El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino "Sydney Opera House" para el tercer grado de la escuela primaria.
Texto original del artículo 1, "Sydney Opera House", un curso de idioma chino para estudiantes de tercer grado de primaria. No hace falta decir que todos saben que los 2xx Juegos Olímpicos del año 2000 se celebraron en Sydney, Australia. ¿Pero lo sabes? Sydney, esta hermosa ciudad costera, ¿cuál es su símbolo?
¿Canguro grande? equivocado. ¿ornitorrinco? equivocado. Déjame decirte: es la Ópera de Sydney.
La Ópera de Sídney es el centro nacional de artes escénicas de Australia, también conocida como la Ópera del Mar. ¿Por qué una ópera se ha convertido en el símbolo de esta ciudad? Principalmente porque tiene una apariencia única y hermosa: todo el edificio es blanco y cristalino, como un loto blanco en plena floración, o como una vieira con varias hojas abiertas, si miras de cerca, parece más un grupo de personas. para emprender un largo viaje hacia el mar con vela blanca. Esta ópera única mira al mar por tres lados y destaca el majestuoso Puente de Sydney en la distancia. Es simplemente una obra de arte.
La Ópera de Sídney no solo tiene una apariencia hermosa, sino que también tiene una estructura interna científica y un equipamiento exquisito. Tiene 4 salas: una sala de conciertos con 2690 asientos y excelente acústica, una sala de ópera con 1550 asientos, una sala de teatro con 550 asientos y una sala de cine. Las luces del escenario están controladas por computadoras y el escenario está monitoreado por un sistema de circuito cerrado de televisión. Hay incluso más salas grandes y pequeñas, como salas de recepción, salas de exposiciones, salas de ensayo, bibliotecas, cafeterías, etc. ¡Hay más de 900 en una ciudad!
Parte 2 Plan de lección de idioma chino "Ópera de Sídney" para tercer grado de primaria Objetivos didácticos:
1. Reconocer 5 palabras nuevas. Combínelo con el texto para comprender el significado de "ingenio".
2. Leer correctamente el texto, leer y acumular frases que describan el aspecto de la Ópera de Sídney.
3. Comprenda el contenido del texto y sepa que la Ópera de Sydney es el símbolo de esta ciudad. No solo tiene una apariencia única y hermosa, sino que también tiene una estructura interna científica y un equipamiento exquisito. lo que amplía los horizontes de los estudiantes.
4. Realizar una formación práctica del idioma imitando la descripción del aspecto de la Ópera de Sídney en el texto.
Proceso de enseñanza:
1. Observar las imágenes para descubrir las preguntas y estimular el interés.
Profe: En los últimos días, hemos viajado a muchas partes del mundo con nuestros queridos libros chinos. En esta clase, iremos a la hermosa Australia que tiene muchos animales únicos. es - Canguro, este es el ornitorrinco. Los 2xx Juegos Olímpicos del año 2000 también se celebraron en Sydney, Australia.
1. Leer las frases en voz alta.
Espectáculo: Los 2xx Juegos Olímpicos del año 2000 se celebraron en Sydney, Australia.
Profe: Sydney, esta hermosa ciudad costera, su símbolo es la Ópera de Sydney.
2. Muestre imágenes y escriba en la pizarra el tema: 27. Ópera de Sídney.
3. Lean juntos el tema.
Descripción: Despertar el interés de los estudiantes por aprender a través de los animales que les interesan, para que puedan entrar repentinamente en la atmósfera de aprendizaje e investigación, sentando una mejor base para la implementación de toda la clase.
2. Primera lectura del texto y percepción inicial.
1. ¿Cómo describe el autor este teatro de ópera? Leer el texto en voz baja, prestando atención a la correcta pronunciación de las palabras.
2. Lea las palabras: (Puedo leer)
Espectáculo: El logotipo de la ópera es único, blanco y cristalino, majestuoso e ingenioso, la estructura monitorea el corte de cinta. del café...
