Cómo crear situaciones efectivas en la enseñanza del inglés
1. Respetar a los estudiantes y crear una situación de diálogo igualitario.
Bajo el nuevo concepto curricular, abogamos por aulas centradas en el estudiante y la "educación basada en el
aprendizaje", respetando la innovación y la personalidad independiente de los estudiantes en el aula, llevando a cabo un diálogo equitativo con estudiantes respetando a los estudiantes, y la enseñanza en el aula está llena de vida y espíritu humanista. El diálogo igualitario entre profesores y estudiantes significa generación dinámica: permitir que los estudiantes digan la verdad y muestren sus verdaderos sentimientos durante las actividades. Sólo expresando sus verdaderas experiencias internas se puede movilizar el conocimiento, la experiencia, el pensamiento y la inspiración personalizados de los niños para participar en las actividades del aula. Permitir que la enseñanza presente la riqueza, variabilidad y complejidad de la "generación dinámica". Esta "generación dinámica" requiere el establecimiento de un "entorno ecológico" positivo, es decir, un diálogo democrático basado en la sinceridad y la igualdad entre profesores y estudiantes.
En segundo lugar, utiliza canciones en inglés para crear una situación relajada y feliz.
En la enseñanza, es muy importante movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Podemos aprovechar la oportunidad para tocar algunas canciones en inglés antes de clase. En esta atmósfera, los estudiantes pueden entrar fácilmente en el mejor estado de aprendizaje, relajarse físicamente, concentrarse mentalmente y estar preparados para recibir nueva información en cualquier momento. La práctica ha demostrado que la música puede ayudar a los alumnos a relajarse, acelerar la recopilación de información y mejorar la memoria.
Hay muchas canciones en inglés animadas, interesantes y fáciles de aprender en los libros de texto de inglés de la escuela primaria, y la mayoría de ellas están estrechamente relacionadas con el contenido de la enseñanza. En base a esto, nunca descuido el aprendizaje y aplicación de las canciones en inglés. Integrar la enseñanza de música e inglés y crear un entorno de lenguaje de audio puede liberar a los estudiantes de la atmósfera de aprendizaje mecánica, aburrida, monótona y tensa, sentir la diversión de aprender y mejorar la eficiencia del aprendizaje. Antes de cada clase, organizo una canción relacionada con el contenido de la clase anterior o el conocimiento a aprender, y los estudiantes usan una grabadora para acompañar la canción. Por un lado, esto alivia el nerviosismo de los estudiantes, los integra inconscientemente en el contexto inglés y les permite repasar el contenido aprendido a través de la hermosa melodía y la letra que rima.
En tercer lugar, utilice ayudas didácticas visuales para crear situaciones.
La psicología dice: "Los estudiantes de primaria piensan principalmente en imágenes". Y las ayudas visuales pueden ayudarles a recordar algunas palabras y oraciones. Como gráficos murales, tarjetas, objetos físicos, etc. Por ejemplo, cuando enseñé la clase Miembros de la familia, les pedí a los estudiantes que trajeran fotos familiares de casa y presentaran a sus familiares a toda la clase. Los estudiantes estaban muy felices para presentarse bien, estudiaron mucho el inglés de los miembros de la familia. En serio, el vocabulario está muy cerca de la vida real de los estudiantes. Además, el aula en sí es el escenario de enseñanza más intuitivo y realista. A la hora de enseñar objetos físicos como puertas, ventanas, mesas, sillas, pizarrones, etc., el mobiliario del aula es el mejor material didáctico. Cuando enseño vocabulario de colores, les pido a los estudiantes que hablen sobre su ropa, útiles escolares y otros artículos; cuando les enseño vocabulario sobre alimentos, bebidas, deportes, cursos, animales, etc., les pido que usen este vocabulario para tener conversaciones, presentar cada uno de ellos. otros y entender sus propios pasatiempos no sólo profundizan la relación entre compañeros de clase, sino que también movilizan el interés de los estudiantes en aprender inglés.
4. Realiza juegos interesantes y crea situaciones interesantes.
El interés es un factor no intelectual. Piaget, el padre de los psicólogos modernos, decía: “Todo trabajo intelectual depende del interés”. El lingüista británico Eckersley también cree que en la enseñanza del inglés la cuestión del "interés" es una prioridad absoluta. Es el requisito previo para facilitar el aprendizaje del inglés.
