Tres planes de lecciones en el campo de la salud en el jardín de infantes
Capítulo 1 Plan de lección de campo sobre salud en el jardín de infantes: Vegetales deliciosos Objetivos de la actividad:
1. Comprender varios vegetales y comprender inicialmente el papel de los vegetales en el cuerpo humano.
2. Sepa que comer una variedad de verduras es bueno para la salud.
3. Desarrolla el buen hábito de comer verduras todos los días y no ser exigente con la comida.
Enfoque de la actividad: Comprender preliminarmente las partes de varios vegetales.
Dificultad de la actividad: Conocer los diferentes nutrientes de varios vegetales.
Preparación de la actividad:
1. Cestas de verduras como apio, rábano, zanahoria, pepino, verduras, cebolla, coliflor y tomate.
2. Rico vocabulario: vitaminas.
Proceso de la actividad:
1. Parte inicial:
1. Conversación
La maestra guía a los niños a observar las verduras y pregunta: “Todos ¿las conocéis? ¿La habéis comido alguna vez?”
2. Pide a varios niños que se acerquen y tomen una verdura cada uno y digan su nombre, color y forma.
2. Partes básicas:
1. Búscalo.
Busca qué partes de las verduras se pueden comer, como las raíces del rábano y las hojas. de repollo, los tomates comen frutas, la coliflor come flores y el apio come tallos (hojas). Por favor, coloque las verduras en las cestas correspondientes.
2. Discuta varias formas de comer verduras con los niños pequeños: sepa que las verduras se pueden freír, enfriar, hacer sopa, hacer bolas de masa y algunas se pueden comer crudas como las frutas, pero deben lavarse. .
3. Comprenda varios vegetales e inspire a los niños a discutir el papel de los vegetales en el cuerpo humano:
"¿Por qué la gente come vegetales? ¿Qué fenómenos negativos ocurrirán si no lo hacen? ¿Comes verduras?" (Sangrado de nariz, comisuras de la boca agrietadas, heces secas, piel seca, etc.)
"¿Qué nutrientes tienen las verduras?" Guíe a los niños a discutir libremente.
Muestre varios vegetales por separado para obtener una comprensión preliminar de su rica nutrición.
Maestro: Esto es espinaca, ¿cómo se ve? (Tiene hojas verdes, raíces rojas), a quién le gusta comer espinacas, ¿por qué te gusta comer espinacas? ¿Qué nutrición tiene? Las espinacas contienen vitaminas, que pueden suavizar nuestra piel. Los niños a menudo tienen úlceras orales porque carecen de vitaminas en sus cuerpos, por lo que se anima a los niños a que les gusten las espinacas y las coman más. ¿Sabes qué otras verduras contienen vitaminas? Los pimientos verdes, la calabaza y la colza también contienen vitaminas. También hay una verdura que contiene vitaminas. Adivina que es de color rojo anaranjado. Entre los animales, los conejos y los caballos están muy dispuestos a comerlo. ¡bien! Es una zanahoria.
Profe: Mire, ¿qué tipo de plato es este? Tomates, ¿qué platos has comido alguna vez elaborados con tomates? Los tomates también contienen muchos nutrientes, como la vitamina C, que fortalece nuestros dientes y huesos y previene el sangrado de las encías. Las verduras también contienen mucha fibra, lo que puede ayudarnos a digerir y prevenir las heces secas y duras.
Resumen del profesor: Las verduras son buenas para el organismo. Las verduras de diferentes colores tienen diferentes nutrientes. Entre las verduras verdes, cuanto más verde es el color, mayor es el valor nutricional. Deberíamos comer verduras todos los días, comer una variedad de verduras y comer más verduras de color verde oscuro. Y les encanta comer todo tipo de verduras
4. Verduras e higiene:
"¿Cómo comer verduras para estar sanos?" Guía a los niños a comunicarse.
Resumen para el profesor: Debido a que las verduras crecen en tierras de cultivo y requieren pesticidas y fertilizantes, debes lavar las verduras y remojarlas en agua antes de cocinarlas. Especialmente cuando se comen tomates y pepinos crudos, es necesario lavarlos y pelarlos. Pero también hay algunas hortalizas que los agricultores utilizan métodos avanzados para cultivar, sin utilizar pesticidas que sean perjudiciales para el cuerpo humano ni contaminen el entorno vegetal. Estas hortalizas se denominan "hortalizas libres de contaminación".
3. Parte final: Los niños colorean varias verduras.
Reflexión de la actividad:
1. Guíe e inspire a los niños a comprender el problema durante la actividad y permita que los niños experimenten, sientan y se comuniquen.
2. Al participar en actividades, los niños saben que hay muchos tipos de vegetales, y que diferentes vegetales tienen diferentes colores y sabores. Deben desarrollar el hábito de comer más vegetales desde una edad temprana, pero ahí. Hay muchos más en las actividades Inadecuación, por ejemplo, algunos niños saben que les gusta comer verduras, pero todavía no pueden explicar por qué. Puede ser porque los niños aún son pequeños, pero la mayoría de los niños pueden hablar, pensar y actuar con valentía. Esto nos exige como maestros enseñar en el futuro. Durante la actividad, a estos niños tímidos se les permitió ejercitar y desarrollar sus habilidades de expresión oral, a través de esta actividad se cultivó el interés de los niños por participar en las actividades y su actitud seria hacia el trabajo. A los niños también les gusta comer verduras.
3. Si existen cursos para que los niños vean las múltiples consecuencias adversas de no comer verduras, se obtendrán mejores resultados.
