Plan de actividades regional para jardín de infantes y clase media

Las actividades de la esquina sientan las bases para que los niños desarrollen buenas habilidades de comunicación social. A medida que las actividades del juego se desarrollan gradualmente, las habilidades de comunicación y expresión del lenguaje de los niños mejoran. Tienen un sentido de las reglas y pueden invertir en el juego. proceso en el personaje del juego. El siguiente es el plan de actividades regional para la clase media en jardín de infantes que compilé. Espero que sea útil para todos.

¡El plan de actividades regional para la clase media en jardín de infantes! (1)

1. Objetivos generales regionales:

1. Aprender a llevarse bien con los demás, cooperar entre sí, saber ser considerado con los demás, cuidar de los demás, no pelee ni arrebate juguetes, y cuídelos.

2. Ser capaz de participar activamente en actividades atraído por diversos materiales, sentirse feliz en las actividades, conocer las características y funciones de diversos materiales, y ser capaz de utilizar diversos materiales de forma plena y racional.

3. Ser capaz de interactuar de forma entusiasta y proactiva con sus compañeros durante las actividades, negociar con sus compañeros para resolver los problemas que surjan durante las actividades y atreverse a expresar sus opiniones y requerimientos.

4. Durante las actividades, los niños pueden cumplir conscientemente las reglas de las actividades, cultivando así la capacidad de control y el sentido de responsabilidad de los niños. Aprenda a empacar y colocar juguetes y materiales de actividades de forma independiente y ordenada.

5. Haga que los niños amen las actividades, ejercite la capacidad de coordinación de las manos, los ojos y el cerebro de los niños durante las actividades, y permita además que los niños desarrollen la capacidad de completar una cosa de principio a fin.

2. Establecer e implementar objetivos razonables para cada actividad regional. Los objetivos específicos son los siguientes:

(1) Biblioteca y área de idiomas

1. Inicial. cultivo Desarrollar el buen hábito de apreciar los libros, poder leer inicialmente el contenido principal de los libros ilustrados orientales y poder interpretarlos. .

2. Interesado en la escritura, capaz de leer caracteres chinos bajo la guía de adultos y dispuesto a aprender a hablar mandarín.

(2) Área de bloques de construcción

1. Puede usar bloques de construcción para construir objetos familiares y puede jugar con sus compañeros sin competir por los materiales del juego

2. Ser capaz de cuidar conscientemente los materiales del juego, utilizar habilidades de apoyo para utilizar materiales de desecho para expresar edificios de diferentes formas e intentar hacer decoraciones simples a su alrededor

3. Ser capaz de expresar sus opiniones con audacia y correctamente Resolver disputas entre pares. Capaz de empaquetar conscientemente los materiales del juego.

(3) Casa de muñecas

1. Los niños practican sostener muñecas, alimentarlas y pueden hablar sobre juegos entre ellos.

2. Estar dispuesto a interactuar con los demás y desarrollar habilidades comunicativas.

3. En el juego, experimenta la diversión de jugar el mismo juego con tus compañeros.

(4)

1. Practica las habilidades de usar los palillos y experimenta la diversión de la competencia.

2. Deje que los niños distingan los colores recogiendo frijoles.

3. A través de esta actividad, los niños pueden mejorar su capacidad práctica, dejarlos jugar libremente y dejarles sentir que tienen manos diestras.

Plan de actividades regional de jardín de infantes de clase media (2)

1. Antecedentes de la actividad:

En abril, nuestro tema de actividad es "Jugar con papel Washi" , "Vegetable Pie", descubrimos que la vida diaria de los niños está llena de experiencias con el papel: desde libros, periódicos, carteles y... hasta pañuelos faciales, vasos de papel, cartones, cartones, etc. Papel: juega un papel indispensable en la vida de los niños. vidas. El papel no sólo aporta una gran comodidad a nuestras vidas, sino que también se convierte en un material para la creación o los juegos. En el curso temático "Jugar con papel", permitimos que los niños sientan directamente el material del papel a través del juego y comprendan las características de los diferentes papeles.

