Resumen de actividades especiales en las clases de infantil

Ensayo de muestra sobre resumen de actividades especiales en la clase de jardín de infantes

Resumen de actividades especiales en la clase de jardín de infantes (1)

El tiempo vuela y ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Mi clase es una nueva combinación de maestros, niños y padres. Pero todos pueden integrarse rápidamente en esta nueva gran familia, discutir juntos, jugar juntos, cooperar entre sí y completar varias tareas de clase juntos. Hay 35 niños en mi clase, 16 niños y 19 niñas, aunque existen diferencias individuales entre estos niños, a lo largo de un año escolar de estudio y vida en el jardín de infantes, cada niño ha logrado grandes avances para completar mejor el trabajo futuro. la calidad del cuidado infantil, implementar el espíritu del "Esquema" en las actividades diarias y promover el crecimiento activo y saludable del cuerpo y la mente de los niños. El trabajo de este semestre se resume en:

1. Labor educativa y docente

(1) Realizar activamente actividades docentes y de investigación

1. Activamente participar en jardines de infancia, secciones y Las actividades de enseñanza e investigación de tercer nivel de la clase se registraron cuidadosamente, hablaron con entusiasmo, plantearon activamente preguntas difíciles y realizaron ajustes e implementación oportunos.

(2) Las actividades en diversos campos han logrado resultados notables

Salud

Cada mañana proporcionaremos diversos equipos para organizar a los niños para que realicen actividades matutinas y ejercicio. sus cuerpos cultiven su fuerte voluntad y desarrollen algunos juegos deportivos ricos e interesantes de acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas: "Hombre de madera", "Cortar sandía", "Soplar burbujas", etc., para cultivar el interés de los niños en participar. en actividades deportivas y acostumbrarse a cultivar su coraje y no tener miedo a las dificultades.

Idioma

Después de un año escolar de estudio y vida, los niños pueden entender mandarín y comunicarse con otros de forma fluida y coherente en mandarín. Este semestre se enfoca en permitir que los niños aprendan a hablar mandarín, crear un ambiente lingüístico libre y relajado y alentar a cada niño a hablar con valentía y expresar sus pensamientos y sentimientos. Algunos niños son tímidos, introvertidos y no les gusta hablar. Animamos a estos niños a hablar con valentía y participar activamente en los juegos a través de juegos de escuchar y hablar y juegos de lenguaje. También permitimos que los niños experimenten la riqueza y la belleza del lenguaje al exponerlos. los niños traen sus propios libros favoritos para compartir con sus compañeros. La lectura temprana de "Todos leen libros ilustrados" y el "Libro blanco de Puppy" cultiva aún más el interés de los niños por los libros, la lectura y los símbolos de texto.

Sociedad

Los niños de hoy son todos hijos únicos y sus padres son muy cariñosos con ellos y hacen todo por ellos, lo que ha desarrollado algunos malos comportamientos en los niños. En estas situaciones, utilizamos la educación matutina para brindar educación decidida y específica a través de conversaciones periódicas, cuentos y juegos de lenguaje para cultivar las buenas cualidades de los niños, como la unidad y la amistad, la honestidad y el coraje, el no tener miedo a las dificultades y la voluntad. para ayudar a otros.

Ciencia

Las actividades científicas en la primera infancia tienen como objetivo principal cultivar el interés y el deseo de los niños por explorar la ciencia y estimular su curiosidad. Los teléfonos y televisores son objetos con los que los niños pequeños suelen entrar en contacto. Utilice estos objetos a su alrededor para permitirles observar, explorar y sentir el impacto de la ciencia y la tecnología en la vida de las personas y cultivar el interés de los niños por la ciencia. En el pequeño experimento, los niños participaron en el experimento y aprendieron cómo el azúcar desaparecía en el agua y cómo se hacía un jabón colorido. Para algunos eventos accidentales, preste atención para aprovechar la oportunidad educativa, guiar a los niños para que observen algunos fenómenos naturales de manera oportuna y satisfacer la curiosidad y el deseo de conocimiento de los niños. En las actividades matemáticas, se utilizan varios juegos para permitir que los niños perciban la relación entre uno y muchos, y cantidades hasta 4, aprendan a juntar elementos con el mismo nombre, aprendan correspondencia y clasificación uno a uno, y proporcionen una gran cantidad de Materiales operativos para niños Los niños participan en operaciones prácticas y se les anima a hablar con valentía sobre el proceso operativo.

