Cómo implementar la formación auditiva y oral en la enseñanza del inglés en la escuela primaria
1. Crear un ambiente y fortalecer la organización docente.
Insistir en cinco minutos de comunicación oral en cada clase. El propósito de la comunicación oral es ayudar a los estudiantes a aprender a comunicarse entrenando su inglés oral. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés, crear una atmósfera en inglés, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y centrar su atención. Si los profesores se preocupan sinceramente por cada alumno, deberían calmarse y dedicarse a la enseñanza. Sólo así se podrá crear un ambiente armonioso y democrático en el aula. Las principales formas de comunicación libre pueden ser respuestas interactivas profesor-alumno, diálogos grupales, preguntas en serie, representaciones situacionales, presentaciones en los medios, etc. Además, también hay diálogos diarios, donde los estudiantes se turnan para organizar un pequeño diálogo todos los días para animarlos a actuar con valentía en clase. Escribieron sus discursos para que el resto de la clase los escuchara, y los estudiantes que hablaron basándose en la conversación respondieron junto con los estudiantes que escucharon los discursos. Este método de aprendizaje no solo practica la escucha sino también el habla. Esta actividad es muy popular entre los estudiantes. Por ejemplo, en let's do, además de exigir a los estudiantes que den las respuestas correspondientes, también se les pide que escriban sus propias acciones de diálogo, lo que no sólo activa la atmósfera del aula, estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, sino que también allana el camino para posteriores aprendiendo.
2. Escuche más y lea más, y preste atención a cultivar el sentido del lenguaje.
El sentido del lenguaje se basa en una gran cantidad de retroalimentación de información integral, que es el resultado de alcanzar una cantidad considerable. nivel de competencia en escucha y práctica. En la enseñanza en el aula, centrarse en cultivar el sentido lingüístico de los estudiantes es la clave para la enseñanza del inglés. Para cultivar el sentido lingüístico de los estudiantes, podemos partir de los siguientes puntos: (1) Organizar la enseñanza en inglés. En la enseñanza, trate de utilizar palabras sencillas o utilice gestos, expresiones y lenguaje corporal para abordar algunos problemas, y esfuércese por incorporar lo viejo a lo nuevo e introducir lo nuevo. Esto no sólo aumenta la densidad de repetición, sino que también mejora la eficiencia de escuchar y hablar, al mismo tiempo que cultiva el sentido del lenguaje de los estudiantes. (2) Hacer pleno uso de los materiales de diálogo en los materiales didácticos. Se necesita un largo proceso para cultivar las habilidades auditivas de los estudiantes. Según el nivel real de los estudiantes y el contenido que han aprendido, el autor utiliza bocetos, equipos audiovisuales, etc. para fortalecer las habilidades auditivas de los estudiantes. Por ejemplo, la multimedia se utiliza para integrar contenido didáctico relevante y presentar efectos de animación tridimensionales para que los estudiantes los perciban. La lectura de seguimiento ha mejorado el interés de los estudiantes y ha logrado el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. (3) Escuche grabaciones y CD originales en inglés y elija canciones, diálogos, cuentos y otros materiales auditivos originales para permitir a los estudiantes absorber correctamente los acentos extranjeros, lo cual es una forma eficaz de cultivar las habilidades auditivas de los estudiantes. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad de pensar en inglés. (4) Combinación audiovisual. Además de escuchar a los profesores y compañeros de clase hablar inglés y escuchar cintas, los estudiantes también pueden ver programas de televisión en inglés, etc., para que las actividades auditivas y visuales de los estudiantes puedan cooperar, de modo que el pensamiento de imágenes y el pensamiento lógico interactúen y puedan comprender. los materiales de escucha con mayor precisión.
3. Aplicar ayudas didácticas intuitivas para crear un entorno de escucha.
En la enseñanza del inglés, haga pleno uso de imágenes, dibujos, objetos, gráficos murales, diapositivas, proyecciones, etc. Enseñanza intuitiva, que puede brindar a las personas Haga que la enseñanza en el aula sea vívida y vívida con una sensación de intimidad, al tiempo que duplica el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, cuando aprenden letras al principio, los estudiantes pueden hacer tarjetas del alfabeto y dejar que escuchen en la misma mesa, en grupos y encuentren amigos. La enseñanza estándar del plan de estudios de inglés, la enseñanza de vocabulario, la enseñanza de textos, etc., permiten a los estudiantes crear sus propios materiales didácticos. Esta disposición no solo favorece nuestra escucha, sino que también promueve que los estudiantes usen su cerebro y sus manos, mejora la eficiencia del aula y el efecto de la enseñanza será mejor.
4. Animar a los alumnos a intentar hablar para evitar la frustración.
Los alumnos de primaria tienen muchas ganas de expresarse y están muy motivados para aprender a hablar inglés al principio. El inglés suele ser difícil. Para estos errores, las correcciones deben hacerse de manera adecuada, pero no se deben corregir los errores. Se debe alentar a los estudiantes a hablar más, hablar con valentía y no tener miedo de cometer errores. Si corrige demasiado la pronunciación, disminuirá el entusiasmo auditivo de los estudiantes, les hará sentir que aprender el idioma no es fácil y creará obstáculos para el aprendizaje futuro.
En resumen, para mejorar eficazmente las habilidades de escucha y habla de los estudiantes de primaria y hacer que avancen mucho en escuchar y hablar, debemos utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos y métodos de enseñanza eficaces para estimular a los estudiantes. . Interés por aprender inglés y movilizar plenamente su entusiasmo por aprender inglés.