Lo que es más importante es que los niños realmente pueden jugar con papel. Pueden doblar, jugar, cortar, dibujar y diseñar varios trabajos en papel. El papel común se convertirá en una creación o creación de un niño.

Al mismo tiempo, estamos llevando a cabo la actividad temática "Pastel de verduras", recolectando muchas frutas y verduras, y también adaptando el tema de frutas y verduras en los rincones del distrito, guiando a los niños. al reino de las frutas y verduras, y recorrerlo con los niños: mirar, oler, hacer, saborear, jugar, etc. para construir una nueva percepción de las frutas y verduras, cultivar su propia capacidad de aprendizaje y más. Lo más importante es inspirar a los niños a amar las frutas y verduras desde el fondo de su corazón, para satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños pequeños.

2. Nombre del corner:

1. Zona de Arte - Muestra de Ropa Creativa 2. Zona de Artesanía - Taller Creativo de Papel 3. Zona de Puzzle - Maridaje de Frutas y Verduras 4. Área de Salud - Diversión de netball 5. Área de personajes - Granja 6. Área de operaciones - Barra de ensaladas de frutas y verduras 3. Objetivos de las actividades de la esquina:

Las actividades de la esquina brindan a los niños un espacio creativo y una plataforma para la autoexpresión. Y, lo que es más importante, a través de estas actividades en los rincones, puede despertar la conciencia ambiental, la conciencia sobre la conservación y la capacidad de recrear residuos en niños y adultos.

1. Área de arte - Exhibición de ropa creativa:

(1) Utilice diversos materiales de papel usado e intente diseñar ropa de papel.

(2) Desarrollar la imaginación, convertir los residuos en tesoros y mejorar las habilidades manuales y mentales.

(3) Estimular el interés de los niños en las actividades del área artística y experimentar la alegría de la creación y la sensación de logro.

(4) Cultivar el buen espíritu cooperativo de los niños a través de actividades.

(5) Educación: Los niños desarrollan buenos hábitos de higiene operativa y buenos hábitos de limpieza durante las actividades.

2. Área de manualidades - Taller de papel creativo (1) Realizar cortes de papel y collages creativos según la temática, prestando atención a la combinación de profundidades de color.

(2) Ser capaz de intentar recortar varias formas de forma activa y audaz y experimentar la diversión mágica de la imaginación.

(3) Utilice las diversas formas que se han recortado para hacer collages creativos, hacer pinturas con tubos de papel y experimentar la diversión de la imaginación y el collage.

(4) Estar dispuesto a cooperar con sus compañeros en el corte de papel o en el collage creativo para cultivar el interés de los niños en participar en actividades artesanales.

3. Área de rompecabezas --- par y choque de frutas y verduras 1) Estimular el interés de los niños en aprender y explorar frutas y verduras y matemáticas mediante la combinación de tarjetas idénticas de frutas y verduras y pares de puntos, y mejorar su discriminación. Capacidad, juicio y percepción espacial.

2) Dispuesto a cooperar con otros, comunicarse y compartir juntos, y experimentar la diversión de las actividades con sus compañeros.

4. Área de salud--Penball Fun 1) Intente lanzar a los agujeros grandes y pequeños del cartón para desarrollar la capacidad visual de los niños.

2) Ejercita la agilidad en el lanzamiento y esquiva.

3) Respeta las reglas del juego, esfuérzate por dar en el blanco con precisión y experimenta la diversión de participar en el juego.

5. Área de personajes - Granja 1) Interesado en los materiales de actividad en el área de personajes, capaz de operarlos y jugar con ellos correctamente y dispuesto a realizar juegos de rol.

2) Capacidad para interactuar de manera entusiasta y proactiva con sus compañeros durante las actividades, negociar con sus compañeros para resolver problemas que surjan durante las actividades y atreverse a expresar sus opiniones y requisitos.

3) Aprender a empaquetar y colocar juguetes y materiales de actividad de forma independiente y ordenada.

6. Área de operación - Barra de ensaladas de frutas y verduras 1) Deje que los niños exploren los secretos de las frutas y verduras en el proceso de selección y operación independientes, y atrévase a intentar hacer ensaladas de frutas y verduras por sí mismos.