Arte

Los niños pueden experimentar la diversión de participar en actividades musicales y artísticas, y al principio pueden sentir la belleza del paisaje circundante, las instalaciones ambientales, las decoraciones navideñas y las obras musicales y artísticas. Los niños pueden participar activamente en cantos, actuaciones de canto, ejercicios de ritmo, etc., y sentir las características emocionales y el ritmo de las obras. Le gusta cantar y actuar al mismo tiempo y acompaña con valentía la música libremente y crea movimientos coreografiados.

Después de un semestre de estudio, los niños han aprendido sobre varios materiales artísticos y métodos de operación comunes, como bolígrafos de colores, pasteles al óleo, plastilina, tablas de mampostería y otros materiales auxiliares, pinturas, hisopos de algodón, etc. Ser capaz de agregar líneas simples en el mapa base, probar varios métodos de pintura, como hisopos de algodón y bolas de rodillo, aprender las habilidades de hacer bolas, frotar y presionar, interesarse por los colores y comprender los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul. .

2. Organiza una variedad de actividades

Al inicio del año escolar, con el fin de estimular el amor de los niños por el jardín de infancia, realizamos un "cuñado mayor" Esta actividad con la Clase 2 les permitió aprender de sus hermanos mayores. Las habilidades de aprendizaje de mi hermana les hicieron darse cuenta de que los niños deberían ir al jardín de infancia para aprender muchos conocimientos y experimentar la calidez de la vida colectiva. El otoño ya está aquí Para que los niños sientan los interminables cambios de la naturaleza, organizamos salidas otoñales para niños a los parques del salón para que puedan adentrarse en la naturaleza, acercarse a la naturaleza y comprenderla. Para dar la bienvenida al Año Nuevo y al Día de Año Nuevo, organizamos a los niños para que participen en actividades en el jardín para diferentes grupos de edad, de modo que los niños puedan jugar junto con niños del mismo grupo de edad en un ambiente animado y experimentar plenamente el ambiente festivo del festival. Se llevan a cabo buffets en las clases y "cumpleaños", y los niños traen sus propias cosas para compartir y comunicarse con sus compañeros para experimentar la diversión de compartir.

3. Teniendo en cuenta la educación infantil individual.

Hay una niña en nuestra clase y siempre le resulta difícil venir al jardín de infancia por la mañana. Debido a que había estado en un jardín de infantes privado antes y a que era más joven en ese momento, mis habilidades de autocuidado y aceptación eran más lentas que las de otros. El maestro le prestó menos atención y ocasionalmente fue criticado, lo que me hizo sentir un poco. miedo al jardín de infantes. Como respuesta a este problema, los docentes han intentado encontrar formas de trabajar desde el principio. Los profesores analizaron las características de personalidad de la niña y sintieron que era una niña que quería llamar la atención de los demás y hacer que los demás la valoraran y le prestaran atención. Si no se satisfacen sus necesidades, utilizará métodos especiales para atraer la atención de los demás. Ante esta situación, los docentes estudiaron qué métodos educativos adecuados disponían en las actividades educativas, juegos y cuidados diarios, y llegaron a un consenso: prestarle más atención y elogiarla más en todo momento para satisfacer sus necesidades. Dale oportunidad de expresarse en clase, juega más con ella y abrazala más después de clase... la niña realmente está cambiando. A ella nunca le gustó venir al jardín de infantes, pero ahora puede cruzar la puerta felizmente. Los maestros están contentos con su progreso. Ahora su madre viene a buscarla a la escuela, pero ella no quiere irse. A menudo extraña a su maestra cuando llega a casa los fines de semana y, a menudo, nos llama para decirnos que la extraña y que sus padres están muy felices. y satisfecho con esto.

Otro niño es un niño con una fuerte autoestima. No está acostumbrado a criticarlo delante del grupo. Cuanto más dices algo sobre él, más se interesa en ir en tu contra. Incluso te criticará, te mentirá y en ocasiones te llevará a casa juguetes del jardín de infantes en secreto. Luego lo cuidamos bien, incluso cuando cometió errores, aprendimos a iluminarlo con paciencia y llevarlo a un lado para que razone. Poco a poco, su comportamiento mejoró mucho y, a menudo, nos ayudaba a supervisar a otros niños.

