Plan de lección de chino de segundo grado de Little Lion
Como profesor, a menudo tienes que redactar planes de lecciones basados en las necesidades de enseñanza. Con la ayuda de los planes de lecciones, puedes seleccionar y aplicar adecuadamente los métodos de enseñanza y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un plan de lección de chino para el segundo grado de Little Lion que recopilé y compilé. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 de chino de segundo grado de Little Lion
Objetivos de enseñanza:
1. Utilizar tu método favorito para reconocer 15 palabras nuevas, 2. Ser capaz de escribir 8 palabras.
2. Ser capaz de leer el texto emocionalmente y en diferentes roles.
3. Al estudiar el texto, comprenderás la importancia de la autosuficiencia y desarrollarás la capacidad de hacer tus propias cosas. Haz lo tuyo sin depender de tus padres desde la infancia.
Horario lectivo: 2 horas
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Introducción a la conversación
1 . Niños, ¿sabéis quién entre los animales es el rey del bosque? ¿Por qué se le puede llamar el rey del bosque? (Tema de escritura en la pizarra: Pequeño León)
2. Lee el texto por primera vez y aprende a leer junto con el texto
Los estudiantes leen el texto libremente y dibujan las palabras desconocidas.
Los estudiantes aprenden palabras desconocidas por sí mismos en su forma favorita.
3. Informe del estudiante: ¿Qué has aprendido a través del autoestudio? ¿Cómo te enteraste?
(Nombrados para leer - alumnos leen - leen juntos)
4. Juego de palabras
2. Leer el texto detenidamente
1 El profesor lee el texto, los alumnos escuchan atentamente y marcan los párrafos naturales.
2. Concurso grupal de lectura de textos y pedir a los alumnos que sean jueces.
3. Evaluación en clase
1) En parejas, cojan las tarjetas de vocabulario y prueben entre sí.
2) Practica escribir nuevos personajes en Tian Zi Ge.
Segunda Lección
1. Repaso
1. Dictar y escribir palabras nuevas.
2. Reconocer y leer las palabras: león, pereza, tomar el sol, práctica, original, boca para comer, vida, disfrute, consejo, dependencia, debo, confiar, rodar, morder,
2. Lectura intensiva del texto
1. Los profesores leen el texto y los alumnos piensan: ¿Qué clase de leoncito crees que es este? Cuéntanos tus motivos.
2. Comunicarse en grupos de cuatro.
3. Informe del estudiante: (Los estudiantes pueden usar las siguientes palabras para describir a este pequeño león: perezoso, corrigiendo errores, diligente, inteligente, obediente, autosuficiente, genuino, etc.)
4. El docente da instrucciones basadas en las respuestas de los estudiantes: (principalmente enfocándose en los temas de “corregir errores cuando sabes que están mal” y “verdad”)
(1) ¿Qué hizo el ¿El pequeño león hace al principio? ¿Por qué no practica qigong? Encuentra las oraciones relevantes y léelas.
(2) Entiende "Abre la boca cuando llegue el arroz"
(3) Lee el texto de 1 a 6 párrafos por rol.
(4) ¿Qué hizo después el pequeño león? ¿Por qué puede hacer esto?
(5) La compañera de clase leyó lo que dijo la madre león.
(6) Contacto con el texto para comprensión: ¿Qué clase de león es un león real?
5. Extensión extraescolar
Contacta con tu propia realidad: ¿Cómo debe ser un alumno real de primaria?
6. Evaluación de la clase
Busca tu frase favorita y léela a ver cómo te va. Si se puede llevar.
Plan de lección de chino 2 de segundo grado de Little Lion
Descripción del material didáctico:
Edición de idioma chino de la Universidad Normal de Beijing Volumen 3, Unidad 4, Lección 1 "Little Lion"
Objetivos didácticos:
Conocimientos y habilidades
1. Reconocer 16 palabras nuevas y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.
2. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes mediante la lectura y la comprensión del contenido del texto.
Emociones, actitudes y valores
Entiende que por muy talentosos que sean tus padres, no puedes depender de ellos toda tu vida. Debes aprender a vivir por ti mismo.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Reconocer 16 nuevos caracteres y palabras.
2. Entiende el contenido del texto y comprende que por muy talentosos que sean tus padres, no puedes vivir dependiendo de ellos toda tu vida. Debes aprender a ser independiente.
3. En la vida real, sé una persona que no depende de los demás y hace lo suyo.
Avances en la enseñanza:
Al reproducir clips de "El Rey León", se estimula el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se fortalece el interés de los estudiantes y se mejora la comprensión del texto por parte de los estudiantes. . El uso de cascos en representaciones de juegos de rol no solo puede ayudar a los estudiantes a explorar activamente el conocimiento y comprender el contenido del texto de una manera inmersiva, sino que también puede activar el pensamiento de los estudiantes y ejercitar su expresión oral y sus habilidades de interpretación.