2) Cultive la capacidad práctica de los niños y experimente la alegría del éxito en las actividades.

3) Anime a los niños a operar y compartir con valentía las delicias de sus compañeros, y cultivar el amor de los niños por las frutas y verduras.

4) Ejercitar las habilidades comunicativas de los niños a través de actividades.

4. Instrucciones para colocar las esquinas:

El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" señala: Cree un ambiente relajado para las actividades de exploración de los niños, de modo que cada niño tenga la oportunidad de participar. en sus intentos, apoyarlos y alentarlos a hacer preguntas con valentía, expresar opiniones diferentes y aprender a respetar las opiniones y experiencias de otras personas, apoyar y desencadenar la manipulación, exploración, experimentación, producción y otras actividades de los niños, y guiarlos para que construyan activamente conocimientos relevantes a través de ellos; su propia experiencia de descubrimientos. Para ello hemos creado actividades de rincón para la clase media que están estrechamente integradas con la experiencia de vida de los niños. En el pasillo fuera del aula, los maestros colocaron platos de papel pintados grandes y pequeños y collages de tubos de papel de formas extrañas, dando a la gente una sensación de belleza y edificación. Bajo este trasfondo cultural, los niños estaban muy interesados ​​en participar. En el área de arte - exposición de ropa creativa y área de artesanía - taller creativo de papel, los niños podrán dar rienda suelta a su imaginación y crear obras con sus propias ideas. En la zona educativa hemos preparado para los niños un plato giratorio con tarjetas de frutas y verduras y puntos, además de un tablero de ajedrez y tarjetas de frutas y verduras. En el momento en que los niños giran el plato y encuentran los números correspondientes, abren la puerta con. Ojos exploratorios. En el momento en que abres la tarjeta, estás lleno de alegría y novedad, y la alegría contiene un rico conocimiento matemático. Un manojo de chiles, un puñado de ajo, una vara de bambú, un menú pequeño y exquisito, un conjunto de mesas y sillas únicas y la palabra roja brillante "Fu" están llenos del sabor local de un restaurante de granja. Todos los niños están vestidos de azul. La decoración de tela estampada nos condujo a la cálida "granja". Con platos blancos, cuchillos y tenedores de plástico, pares de guantes higiénicos y platos con frutas y verduras frescas, los niños experimentaron la diversión de preparar platos de frutas y verduras. En resumen, en las actividades de la esquina, los niños participan en actividades de forma independiente y aprenden espontáneamente, lo que promueve la comunicación mutua entre los niños, cultiva la capacidad de los niños para interactuar con otros y, al mismo tiempo, ejercita la capacidad práctica, la participación activa, la curiosidad y el cuestionamiento de los niños. capacidad, al mismo tiempo que mejora la expresividad y las capacidades integrales de los niños, y promueve el buen desarrollo social de los niños.

5. Descripción del diseño del letrero de actividad de entrada a la zona:

El "letrero de actividad de entrada a la zona" es como un pequeño maestro silencioso, que desempeña silenciosamente su papel único al ingresar a la zona. , a través de la inspiración de los letreros de actividad del área de entrada, los niños pueden ingresar al área de forma independiente y ordenada, y también pueden evitar disputas y conflictos causados ​​por la aglomeración de niños. Diferentes carteles representan diferentes rincones, de modo que no solo experimenten la sensación de elegir un área de forma independiente, sino que también ajusten las elecciones repetidas de otros niños para garantizar el orden de las actividades regionales.

1. Zona de Arte - Pequeños Diseñadores de Moda En la organización y realización de esta actividad de rincón, los profesores se integran en ella como compañeros. Recordamos a los niños que dos compañeros pueden cooperar entre sí y competir sobre sus cuerpos. Comprueba el tamaño. También puedes pegar la prenda a tu cuerpo al cavar los agujeros (puños), marcarlos con un bolígrafo de acuarela y luego cortarlos para evitar que los agujeros sean demasiado grandes o demasiado pequeños. Antes de la actividad, los niños no podían distinguir muchos estilos o patrones de ropa. A través de la apertura de las actividades de la esquina, los niños enriquecieron su percepción de los estilos de ropa, entendieron la combinación apropiada de colores y patrones y, al mismo tiempo, tenían una buena comprensión de. Para quién es adecuada la ropa También se ha producido una nueva comprensión de la vestimenta. En resumen, se ha mejorado significativamente la visión estética que los niños tienen de la ropa.