4. Cultivar la capacidad de autocuidado y la educación regular

1. Cuidado de la vida

El trabajo de cuidado de la vida en mi clase es más detallado, asegurando que cada niño puedo hacerlo todos los días. Vuelva a casa limpio y ordenado. Comprobamos la apariencia de los niños uno por uno antes de salir del jardín de infantes todos los días. Recuerde a los niños que se arremanguen antes de ir al baño y ayúdelos a ordenar sus pantalones después de ir al baño. Antes de hacer ejercicio, recuérdeles que beban agua, se quiten la ropa y se pongan o quiten ropa a tiempo según las condiciones climáticas. Observe atentamente las emociones de los niños durante todo el día. Si encuentra alguna anomalía, consulte a un profesional de la salud o notifique a los padres de manera oportuna. Cuide bien a los niños débiles y enfermos.

2. Cultivar la capacidad de autocuidado de los niños

El cultivo de la capacidad de autocuidado es otro foco de nuestro trabajo este semestre. Los profesores conceden gran importancia al cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños. capacidad. A partir de este semestre, la maestra pidió a los niños que practicaran comer solos, ponerse zapatos y calcetines, ponerse pantalones, clasificar juguetes, doblar la ropa y lavarse la cara. Al principio, muchos niños decían "Maestro, no sé cómo" y no se atrevían a intentarlo, o inconscientemente pensaban en el maestro para que los ayudara a completarlo. Luego de un tiempo de práctica y bajo la guía de los maestros, Casi todos los niños de nuestra clase pudieron hacerlo. Soy consciente de que no necesito que me lo recuerden una y otra vez, y algunos niños lo hacen muy bien.

3. Cultivar buenas rutinas

"No hay regla sin reglas". Después de que los niños se adaptaron gradualmente a la vida colectiva, cambiamos el enfoque de nuestro trabajo y comenzamos con el trabajo rutinario. Desarrollar un conjunto de reglas prácticas y planes de rutina viables para que todos los aspectos de las actividades se desarrollen de manera ordenada. Utilizamos varios juegos con los dedos y música como señales. Siempre que los niños escuchen las señales correspondientes, sabrán qué hacer en el siguiente paso. Al mismo tiempo, se cultivan buenas rutinas de aprendizaje en los niños a través de diversos canales, para que los niños estén dispuestos a participar en diversas actividades grupales y puedan concentrarse, cuidar los juguetes sin competir con los demás, limpiar y ordenar después de jugar; expresar sus deseos en el lenguaje, y que le guste leer, aprender la forma correcta de leer, etc.

5. Hacer un buen trabajo como padres y hacer de los padres nuestros socios

Trabajo diario: utilizamos horarios de recogida y devolución por la mañana y por la tarde, manuales de contacto con el hogar y jardines para padres. y otros trabajos diarios para realizar el trabajo diario en cualquier momento Póngase en contacto con los padres, intercambie opiniones, intercambie información sobre la situación y brinde respuestas a problemas comunes en la tutoría en función de las prioridades de trabajo mensuales y brinde conocimientos científicos, métodos de orientación y experiencia de tutoría.

1. Al comienzo del semestre, completamos el trabajo de entrevista general para los nuevos estudiantes. A través de actividades como reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres, asistentes de enseñanza para padres y gestión de recursos para padres, aumentamos la participación de los padres. , mayor comprensión mutua entre profesores y padres y mejores conexiones emocionales.

2. Establecer un comité de padres para ayudar a la clase en diversas tareas y convertirse en un puente entre el jardín de infantes y los padres.

6. Deficiencias existentes y direcciones de trabajo futuras

Durante este semestre, el índice de asistencia de los niños de mi clase es bueno, su capacidad de expresión oral ha dado pasos agigantados y su La capacidad de autocuidado mejora constantemente. Al ver los resultados, también notamos nuestras propias deficiencias. Por ejemplo, a veces regresábamos tarde debido a las horas extras de las actividades al aire libre y estábamos ansiosos por vestir a los niños, por lo que a los niños les faltaba una prenda o la usaban. zapatos al revés sin darse cuenta, es necesario mejorar aún más la velocidad a la que comen los niños pequeños. Hemos resumido esto cuidadosamente para facilitar un mejor trabajo en el futuro. Despidiendo lo viejo y dando la bienvenida a lo nuevo, en el nuevo semestre trabajaremos más duro para hacer un mejor trabajo y lograr mayores avances

200* Ideas de trabajo en clase

1. ¡Fortalecer! la mejora de las capacidades de autocuidado de los niños, como comer, vestirse y quitarse la ropa.