Preparación del material didáctico:
Material didáctico multimedia, gorros
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al escenario
Actividades del profesor
1. Organiza a los alumnos para que vean la película "El Rey León".
2. Pregunta: ¿Te gusta el pequeño león de la película? ¿Por qué?
3. Guíe a los estudiantes para que ingresen al estudio de nuevas lecciones: A todos los estudiantes les gusta este pequeño león. Entonces, hubo una historia durante su crecimiento. ¿Quieres saber? Estudiemos juntos el texto "Pequeño León".
4. Tema de escritura en la pizarra: El pequeño león.
Actividades del estudiante
1. Ver vídeos
2. Piensa activamente y responde con entusiasmo
3. Lee el texto con libertad y tranquilidad<. /p> p>
2. Lee el texto por primera vez, aprende a leer de forma independiente y domina el método de reconocimiento de palabras
Actividades del profesor
1. (Leer el texto por primera vez) Pida a 2 o 3 estudiantes que den un resumen: ¿Qué historia cuenta este texto?
Intención del diseño: cultivar la capacidad de comprensión general de los estudiantes.
2. (Demostración multimedia) Invite a Ding Ding a estudiar con los niños y leer el texto libre y suavemente. Lea la pronunciación de los caracteres correctamente, lea las oraciones con claridad y marque las palabras que tienen dificultades cuando las encuentre.
3. Orientación sobre métodos de reconocimiento de palabras: Utilice los métodos de alfabetización que ha aprendido para aprender esas palabras desconocidas.
4. Corregir la pronunciación de los estudiantes: ¿A qué palabras crees que se les debe prestar atención en la pronunciación o tienes algún método para memorizarlas? Por favor, sé un pequeño maestro y enséñalas. (Proporcione la orientación adecuada) [Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente]
5. Guíe a los estudiantes para que lean los lugares que no pueden entender o con los que no están familiarizados varias veces, y luego pida a sus compañeros de escritorio que lean y evaluarse unos a otros. Un estudiante que no es lo suficientemente bueno en lectura, por favor ayúdelo.
6. Tintín te pone a prueba: muestra las nuevas palabras y frases del texto y pide a los alumnos que las lean.
Actividades del estudiante
1. Resumir preliminarmente el contenido del texto.
2. Lee nuevamente el texto y marca las palabras "difícil".
3. Utiliza los métodos que has aprendido a leer. Tales como: deletrear, adivinar, buscar, escuchar, etc.
4. Cuando un profesor de primaria pone énfasis en la pronunciación y en la memorización de fuentes.
5. Los compañeros de mesa leen y evalúan el trabajo de los demás.
6. Lectura y lectura gratis.
Tres. Lea atentamente y obtenga ideas mientras lee
Actividades del profesor
1. Lean el texto juntos y hablen sobre qué parte les gusta. (Guía a los estudiantes para que resuman la idea general del párrafo.
2. Mire: Ding Ding dividió el texto en varias partes (como se muestra en el material didáctico) El cachorro de león recién nacido es vago Las enseñanzas de la madre del pequeño león (enseñanzas del padre) Estudien mucho El pequeño león real (guíe a los estudiantes para que lean y comprendan el contenido del texto según el material didáctico)
3. Lean juntos el primer párrafo y echemos un vistazo a la foto del cachorro de león recién nacido
4. Pregunta: ¿Qué tipo de vida vive el pequeño león? (Guía a los estudiantes para que digan "perezoso")
Ampliar: Además de ser "perezoso" , el pequeño león también es muy juguetón
5. Pregunta: ¿Qué dijo el pequeño león después de ver un gran árbol?
¿Qué clase de pequeño león crees que es este? ¿Quieres decirle?
(Guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "buscar problemas" y "abrir la boca para comer y disfrutar de la felicidad todos los días")
6 . Guíe a los estudiantes para que comprendan la importancia de los árboles grandes para los pequeños. La preocupación del león y el hedonismo del pequeño león por tener miedo a las dificultades (Participe en la lectura del juego de roles de dos personas)
7. que los estudiantes lean libremente los pasajes naturales 7-8 Piensa: Las palabras del pequeño león se reflejan. Mamá lo escuchó, ¿qué dijo?
Extensión: Mira la imagen e imagina lo que le dijo papá. él
(1) Explica lo que dijo mamá: ¿Qué es "consejo"? ¿Qué significa "dependencia"? ¿Qué entendiste de las palabras de tu madre? ¿Qué hizo el pequeño león después de escuchar las palabras de su madre? 8. Imita los movimientos del pequeño león para experimentar la capacidad del pequeño león de rodar, saltar, desgarrar y morder.