2. Área de manualidades-Taller de papel creativo En esta actividad del rincón proporcionamos a los niños cartulina blanca, papel crepé, notas adhesivas, papel satinado, tijeras pequeñas y otros materiales, divididos en dos. Hay dos grupos. uno corta rejas de ventanas y el otro utiliza materiales existentes para diseñar sus propias pinturas con tubos de papel sobre cartón blanco. Los niños están muy interesados ​​en esto y los trabajos son atrevidos y creativos. Los niños recortan varias formas y líneas según sus propias ideas y añaden tridimensionalidad, extensión y capas al trabajo mediante collage, superposición y entrelazado de líneas. Las imágenes son brillantes y dinámicas, y muestran el plano de los objetos ante los ojos de los niños. La combinación con lo tridimensional, la fusión de paisajes y objetos. Este grupo de personajes no necesita la demostración del maestro, ni las repetidas instrucciones del maestro. La experiencia se convierte en la instructora para que los niños sigan jugando y los niños se diviertan.

3. Zona de rompecabezas --- Pareja de verduras y ponche Al realizar las actividades de la zona de rompecabezas, noté que los niños estaban muy interesados ​​cuando participaron por primera vez en el juego. Les gustan los desafíos, pero una vez que encuentran dificultades, a veces. , tienden a renunciar o transferir actividades. Con el constante estímulo y recordatorios de la maestra, los niños se familiarizaron con el juego de maridaje de frutas y verduras, se interesaron cada vez más en él y pudieron coordinar los puntos con precisión.

4. Health Zone: el netball es una actividad divertida en el Health Zone Corner. Debido a que el netball es un deporte saludable con el que los niños están familiarizados, los maestros no necesitan demasiada orientación y los niños interactúan libremente entre sí. . Estos intercambios suelen tener un efecto positivo y son beneficiosos para el crecimiento personal de los niños. Por ejemplo, en este grupo de juegos, la niña Ma Huixuan siempre fue incapaz de poner la pelota en la caja de cartón grande porque no era lo suficientemente fuerte. Qin Shaolun amablemente señaló su error y la ayudó directamente a meterla. Sin embargo, Ma Huixuan insistió en terminarlo ella sola y Qin Shaolun, con entusiasmo, tuvo que recordárselo de vez en cuando. No tuve ninguna participación en este proceso más que prestar atención. Creo que lo mejor es adoptar una estrategia de silencio en este momento, porque el lenguaje que utilizan los niños pequeños para comunicarse es el lenguaje en el que mejor pueden entenderse. Y el efecto de tal comunicación no puede lograrse mediante la guía directa del maestro. No sólo desempeña un papel de apoyo en las actividades regionales de los niños, sino que también promueve el desarrollo social de los niños.

5. Área de roles - Granja Para los niños pequeños, el juego de roles es la unidad de la vida real y la imaginación. La realidad de la vida proporciona las condiciones para el desempeño del juego de los niños. Los maestros pueden permitir que los niños se entreguen al juego de roles. y el comportamiento inmaduro de los niños pequeños les permite vagar libremente entre la realidad y la imaginación. Por tanto, para guiar bien los juegos de rol, los profesores deben profundizar en los juegos, participar en los juegos como personajes y guiar los juegos. Este es el método de orientación más eficaz, natural y popular para los niños. Durante el juego de rol de Farmhouse, nuestros profesores han estado acompañando al jefe, actuando como su ayudante. Usamos nuestros roles para guiar el juego con tacto y flexibilidad, haciendo que el restaurante Farmhouse sea agradable y los chefs estén constantemente salteando y ocupados. Continúa, los clientes comen con gusto y los camareros son educados, lo que hace que el nivel de los juegos infantiles siga mejorando.