3. Cuéntame sobre tu comprensión de las palabras.
Descripción: A través de la lectura preliminar, puede obtener una comprensión general del texto, mientras verifica el efecto de la vista previa de los estudiantes y promueve el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
3. Estudiar los puntos clave del texto y combinar lectura y escritura.
(1) Estudie las secciones 3 y 4 del texto, centrándose en cómo escribir formas.
1. Leer en silencio las secciones 3 y 4 del texto. Pide a los alumnos que busquen en el texto una frase que resuma las dos características de la Ópera de Sídney y subráyala con una línea recta.
Presentación: La Ópera de Sydney no solo tiene una apariencia hermosa, sino que también tiene una estructura interna científica y un equipamiento exquisito.
Profesor: Esta oración no solo resume el contenido de la tercera sección, sino que también conduce al contenido de la cuarta sección. Sirve como vínculo entre la anterior y la siguiente.
2. Deja que los alumnos elijan un aspecto que les guste y subrayen las frases relevantes para leer.
3. Comunicación.
(1) Comunicar la descripción de la apariencia.
◎Producción: "Principalmente porque tiene una apariencia única y hermosa: todo el edificio es blanco y cristalino, como un loto blanco que florece pétalo a pétalo, y como varias páginas de vieiras abiertas. Échale un vistazo más de cerca mira, más bien como un conjunto de velas blancas preparadas para un largo viaje hacia el mar ” ① Mire las fotos desde diferentes ángulos para comprender si parecen lotos blancos, vieiras o velas blancas.
②Guía de lectura.
③Intenta memorizar.
Profesor: El autor también utilizó la palabra "ingenioso" para describir la Ópera de Sydney.
Presentación: Esta ópera única mira al mar por tres lados y realza el majestuoso Puente de Sydney original. Es simplemente una obra de arte.
①Profesores y alumnos*** leer.
②¿Qué significa "ingenio"?
③Maestro: ¿Por qué se dice que la Ópera de Sydney es "ingeniosa"?
④ Resumen docente.
Descripción: El profesor recopila varias imágenes antes de la clase para ayudar a los estudiantes a comprender la apariencia de la ópera y apreciar la precisión y exactitud del lenguaje y el texto del texto. Se utilizan varias formas de lectura para ayudar a los estudiantes a acumular palabras y oraciones. Al mismo tiempo, para la palabra "artesanía", para situaciones en las que los estudiantes tienen dificultades para entenderla, los maestros suelen brindar orientación oportuna y combinar imágenes y textos para superar las dificultades.
Maestro: Después de admirar la hermosa y única apariencia de la Ópera de Sydney, ¡entremos y echemos un vistazo!
(2) Comunicar la estructura científica interna y el exquisito equipamiento de la Ópera de Sydney.
Mostrar: (contenido relevante en la cuarta sección del texto)
①Leer libremente.
②Muestre el formulario y utilice su propio idioma para presentar el interior de la ópera según el contenido del texto. (El diseño de la tabla se adjunta por separado)
③Lean juntos la cuarta sección.
Nota: Esta parte del contenido adopta básicamente el método de autoestudio de los estudiantes combinado con una introducción, que es diferente a la enseñanza de la parte anterior. También refleja la estrategia de “textos largos y enseñanza corta” en los nuevos libros de texto.
Profesor: Estos dos apartados nos presentan desde dos aspectos: la apariencia y la estructura interna. De hecho, hay muchos edificios emblemáticos en nuestro país, como la Torre Jin Mao, la Torre de Televisión Oriental Pearl, etc., que todos conocen. Hoy, la maestra invita a todos a visitar un puente.
(2) Realizar entrenamiento oral imitando el texto.
1. Muestre la imagen del Puente Lupu
2. Indique a los estudiantes que practiquen hablar usando "like...y like...more like...".
3. (Móvil) Tarea: Escribe este pasaje en el trabajo de práctica.
