Plan de lección de idioma para clases grandes de Little Bird's Song

Como profesor desinteresado y dedicado, es necesario preparar planes de enseñanza detallados. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? El siguiente es el plan de lección de idioma para la gran clase de Little Bird's Song que he recopilado para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección de lenguaje para clases grandes de Bird's Song 1

Objetivos de la actividad:

1. Percibir y comprender preliminarmente el contenido de la prosa, y experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la obra.

2. Intente leer en voz alta en un lenguaje completo y coherente y sea capaz de imitar patrones de oraciones en prosa.

3． Siente la agilidad y vitalidad del bosque y desarrolla el amor por la naturaleza.

Preparación de la actividad:

1. vídeo de la escena del bosque; material didáctico "Bird Song"; música "Wild Bird Love Song".

2. Elaborar tarjetas con imágenes y textos a partir de cuatro frases que describan el canto de los pájaros.

3． Hay varias fotografías de escenas hermosas como el cielo, la pradera, el río, el huerto.

Proceso de la actividad:

(1) Entender el bosque e iniciar la conversación.

1． Maestra: Niños, ¿han visto alguna vez un bosque? ¿Dónde lo has visto? ¿Cómo es el bosque?

2. Disfruta del vídeo de la escena del bosque.

3． Discusión: ¿Cómo es un bosque? (Guía a los niños para que utilicen un vocabulario rico y hermosas oraciones para describir)

(2) Apreciar la prosa en combinación con el material didáctico y experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la prosa.

1． Disfrute de la primera parte del material didáctico de ensayo.

Profe: ¿Qué clase de bosque es este?

¿Es el gran árbol que canta?

¿Quién es el verdadero cantante del bosque? (Muestre la imagen del pájaro según la respuesta del niño).

2. Resumen: ¡El canto del pájaro es hermoso y tiene efectos mágicos!

3． Disfrute de la segunda parte del material didáctico de ensayo.

Maestro: ¿Es mágico el canto del pájaro? ¿Dónde está la magia? (Muestre las imágenes correspondientes según las respuestas de los niños).

4. Disfrute de la segunda parte de la recitación demostrativa del profesor.

Maestro: ¿Cómo llegan los cantos de los pájaros a las copas de los árboles, las ramas, el pasto y los arroyos? (Haga preguntas por separado y sienta los verbos como derramar, colgar, caer y saltar mientras habla, aprende y hace).

5. Disfrute nuevamente de la segunda parte del material didáctico de ensayo.

Discusión: El canto del pájaro sigue siendo muy mágico. Cuando el canto del pájaro se esparza sobre las copas de los árboles, ¿en qué se convertirá?

¿Qué forma el canto del pájaro, colgado de las ramas?

¿En qué se convierte el canto del pájaro cuando cae sobre la hierba? .

¿En qué se convierte el canto del pájaro cuando salta al arroyo?

(Complete el mapa según las respuestas de los niños y guíelos para que sientan la concepción artística de la segunda parte de la prosa, enfocándose en comprender palabras como cascada de sol, hermosa y colorida.)

7. Disfrute del material didáctico final de la prosa.

Profe: ¿Cuáles son los cantos de tantos pájaros? ¿Por qué todos los bosques cantan? (Guíe a los niños para que comprendan que son los pájaros y otras criaturas del bosque los que aportan flexibilidad y vitalidad al bosque).

(3) Combine el material didáctico con total apreciación y rendimiento.

1． Juega el software educativo y disfrútalo al máximo.

2. Guíe a los niños para que elijan sus propios roles y los reciten mientras actúan.

(4) Intenta imitar el patrón oracional de la segunda parte de la prosa.

1． Maestra: ¡El canto del pájaro es tan mágico dondequiera que vaya, se vuelve hermoso! ¿A dónde más irá el canto del pájaro? ¿Qué pasará? (Proporcione varias imágenes para estimular la imaginación de los niños y animarlos a intentar imitar con valentía. Puede discutir la cooperación con sus compañeros o pedirle ayuda al maestro).

2. Invite a algunos niños a mostrar sus propios poemas.

3． Conclusión: Pájaros, llevemos nuestros hermosos cantos a más lugares y a más personas. (Salir volando de la sala de actividades)

Extensión de actividad:

1. Coloque dibujos, poemas creados por niños, etc. en el área del lenguaje, para que los niños puedan seguir apreciando la recitación y la creación.

