relacionadas con la seguridad, el transporte y la protección del medio ambiente, y esté dispuesto a actuar de acuerdo con las señales.

3． Se turnarán, cooperarán, intercambiarán, esperarán y otros métodos para jugar con sus compañeros.

Cuatro. Cultura popular

1. Comprenda el trabajo de los trabajadores de todos los ámbitos de la vida, esté agradecido por su trabajo y respete los frutos de su trabajo.

2. Preste atención a los nuevos logros de su ciudad natal y siéntase orgulloso de los cambios en su ciudad natal.

3． Saber que la capital de China es Beijing, reconocer y respetar el escudo nacional, saber cantar el himno nacional y estar orgulloso de ser chino.

Arte

1. Interés y estética

1. Le gusta participar en una variedad de actividades artísticas para estimular la expresión creativa de los niños.

2. Guíe a los niños para que aprecien pinturas, artesanías, esculturas, edificios, etc. que les interesen y cultiven su capacidad para descubrir inicialmente la belleza del entorno y las obras de arte.

3. Orientar a los niños a apreciar la forma, el color, la composición de la obra, sentir la simetría, la belleza equilibrada y aprender inicialmente a evaluar correctamente la belleza.

4. Ser capaz de interpretar las obras de arte de otras personas basándose en su propia experiencia e imaginación, comunicar sus propios sentimientos y comprensión, y aprender a expresar sus sentimientos e imaginación en diversas formas como lenguaje, movimientos, expresiones y pinturas.

2. Pintura

1. Inspire a los niños a utilizar una variedad de herramientas y materiales de pintura, utilicen diferentes habilidades para expresar sus pensamientos y sentimientos únicos y experimenten la alegría de la creación.

2. Guíe a los niños a usar colores y líneas para expresar las estructuras dinámicas y tramas simples de objetos que han experimentado o imaginado.

3. Cultivar la sensibilidad de los niños al color, aprender a utilizar adecuadamente varios colores para expresar sus emociones según las necesidades de la imagen y prestar atención a la combinación de tonalidades, colores fríos y cálidos.

4. Guíe a los niños para que aprendan a resaltar el tema en la imagen y organizarlo de manera razonable.

3. Manualidades

1. Guiar a los niños para que utilicen y seleccionen herramientas y materiales manuales con mayor habilidad y expresen sus propias ideas.

2. Inspire a los niños a aprender a usar materiales con forma de puntos y materiales lineales para hacer collages o crear objetos para expresar tramas simples.

3. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar diversas técnicas para desplegar varias partes de objetos y combinarlas en un objeto completo.

4. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar métodos visuales para cortar y doblar materiales planos en pedazos para expresar las características de la imagen de los objetos.

Música

1. Actividades de canto

1. Participar activamente en actividades de canto.

2. Cantar con voz natural y plena, mantener una postura de canto correcta y ser capaz de escuchar los interludios.

3. Aprende a dirigir, cantar al unísono y canto rotativo sencillo a dos voces. Aprenda a controlar y ajustar su voz al cantar para expresar la emoción de la canción de manera más apropiada.

4. Aprende a improvisar y cantar de forma independiente.

2. Actividades rítmicas

1. Dominar previamente el vocabulario básico y las combinaciones rítmicas de varias danzas, y participar activamente en actividades rítmicas.

2. Básicamente, la intensidad, velocidad, ritmo, patrón rítmico, dificultad, etc. de los movimientos se pueden cambiar con los cambios de la música.

3. Aprenda a utilizar combinaciones simples de movimientos corporales para expresar la estructura, imagen, emoción y contenido de la música, y utilice activamente movimientos, expresiones y posturas corporales para comunicarse con los demás.

4. Comprender algunas reglas para crear combinaciones de movimientos rítmicos y participar activamente en actividades rítmicas creativas.

3. Actividades de ritmo

1. Participar activamente en actividades de ritmo y aprender métodos más básicos de interpretación de instrumentos musicales (triángulo, trompa doble, etc.).

2. Intentar activamente fabricar instrumentos musicales caseros e identificar el timbre de los instrumentos musicales.

3. Comprender previamente las reglas interpretativas de configuración tímbrica, volumen y ritmo en diversos planes interpretativos, y realizar actividades de apreciación de forma activa.

1. , Observe las formas, sonidos y movimientos de varias cosas en el entorno circundante.

2. Experimentar más a fondo las características de los diferentes tipos de música típicos.

3. Aprenda más a utilizar una variedad de métodos de representación musicales y no musicales (canto, baile, juego, lenguaje, pintura, producción, construcción, representaciones teatrales, juegos de rol, etc.) para participar. actividades de apreciación y expresión Sentir, experimentar, imaginar y crear, y mejorar la capacidad de experimentar y expresar el gusto musical.

4. Desarrollar inicialmente el hábito de escuchar música tranquilamente y ver espectáculos de danza con implicación emocional.

IV.Medidas específicas

(1) Educación y labor docente:

1. Crear activamente un entorno educativo para los niños coherente con los contenidos educativos. y proporcionar a los niños Cree un ambiente de juego relajado y feliz, organice y organice razonablemente varias áreas y rincones, y brinde a los niños condiciones y oportunidades para actividades independientes y autoseleccionadas, para que los niños puedan aprender felices y de manera ordenada.

2. Para crear una atmósfera de aprendizaje agradable, los profesores deben tener una personalidad optimista y emociones plenas, invertir activamente su temperamento personal en las actividades, hablar más, comunicarse más, usar más los ojos y las sonrisas con los niños y establecerse. Buena relación maestro-niño.

3. Continuar realizando actividades educativas y docentes en forma de actividades temáticas. Durante las actividades, preste atención a observar la situación de los niños para generar nuevas actividades que sean más propicias para el desarrollo de los niños

4 Aproveche al máximo el equipo audiovisual para producir material didáctico y transportarlo. a cabo la enseñanza moderna.

5. Hacer un uso flexible de los recursos locales en los jardines de infancia y la sociedad para reflejar el concepto educativo de "la vida es educación", continuar realizando actividades generativas, considerar diseñar actividades temáticas desde múltiples aspectos y reflejar la subjetividad. de niños.