6. Área de operaciones: la barra de ensaladas de frutas y verduras es el lugar favorito para que los niños coman y jueguen. En la barra de ensaladas de frutas y verduras, los niños están muy ocupados y hay muchos "clientes". Los "empleados" del área de operaciones hicieron sus pedidos con interés, se pusieron guantes higiénicos y prepararon varios platos de frutas y verduras para los clientes. Los "clientes" comieron la ensalada de frutas y verduras con una sonrisa. Este grupo de niños estaba particularmente emocionado porque realmente estaban probando. De vez en cuando, también se puede escuchar a los niños hablar entre ellos sobre qué frutas son deliciosas y qué verduras tienen hermosos colores. Los niños están realmente integrados en el juego, lo que mejora las emociones de interacción social de los niños.

Plan de actividades regional de jardín de infantes clase media (3)

Adecuado para edades: 4-5

Entrenador: mm

1. Nombre de la actividad: Forzar cerraduras

2. Preparación del material: cerraduras de diferentes formas y tamaños, llaves, cajitas (con cerradura), cajas de contraseñas, pequeños obsequios (dulces, tarjetas con imágenes, juguetes, etc.).

Objetivo del tercer nivel: (estimado)

Primer nivel: usa la llave correspondiente para abrir la cerradura de la caja pequeña, aprende a desbloquear la cerradura y aprende a bloquearla.

El segundo nivel: interrumpa las llaves y cerraduras coincidentes y deje que los niños intenten usar las llaves correspondientes para abrir la cerradura y luego cerrarla.

El tercer nivel: me gusta organizar competiciones de apertura de cerraduras para ver quién puede abrir cerraduras más rápido, quién puede abrir más cerraduras y quién puede recibir la mayor cantidad de regalos.

El cuarto nivel: dispuesto a comprender cómo usar el bloqueo de contraseña, aprender a configurar su propia contraseña y desbloquear el bloqueo de acuerdo con la contraseña.

4. Introducción de la actividad:

Mensaje de lenguaje: "Niños, la actividad que el maestro va a presentar ahora se está desbloqueando, ¡presten atención!

Operación". demostración:

1. Tome la placa del área de operaciones y colóquela sobre la mesa.

2. Coge la llave y abre una cerradura. Si no funciona, cambia la llave.

3. Organice las cerraduras abiertas una por una y luego ciérrelas una por una.

4. Devuelva la cerradura y la llave, y devuelva la bandeja al gabinete en el área de operaciones.

5. Guía de observación:

1. Observe si el niño puede probar la cerradura y la llave correspondientes. De lo contrario, guíelo para que observe cuidadosamente si la forma del ojo de la cerradura y la forma. Las llaves son consistentes. Hágales saber a los niños el principio de "una llave solo abre una cerradura".

2. Cuando los niños alcanzan un cierto nivel, se puede permitir que varios niños compitan juntos, porque existen requisitos para la cooperación.

3. Recuerde a los niños que recuerden sus propias contraseñas y que las escriban primero.

4. Según la mejora del nivel de los niños, introduzca algunas cerraduras de alta tecnología, como "cerraduras de huellas dactilares", para ampliar sus horizontes.

6. Análisis y reflexión: (para el primer nivel de objetivos esperados y orientación de observación)

Las cerraduras son imprescindibles para todo hogar. El objetivo de esta actividad es habilitar. Los estudiantes que están a punto de ingresar a la escuela para niños pequeños aprenden a usar llaves y cerraduras y conocen el principio de "una llave abre una cerradura". Los niños están muy interesados ​​en esta actividad y forzarán la cerradura con paciencia.

Plan de actividades del área de clase media del jardín de infantes (4)

Actividad 2: Actividad de la esquina 1), requisitos del juego:

1. Capaz de elegir materiales de forma independiente y utilizarlos para participar felizmente en juegos.

2. Ser capaz de escuchar en silencio a sus compañeros y comunicar con valentía sus sentimientos.

2) Contenido del juego:

Área temática:

Nombre: Disney Car City (Tema 3: Estoy al costado de la carretera) Materiales: Coche Escena de la ciudad, puntos de observación de varios bloques de construcción, copos de nieve, plantas de estacionamiento y automóviles con diversas funciones utilizados para construir carreteras: observe cómo los niños combinan y usan materiales para construir una ciudad de automóviles.