Artículo 3 Reflexión sobre la enseñanza de la "Ópera de Sydney" en idioma chino para escuelas primarias de tercer grado La "Ópera de Sydney" tiene como objetivo que los estudiantes sepan que la Ópera de Sydney es el símbolo de Sydney, Australia. No sólo tiene una apariencia única y hermosa, sino que también tiene una estructura interna. Al mismo tiempo, los estudiantes deben recopilar fotografías de sus edificios favoritos y agregar texto para presentárselos a sus compañeros de clase. De acuerdo con la estructura, el lenguaje y el enfoque didáctico del texto, utilicé material didáctico multimedia para ayudar a la enseñanza.
Antes de clase, les asigné tarea a los estudiantes en la sala de transmisión en vivo del idioma, pidiéndoles que recopilaran información sobre Australia y fotografías o textos de edificios en los países que más les gustan o sobre los que más quieren saber, y Utilicé recursos en línea para recopilar materiales de audio y video relevantes sobre la "Ópera de Sydney" y el paisaje de Sydney, y luego hice una presentación basada en mis propias ideas de enseñanza.
Al enseñar, preste más atención a guiar a los estudiantes para que lean activamente el idioma en voz alta.
Para estas tres oraciones metafóricas que describen la apariencia hermosa y única de la Ópera de Sydney, primero utilicé los medios para permitir que los estudiantes experimentaran las similitudes entre la ontología y la metáfora, y luego les dejé que las leyeran repetidamente en diferentes formas. Como resultado, los estudiantes ingresaron naturalmente Después de leer el texto, los estudiantes lo leyeron con emoción y emoción, y acumularon el lenguaje sutilmente, allanando el camino para el uso del lenguaje.
En esta clase, utilicé la enseñanza asistida por multimedia para cambiar el modelo de enseñanza de práctica basada en conferencias y estudio intensivo. Las manos, los ojos, el cerebro, la boca, etc. de los estudiantes pueden moverse al mismo tiempo, y su potencial ha sido plenamente explorado y aumentado la capacidad de enseñanza en el aula. Los materiales audiovisuales sobre Sydney en Internet tienen bellas imágenes y brindan a las personas una sensación de inmersión, lo que permite a los estudiantes tener una impresión intuitiva de Sydney de inmediato. Al mismo tiempo, los temas se introducen a través de imágenes presentadas de una manera muy natural y realista, estimulando el interés de los estudiantes por aprender. Al comprender las metáforas y la palabra "ingenio", las demostraciones multimedia y las imágenes de la Ópera de Sydney desde diferentes ángulos pueden ayudar a los estudiantes a comprender la idoneidad de las tres metáforas.
Desventajas:
A través de la práctica docente en el aula, descubrí que todavía existe una cierta brecha entre los objetivos y la implementación. Para guiar a los estudiantes a tomar la iniciativa de aprender, no es solo el maestro que diseña preguntas y permite a los estudiantes En lugar de resolver el problema, se les debe guiar para que descubran el problema por sí mismos, dominen el conocimiento chino en el proceso de resolución del problema y cultiven las habilidades de lectura y análisis de los estudiantes en la práctica. Especialmente cuando guiaba a los estudiantes para que observaran el Puente Lupu e imitaran tres metáforas, tal vez mis requisitos eran demasiado altos y los estudiantes no podían responder a las tres metáforas a la vez, por lo que la clase parecía estar estancada. Después de reflexionar un poco, debo elogiar rápidamente a aquellos estudiantes cuya imaginación es apropiada y novedosa, cuya redacción es precisa y cuyo vocabulario es rico, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por acumular y usar el lenguaje, estimular la motivación interna de los estudiantes para acumular lenguaje. y permitir que los estudiantes apliquen lo aprendido. El material lingüístico se internaliza como material lingüístico propio, incluso si se refiere a uno. Por lo tanto, en el futuro, debemos prestar atención a fortalecer el grado de libertad en la enseñanza y diseñar problemas con flexibilidad y tensión. En el proceso de experiencia y exploración, los estudiantes aprenden a aprender y pensar.