2. Realizar diversas actividades como “Little Story King” para desarrollar la capacidad de expresión oral de los niños.

3. Cree entornos correspondientes junto con varios festivales y organice diversas actividades interesantes.

4. Continuar haciendo un buen trabajo como padres y hacer de los padres nuestros socios.

5. Continuar realizando las actividades de la “Semana Verde de la Protección Ambiental” para mejorar continuamente la conciencia ambiental de los niños.

Resumen de actividades especiales en las clases de kindergarten (2)

El manejo de la clase es un desafío para mí, porque es un lapso para que los niños avancen de clases pequeñas a clases medias, y los maestros También han cambiado, lo que hace que los profesores existan una sensación de extrañeza entre los niños, profesores y padres. No se conocen y no se entienden. Ante esta situación, he resumido los siguientes puntos para compartir con los profesores. .

1. Armonía entre profesores

Una clase es un colectivo. Como profesor de clase, debes ser sincero y armonioso con los profesores que coinciden con la clase. la clase es armoniosa Directamente relacionado con la calidad de la gestión de la clase. Los maestros deben confiar unos en otros, ayudarse unos a otros, ocupar el lugar de los demás y esforzarse por crear un entorno de aprendizaje y de vida armonioso, cálido y amoroso para los niños. Es normal que los profesores se sientan un poco incómodos cuando se unen a una clase por primera vez.

1. El director debe dar ejemplo y tomar la iniciativa. Sea el primero en hacer todo, no tenga miedo de cansarse o ensuciarse y haga todo lo posible para enseñar y cuidar bien a sus hijos.

2. Comunicarse más. En cuanto al desempeño de los niños en la clase, ¿ha mejorado? ¿O se ha quedado atrás? ¿Qué comportamiento anormal ha tenido el niño recientemente? ¿Qué métodos debemos utilizar para estimular y alentar a fulano de tal? ¿Personalidad? Una serie de otras cosas deben discutirse de manera oportuna. Los maestros en la clase se comunican e intercambian opiniones y puntos de vista, lo que no solo fortalece la relación armoniosa entre los maestros, sino que también beneficia la educación de los niños pequeños.

Respecto a las actividades o arreglos temporales a organizar en el jardín de infantes, el director propone una medida específica y luego la discute con el maestro de la clase. Luego de llegar a un acuerdo, dividen el trabajo y trabajan juntos para completarlo.

3. Los profesores deben tratarse unos a otros con sinceridad, ponerse siempre en el lugar de los demás en el trabajo, comprenderse y ser considerados unos con otros, considerar siempre a los demás en todo lo que hacen y anteponer el trabajo en todo. Esto creará un ambiente relajado y relajado, un ambiente de trabajo agradable. El último aspecto es mantener la coherencia en la educación de los niños en la clase. Por supuesto, cada maestro tiene su propio conjunto de métodos educativos, pero los requisitos deben ser consistentes, especialmente la rutina de los niños no puede tener los requisitos del Maestro. A y Maestro B B. Los requisitos no se pueden endurecer ni aflojar, para no hacer que el niño desarrolle la dualidad y evitar que la rutina se convierta en un hábito.

2. Mantente en contacto con tu hogar y sienta una base sólida para la gestión de clases.

Al revisar muchos trabajos y materiales sobre gestión de clases, muchos profesores ponen al final el contacto con casa. Pero creo que la cooperación desde casa debería situarse en la cima del trabajo y centrarse en el trabajo del profesor de la clase. Los niños todavía pasan la mayor parte del tiempo en casa. Sólo cuando los padres cooperen con los maestros en casa para continuar con la educación y la orientación se podrá lograr el verdadero objetivo. Introduciré ciertos métodos y experiencias educativas a los padres a través del jardín de padres, para que puedan guiar y educar correctamente a los niños pequeños en casa. Para gestionar bien una clase, es fundamental captar firmemente a los padres. Es muy importante dejar que los padres te reconozcan y te acepten. Por lo tanto, encuentro los puntos de entrada adecuados para la comunicación según los diferentes tipos de padres.