2. La música de fondo "Wild Bird Love Song" de la actividad es una pieza musical muy hermosa que es adecuada para escuchar y apreciar. Puede generar aún más actividades de apreciación musical basadas en la concepción artística de la prosa.

Adjunto prosa: El canto del pájaro

(Parte 1)

Este es un bosque cantante.

Parece que muchos cantantes están cantando, algunos son suaves y melodiosos, otros son melodiosos...

¿Es el gran árbol el que canta? Hay la mayoría de los árboles en el bosque.

Entré en este bosque y en el canto. Camina, mira, escucha, encontré al verdadero cantante. Mira, hay muchos pájaros en cada árbol. A todos los pajaritos les encanta cantar.

(Parte 2)

El canto del pájaro salpica las copas de los árboles y desemboca en una cascada dorada de sol.

El canto del pájaro cuelga de las ramas formando gotas de rocío cristalinas.

Los cantos de los pájaros caen sobre la hierba y se convierten en flores de colores.

El canto del pájaro saltó al arroyo y se convirtió en peces y camarones saltarines.

(Fin)

Los cantos de los pájaros se fusionan con los cantos del bosque, y cada bosque puede cantar. Bird's Song, un plan de lección de idioma para una clase numerosa 2

Objetivos de la actividad:

1. Percibir y comprender el contenido de la prosa escuchando, mirando y hablando, y experimentar la belleza de Lenguaje y concepción artística de la obra bella.

2. Aprender a hablar en un lenguaje completo y coherente, e imitar la prosa basándose en la experiencia existente.

3. Saber que las aves son amigas de los humanos, establecer una conciencia sobre el cuidado de las aves y desarrollar el amor por la naturaleza.

Preparación de la actividad:

Una imagen de un pájaro; un proyector físico, varias diapositivas (música para recitar prosa), una grabadora y una imagen cada una.

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce al tema.

1． Maestra: (muestre una foto de un pájaro) Hoy la maestra les trajo a los niños un buen amigo, ¿veamos quién es?

2. Maestro: ¿Dónde les gusta vivir a los pájaros? ¿Qué es lo que más les gusta hacer a los pájaros?

3. Maestra: ¡Qué hermoso es el canto del pájaro! ¡Qué asombroso! ¿Escuchemos lo que dice la prosa? ”

2. Apreciar y percibir el contenido principal de la prosa

1. El profesor (recitando la prosa con música) preguntó: ¿Cómo se llama la prosa? piensas después de escuchar esta prosa?

¿Qué escuchaste?

Maestra: ¿Dónde caerá el canto del pájaro? recitó prosa con música nuevamente.)

(1) Muestre la imagen 1: ¿Qué hay en el bosque? ¿Qué están haciendo los pájaros?

¿Dónde cae el canto del pájaro?

(2) Muestre la imagen 2: ¿Dónde cae el canto del pájaro?

(3) Muestre la imagen 3: Cuando el canto del pájaro cae al suelo, ¿qué crece en el suelo? suelo?

(4) Muestra la imagen 4: El canto del pájaro se lanza al arroyo y nada en él.

3. Los pájaros están por todas partes en el bosque. Los cantos de los pájaros son tan hermosos. ¡Dondequiera que caigan, se volverán hermosos! aprende a recitar la prosa.

(1) Los niños miran las imágenes y recitan la prosa con el maestro.

(2) Maestro: ¿Dónde te gusta el canto del pájaro? pueden hablar de ello mirando la imagen.

(3) Los niños pueden contar la historia libremente.

Cuatro: crear una prosa. >

(1) Maestro: ¿Dónde caerá el canto del pajarito? ¿Qué cambios ocurrirán allí?

(2) Discuta con los niños y escuche al maestro individualmente. /p>

(3) Pide a los niños representativos que se acerquen y reciten su propia prosa a todos.

Cinco: Actividades ampliadas.

