Excelente caso de enseñanza del antiguo poema "Chishang" en la escuela primaria.

Antecedentes del caso

Los nuevos "Estándares del plan de estudios chino" señalan: Esforzarse por construir un plan de estudios chino abierto y dinámico. ?Se deben ampliar los campos del aprendizaje y la aplicación del chino, y se debe prestar atención al aprendizaje interdisciplinario y a la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos. Los recursos del plan de estudios chino incluyen recursos de enseñanza en el aula y recursos de aprendizaje extracurricular, como libros de texto, libros de referencia y libros de referencia. Internet y bibliotecas. Hacer pleno uso de los recursos de la red para servir a la enseñanza del chino, adquirir conocimientos temáticos en chino, cultivar habilidades en chino y mejorar la alfabetización en chino es un campo nuevo y vibrante.

La tecnología remota moderna proporciona medios y formas eficaces para la reforma de la enseñanza de materias con sus ricos recursos y diversas formas de expresión, y el uso completo de los recursos remotos proporciona un espacio más amplio para la enseñanza del chino y sirve más a la educación y enseña de manera cómoda y rápida, y desarrolla las habilidades de los estudiantes en muchos aspectos como la independencia, la cooperación y la investigación. Los recursos de educación a distancia nos brindan contenido rico como "Paraíso del conocimiento", "Ejemplos de planes de enseñanza" y "Grabaciones en el aula de maestros famosos", así como ejercicios de expansión. Entre ellos, "Media Display" combina el contenido del texto y configura el doblaje. lecturas, demostraciones escritas de palabras nuevas, la comprensión de palabras clave es conveniente y práctica. Integrarlo en la tecnología multimedia e integrarlo con materias chinas no solo puede utilizar su gran cantidad de información, amplia cobertura y amplio alcance, sino también imágenes vívidas, tramas maravillosas, efectos de sonido realistas, etc., para brindar a los estudiantes disfrute audiovisual. Puede despertar emociones y conmocionar el alma, superando así las principales dificultades de la enseñanza. También puede crear situaciones de enseñanza, sincronizar sonido e imagen, estimular el interés en el aprendizaje, promover el desarrollo del pensamiento, mejorando así la percepción y cultivando la comprensión de los estudiantes. habilidad; más Ayuda a apreciar la emoción del trabajo, mejorar la capacidad de lectura y desarrollar el potencial creativo.

Además, los métodos y métodos de enseñanza de los profesores son únicos, "una boca, una tiza, un libro", lo que dificulta la reforma docente y hace que el color del aula sea monótono. Los profesores intentan por todos los medios conseguir calidad en Cuarenta Minutos y utilizan "Tres máquinas y un acto", pero la falta de recursos educativos hace que el aula sea menos inspiradora y menos flexible. La educación a distancia moderna es un medio importante de reforma e innovación educativa, y es la parte más dinámica y potencial del proceso de establecimiento de nuevos sistemas y modelos educativos. Los recursos de educación a distancia han inyectado sangre fresca en nuestras aulas, haciendo que las clases de chino estén llenas de vitalidad y logrando resultados efectivos en la mejora de la alfabetización china de los estudiantes. Cambie el énfasis excesivo en aceptar el aprendizaje, la memorización de memoria y el entrenamiento mecánico, y anime a los estudiantes a participar activamente, estar dispuestos a explorar y ser diligentes en hacer las cosas, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos y analizar. y resolver problemas, y Capacidad para comunicarse y colaborar. Permite un diálogo más íntimo entre profesores, alumnos y textos.

Descripción del caso

"Chi Shang" es un poema que describe la vida de los niños en el segundo grado del libro de texto Western Normal Edition de la escuela primaria. En el poema, el poeta narra un pequeño incidente en la vida de un bebé: El pequeño remaba en secreto en un bote para recoger flores de loto sin decírselo a los adultos. Después de recoger el loto blanco, estaba tan feliz que olvidó que había ido allí. en secreto sin decírselo a los adultos, y remó abierta y descaradamente. Tomó el bote de regreso a casa, dejando claras huellas del paso de su bote en el lago. Los poemas del poeta Bai Juyi siempre han seguido un estilo de "significado profundo y palabras superficiales". Aunque todo el poema es vernáculo, está lleno de encanto e infantilismo. La palabra "robar" en la segunda oración y la palabra "no entender" en la tercera oración hacen que la imagen de un bebé travieso e inocente sea vívida y vívida.