Hoy en día, muchos niños viven con sus abuelos. Los mayores están más preocupados por si los niños comen bien, duermen bien, son obedientes y si son traviesos. Estos aspectos son realmente muy importantes desde los mayores. cuidado, entonces Aquí es donde comienza mi comunicación. Primero les hablaré sobre cómo aumentar el apetito de los niños, cambiar sus hábitos de eclipse parcial y cómo hacer que los niños duerman bien. Debemos partir de las ventajas de los niños sobre la base de una determinada base. De esta manera, paso a paso, las personas mayores aceptarán nuestros métodos educativos y estarán muy satisfechas con nuestra actitud laboral. Nos esforzaremos por lograr la cooperación de las personas mayores para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de conducta y de vida.

Cuando trato con padres jóvenes, escucharé humildemente sus sugerencias para nuestro trabajo y les brindaré algunas orientaciones sobre sus métodos educativos, para que sientan que el maestro es muy capaz y los convencerá. A veces, también escribo pequeñas notas al azar o mensajes de texto a los padres, que a menudo les parecen muy reflexivos. Este semestre, nuestro jardín de infancia ha abierto una "red de campus", que es la mejor manera de contactar a los padres que están ocupados en el trabajo. Pueden mantenerse al tanto de las actividades recientes de la clase y cooperar bien, y también pueden comprender el desempeño reciente de sus hijos. Algunos padres están muy atentos a las palabras y hechos de sus hijos, pero debido al trabajo intenso y a las pocas reuniones con los maestros, ¿Simplemente "Foro de inicio" y me hicieron algunas preguntas? Como maestro, tengo la responsabilidad de brindarles la forma correcta de resolver el problema, por lo que leí cuidadosamente la información relevante y, a veces, pedí consejo a otros maestros, tratando de dar a los padres las respuestas más satisfactorias.

3. Prestar atención al cultivo de buenos comportamientos y hábitos, establecer buenas rutinas y formar un buen estilo de clase.

De hecho, para medir el éxito del trabajo de tu profesor de clase, es muy importante el desempeño de los niños en la clase. La adquisición de conocimientos y experiencia se puede acumular con el tiempo a medida que los niños crecen. El cultivo de su comportamiento debe comenzar desde el primer día que ingresan al jardín de infantes. Se deben cultivar buenos hábitos en los niños en todo momento y en todos los aspectos de las actividades diarias.

En primer lugar, para cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños, es muy importante que los profesores prediquen con el ejemplo. Las palabras y los hechos del maestro tienen una influencia sutil en los niños. Por ejemplo, si a los niños se les exige que se comporten correctamente, el propio maestro no puede cruzar las piernas; si a los niños se les exige que escuchen atentamente, el maestro debe hacer todo lo posible y estar completamente preparado durante la clase, y no debe ser descuidado y buscar cosas. En resumen, si les pides a los niños que lo hagan, primero debes hacerlo tú mismo.

En segundo lugar, cultive buenos hábitos de comportamiento en los niños y elija buenos tiempos y métodos.

Por ejemplo, a partir de la clase pequeña, debemos clasificar los juguetes y guardarlos. Antes de que los niños jueguen con los juguetes, primero los guiamos para que los clasifiquen por categoría y color, comprendan cada juguete y comprendan cómo jugar con cada juguete. para que puedan fácilmente Las operaciones de los niños también cultivan la capacidad de clasificación de los niños, matando dos pájaros de un tiro, por ejemplo, después de devolver las cosas a sus lugares originales, les enseñamos a clasificar, ordenar y organizar, y luego les exigimos; Para hacerlo, de lo contrario lo practicaremos una y otra vez. Cuando descubrí que el resultado de la práctica repetida fue que el tiempo para el juego de roles se acortó, e inmediatamente sentí que "no contaba". Los juguetes pueden estar "en casa" ordenados después de cada actividad.