Maestro: El canto del pájaro sigue cantando en el bosque. ¿Dónde caerá el canto del pájaro? ¿Qué cambiará allí? Pida a los niños que dibujen, maquillen y hablen sobre ello durante las actividades regionales. Plan de lección 3 del lenguaje del canto de pájaro para la clase numerosa

Contenido de la actividad:

1. Percibir y comprender preliminarmente el contenido de la prosa y experimentar la belleza del lenguaje y la concepción artística de la trabajar.

2. Aprender a hablar en un lenguaje completo y coherente y desarrollar la imaginación.

3. Saber que las aves son amigas de la humanidad, establecer una conciencia sobre el cuidado de las aves y desarrollar el amor por la naturaleza.

4. Comprender el contenido de la prosa y aprender inicialmente a recitarla.

5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.

Preparación de la actividad:

Un proyector físico, una serie de diapositivas (música para recitar prosa), una grabadora y una imagen cada una.

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce al tema.

1. Maestra: "Niños, hoy la maestra les trajo una varita mágica. ¿Veamos en qué tipo de animal se convierte? (La maestra hace magia) ¡Así es! Es un pájaro. "

2. Maestro: "En el gran bosque, hay muchos árboles grandes, y hay muchos pájaros en los árboles grandes. A los pájaros les encanta cantar. ¿Dónde caerán los cantos de los pájaros? (Niños) Expresión imaginativa )

3. Transición: "¡El canto del pájaro es tan hermoso! ¡Qué asombroso! ¿Escuchemos lo que dice la prosa? ”

2. Percepción inicial del contenido principal de la prosa

Preguntas:

(1) Niños, ¿cómo se llama la prosa que acabáis de hacer? escuchado? Después de escuchar esto ¿Qué opinas de esta prosa?

(2) ¿Qué escuchas en la prosa? ¿Dónde caerá el canto del pájaro? a la prosa nuevamente.

3. Percibir el contenido de la prosa en secciones. El docente muestra los dibujos uno por uno y lee la prosa. La primera sección pregunta: ¿Qué están haciendo en el bosque? La segunda sección pregunta: ¿Dónde cae el canto del pájaro? ¿Qué crece en el suelo cuando cae el canto del pájaro? Pregunta: Los cantos de los pájaros son arrojados al arroyo, y ¿en qué se vuelven bailando alegremente? Los cantos de los pájaros están por todas partes en el bosque. "Resumen del maestro: El canto del pájaro es tan hermoso. ¡Dondequiera que caiga, se volverá hermoso y hermoso!

4. Los niños aprenden a recitar prosa.

(1) Los niños observan la imagen y lean juntos la prosa en voz baja. Maestra: “Leamos la prosa en voz baja y con una hermosa voz. "

(2) Anime a los niños a describir con valentía el contenido de la prosa basándose en las imágenes. Maestro: "¡La lectura de los niños es realmente buena! A continuación, pida a los niños que tomen el papel de dibujo y lean en voz alta esta hermosa prosa según los números de serie 1, 2, 3 y 4. Puedes leérsela a tus buenos amigos o al maestro que está detrás de ti.

(3) Los niños leen la prosa por completo.

5. Estimular la imaginación de los niños.

(1) Discusión: ¿Dónde más aterrizará el canto del pájaro? ¿Qué crecerá?

(2) Maestra: "Después de clase, transformemos lo que dijeron los niños en hermosas pinturas y luego compilémoslas en prosa, ¿de acuerdo?"

6. Parte final.

Maestro: "Los pájaros son nuestros buenos amigos. ¿Te gustan los pájaros? ¿Qué debemos hacer? ¡Hagamos pájaros felices juntos!" La música "Birds Flying" salió del aula.

Reflexión sobre la actividad:

Esto es una prosa, y la prosa también se llama un bello ensayo. La "belleza" es la mayor diferencia entre la prosa y otros estilos literarios. Cao Wenxuan dijo una vez: "El poder de la belleza no es menor que el poder del pensamiento. No importa cuán profundo sea un pensamiento, se convertirá en sentido común. Sólo hay una cosa que nunca envejece, y es la belleza". El poder del pensamiento es una especie de racionalidad. El pensamiento, la belleza actúa sobre las emociones de las personas y el poder de las emociones es más flexible y duradero en nuestras vidas. Éste es el valor único de la prosa. Pero para los niños de secundaria, la apreciación de la prosa es más difícil.