Actividades para estudiantes
1. Usa un lenguaje sencillo para resumir el significado del párrafo. /p>
2. Encuentra la parte que te gusta y léela.
3. Mira la imagen del pequeño. león para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
4. Autocrítico. Texto, responde las preguntas.
Lee lo que el árbol grande le dijo al pequeño león. sus propios puntos de vista sobre el comportamiento del pequeño león.
6. Lea de 3 a 6 párrafos naturales por función y revíselos después de leer.
7. Lea de 7 a 8 párrafos naturales libremente y responda. las preguntas.
(1) Entiende las palabras y comunica lo que entiendes de las palabras de tu madre
(2) Lee el último párrafo natural 8. Imita los movimientos y la experiencia del pequeño león. las habilidades del pequeño león.
IV.Regresar al todo, ampliar el pensamiento
Actividades del profesor
1. Ding Ding nos hizo una pregunta:
¿Cuándo te gusta? Pequeño león ¿Por qué? (Escribe en la pizarra: Originalmente: perezosamente, tomando el sol, comiendo, durmiendo, hablando, después: estudiando mucho, rodando, saltando, desgarrando, mordiendo)
¿Cómo crees que debería ser un pequeño león de verdad?
2. Resume y haz preguntas: ¿Qué has ganado y experimentado después de leer este texto?
3. Guíe a los estudiantes a usar tocados para actuar y profundizar su comprensión del texto.
Actividades del estudiante
1. Responder preguntas libremente.
2. Usar casco para actuar.
Resumen: Hoy hemos estudiado el texto de Little Lion. Esperamos que los estudiantes puedan aprender del espíritu de Little Lion de "trabajar duro", no depender de sus padres ni de otros y convertirse en un niño autosuficiente.
Plan de lección 3 de chino de segundo grado de Little Lion
Descripción del libro de texto: Edición de la Universidad Normal de Beijing Idioma Chino Volumen 3, Unidad 4 Lección 1 "Little Lion"
Objetivos de enseñanza:
*Conocimientos y Habilidades
1. Reconocer 16 palabras nuevas y desarrollar la capacidad de leer de forma independiente.
2. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes mediante la lectura y la comprensión del contenido del texto.
*Emociones, Actitudes y Valores
Comprende que por muy talentosos que sean tus padres, no puedes depender de ellos toda tu vida. Debes aprender a vivir por ti mismo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Reconocer 16 palabras y frases nuevas.
2. Entender el contenido del texto y comprender que no importa lo talentoso que sea. tus padres lo son, no pueden enseñarte durante toda la vida. Si vives dependiendo de tus padres, debes aprender a ser autosuficiente.
3. En la vida real, sé una persona que no depende de ellos. otros y hace lo suyo
Avances en la enseñanza:
Al reproducir extractos de "El Rey León", los estudiantes se sienten estimulados a aprender, fortalecer su interés y mejorar su comprensión del tema. En las actuaciones de juegos de rol, el uso de tocados no solo puede ayudar a los estudiantes a explorar activamente el conocimiento y comprender el texto de manera inmersiva, sino que también puede activar el pensamiento de los estudiantes y ejercitar sus habilidades de expresión oral y interpretación. preparación de ayuda: material didáctico multimedia, gorros
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al escenario
Actividades del profesor
1. Organizar a los estudiantes para que miren la película "El Rey León".
2. Pregunta: ¿Te gusta el pequeño león del video?
3. Guíe a los estudiantes para que ingresen a la nueva lección: A todos los estudiantes les gusta este pequeño león, entonces, En el proceso de su crecimiento, hubo una historia, ¿quieres saber? Estudiemos juntos el texto "Pequeño León"
4. p>Actividades del estudiante [1. Mira el video 2. Piensa activamente y responde con entusiasmo 3. Lee el texto libre y suavemente]
2. Lee el texto por primera vez, aprende a leer de forma independiente y dominar el método de reconocimiento de palabras
Actividades del profesor
1 (Primera lectura del texto) Pide a 2 o 3 alumnos que resuma: ¿Qué historia cuenta este texto?
[Intención del diseño: cultivar la capacidad de comprensión general de los estudiantes]
2. (Demostración multimedia) Invite a Ding Ding a estudiar con los niños, lea el texto libre y suavemente. Lea la pronunciación de los caracteres. correctamente, lea las oraciones detenidamente y marque las palabras que sean difíciles de entender.