En tercer lugar, para cultivar buenos hábitos de comportamiento en los niños, lo más importante es la coherencia y persistencia de los requisitos del profesor de la clase para los niños. Si este maestro pide esto, aquel maestro pide aquello, o dice esto hoy y dice que mañana, el niño estará perdido, con el tiempo, se cansará y todos los esfuerzos serán en vano. Por ejemplo, les pido a los niños que doblen la colcha y la pongan sobre la almohada después de levantarse, y luego me comunico con el maestro de la clase y el personal de cuidado infantil, no importa quién dirija la clase, siempre les preguntan a los niños así; son lentos para comer, los maestros de la clase deben tener la misma opinión y evitar que los niños deambulen buscando maestros en el jardín de infantes; hay muchos ejemplos similares en nuestra clase, ¡con el tiempo, los niños desarrollarán buenos hábitos! También formarán un buen estilo de clase. Esta es una especie de perspectiva espiritual, una especie de objetivo común, es invisible, pero está en todas partes. Puede hacer que los profesores sean proactivos, llenos de energía y trabajen como pez en el agua. con facilidad.

En cuarto lugar, fortalecer el estudio teórico y mejorar la propia calidad.

Como profesor de clase, debes ser capaz de descubrir con profundidad los problemas en la gestión de la clase, analizar las causas de los problemas y encontrar soluciones efectivas a los problemas. Es necesario aumentar la conciencia sobre la teoría de la gestión del aprendizaje y mejorar el nivel de la teoría de la gestión. Utilice su tiempo libre para leer más libros profesionales, adquirir conocimientos sobre la educación de la primera infancia en Internet y esforzarse por lograr más oportunidades para discutir la educación de la primera infancia con sus compañeros, a fin de comprender las nuevas tendencias, los nuevos conceptos y las nuevas perspectivas actuales. educación infantil. Como dice el refrán: "Vive hasta que seas viejo y aprende hasta que seas viejo". Sólo fortaleciendo continuamente el aprendizaje podemos ampliar nuestros horizontes, enriquecer nuestras connotaciones y ampliar nuestro pensamiento, para que podamos sentirnos más cómodos en la clase real. proceso de gestión. En el campo del trabajo docente de clase, todavía tengo mucho que aprender y mejorar. Continuaré trabajando duro y esforzándome por hacerlo mejor.

Resumen de las actividades características de la clase de jardín de infantes (3)

El semestre feliz y ocupado pasó sin saberlo en medio de las risas de los niños. La vida de los niños en el jardín de infancia ha terminado y están a punto de convertirse en unos gloriosos estudiantes de primaria y entrar en la escuela primaria. Al observar las caras sonrientes, vivaces e inocentes de los niños, nuestros profesores se sienten sinceramente felices. Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, manejamos la clase principalmente desde los siguientes aspectos.

1. Formular cuidadosamente planes, unificar objetivos educativos y mejorar la calidad de la educación.

Para gestionar la clase de manera estandarizada y ordenada, al comienzo del semestre, nuestros maestros y trabajadores de cuidado infantil discutieron juntos y formularon un plan de clase para el semestre, para que todos puedan cuidar a los niños. , Aclarar los objetivos durante la educación y enseñar de acuerdo con la situación real de los niños de esta clase. Al comienzo de cada mes, formulamos planes mensuales y planes semanales que sean consistentes con la situación real de la clase en base al plan mensual del jardín de infantes, de modo que la práctica laboral sea planificada y dirigida. En el plan de clases, también organizamos el contenido de los objetivos de entrenamiento para los niños de clases numerosas en nuestro jardín de infantes cada semana, de modo que haya puntos clave cada semana y requisitos todos los días, para que los niños puedan mejorar en varios aspectos de su condición física. , intelectual, moral y americano. A través de tales arreglos planificados, cada profesorado unificó los objetivos educativos y capacitó a los niños. Cada semana surgía en nuestra clase un grupo de niños progresistas. Su crecimiento nos ha hecho más conscientes de la importancia de formular planes y unificar requisitos.

2. Fortalecer el entrenamiento rutinario, animar a los niños a ser autodisciplinados y formar un buen estilo de clase.

Los niños de la clase superior han estado estudiando en el jardín de infantes durante tres años y sus habilidades han mejorado en todos los aspectos.

Pero en términos de autodisciplina, todavía no es lo ideal.

Al comienzo del año escolar, siempre hay un pequeño número de niños a los que les gusta correr y pelear durante el recreo. Alguien se queja accidentalmente y dice: "Un niño de tal o cual golpeó a alguien para eliminar esto". Fenómeno, discutimos juntos las contramedidas. Se han adoptado los siguientes métodos:

Primero, dejar que los niños aprendan las rutinas de aprendizaje de los niños de primera clase, para que puedan comprender las normas de comportamiento diarias que deben observarse en. estudio y vida, y comprender la importancia de las rutinas. Organizando a los niños pequeños para discutir: ¿Qué pasaría si no hubiera restricciones convencionales? Permitir que los niños pequeños descubran la importancia de las convenciones en su propia libertad de expresión.