Creo que su belleza reside en tres puntos: (1) La belleza del color. (2) La belleza del sonido. (3) La belleza de la convivencia armoniosa entre el hombre y la naturaleza.

¿Cómo hacer que los niños pequeños experimenten la belleza de estos tres aspectos? La "Guía" dice: "Se debe guiar a los niños para que observen las imágenes y establezcan conexiones entre las imágenes y el contenido de la historia". De hecho, cuando los niños abren este libro y leen este artículo, es esta imagen la que primero los atrae. Además, lo primero que atrae a los niños es el color verde que les llama la atención. Por lo tanto, establecí el orden de observación desde la superficie hasta el punto: fondo - pájaro - niño. El diseño del problema es el siguiente.

1. "¿Qué es este lugar? ¿Cómo lo conociste? ¿Te gusta aquí? ¿Por qué?" Moviliza la experiencia de vida de los niños y estimula sus recuerdos de los colores y olores de los árboles verdes y la hierba.

2. "¿A quién viste en el bosque verde?" Con esto quiero dar a los niños una idea de que los seres humanos y los animales están en pie de igualdad y sentar las bases para una coexistencia armoniosa entre los seres humanos y la naturaleza.

3. "¡Este es un pajarito tan lindo! Dime qué te gusta de él". Guíe a los niños a apreciar las plumas amarillas del pájaro con bordes azules, su pico rojo puntiagudo y su cuerpo redondo y translúcido. Ojos flexibles... Los niños hablarán naturalmente sobre los cantos de los pájaros. Los niños tienen una cierta percepción del canto de los pájaros, por lo que pueden aprender de él (chirrido... chirrido, chirrido, chirrido...).

4. "¿A quién le atrae un canto tan bonito? ¿Cómo escuchan el canto de los pájaros? Aprendamos a entender "inclinar la cabeza" y "sostener la barbilla". A partir de la observación de imágenes, los profesores leen prosa. Luego los niños "leen el cuento con dulce voz" junto con la maestra. La razón para enfatizar el "dulce sonido" es para que los niños perciban el canto del pájaro como "como el chocolate, tan dulce". En este momento de la clase, me inquietó una pregunta: "Como el chocolate, tan dulce. Como las nubes en el cielo, tan hermosas. Como las rosas, tan fragantes". Desde el punto de vista retórico, esta es una dificultad del lenguaje. Se utiliza sinestesia. Aprendí este método retórico en la escuela secundaria. En el artículo del Sr. Zhu Ziqing "Luz de luna sobre el estanque de lotos", "La luz de la luna no es uniforme, pero la luz y la sombra tienen una melodía armoniosa, como la famosa música interpretada por la doncella budista. " En este artículo, di En prosa para niños de clase media, los niños pueden comprender que los cantos de los pájaros son tan hermosos como las nubes en el cielo basándose en la experiencia de la vida. A través del modelo de lectura del maestro y guiando a los niños a leer en voz alta, los niños pueden entender que el canto de los pájaros es tan dulce como el chocolate. ¿Cómo hacer que los niños se den cuenta de que "el canto del pájaro es tan fragante como la rosa"? Entonces, diseñé esta pregunta: El canto del pájaro es tan dulce, fragante y hermoso. ¿A qué crees que sabe el canto del pájaro? Alcanzar el objetivo didáctico de la creación. Pero cuando se enfrentan a este problema, algunos niños dicen que parecen piruletas, otros dicen que parecen flores y su pensamiento es bastante limitado.

5. Para que el pensamiento de los niños sea más divergente, en la sesión final de pintura, los guié para que agregaran imágenes después de dibujar el pájaro y pensaran en ello: ¿Cómo crees que suena el canto del pájaro? ¿Te gusta? Simplemente dibuja algo al lado. Sorprendentemente, los niños dibujaron muy bien y hablaron muy bien. Ejemplo: Haoyang pintó el sol. Primero lo guié y le dije: Los cantos de los pájaros son como el sol, cálidos y cálidos. Entonces muchos niños tuvieron ideas, dibujaron malvaviscos y dijeron: El canto del pájaro es como un malvavisco, dulce; cuando dibujaron sorbete, dijeron: El canto del pájaro es como sorbete, genial---- --