Prefacio de diseño

Cuando recibí la enseñanza de este antiguo poema, estaba en problemas: para resaltar los puntos clave y superar las dificultades en una lección, la distribución del tiempo es de hecho, el problema es que no podemos permitir que los estudiantes comprendan la profunda connotación de los poemas como la enseñanza de la poesía antigua en los grados superiores, ni podemos simplemente dejar que los estudiantes solo lean y escriban palabras y memoricen poemas. ¿Qué debo hacer? Entonces, primero profundicé en los materiales didácticos, comprendí cuidadosamente los recursos de educación a distancia existentes y pensé: ¿Cómo podemos utilizar los recursos de manera más efectiva para mejorar la eficiencia del aula? Después de un período de consideración, decidí aprovecharlos al máximo. de los recursos y diseñar objetivos de enseñanza basados ​​en la situación real Determinar el enfoque de enseñanza, predecir las dificultades de aprendizaje de los estudiantes y preparar material didáctico práctico y efectivo con ligeras modificaciones basadas en los recursos originales de acuerdo con la situación real.

Al diseñar los objetivos didácticos de esta lección, céntrese en tres dimensiones:

Objetivos de conocimiento: reconocer y leer 5 caracteres nuevos con la ayuda del pinyin y escribir 8 caracteres de forma correcta y ordenada. .

Objetivo de habilidad: Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

Objetivos emocionales: sentir el infantilismo en los poemas y la concepción artística de los poemas antiguos, y estimular el deseo de los estudiantes de aprender activamente poemas antiguos.

Enfoque de enseñanza: Reconocer y leer 5 palabras nuevas, y escribir 8 palabras de forma correcta y ordenada. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

Dificultades de enseñanza: Aprovechar las palabras "robar", "desconcertar", "ocultar huellas" y otras palabras para comprender el infantilismo en los poemas y la concepción artística de los poemas antiguos.

Métodos de enseñanza: Pensar leyendo, pensar mirando, colaborar para explorar y resolver problemas

Registros de clase y breves análisis

Preparación antes de clase:

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Muestre el hermoso paisaje del estanque de lotos capturado para infectar la atmósfera y estimular el interés.

1. Profesora: Niños, ya llegó el verano, ¿están felices?

Alumno 1: ¿Feliz? Porque puedes ir a nadar.

Alumno 2: Puedes recoger flores de loto.

Estudiante 3: También puedes recoger vainas de loto.

　?

　 2. Maestra: Sí, a la maestra también le gusta mucho el verano. El verano pasado, la maestra salió de gira y tomó muchas fotos. ¡Hoy la maestra tomó! Te lo traje como regalo de reunión. ¿Estás dispuesto a compartir la felicidad con el maestro? Di lo que ves en voz alta (exhibición de material de curso: ¡Las hojas de loto verdes están apiñadas, el loto elegante es encantador y conmovedor! las frescas vainas de loto son fragantes y tentadoras. Gente, el agradable paisaje del estanque de lotos)

Deje que el recurso vivo de la "vida real" se combine con imágenes vívidas y música armoniosa para movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes. como la vista y el oído, cambió el sentimiento aburrido de los estudiantes sobre el aprendizaje de poemas antiguos, los hizo brillantes y felices y sentó una base psicológica para un fácil aprendizaje de poemas antiguos.

3. Maestro: Cuando ves un estanque de lotos tan hermoso, ¿qué es lo que más quieres hacer o decir?

Estudiante 1: ¿Qué es lo que más quieres decir? ¿¡Te gusta pasear en bote por el estanque de lotos!?

Estudiante 2: ¡Qué hermoso estanque de lotos!

Estudiante 3: Quiero usar el poema "Little Pond" de Yang Wanli. leído en libros extracurriculares para elogiarlo? El pequeño loto acaba de revelar sus esquinas afiladas, ya había una libélula sobre él. ?

4. Maestro: Hija mía, tu elogio es muy innovador. De hecho, la poesía antigua es la esencia de la cultura de nuestro país, especialmente de la dinastía Tang, que produjo muchos grandes poetas. ¿Qué más sabes sobre tu comprensión de ellos? (Curso proporcionado: introducciones ilustradas y los poemas más famosos de varios grandes poetas de la dinastía Tang)

Imágenes simuladas e introducciones detalladas estimulan el interés de los estudiantes en la lectura y la comprensión

Proceso de enseñanza:

1. Crea escenarios e introduce nuevas lecciones.

1. Maestro: ¿Quién no querría apreciar un estanque y una flor de loto tan hermosos? Hace más de mil años, el poeta Bai Juyi también vino al estanque y vio lo que le pasó a un pequeño bebé. el estanque de lotos Una historia interesante, por lo que el poeta no pudo evitar recitar un poema (en la imagen: un poeta caminó lentamente sobre el hermoso estanque de lotos y recitó el poema "En el estanque")

2 Maestro: ¿Quieres conocer la interesante historia que le pasó a este pequeño bebé? Hoy aprenderemos este antiguo poema. (Revelar el tema)

A través de los recursos, a partir de que los estudiantes sientan plenamente la belleza del estanque de lotos, inicialmente pueden comprender la concepción artística del poema y sentir la diversión de recoger lotos.