En segundo lugar, seleccione niños buenos con rutinas en la clase y felicítelos en la lista una vez a la semana, para que los niños sientan que es algo glorioso cumplir conscientemente las rutinas.

Por último, elogie algunas actuaciones excelentes en la clase a tiempo todos los días para animar a los niños a desarrollar conscientemente la autodisciplina.

Desde el lanzamiento de esta actividad, ha habido menos niños peleando en la clase y el número de niños que vienen a quejarse ha ido desapareciendo paulatinamente. Cuando los niños vean que otros no siguen las reglas o disciplinas, tomarán la iniciativa de recordarles que el manejo de rutina en la clase está en orden y que han sido calificados como "Colectivo de Clase Civilizada" varias veces seguidas.

3. Realizar activamente actividades para enriquecer la vida de los niños y mejorar su calidad.

Para que los niños sientan la colorida vida del jardín de infantes y que les guste más el jardín de infantes, nuestra clase participó activamente en algunas actividades competitivas bajo el liderazgo del jardín de infantes y los grupos de grado, y también llevó a cabo muchas actividades que A los niños les encantó en nuestra clase. Las actividades promovieron el desarrollo del pensamiento de los niños, formaron un fuerte sentido de honor colectivo y una personalidad vivaz y alegre, y también formaron un espíritu de unidad, ayuda mutua y progreso dentro de la clase.

A principios de abril participamos en la competición de prueba de inteligencia infantil (contar mirando imágenes) organizada en el parque con la Clase 1 de la misma universidad, los jóvenes jugadores de mi clase. Miró las imágenes con atención y habló con audacia y coherencia. La historia obtuvo elogios unánimes de los jueces y profesores de primaria y secundaria y obtuvo el primer lugar. En la pintura imaginaria de los niños sobre el tema de la protección del medio ambiente en mayo, los niños dibujaron sus propios temas para resaltar la importancia de la protección del medio ambiente. Durante el proceso de pintura, todos los pequeños concursantes usaron sus pinceles como si estuvieran distraídos y pintaron cuadros más ricos. mostrando "Protege el medio ambiente y ama la naturaleza". En junio, participamos en el segundo nivel de la competencia de prueba inteligente (visión de imágenes y memoria). Los niños también se desempeñaron muy bien y todos dieron lo mejor de sí, lo que nos hizo ganar el primer premio en esta competencia inteligente. En la clase también realizamos muchas actividades como "Celebrando el 8 de marzo, ama a mamá", "Volar cometas en las salidas de primavera", "Plantar pequeños retoños", "Soy un pequeño guardián de la protección del medio ambiente", etc., que Hizo felices a los niños física y mentalmente y sintió la vida de felicidad en el jardín de infantes. Durante las actividades, los niños también se beneficiaron mucho, y se mejoraron en diversos grados sus cualidades y habilidades en todos los aspectos.

4. Preste atención a la educación moral, cultive las habilidades de comunicación y enseñe a los niños a comportarse.

Los pensamientos son el alma del ser humano. Sólo a través de una buena educación ideológica se puede formar una buena personalidad. La primera infancia es un período de plasticidad, especialmente para los niños que están a punto de ingresar a la escuela primaria. Ya pueden distinguir el bien del mal y saben razonar. Por eso, es muy importante prestar atención a la educación moral durante este período, y también es una tarea muy crítica. Así formamos y guiamos a los niños:

1. modelar tareas en las historias Obras avanzadas. A los niños les gusta escuchar historias. Varios de nuestros maestros suelen utilizar su tiempo libre en la vida diaria para contarles algunas historias que pueden despertar en los niños el amor por la patria, el amor por el trabajo, el amor por el aprendizaje y las emociones. A través de la narración se anima a los niños a llevarse bien con sus compañeros, unirse y ayudarse unos a otros, saber cuidar de los demás, ayudar a los demás y tomar la iniciativa de pensar desde la perspectiva de los demás.

2. Integrar la educación ideológica y moral en la enseñanza de las materias y animar a los niños a ser buenos niños amados por los demás. Dejemos que los niños estén bien influenciados por lo que oyen y ven, para que puedan obtener una buena educación moral mientras adquieren conocimientos y se conviertan en buenos niños con excelente carácter moral.