Nombre: Disney Car Factory (Tema 3: Estoy al costado de la carretera) Materiales: Cajas varias, ruedas, herramientas para fabricar autos Algunos puntos de observación: Observar el uso de materiales para fabricar autos por niños pequeños.

Nombre; Disney Taobao Bar (tema 3: Estoy al costado de la carretera) Materiales; varios trabajos de lavado de barro, varios ejemplos de camiones de lavado de barro, herramientas de lavado de barro, materiales auxiliares, etc. : observar a los niños pellizcando cacerolas de barro El método y hábitos higiénicos de amasar barro.

Nombre: Disney Car is comes (Tema 3: Estoy al costado de la carretera) Materiales: Autobús lanzadera de compras, automóvil privado Puntos de observación: Observe las reglas y el orden de conducción de los niños, imite a los reales. situaciones de conducción de la vida y experimente la experiencia del placer de conducir.

Nombre: Librería Disney (tema 3: Estoy al costado de la carretera) Materiales: libros temáticos sobre automóviles, imágenes de marcas de automóviles, libros varios, herramientas para libros de reparación, herramientas para libros hechas por usted mismo, auriculares para escuchar a cuentos, algunas observaciones con títeres de dedo Puntos clave: observar los hábitos de lectura y escucha de cuentos de los niños y brindarles orientación oportuna.

Nombre: Disney Happy House (tema 1: Amo mi hogar) Materiales: escena de casa, teléfono, elaboración de dumplings y rollitos de primavera, utensilios de cocina, frigorífico, edamame, clasificación de ropa, ensartado de cuentas, etc. Clave Puntos: Observe a los niños actuando como miembros de la familia, imitando roles y participando en juegos.

Nombre: Disney Color Playing World (Tema 2: En otoño) Materiales: Hojas de otoño, varios colores de pintura, herramientas para jugar con colores, varios materiales auxiliares creativos Puntos de observación: Observe a los niños eligiendo diferentes herramientas auxiliares Una situación en la que Se juega al sexo.

Área no temática:

Nombre: Sala de juegos folklóricos de Disney Materiales: canicas, cartulinas, cordel, volante, palito, pañuelo rojo Puntos de observación: Observar las reglas de los niños en el cumplimiento del juego.

Nombre: Disney Toy Story Materiales: Mahjong, caleidoscopio, pipas de agua, básculas, bloques con formas, mangas, backgammon, etc. Puntos de observación: Observa si los niños pueden explorar de forma independiente y probar diferentes formas de jugar.

Nombre: Habitación Secreta de Disney Materiales: sala grande, colchonetas, juguetes pequeños Puntos de observación: Observa qué juegos juegan los niños en ella y si sus emociones son estables.

Nombre: Disney Shopping Park Materiales: escenario de supermercado, caramelos envasados ​​diversos, comida inflada, bolsas de la compra, bombones, regalos caseros, juguetes, etc.

Puntos de observación: Observa las transacciones entre niños, enriquece su experiencia de compra e intenta organizar los artículos de una determinada manera.

Nombre: Disney Candy House Materiales: Varias imágenes de dulces, envoltorios de dulces, empaques de dulces de diversos materiales, arcilla de colores, piruletas Puntos de observación: Observe si los niños pueden usar varios materiales para procesar y empaquetar dulces.

Nombre: Disney Grand Theatre Materiales: títeres de mano, trajes de escenario caseros, grabadoras, diversos instrumentos musicales, accesorios decorativos, etc. Puntos de observación: si los niños pueden usar diversos materiales para disfrazarse y ser atrevidos en el escenario para actuar.

3) Intercambiar y compartir:

1. Hablar sobre las cosas felices que hay en Disneylandia hoy.

2. Apreciar la actuación en el Gran Teatro y discutir cómo atraer al público.

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