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3. Guíe los métodos de reconocimiento de palabras: utilice los métodos de alfabetización que ha aprendido para aprender esas palabras desconocidas. /p>
4. Corrija la pronunciación de los estudiantes: ¿A qué palabras cree que se debe prestar atención en la pronunciación? Si tiene algún método para memorizar, sea un pequeño maestro y enséñenos (brinde la orientación adecuada). Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente]
5. Guíe a los estudiantes para que comprendan lo que no entienden o con lo que no están familiarizados. Después de leer el pasaje varias veces, pida a sus compañeros que lean y. comenten entre sí. Si no leen lo suficientemente bien, ayúdenlo
6. Tintín lo pone a prueba: muestre las nuevas palabras y frases en el texto, pida a los estudiantes que lean
.Actividades del estudiante
[1. Resumir preliminarmente el contenido del texto
2. Leer nuevamente el texto y marcar las palabras "difíciles". > 3. Utiliza los métodos que has aprendido para leer palabras, por ejemplo: deletrear, adivinar, buscar, escuchar, etc.
4. Cuando el maestro de primaria enfatiza la pronunciación, reconoce y memoriza las fuentes. /p>
5. Leer y evaluarse unos a otros en la misma mesa
6. Lectura y lectura libre.]
3. Experiencia de lectura cuidadosa, conocimientos durante la lectura <. /p>
Actividades del profesor
1. Lean juntos el texto y comenten qué parte les gusta (Guía a los alumnos para que resuman la idea principal del párrafo.
2. Todos miren: Ding Ding dividió el texto en varias partes (que se muestran en el material del curso) Las enseñanzas del cachorro de león recién nacido y el leoncito perezoso ** (enseñanzas de papá) Estudie mucho para ser un leoncito real (guíe a los estudiantes a leer y comprender el contenido del texto junto con el material didáctico)
3. Lean juntos el primer párrafo y echemos un vistazo a la foto del cachorro de león recién nacido
4. Pregunta. : ¿Qué tipo de vida vive el pequeño león? (Guía a los estudiantes para que digan que son vagos Yangyang)
[Expansión: Además de ser vago, el pequeño león también es muy juguetón]
5. Pregunta: ¿Qué le dijo el pequeño león al pequeño león después de ver un gran árbol?
Después de escuchar las palabras del pequeño león, ¿qué tipo de pequeño león eres? ¿Crees que es esto? ¿Qué quieres decirle?
(Guía a los estudiantes para que experimenten sus propias dificultades para abrir la boca y disfrutar de la felicidad todos los días)
6 Guíe a los estudiantes para que comprendan la preocupación del gran árbol por el pequeño león y el hedonismo del pequeño león que tiene miedo a las dificultades (Todos los participantes se dividirán en parejas de juego de roles. Lectura)
7. Guíe a los estudiantes a leer libremente los párrafos 7-8. Pensamiento: Las palabras del pequeño león fueron escuchadas por la madre, ¿qué dijo?
[Extensión: Mira la imagen, ¿imaginas lo que le dijo papá?]
(1) Explica las palabras de **: ¿Qué es un consejo? ¿Qué significa dependencia? ¿Qué entiendes de las palabras de ** (2) Pequeño León ¿Qué hiciste después de escuchar qué *? * dijo?
8. Guíe a los estudiantes a imitar los movimientos del pequeño león, para que comprendan que el pequeño león ha aprendido las habilidades de rodar, saltar, desgarrar y morder
<. p >Actividades del estudiante[1. Utilice un lenguaje sencillo para resumir el significado del párrafo
>
2. Encuentra la parte que te gusta y léela
3. Mira las imágenes de los pequeños leones para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
4. Autoevaluación. textos desaprobatorios, Responda las preguntas.
5. Lea lo que el árbol grande le dijo al pequeño león. Hable sobre sus propios puntos de vista sobre el comportamiento del pequeño león y exprese sus propias opiniones sobre el pequeño león. Leer en voz alta según el rol 3: 6 párrafos naturales, comentarios posteriores a la lectura. Los estudiantes con gran capacidad de lectura demuestran lectura libremente de 7 a 8 párrafos naturales y responden preguntas. (1) Comprenda las palabras, intercambie la verdad entendida de las palabras de **
(2) Lea el último párrafo natural 8. Imite los movimientos del pequeño león y experimente las habilidades del pequeño león. .]
IV .Volver al todo, ampliar el pensamiento
Actividades del profesor
1. Tintín nos hizo una pregunta:
* ¿Cuándo te gustó el leoncito? (Escribiendo en la pizarra: Original: perezosamente, tomar el sol, comer, dormir, hablar
Más tarde: estudiar mucho, rodar, saltar, desgarrar, morder)
*¿Qué crees que debería ser un pequeño león real? ¿De qué tipo?
2. Resume y haz preguntas: ¿Qué logros y experiencias has adquirido al leer este texto? p>
3. Guíe a los estudiantes para que usen tocados para realizar y profundizar su comprensión del texto. Comprender
Actividades del estudiante
1.
2. Actuar con casco]
Resumen: Aprendimos hoy En este texto sobre Little Lion, espero que los estudiantes puedan aprender del espíritu de trabajo duro de Little Lion, no depender de los padres u otros, y Conviértete en un niño autosuficiente.