Parte 2 Plan de lección del Área de Salud del Jardín de Infancia: Agua cruda y agua potable 1. Objetivos de la actividad
Saber que el agua proviene del agua subterránea y del agua de lluvia del cielo, y se procesa y filtra. en las fábricas. programa antes de poder beberlo.
2. Entender que hay muchos microorganismos en el agua que son invisibles a nuestros ojos, y saber que no se puede beber agua cruda.
3. Esté dispuesto a observar la vida, observar varios instrumentos y sentir la felicidad que aporta la observación.
2. Preparación de la actividad
1. Varios microscopios.
2. Guíe a los niños a visitar la planta de agua y comprendan el proceso de procesamiento y tratamiento del agua.
3. Proceso de la actividad
(1) Organizar a los niños para que participen en actividades de conversación: ¿De dónde viene el agua?
¿De dónde viene el agua que bebemos? ? (Después de la discusión, los niños aprendieron que el agua puede provenir de la lluvia del cielo o de ríos, ríos y lagos)
¿Se puede beber directamente el agua de los ríos y el agua del cielo? ¿Por qué? ¿Qué tipo de tratamiento necesita procesarse antes de poder beberlo? (Guía a los niños para que experimenten el proceso de procesamiento y tratamiento del agua)
(2) Resumen del maestro
El agua que bebemos es agua de los ríos que usan los tíos y tías en la planta acuática. algunos especiales El equipo procesa y filtra el agua de estos ríos para limpiarla y luego la transfiere a tuberías de agua subterráneas. Los grifos están conectados a estas tuberías de agua, podemos usar el agua limpia.
(3) Comprender la composición material del agua
Maestro: Aunque el agua se ha vuelto limpia, ¿se puede beber directamente? ¿Por qué?
En grupos, pida a los niños que observen el agua al microscopio y aprendan que hay muchos microorganismos en el agua que son invisibles a nuestros ojos. Algunos microorganismos son beneficiosos para nuestro cuerpo humano, mientras que otros son perjudiciales para él. nuestro cuerpo.
¿Cómo debemos tratar esta agua antes de poder beberla?
(4) Resumen del profesor
Aunque el agua del grifo ha sido procesada, algunos microorganismos que contiene son dañinos para nuestro cuerpo, por lo que el agua del grifo debe desinfectarse a alta temperatura para matar algunos. De esta manera el agua es segura para beber.
Plan de lección de campo sobre salud en el jardín de infantes, parte 3: Objetivos de enseñanza de maestros de buena salud
1.
2. Aprende a saludar al profesor de salud.
3. Dispuesto a ser examinado por un profesor de salud.
Preparación de la actividad
1. Fotografía del profesor de salud.
2. Una imagen de un profesor de salud revisando el cuerpo de un niño.
Proceso de la actividad
1. Dejar que los niños comprendan al profesor de salud hablando y mostrando imágenes.
Por ejemplo: Queridos niños, hoy la maestra les presentará a una nueva maestra. Tiene un lindo nombre. ¿Quieren conocerla? (Respuesta de los niños: quiero conocerla). No les diré su nombre todavía. Déjenme hacerles una pregunta a los niños primero. Cuando su madre los lleva a hacerse un examen físico, ¿quién lo hace por ustedes? (Respuesta de los niños: Doctor) Ah, ¿cómo te examinaron?
2. Resumen de la maestra: La nueva maestra que presenté, su nombre es "Maestra de Salud". (Respuesta de los niños: Quiere saber) Ella es como una doctora, pero trabaja para niños en la escuela. Está muy preocupada por la salud de los niños. Por ejemplo, a menudo les toca la cabeza para ver si tienen fiebre. luego revisó a los niños también verificó si los ojos de los niños estaban anormales y si los dientes de los niños estaban doloridos o rotos. También revisó si los niños tenían aparatos inseguros para ver si se preocupaba por los niños. ¿Qué pasa con nuestros cuerpos? ¿Te gusta este tipo de profesor de salud?
3. Al observar imágenes, los niños pueden profundizar su comprensión del trabajo de los profesores de salud y sentir el amor y el cuidado.
Por ejemplo: Queridos niños, además del trabajo de la profesora de salud que mencioné anteriormente, veamos ¿qué otros trabajos ha realizado para los niños?
4. Resumen del maestro: Los niños están enfermos y el maestro de salud les ayuda a darles medicamentos. Las manos de los niños se pinchan accidentalmente y el maestro de salud les ayuda a vendarlos. Los niños crecen cada día. y el maestro de salud ayuda a medirlos. Si el niño está demasiado delgado, el maestro de salud le recordará que no sea exigente con la comida y que coma alimentos más nutritivos. Si el niño está demasiado gordo, el maestro de salud le recordará. prestar atención a los hábitos alimentarios Si un niño está enfermo, el profesor de salud ayudará con las inyecciones. Niños, ¿se preocupan por nosotros los profesores de salud? Entonces, ¿esperamos y nos gustaría que nos hicieran exámenes físicos?
5. Guíe a los niños sobre cómo saludar al maestro de salud.
Por ejemplo: Queridos niños, los profesores de salud nos aman tanto, ¿entonces los amamos nosotros también? Si los vemos, ¿cómo debemos saludarlos? Si vemos al maestro de salud en la mañana, debemos decir: Buenos días, maestro de salud. Si vemos al maestro de salud en la tarde, debemos decir: Buenas tardes, maestro de salud. decimos: ¡Adiós profesor de salud!
6. Pida a los niños que demuestren individualmente cómo saludar al maestro de salud.
7. Resumen del maestro: Los maestros de salud son buenos maestros. Ella se preocupa meticulosamente por nosotros, por eso debemos escucharlos, protegernos y mantenernos saludables. Finalmente, digámoslo todos juntos: " ¡Hola, profesora de salud!"