Para los estudiantes de primaria, debido a que son animados y activos y tienen períodos de atención cortos en el aprendizaje, es particularmente importante crear situaciones de enseñanza animadas e interesantes.
Diseñar preguntas que satisfagan el nivel cognitivo de la mayoría de los estudiantes a menudo puede estimular el interés de los estudiantes en aprender, inducir la motivación para el aprendizaje y promover que los estudiantes se comuniquen activamente en inglés. Por ejemplo, al aprender ¿Es esto un?, para evitar hacer preguntas, el profesor puede vendar los ojos de los alumnos y poner un objeto real en sus manos. Pregunte "¿Es esto un?", los estudiantes juzgan por el tacto y responden "Sí, lo es". o "No, no lo es". Los estudiantes responden "sí" o "no". Estudiantes del aula. Lo divertido de esta situación de juego es que sin vendar los ojos, los niños se sentirán muy misteriosos y participarán activamente. Luego, el maestro sugirió que un compañero de clase pasara al frente para desempeñar el papel de maestro. En esta actividad de enseñanza similar a un juego, los estudiantes no solo perciben el contenido de la enseñanza, sino que también obtienen aplicación y ejercicio, y también hacen que los estudiantes experimenten el ambiente relajado y animado del aula, que es una diversión sin fin.
En quinto lugar, Utilice métodos multimedia de forma adecuada.
Los estudiantes de primaria son jóvenes y tienen períodos de atención cortos. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a la diversión de la clase, hacerla animada y utilizar ayudas didácticas visuales y audiovisuales. Equipo para movilizar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y estimular el aprendizaje de los estudiantes. Se puede ver que para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y permitirles tener una sensación de frescura al aceptar nuevos conocimientos en un buen ambiente lingüístico, los profesores deben adoptar diferentes. Los métodos de enseñanza de acuerdo con los diferentes contenidos de enseñanza siempre se llevan a cabo en un determinado entorno lingüístico. Después de todo, la enseñanza en el aula no es una verdadera comunicación y práctica del lenguaje social. La capacidad aumenta, la naturaleza ideológica se fortalece y la configuración de la comunicación situacional se vuelve más difícil. Sin embargo, los multimedia nos han resuelto este problema, especialmente los videograbadores, VCD, proyectores, computadoras, etc., que pueden combinar estrechamente el lenguaje, los caracteres, y el entorno para formar una combinación de sonido, imagen y lenguaje. La enseñanza tridimensional "tridimensional" consiste en que los estudiantes participen activamente en las actividades de aprendizaje de ver, escuchar, hablar, escribir y pensar en un estado de ánimo relajado y feliz. A veces, antes de que los estudiantes abran el libro, la grabación se reproduce dos veces para entrenarse. Sus oídos también les permiten tener una comprensión preliminar del contenido de la conversación y luego comienzan a reproducir la grabación, pero eliminan el sonido, usan el botón de pausa y. Deje que los estudiantes doblen el video según la pantalla de video, es decir, las expresiones y movimientos de los personajes. Es más fácil para los estudiantes entenderlo y aceptarlo como si estuvieran en la escena, y el pensamiento de los niños se basa en imágenes y sonidos. , colores y sentimientos, por lo que el uso apropiado de multimedia logrará resultados satisfactorios.
En resumen, bajo el concepto de nueva reforma curricular, crear una buena situación de enseñanza y crear una atmósfera de enseñanza sólida puede estimular el interés de los estudiantes en. aprender inglés, permitir a los estudiantes tener alas de felicidad e ingresar a la comunicación y el aprendizaje en inglés con entusiasmo, y luego mejorar sus habilidades de comunicación en inglés. Devolver el aula a los estudiantes y permitirles participar activamente en el aprendizaje en un ambiente relajado y agradable se ha convertido en el objetivo. El objetivo de nuestros profesores de inglés es comprender con precisión los objetivos y el contenido de la enseñanza, utilizar la pedagogía y las teorías psicológicas correctas, seleccionar y ajustar las estrategias de enseñanza de acuerdo con las características psicológicas y las condiciones reales de los estudiantes, y utilizar de manera flexible una variedad de técnicas y métodos de enseñanza. métodos, y reflexionar constantemente sobre nuestro propio comportamiento docente y esforzarnos por convertirnos en un docente orientado a la investigación.