Cómo hablar en clase ppt
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Teoría y práctica de la enseñanza del chino en la escuela primaria
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En las conferencias
---La teoría y la práctica de las conferencias
La teoría y la práctica de las conferencias
La teoría y la práctica de las conferencias en chino de la escuela primaria
1. , desarrollo y connotación de la cátedra El origen, desarrollo y connotación de la cátedra, 2. La naturaleza, significado y requisitos de la cátedra
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4. Pensamiento frío sobre la docencia
La teoría y la práctica de la docencia china en las escuelas primarias
1. El origen y desarrollo de la docencia
La actividad docente nació por primera vez en el distrito de Hongqi, ciudad de Xinxiang, provincia de Henan. (
La actividad de contar historias nació en el distrito de Hongqi, ciudad de Xinxiang, provincia de Henan. (1987). ( ) Tomar prestado al director para "contar el drama" a los actores, y al maestro al aprendiz para "contar el drama" Pedir prestado al director a los actores, y al maestro para "contar el drama" al aprendiz Dramático
La terminología da a este tipo de actividad docente e investigadora el nombre de "conferencia". La terminología da a este tipo de actividad docente e investigadora el nombre de "docencia". Este es un término nuevo que no se puede encontrar en el diccionario de educación contemporánea. Un término nuevo que no se puede encontrar en los diccionarios de educación contemporánea. p>En diciembre de 1992, se estableció el "Año Nacional de Conferencias" en la ciudad de Xinxiang, provincia de Henan. >
Conferencia de colaboración en investigación La "Conferencia de colaboración en investigación" marca la verdadera expansión de las actividades docentes
Xinxiang y el país. todo el país.
2. La naturaleza de la conferencia, significado y requisitos de la naturaleza de la conferencia,
(1) ¿Qué es la conferencia? la base para (futuros) maestros Los estándares curriculares y la enseñanza de los maestros se basan en los estándares curriculares y los conceptos de enseñanza y los niveles de aprendizaje y potencial de desarrollo de los estudiantes, y enfrentan los mismos conceptos y los mismos niveles de aprendizaje y potencial de desarrollo de los estudiantes, y los niveles de aprendizaje y potencial de desarrollo
OK, los expertos o líderes expresan verbalmente sus puntos de vista sobre un tema determinado. Los expertos o líderes expresan verbalmente sus objetivos de aprendizaje, puntos clave y dificultades en el aprendizaje, objetivos de enseñanza y aprendizaje, puntos clave y dificultades en el aprendizaje. ,
Estrategia, proceso docente, etc. para realizar el diseño docente creativo y sus estrategias, proceso docente, etc. para realizar el diseño docente creativo y otros motivos de una forma de actividades de investigación docente.
Una forma de actividades de enseñanza e investigación
2. La naturaleza, el significado y los requisitos de la enseñanza.
En pocas palabras, la enseñanza es una explicación oral. >"Cuál es el contenido de la enseñanza en el aula (Qué), cómo se diseña (Cómo) y por qué se diseña de esta manera (Cómo) Por qué)
Y otras preguntas.
2. La naturaleza, el significado y los requisitos de dar una conferencia
La naturaleza de una conferencia,
(2) La diferencia entre planes de lección y notas de clase
Planes de enseñanza son el diseño de la enseñanza en el aula, los planes de lecciones son el diseño de la enseñanza en el aula y son: el diseño de la enseñanza en el aula
La disposición específica del contenido, el proceso, los pasos y los métodos de enseñanza es la base de la enseñanza en el aula El guión de enseñanza es la base para la enseñanza.
Las notas de clase son la base de las conferencias y son informes resumidos que describen las ideas de enseñanza, las intenciones del diseño de la enseñanza, los métodos de enseñanza, los métodos de enseñanza y sus métodos teóricos. base.
Informe resumido sobre el método de estudio y su fundamento teórico.
2. La naturaleza, significado y requisitos de la enseñanza oral