3. Descubrir problemas a tiempo y brindar orientación y ayuda de manera proactiva. Siempre habrá pequeños conflictos y fricciones en las actividades de los niños. Después de descubrirlos, el maestro brindará rápidamente educación, orientación y ayuda a los niños para evitar la intensificación de los conflictos.

Además, nuestros maestros también son buenos para captar los puntos brillantes de cada niño en el trabajo, utilizando métodos educativos positivos de elogio y estímulo para alentar a otros niños a aprender de estos "buenos niños modelo a seguir" y ayudarlos a desarrollar buenas habilidades de comunicación y aprendizaje. cómo comportarse.

5. Contactar estrechamente a los padres, hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias y promover la cooperación en el hogar.

Ponerse en contacto con los padres de manera oportuna, dar a conocer conocimientos de tutoría a los padres, visitar activamente los hogares y discutir estrategias de crianza son los contenidos principales del trabajo de los padres en mi clase, y también son la garantía. Para el crecimiento saludable de los niños en mi clase, el jardín de infantes dura mucho tiempo, pero las personas más cercanas a usted son los padres. Las palabras y los hechos de los padres y los métodos de tutoría afectan el desarrollo de los niños en mi año. También hay algunos niños que están en casa y lejos. Los jardines de infancia pueden tomar la iniciativa de ayudar a los maestros a hacer las cosas, aman el trabajo duro y son educados, pero en casa siempre les encanta comer, abrir la boca, estirar las manos y negarse. para hacer todo lo que puedan hacer En respuesta a la situación especial de los niños pequeños, hemos elaborado planes educativos individuales y nos hemos puesto en contacto con los padres, comprendemos la situación de los niños en el hogar, analizamos las razones, encontramos soluciones y contramedidas y publicamos algunos artículos. Durante el último semestre, hemos insistido en realizar visitas domiciliarias a cada niño e intercambiar opiniones con ellos. a los padres sobre la situación de los niños en el jardín de infantes e implorando a los padres que cooperen con la educación para que los niños puedan crecer sanamente con los esfuerzos conjuntos de sus hogares. Nuestras cuidadosas observaciones y cordiales conversaciones han sido bien recibidas por los padres. Los padres cooperan con nosotros y hacen que nuestro trabajo educativo se desarrolle sin problemas. Por ejemplo, al crear semanas de actividades, los padres nos proporcionaron una gran cantidad de materiales y nos ayudaron de vez en cuando. El rincón natural se enriquece. También nos gustaría expresarle nuestro profundo agradecimiento por proporcionarnos activamente materiales para confeccionar disfraces para niños durante la presentación del "1 de junio".

6. Hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños para ayudarlos a superar con éxito el período de ingreso a la escuela primaria.

Para que los niños tuvieran un gran interés en ir a la escuela primaria, todos los niños de nuestra clase visitaron la Escuela Primaria Central Beishe bajo el liderazgo del maestro. Durante la visita, mostraron activamente su pasión por la escuela primaria y tenían un gran deseo de ser estudiantes de primaria. Además, en cuanto a la organización del tiempo de estudio para este semestre, también hemos ampliado adecuadamente el tiempo de las actividades docentes de los niños para que puedan adaptarse gradualmente a la vida diaria y al sistema de descanso de la escuela primaria, lo que les ayudará a convertirse con éxito en un glorioso estudiante de primaria. Al mismo tiempo, en nuestro trabajo con los padres, también los instamos a prepararse para la inscripción de sus hijos, ayudarlos a comprar útiles escolares, comprender la importancia de aprender conocimientos en la escuela a través de conversaciones, etc., realizando actividades de ceremonia de graduación de los niños; Deje que los niños sientan que se han graduado del jardín de infantes. Me gradué gloriosamente y pronto me convertiré en estudiante de primaria. El desarrollo de estas actividades ha proporcionado a los niños una preparación psicológica suficiente para la escuela y ha obtenido buenos resultados.

Debido a que las características de edad y personalidades de cada clase de niños son diferentes, siempre tenemos algunas deficiencias en la gestión. En el trabajo futuro, continuaremos explorando y estudiando cuidadosamente los conceptos contenidos en el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y combinaremos nuestras propias prácticas con él para explorar una forma más estandarizada y efectiva de administrar las clases. ;