2. Domina poco a poco las palabras y frases.

(1) Lea poemas usted mismo y reconozca nuevas palabras

1. El material didáctico muestra los requisitos de aprendizaje: lea "Chi Shang" libremente, subraye el muñeco del carácter chino y lea el nuevo carácter. muñeca con caperucita roja Sea preciso Marque las palabras que son difíciles de leer y léalas varias veces.

2. Maestra: Niños, la maestra invita a los nuevos muñecos de palabras a la pantalla grande. ¿Pueden llamarlos por su nombre? Pruébenlo primero con su compañero de escritorio para recordarles la pronunciación. el más inteligente?.

Se recuerda a los alumnos la pronunciación y el profesor de primaria enseña la lectura de nuevos caracteres, centrándose en la pronunciación de "ping", "ding", "zheng", "zong", etc.

3. Maestro: ¡Mira! Las flores de loto y las vainas de loto en el estanque son tan hermosas. ¿Aún quieres apreciarlas? Primero tienes que pronunciar sus nombres correctamente. y las vainas de loto te pertenecen para siempre. ¿Tienes confianza en tu corazón? (El material didáctico muestra un estanque lleno de lotos y vainas de loto. Toca el loto y las vainas de loto y aparecerán las nuevas palabras de esta lección. Haz clic en loto y loto. (pods nuevamente y desaparecerán.)

Usar bombeo Varias formas, como la lectura individual para los estudiantes y la lectura en trenes, permiten a los estudiantes dominar de manera flexible las 8 nuevas palabras en esta lección.

Los estudiantes son los dueños del aula. A los niños de grados inferiores les gustan los colores brillantes, las cosas hermosas y las actividades coloridas. Por lo tanto, en el proceso de reconocer nuevas palabras, capté las características psicológicas de los estudiantes, aproveché el sonido, el color y la apariencia de los recursos, y diseñé inteligentemente la forma de recoger loto y vainas de loto para reconocer las nuevas palabras. lo que ahorró tiempo de enseñanza, estimuló el interés cognitivo de los estudiantes y mejoró el efecto en el aula. Como docente, se ha convertido en el descubridor, desarrollador, apreciador, organizador y guía del aula.

(2) Consolidar nuevas palabras. y guía de escritura

1 Maestro: El muñeco de caracteres chinos está muy feliz de hacerse amigo de ti, pero el muñeco de caracteres chinos dijo que sería aún más feliz si pudiera escribir sus nombres. ¿Está bien?

Estudiante: Sí.

2. Profesor: Antes de escribir debes calmarte, colocar el bolígrafo y la libreta, mantener el cuerpo erguido y colocar las manos suavemente sobre la mesa.

Los estudiantes están preparados.

3. Maestra: Niños, ¿qué palabras están dispuestos a escribir?

Estudiante: ¿Quiero escribir?

Estudiante: ¿Quiero escribir? ? robar?

4. Profesor: Está bien, el profesor respeta tus opiniones y pone todas las palabras que quieras escribir al lado. (La maestra pega la tarjeta de la nueva palabra en un lado del pizarrón)

5. Maestra: Niños, primero observemos la palabra “barco”. ¿Cuál es la clave para escribir bien esta palabra? (Esquema del material didáctico en rojo)

6. Elige tus palabras favoritas o las que creas que son difíciles de escribir y escribe dos.

7. Elige una pantalla representativa. Si crees que tu escritura es buena, envíate una cara sonriente. Si tu escritura no es buena, bórrala, reescríbela y envíate una cara sonriente nuevamente.

Al guiar selectivamente la escritura, se refleja la autonomía de los estudiantes. Al mismo tiempo, la demostración del material didáctico puede permitirles dominar todo el proceso de escritura de nuevas palabras de manera más clara e intuitiva, y profundizar su impresión sobre las mismas. palabras.

(3) Los muñecos de caracteres chinos le dijeron a la maestra que querían jugar al escondite contigo. Todos se escondieron en los poemas. ¿Ves si los niños pueden decir sus nombres con precisión? poemas antiguos juntos. )

3. Poético y pintoresco, recitar los poemas y experimentar la concepción artística.